Academic Paper Writing Service http://StudyHub.vip/Anleitung-Hausarbeit 👈

1. PROF. DR. AUGUST PRADETTO
UNIVERSITÄT DER BUNDESWEHR HAMBURG
INSTITUT FÜR INTERNATIONALE POLITIK
HAUSARBEITEN
LITERATURBERICHTE
REFERATE
PERIODIKA
(Osteuropa und Internationale Politik)
Hamburg 2002

2. Inhaltsverzeichnis
I. Einige grundsätzliche Bemerkungen ...................................................................3
1. Fragestellung/Untersuchung/Quellenarbeit.......................................................3
2. Vorgehensweise bei der Erstellung von Hausarbeiten und Referaten ...............4
3. Fokussierung der Arbeit auf die Beantwortung der Fragestellung....................5
4. Analyse und Erklärung....................................................................................6
5. Wertungen.......................................................................................................6
6. Zitate und sinngemäße Übernahme von Aussagen...........................................6
II. Die Hausarbeit besteht in der Regel aus folgenden Teilen ................................9
1. Einleitung...........................................................................................................9
2. Bearbeitungsteil................................................................................................ 10
2.1 Überschrift .............................................................................................. 10
3. Fazit/Schlussbewertung................................................................................. 11
4. Anhang ......................................................................................................... 11
III. Der Literaturbericht....................................................................................... 11
IV. Außerdem sind folgende Modalitäten für die Hausarbeit und den
Literaturbericht zu beachten................................................................................... 12
V. Das Referat................................................................................................. 13
1. Einleitung...................................................................................................... 14
2. Hauptthesen................................................................................................... 14
3. Begründung/Ausführung der vorgetragenen Thesen...................................... 14
VI. Elektronische Literatur und ihre Zitierweise..................................................... 15
VII. Quellenangaben im Literaturverzeichnis......................................................... 17
VIII. Periodika....................................................................................................... 24
1. Osteuropa/kommunistische und postkommunistische Systeme...................... 24
2. Internationale Politik ..................................................................................... 26
3. Jahresberichte/Chronik der Ereignisse........................................................... 27
4. Methoden ...................................................................................................... 28

3. I. Einige grundsätzliche Bemerkungen
Nachfolgend wird skizziert, worin meiner Auffassung nach die zentralen Probleme
in studentischen schriftlichen Arbeiten sowie bei der Erarbeitung von Referaten lie-
gen. Damit wird zugleich deutlich, worin für mich die wichtigsten Kriterien für die
Bewertung von Referaten und schriftlichen Arbeiten liegen. Diese Anmerkungen
stellen keinen Ersatz für eine eingehende Beschäftigung mit Techniken wis-
senschaftlichen Arbeitens dar.1
1. Fragestellung/Untersuchung/Quellenarbeit
Bei der Erstellung von Hausarbeiten und Referaten folgen Studenten oft dem Weg
des geringsten Widerstandes, d.h. es wird nach völlig unwissenschaftlichen Krite-
rien verfahren (welches Buch ist am leichtesten verfügbar, am leichtesten lesbar,
paßt in die eigenen politischen Vorstellungen etc.). Das ist mit Sicherheit der falsche
Weg.
Über die Qualität einer wissenschaftlichen Arbeit entscheidet primär die Originalität
und die Klarheit einer Fragestellung. Die meisten Studenten meinen, der Zweck ei-
ner Hausarbeit bestehe darin, eine Darstellung zu einem bestimmten Thema zu
schreiben. Das ist falsch. Hausarbeiten verfolgen vielmehr den Zweck, die Erstel-
lung von analytischen Untersuchungen zu üben. Eine Untersuchung ist die Aufar-
beitung und Beantwortung klar eingegrenzter Fragestellungen; Darstellungen dage-
gen sind Zusammenfassungen oder interpretierende Beschreibungen von Ereignis-
sen oder Sachverhalten. Machen Sie sich bewusst: Sie haben während Ihres Studi-
ums nur die wenigen Hausarbeiten, an denen Sie üben können. Danach erwartet
man von Ihnen, dass Sie einen wissenschaftlichen Text schreiben können, der pub-
likationsreif ist.
Eine der häufigsten Schwierigkeiten besteht in der Entwicklung einer sinnvollen
und im Rahmen einer Hausarbeit auch zu bearbeitenden Fragestellung. Dafür gibt es
generell weder verbindliche Regeln noch allgemein anerkannte Kriterien; man muss
einen Blick dafür erwerben und Problembewusstsein üben. Am einfachsten gehen
Sie so vor, dass Sie sich zunächst Kenntnis über die empirischen Gegebenheiten
eines Themas verschaffen, also: was ist in welcher Reihenfolge passiert, wie ist der
Stand der Entwicklungen. Nehmen Sie sich sodann Zeit und lesen Sie die Empirie
„gegen den Strich“: fallen Ihnen Ungereimtheiten, Brüche, Zäsuren, Widersprüche
1
Hier seien zwei Arbeiten genannt, die sich mit der Technik wissenschaftlichen Arbeitens im
engeren Sinne befassen: Klaus Poenicke/Ilse Wodke-Repplinger: Wie verfaßt man wissen-
schaftliche Arbeiten? Systematische Materialsammlung, Bücherbenutzung, Manuskriptge-
staltung. Mannheim 1988 (sehr ausführlich); Klaus Poenicke: Die schriftliche Arbeit. Materi-
alsammlung und Manuskriptgestaltung für Fach-, Seminar- und Abschlussarbeiten an Schule und
Universität, Mannheim 1989 (gekürzte Ausgabe des erstgenannten Werkes).

