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GeschichtsApp
Geschichte entdecken, entschlüsseln, erzählen
Daniel Bernsen, Koblenz
Seminar: App in die Geschichte, 14.03.2014
App in die Geschichte -
Gliederung
1. Grundidee
2. Didaktische Überlegungen
3. Funktionen der App
4. Ausblick
Im Allgemeinen is die App
richtig cool. Daumen hoch!
das Design und die Idee
find ich richtig gut
die Spiele sind wirklich gut
gemacht und machen auch Spaß
1 Grundidee für die App-Entwicklung
Deutsches Eck 1875, Stadtarchiv Koblenz
Siegel, das König Konrads III. von 1138 bis
1152 benutzte; abgebildetes Exemplar von
1143, Landeshauptarchiv Koblenz
Rhein-Zeitung vom 19.12.1953,
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1 Grundidee für die App-Entwicklung
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1 Grundidee für die App-Entwicklung
Streetmuseum - Augmented reality App (2010). Museum of London.
1 Grundidee für die App-Entwicklung
The 9th of November, 1888 by William Logsdail (1890). Photograph: shystone/Reddit
2 Didaktische Überlegungen
Geschichtsunterricht 1.0 Geschichtsunterricht 2.0
- orientiert an Buch & Text
- begrenzte Anzahl von (durch Lehrkraft
und Verlag ausgewählten) Materialien
Fragen, Arbeitsaufträge vorgegeben
- analoge Werkzeuge: Stift, Papier, Buch,
Schere, Kleber, Plakate geben
Arbeitsprodukte vor
- seltener Besuch außerschulischer
Lernorte (Archive, Museen, Gedenk-
stätten etc.)
- Erweiterung um Integration des “visual
turns” der Fachwissenschaft
- Digitalisierung als Brücke zwischen
Archiven und Schulen Verfügbarkeit
digitalisierter Quellen ermöglicht
Projektarbeit an eigenen Fragen
- digitale Werkzeuge: Foto, Audio, Video
etc. erweitern Analyse- und
Produktmöglichkeiten
- jeder (historische) Ort kann Lernort
werden, Ermöglichen entdeckenden und
forschenden Lernens
Entwicklung einer mobilen Online-Anwendung, die das Entdecken, Entschlüsseln und
Erzählen von Geschichte ermöglicht und dafür entsprechende digitale Werkzeuge sowie
Quellenmaterial für Schülerinnen und Schüler verfügbar macht.
3 Funktionen der App
Aktueller Stand für den Prototyp
a) Archiv mit digitalisierten Quellen
b) Geotagging:
Lokalisierung von historischen Orten
c) Tagging Game:
Verschlagwortung von Quellen
d) Werkzeug zum Erstellen digitaler
Zeitleisten
3 Ausblick
Bislang nicht umgesetzte
Funktionen u.a.
e) Werkzeug für Annotationen
und (Bild-) Bearbeitung
f) Erstellen von multimedialen
Stadtrundgängen/-rallyes
g) Erstellen von Slideshows
mit Audiospur
h) Veröffentlichen von eigenen
Produkten
4 Ausblick
Aktuell
❏ Erprobungsphase seit Ende Februar 2014
❏ Fehlerbehebung und Optimierung der App
❏ 14.3. Seminar in Koblenz
What’s next?
❏ Beta-Tesphase: Erweiterung Nutzerkreis
❏ Weiterentwicklung
❏ Erweiterung um andere Sprachversionen
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❏ Ideen, Anregungen des Seminars, Planung
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http://geschichtsunterricht.wordpress.com
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  • 1. Mobile GeschichtsApp Geschichte entdecken, entschlüsseln, erzählen Daniel Bernsen, Koblenz Seminar: App in die Geschichte, 14.03.2014
  • 2. App in die Geschichte - Gliederung 1. Grundidee 2. Didaktische Überlegungen 3. Funktionen der App 4. Ausblick Im Allgemeinen is die App richtig cool. Daumen hoch! das Design und die Idee find ich richtig gut die Spiele sind wirklich gut gemacht und machen auch Spaß
  • 3. 1 Grundidee für die App-Entwicklung Deutsches Eck 1875, Stadtarchiv Koblenz Siegel, das König Konrads III. von 1138 bis 1152 benutzte; abgebildetes Exemplar von 1143, Landeshauptarchiv Koblenz Rhein-Zeitung vom 19.12.1953, Landeshauptarchiv Koblenz
  • 4. 1 Grundidee für die App-Entwicklung M ein Schulw eg
  • 5. 1 Grundidee für die App-Entwicklung Streetmuseum - Augmented reality App (2010). Museum of London.
  • 6. 1 Grundidee für die App-Entwicklung The 9th of November, 1888 by William Logsdail (1890). Photograph: shystone/Reddit
  • 7. 2 Didaktische Überlegungen Geschichtsunterricht 1.0 Geschichtsunterricht 2.0 - orientiert an Buch & Text - begrenzte Anzahl von (durch Lehrkraft und Verlag ausgewählten) Materialien Fragen, Arbeitsaufträge vorgegeben - analoge Werkzeuge: Stift, Papier, Buch, Schere, Kleber, Plakate geben Arbeitsprodukte vor - seltener Besuch außerschulischer Lernorte (Archive, Museen, Gedenk- stätten etc.) - Erweiterung um Integration des “visual turns” der Fachwissenschaft - Digitalisierung als Brücke zwischen Archiven und Schulen Verfügbarkeit digitalisierter Quellen ermöglicht Projektarbeit an eigenen Fragen - digitale Werkzeuge: Foto, Audio, Video etc. erweitern Analyse- und Produktmöglichkeiten - jeder (historische) Ort kann Lernort werden, Ermöglichen entdeckenden und forschenden Lernens Entwicklung einer mobilen Online-Anwendung, die das Entdecken, Entschlüsseln und Erzählen von Geschichte ermöglicht und dafür entsprechende digitale Werkzeuge sowie Quellenmaterial für Schülerinnen und Schüler verfügbar macht.
  • 8. 3 Funktionen der App Aktueller Stand für den Prototyp a) Archiv mit digitalisierten Quellen b) Geotagging: Lokalisierung von historischen Orten c) Tagging Game: Verschlagwortung von Quellen d) Werkzeug zum Erstellen digitaler Zeitleisten
  • 9. 3 Ausblick Bislang nicht umgesetzte Funktionen u.a. e) Werkzeug für Annotationen und (Bild-) Bearbeitung f) Erstellen von multimedialen Stadtrundgängen/-rallyes g) Erstellen von Slideshows mit Audiospur h) Veröffentlichen von eigenen Produkten
  • 10. 4 Ausblick Aktuell ❏ Erprobungsphase seit Ende Februar 2014 ❏ Fehlerbehebung und Optimierung der App ❏ 14.3. Seminar in Koblenz What’s next? ❏ Beta-Tesphase: Erweiterung Nutzerkreis ❏ Weiterentwicklung ❏ Erweiterung um andere Sprachversionen ❏ Länderübergreifende Unterrichtsprojekte ❏ Ideen, Anregungen des Seminars, Planung und Finanzierung eines Folgeprojekts
  • 11. App in die Geschichte Daniel Bernsen, Koblenz http://geschichtsunterricht.wordpress.com Und jetzt: