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PASSIVERSATZFORMEN
Das Dokument behandelt verschiedene Formen des Passivs und deren Verwendung im Deutschen, insbesondere im Kontext der wissenschaftlichen Bildung für Kinder im Natlab an der FU Berlin. Es zeigt Beispiele für Passivformen sowie deren Ersetzungen und gibt an, wie Kinder frühzeitig an die Wissenschaft herangeführt werden können. Zudem werden Aspekte der Finanzierung und Lösbarkeit von Aufgaben für Projekte im Bildungsbereich thematisiert.
PASSIVERSATZFORMEN
- 2. Passiv Präsens werden -Partizip II
- 3. Im “NatLab” ______man die Kinder an die Wissenschaft ______. führt heran
- 4. Im “NatLab” ________die Kinder an die Wissenschaft ____________. werden herangeführt
- 5. Passiv Präteritum wurde -Partizip II
- 6. Man _________ das“NatLab” 2002 an der FU-Berlin. gründete
- 7. Das “NatLab” _______2002 an der FU-Berlin __________. wurde gegründet
- 8. Passiv Perfekt sein -Partizip II - worden
- 9. Man _____ dasLabor speziell für Schüler __________. hat konzipiert
- 10. Das Labor ____speziell für Schüler _________ _______. ist konzipiert worden
- 11. Passiv mit Modalverb Modalverb- Partizip II - werden
- 12.
- 13. Die Kinder ________früh analytische Fähigkeiten _________. müssen erwerben
- 14. Analytische Fähigkeiten _______ vonden Kindern früh _________ _______. müssen erworben werden
- 15.
- 16. Die Lehrer _______ihre Schüler stärker _________. sollten motivieren
- 17. Die Kinder _______ vonihren Lehrern stärker _________ _______. sollten motiviert werden
- 18.
- 19. Die Schüler ______ein Experiment ____________ ________. haben durchführen dürfen
- 20. Das Experiment _____problemlos ____________ _______ ______. hat durchgeführt werden dürfen
- 21.
- 22. I. sein +zu + Infinitiv
- 23. Die Begeisterung derKinder für die Wissenschaft _____ möglichst früh zu ________. ist wecken
- 24. I. sein +zu + Infinitiv = Passiv mit müssen / können / sollen
- 25. Die Begeisterung derKinder für die Wissenschaft ____ möglichst früh ________ _______. muss geweckt werden
- 26. II. sich lassen+ Infinitiv
- 27. Im NatLab ______sich die Scheu der Kinder vor der Forscherwelt leicht _________. lässt abbauen
- 28. II. sich lassen+ Infinitiv = Passiv mit können
- 29. Im NatLab ______die Scheu der Kinder vor der Forscherwelt leicht _________ _______ . kann abgebaut werden
- 30. III. Adjektiv mitEndung -bar
- 31. Auch im Kindergartenaltersind bereits naturwissenschaftliche Experimente _____________.durchführbar
- 32. III. Adjektiv mitEndung -bar = Passiv mit können
- 33. Auch im Kindergartenalter_______ bereits naturwissenschaftliche Experimente ___________ ______. können durchgeführt werden
- 34. III. Adjektiv mitEndung -lich
- 35. Naturwissenschaftliche Phänomene sind durchdas Experimentieren viel besser _____________.verständlich
- 36. III. Adjektiv mitEndung -lich = Passiv mit können
- 37. Naturwissenschaftliche Phänomene _______ soviel besser ___________ _______ . können verstanden werden
- 40. Schreib die folgendenSätze mit den Passiversatzformen um :
- 41. Kinder ________ leicht __________________. können motiviert werden
- 42. Kinder ______ leicht zu__________. sind motivieren
- 43. Kinder ______ sich leicht__________. lassen motivieren
- 44.
- 45. Viele Projekte fürKinder _______ ohne staatliche Hilfe nicht __________ _______. können finanziert werden
- 46. Viele Projekte fürKinder _____ ohne staatliche Hilfe nicht zu __________. sind finanzieren
- 47. Viele Projekte fürKinder ______ sich ohne staatliche Hilfe nicht __________. lassen finanzieren
- 48. Viele Projekte fürKinder _____ ohne staatliche Hilfe nicht ___________. sind finanzierbar
- 49. Die Aufgaben _______ vonden Kindern _______ _______. müssen gelöst werden
- 50. Die Aufgaben _______ vonden Kindern zu _______. sind lösen
- 51. Die Aufgaben _______ sichvon den Kindern _______. lassen lösen
- 52. Die Aufgaben _______ vonden Kindern leicht _______. sind lösbar
- 53.
- 54. Beide Adjektive kommenvon lösen.
- 55. Lösbar ist, wasgelöst werden kann.
- 56. Löslich ist, wassich löst.
- 57. Eine Aufgabe, einProblem, ein Konflikt usw. sind ________, wenn es eine Lösung dafür gibt. lösbar
- 58. Eine Aufgabe, einProblem, ein Konflikt usw. sind ________, wenn es keine Lösung dafür gibt. unlösbar
- 59. Es ist leichterProbleme zu lösen, als mit ihnen zu leben. Albert Einstein
- 60. Ein Stoff kannin z.B. einer Flüssigkeit gelöst werden, er ist ________.löslich
- 61. Vitamine können wasserlöslich bzw.fettlöslich sein; d.h. sie lösen sich in Wasser bzw. Fett.
- 62.
- 66. Erfolg hat dreiBuchstaben: T U N
- 67. Genie ist 1% Inspiration und99% Transpiration.
- 68.
- 69.
- 70. Theorie und Beispieleaus dem Lehrwerk Aspekte neu B2 Lektion 5 / Kursbuch / Wissenschaft für Kinder