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Regionale Fachdienstbesprechung:
Einführung des neuen Teillehrplans
Geschichte für die Sekundarstufe I
Fachberatung Geschichte im Schulaufsichtsbezirk Koblenz
RFB Daniel Bernsen
Gliederung
1 Organisatorisches zur Einführung
2 Aufbau des Teillehrplans
3 Neue Schulbücher
4 Verschiedenes
1 Organisatorisches

Einführung zum Schuljahr 2016/17

Zeitgleich in allen Jahrgangsstufen der Sek I

Überarbeiten der Arbeitspläne

Vereinbarungen der FK für Übergang

Auswahl neuer Geschichtsbücher
2 Aufbau
„Traditionelle“ bzw. bekannte Elemente:

Chronologischer Durchgang

Grundbegriffe

Inhalte

Leitfragen
2 Aufbau
Neu 1: Kompetenzorientierung
2 Aufbau
2 Aufbau:
Kommunikationskompetenzen
2 Aufbau: Fachkompetenzen
2 Aufbau
Neu 1: Kompetenzorientierung
Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)
2 Aufbau: Epochale Schwerpunkte
7: Einführung,
ESP 1 Vorgeschichte
ESP 2: Antike Kulturen
ESP 3: Grundlegung Europas im Mittelalter
8 – ESP 4: Frühe Neuzeit bis 1750,
ESP 5: Bürgerliche Revolutionen (bis 1871)
9 – ESP 6: Die Auseinandersetzung um die
politische Ordnung (1870-1945)
10 – ESP 7: Die Welt nach 1945
2 Aufbau: ESP
„Die hier aufgeführte Verteilung der Epochalen
Schwerpunkte auf die Klassenstufen ist
verbindlich.
Die Fachkonferenzen und Lehrenden haben dafür Sorge
zu tragen, dass die jeweiligen Kompetenzen und die
entsprechenden Inhalte in den dafür vorgesehenen
Klassenstufen behandelt werden.
Eine Verschiebung auf spätere Jahre ist nicht
zulässig,
da die Lernenden der Abschlussklassen 9 und 10 sonst
zu wenig oder gar nichts über die jüngste
Vergangenheit erfahren.“
2 Aufbau
Neu 1: Kompetenzorientierung
Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)
Neu 3: Längsschnitte
2 Aufbau: Längschnitte
Insgesamt 3, aufgeteilt
Jahrgangsstufe 7/8: 1
9: 1
10: 1
Umfang ca. 4-8 Stunden
Vorschläge im Lehrplan, z.B. Denkmäler,
Musik, Migration
2 Aufbau
Neu 1: Kompetenzorientierung
Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)
Neu 3: Längsschnitte
Neu 4: Kategorien
2 Aufbau: Kategorien
Orientierung
──────────────────────────
Herrschaft │Wirtschaft
Gesellschaft │Weltdeutungen
──────────────────────────
Wiederkehrende Leitfragen, z.B.
Wie wird Herrschaft errungen, legitimiert und stabilisiert?
2 Aufbau
Neu 1: Kompetenzorientierung
Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)
Neu 3: Längsschnitte
Neu 4: Kategorien
Neu 5: Lernfelder
2 Aufbau: Lernfeld Seite 1
2 Aufbau: Lernfeld Inhalte
Mindestverpflichtungen:
G9 Klasse 7/8 und 9/10: alle Basisinhalte der
behandelten Lernfelder; 2 Erweiterungsthemen;
2 Vertiefungsthemen
G8GTS Klasse 7/8: identisch mit G9
Klasse 9: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder,
1 Erweiterungsthema, 1 Vertiefungsthema
2 Aufbau: G8GTS 9/10
G8GTS-Schulen können mit der Jahrgangsstufe
9 die Sekundarstufe I abschließen &
anschließend in Jahrgangsstufe 10-12 die
dreijährige Oberstufe in der Kursform der MSS
durchführen.
Möglich ist aber auch der bisherige 4jährige
Durchgang in der Sekundarstufe I bis zur
Klasse 10 & anschließend ein
Geschichtsunterricht entsprechend der
vorliegenden Richtlinie für die G8GTS im Fach
Geschichte.
2 Aufbau: Lernfeld Beispielseite
2 Aufbau: Lernfeld Seite 2
3 Schulbücher
Beachten des „Ausleihzyklus“
→ siehe auch Schreiben des
MBWWK vom 26.5.15
Anforderungen an neue Geschichtsbücher:
- Aufnahme der Kategorien
- Kompetenzorientierung
- neue Inhalte und Grundbegriffe
- Zuordnung ESP zu Jahrgangsstufen
3 Schulbücher
Buchner-Verlag: "Das waren Zeiten" mit
Doppelbänden für 7/8 sowie 9 /10
Cornelsen Verlag: "Forum Geschichte" mit
Doppelband in 7/8 und Einzelbände in 9 und 10
Klett-Verlag: "Geschichte und Geschehen" mit
Einzelbänden für 7 und 8 und Doppelband 9/10
Westermann-Verlag: "Horizonte" mit Doppelband
7/8 und Einzelbänden für 9 und 10
4 Verschiedenes

Lehrplanentwurf und Präsentation
downloadbar:
http://geschichtsunterricht.wordpress.com

