The document contains a cloze exercise with 15 blanks to be filled in with irregular past tense verbs. The blanks are in sentences describing common past actions such as growing vegetables, throwing a ball, hearing a noise, saying a phrase, and more. Students are to choose the correct irregular past tense verb from a list of 15 options to complete each sentence.
The document provides a grammar test on using the past simple verb tense correctly. It contains 5 multiple choice questions testing the use of regular past tense verbs in sentences describing actions in the past. It also contains 5 sentences where the past tense verb is used incorrectly, and tests correcting the mistake. The test is out of 10 points - 5 points for the multiple choice and 5 points for correcting the mistakes.
Irregular past tense verbs and question formation in the past tenseSusan Watson
This document provides information about irregular past tense verbs and question formation in the past tense. It lists common irregular past tense verbs and their forms. It also gives examples of questions in the past tense using question words like when, what, where, who, how many followed by did and the subject and main verb. The document includes practice exercises for students to fill in the blanks with the correct past tense forms of verbs and answer questions in the past tense. It concludes by describing a past tense grammar game for students to play in pairs using dice and worksheets with additional questions.
This document contains an English grammar worksheet with exercises on verbs, tenses, word order, affirmative and negative sentences, and questions. It includes tasks such as filling in verbs in past tense forms, writing sentences based on pictures, unscrambling conversations, and finding words in a letter scramble.
This document contains an exercise on simple past tense in English. It provides examples of forming positive, negative, and interrogative sentences in simple past tense and asks the student to complete sentences by filling in the blanks with verbs in their simple past form. It also contains exercises on irregular verbs in simple past tense, completing tables, transforming sentences between present and past tense, choosing the correct form of "be" verbs in simple past, and asking questions about the bold parts of sentences.
This document provides examples and exercises to practice using the past simple and past continuous tenses in English. It includes:
1) Sentences to complete using irregular verbs in the past simple, such as "wrote", "sat", "came", "had", "ate", "drank", "got up".
2) More sentences to complete using other past tense verbs like "taught", "fell", "sold", "cost", "caught", "bought".
3) Sentences using common verbs like "watched", "cleaned", "smoked", "finished", "happened", "lived", "opened", "played", "rained", "stayed", "wanted".
This document discusses the difference between the simple past and present perfect tenses in English. The simple past is used for actions completed in the past, while the present perfect connects the past to the present by describing actions that began in the past but continue to the present day or may happen again. Examples are provided to illustrate when to use each tense and how the tense affects the meaning of a sentence.
The document contains a cloze exercise with 15 blanks to be filled in with irregular past tense verbs. The blanks are in sentences describing common past actions such as growing vegetables, throwing a ball, hearing a noise, saying a phrase, and more. Students are to choose the correct irregular past tense verb from a list of 15 options to complete each sentence.
The document provides a grammar test on using the past simple verb tense correctly. It contains 5 multiple choice questions testing the use of regular past tense verbs in sentences describing actions in the past. It also contains 5 sentences where the past tense verb is used incorrectly, and tests correcting the mistake. The test is out of 10 points - 5 points for the multiple choice and 5 points for correcting the mistakes.
Irregular past tense verbs and question formation in the past tenseSusan Watson
This document provides information about irregular past tense verbs and question formation in the past tense. It lists common irregular past tense verbs and their forms. It also gives examples of questions in the past tense using question words like when, what, where, who, how many followed by did and the subject and main verb. The document includes practice exercises for students to fill in the blanks with the correct past tense forms of verbs and answer questions in the past tense. It concludes by describing a past tense grammar game for students to play in pairs using dice and worksheets with additional questions.
This document contains an English grammar worksheet with exercises on verbs, tenses, word order, affirmative and negative sentences, and questions. It includes tasks such as filling in verbs in past tense forms, writing sentences based on pictures, unscrambling conversations, and finding words in a letter scramble.
This document contains an exercise on simple past tense in English. It provides examples of forming positive, negative, and interrogative sentences in simple past tense and asks the student to complete sentences by filling in the blanks with verbs in their simple past form. It also contains exercises on irregular verbs in simple past tense, completing tables, transforming sentences between present and past tense, choosing the correct form of "be" verbs in simple past, and asking questions about the bold parts of sentences.
This document provides examples and exercises to practice using the past simple and past continuous tenses in English. It includes:
1) Sentences to complete using irregular verbs in the past simple, such as "wrote", "sat", "came", "had", "ate", "drank", "got up".
2) More sentences to complete using other past tense verbs like "taught", "fell", "sold", "cost", "caught", "bought".
3) Sentences using common verbs like "watched", "cleaned", "smoked", "finished", "happened", "lived", "opened", "played", "rained", "stayed", "wanted".
This document discusses the difference between the simple past and present perfect tenses in English. The simple past is used for actions completed in the past, while the present perfect connects the past to the present by describing actions that began in the past but continue to the present day or may happen again. Examples are provided to illustrate when to use each tense and how the tense affects the meaning of a sentence.
The document provides information about the present perfect tense in English, including its formation and use. It discusses the difference between regular and irregular verbs in the present perfect. Examples are given of affirmative and negative sentences using the present perfect. The uses of "for" and "since" with time expressions are also explained.
El documento presenta las pautas para la presentación de proyectos en el Foro Dapcies el 5 de noviembre de 2009. Se expondrán cinco proyectos seleccionados por el Comité de Investigación del Dapcies. La presentación estará a cargo de dos estudiantes y los docentes acompañantes. Se describen los parámetros para la presentación de proyectos pedagógicos de aula y de investigación, incluyendo la situación problematizadora, objetivos, actividades, avances y evaluación.
El acuerdo entre el Estado francés y los operadores de acceso a Internet para elaborar una lista negra de sitios web con pornografía infantil ha sido criticado por asociaciones de internautas, quienes lo consideran peligroso para la libertad de expresión y difícil de implementar en la práctica.
Orco es una startup argentina que utiliza tecnología de reconocimiento de imágenes para generar información sobre el comportamiento de los consumidores y la disponibilidad de productos en las góndolas minoristas, resolviendo el problema de las empresas que necesitan datos para diseñar estrategias comerciales. Orco captura imágenes en tiempo real de las góndolas usando sensores Kinect, procesa los datos automáticamente, y ofrece reportes a las empresas de consumo masivo para que puedan tomar mejores decisiones comerciales.
Conjoint analysis is a statistical technique used in market research to determine how people value different features that make up an individual product or service.
Herbert Patzan Carrillo
2. The Present Perfect tense is used to express the past. The Present Perfect consists of a helping verb and a participle . Have you eaten? Haben Sie gegessen?
5. Er sucht nach Gold. Er findet Gold. Er hat Gold gesucht . Er hat Gold gefunden. ge such t ge fund en
6. Er hat das Abendessen gekocht. Sie haben das Essen gegessen. ge koch t ge gess en
7. Er kocht. Er sucht. Er hat gekocht. Er hat gesucht. Sie finden. Sie essen. Er hat gefunden. Er hat gegessen. Same verb stem. Add prefix “ ge ” and suffix “ t ”. Stem vowel change. Add prefix “ ge ” and suffix “ en ”.
8. WEAK VERBS Weak verbs are entirely regular and their forms are therefore completely predictable.
11. Strong Verbs have a change in the verb stem. While this change occurs most often in the simple past tense (eg. sing >sang), the participle has prefix ‘ge’ and suffix ‘en’, eg. ‘gesungen’ fahren er fährt a > ä lesen er liest e > ie laufen er läuft au > äu
12.