Blog: Geschichte – Schnee von gestern?
http://christian.naujock-sieber.de/

Angebot: Arbeitsgruppe Erstellen von
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
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Regionale dienstbesprechung einführung teillehrplan geschichte 2015

  • 1. Regionale Fachdienstbesprechung: Einführung des neuen Teillehrplans Geschichte für die Sekundarstufe I Fachberatung Geschichte im Schulaufsichtsbezirk Koblenz RFB Daniel Bernsen
  • 2. Gliederung 1 Organisatorisches zur Einführung 2 Aufbau des Teillehrplans 3 Neue Schulbücher 4 Verschiedenes
  • 3. 1 Organisatorisches  Einführung zum Schuljahr 2016/17  Zeitgleich in allen Jahrgangsstufen der Sek I  Überarbeiten der Arbeitspläne  Vereinbarungen der FK für Übergang  Auswahl neuer Geschichtsbücher
  • 4. 2 Aufbau „Traditionelle“ bzw. bekannte Elemente:  Chronologischer Durchgang  Grundbegriffe  Inhalte  Leitfragen
  • 5. 2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung
  • 9. 2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)
  • 10. 2 Aufbau: Epochale Schwerpunkte 7: Einführung, ESP 1 Vorgeschichte ESP 2: Antike Kulturen ESP 3: Grundlegung Europas im Mittelalter 8 – ESP 4: Frühe Neuzeit bis 1750, ESP 5: Bürgerliche Revolutionen (bis 1871) 9 – ESP 6: Die Auseinandersetzung um die politische Ordnung (1870-1945) 10 – ESP 7: Die Welt nach 1945
  • 11. 2 Aufbau: ESP „Die hier aufgeführte Verteilung der Epochalen Schwerpunkte auf die Klassenstufen ist verbindlich. Die Fachkonferenzen und Lehrenden haben dafür Sorge zu tragen, dass die jeweiligen Kompetenzen und die entsprechenden Inhalte in den dafür vorgesehenen Klassenstufen behandelt werden. Eine Verschiebung auf spätere Jahre ist nicht zulässig, da die Lernenden der Abschlussklassen 9 und 10 sonst zu wenig oder gar nichts über die jüngste Vergangenheit erfahren.“
  • 12. 2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP) Neu 3: Längsschnitte
  • 13. 2 Aufbau: Längschnitte Insgesamt 3, aufgeteilt Jahrgangsstufe 7/8: 1 9: 1 10: 1 Umfang ca. 4-8 Stunden Vorschläge im Lehrplan, z.B. Denkmäler, Musik, Migration
  • 14. 2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP) Neu 3: Längsschnitte Neu 4: Kategorien
  • 15. 2 Aufbau: Kategorien Orientierung ────────────────────────── Herrschaft │Wirtschaft Gesellschaft │Weltdeutungen ────────────────────────── Wiederkehrende Leitfragen, z.B. Wie wird Herrschaft errungen, legitimiert und stabilisiert?
  • 16. 2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP) Neu 3: Längsschnitte Neu 4: Kategorien Neu 5: Lernfelder
  • 18. 2 Aufbau: Lernfeld Inhalte Mindestverpflichtungen: G9 Klasse 7/8 und 9/10: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder; 2 Erweiterungsthemen; 2 Vertiefungsthemen G8GTS Klasse 7/8: identisch mit G9 Klasse 9: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder, 1 Erweiterungsthema, 1 Vertiefungsthema
  • 19. 2 Aufbau: G8GTS 9/10 G8GTS-Schulen können mit der Jahrgangsstufe 9 die Sekundarstufe I abschließen & anschließend in Jahrgangsstufe 10-12 die dreijährige Oberstufe in der Kursform der MSS durchführen. Möglich ist aber auch der bisherige 4jährige Durchgang in der Sekundarstufe I bis zur Klasse 10 & anschließend ein Geschichtsunterricht entsprechend der vorliegenden Richtlinie für die G8GTS im Fach Geschichte.
  • 20. 2 Aufbau: Lernfeld Beispielseite
  • 22. 3 Schulbücher Beachten des „Ausleihzyklus“ → siehe auch Schreiben des MBWWK vom 26.5.15 Anforderungen an neue Geschichtsbücher: - Aufnahme der Kategorien - Kompetenzorientierung - neue Inhalte und Grundbegriffe - Zuordnung ESP zu Jahrgangsstufen
  • 23. 3 Schulbücher Buchner-Verlag: "Das waren Zeiten" mit Doppelbänden für 7/8 sowie 9 /10 Cornelsen Verlag: "Forum Geschichte" mit Doppelband in 7/8 und Einzelbände in 9 und 10 Klett-Verlag: "Geschichte und Geschehen" mit Einzelbänden für 7 und 8 und Doppelband 9/10 Westermann-Verlag: "Horizonte" mit Doppelband 7/8 und Einzelbänden für 9 und 10
  • 24. 4 Verschiedenes  Lehrplanentwurf und Präsentation downloadbar: http://geschichtsunterricht.wordpress.com  Blog: Geschichte – Schnee von gestern? http://christian.naujock-sieber.de/  Angebot: Arbeitsgruppe Erstellen von Materialien zum neuen Lehrplan  Newsletter der Regionalen Fachberater Geschichte