13. A small set of verbs have a change in stem vowel, like strong verbs, yet they take only the “ t ” suffix of weak verbs. bringen denken kennen wissen gebracht gedacht gekannt gewusst
14. Das Wetter ist schön gewesen und wir haben gezeltet. English uses only “to have”
15. I have seen the queen. Ich habe die Königin gesehen. Er hat Wir haben Du hast Ihr habt die Königin gesehen. die Königin gesehen. die Königin gesehen. die Königin gesehen.
16. I have been to London. Ich bin nach London gegangen. Er ist Wir sind Du bist Ihr seid nach London gegangen. nach London gegangen. nach London gegangen. nach London gegangen.
17. Verbs that take sein sein ist gewesen gehen ist gegangen laufen ist gelaufen fahren ist gefahren kommen ist gekommen bleiben ist geblieben -------- ist geboren
18. Verbs that take haben haben hat gehabt geben hat gegeben kaufen hat gekauft essen hat gegessen glauben hat geglaubt bringen hat gebracht lernen hat gelernt
19. When to use sein vs. haben sein > ist gewesen haben > hat gehabt gehen > ist gegangen essen > hat gegessen stehen > ist gestanden bringen > hat gebracht bleiben > ist geblieben machen > hat gemacht kommen > ist gekommen schreiben > hat geschrieben fahren > ist gefahren bekommen > hat bekommen Er ist gewesen. Er hat etwas gehabt. Er ist gegangen. Er hat etwas gegessen. Er ist gestanden. Er hat etwas gebracht. Es ist geblieben. Er hat etwas gemacht. Er ist gefahren. Er hat etwas geschrieben. Er ist gekommen. Er hat etwas bekommen.
20. Separable Prefix Verbs aufstehen abfahren ankommen anrufen mitbringen durcharbeiten aufmachen zumachen auf ab an an mit durch auf zu ge ge ge ge ge ge ge ge standen fahren kommen rufen bracht arbeitet macht macht
21. When a verb begins with a non-separable prefix, its participle does not take ge- bekommen gehören gefallen bezahlen vergessen erzählen erklären Hast du meinen Brief bekommen? Das Auto hat mir einmal gehört. Das Wetter hat uns nicht gefallen. Vater hat die ganze Reise bezahlt. Ich habe etwas vergessen. Du hast eine Lüge erzählt. Die Lehrerin hat es uns erklärt.
22. - ieren When a verb infinitive ends in -ieren , it does not use the usual prefix ge- studieren Ich habe Deutsch studiert. reparieren Vater hat unser Auto repariert. passieren Das ist mir auch manchmal passiert. manövieren Wir sind durch den Wald manöviert. manipulieren Sie haben die Sache streng manipuliert. renovieren Mat hat die alte Kirche renoviert.
23. Zum Mittagessen haben wir Suppe gegessen und roten Wein getrunken. Gestern abend haben wir nur Brot gegessen und Wasser getrunken. Wir sind gestern nicht auf dem Markt gewesen. Wir sind zu Haus geblieben und wir haben nur wenige Lebensmitteln im Haus gehabt. Heute morgen habe ich Kopfschmerzen gehabt. Ich bin in die Drogerie gegangen aber man kauft da keine Aspirin. Ich habe dann in die Apotheke gehen müssen. Ich habe zwei Aspirin genommen und dann sind die Kopfschmerzen weggegangen. Zum Mittagessen haben wir Suppe gegessen und roten Wein getrunken . Gestern abend haben wir nur Brot gegessen und Wasser getrunken . Wir sind gestern nicht auf dem Markt gewesen . Wir sind zu Haus geblieben und wir haben nur wenige Lebensmitteln im Haus gehabt . Heute morgen habe ich Kopfschmerzen gehabt . Ich bin in die Drogerie gegangen aber man kauft da keine Aspirin. Ich habe dann in die Apotheke gehen müssen . Ich habe zwei Aspirin genommen und dann sind die Kopfschmerzen weggegangen .
24. Vielen Dank Das Ende Lizz Caplan-Carbin, Ph.D. University of Tennessee-Martin webgerman.com