4. - 4 -
oder unerwartete Übereinstimmungen, Harmonien etc. auf? Gibt es Punkte, die Ihr
besonderes Interesse erwecken? Suchen Sie nach solchen Friktionen, nach allem,
was Ihnen erklärungswürdig und nicht selbstverständlich erscheint und versuchen
Sie, Fragen nach dem Warum zu stellen. Auf diese Weise lernen Sie, einen distan-
zierten und kritischen Blick an den Gegenstand anzulegen, was eine Voraussetzung
für die Formulierung einer guten Fragestellung ist. Sollte das bei den ersten Versu-
chen noch nicht ganz gelingen, sollten Sie sich auf jeden Fall immer Rechenschaft
darüber ablegen, warum Sie welches Thema und insbesondere welcher Aspekt inte-
ressiert, und was Sie diesbezüglich herausfinden wollen. Mindestens dies muss ex-
plizit gemacht und in der Arbeit offengelegt werden.
Die Versuchung, Darstellungen zu schreiben, ist sehr groß, weil die meisten Stu-
denten Quellenarbeit scheuen. Die Fachliteratur bietet uns einen Einstieg in eine
Materie. Die Bearbeitung von Quellen ist jedoch die Grundlage neuer Erkenntnisse
und der Möglichkeit, eigenständige Fragestellungen zu entwickeln. Quellen sind
zum Beispiel Regierungsdokumente, öffentliche Stellungnahmen, Parlamentsreden,
Vertragstexte, Militärdoktrinen etc. Mit ihrer Hilfe erschließen wir Neuland dadurch,
dass entweder bislang unberücksichtigtes empirisches Material bearbeitet wird, um
auf alte (kontroverse) Fragen neue Antworten zu geben; oder dadurch, dass mit ei-
ner neuen Fragestellung (u.U. Hypothese) bereits gesichtetes Material neu bearbeitet
wird.
Nimmt ein bestimmtes Dokument oder nehmen bestimmte Dokumente einen zen-
tralen Stellenwert in Ihrer Analyse ein, dann sollten Sie überlegen, ob zur Veran-
schaulichung wie zur Überprüfung Ihrer Analyse dieses Dokument in einen "Do-
kumentenanhang" Ihrer Hausarbeit aufzunehmen ist.
2. Vorgehensweise bei der Erstellung von Hausarbeiten und Referaten
Als Einstieg sollte man sich möglichst mit einem auf neuerem Stand befindlichen
Standardwerk in eine Materie einlesen und auf dieser Grundlage wie oben be-
schrieben eine oder einige wenige konkrete Frage- und Problemstellungen entwi-
ckeln.
Diese Fragen sind in einem zweiten Schritt einzugrenzen, präzise zu formulieren
und ebenso präzise zu operationalisieren. Letzteres bedeutet, dass möglichst klare
Vorstellungen entwickelt werden müssen, wie die gestellte Frage zu beantworten ist,
also durch welches Vorgehen, mit welchem Material und möglichst auch anhand
welcher Kriterien Aussagen zu treffen sind. Fragestellung(en) und Methodik stellen
den wesentlichen Inhalt der Einleitung dar. Dieser zweite Schritt ist der entschei-
dende - ganz im Gegensatz zur verbreiteten Ansicht, die eigentliche wis-
senschaftliche Tätigkeit bestehe in der Niederschrift. Solange die genannten beiden

5. - 5 -
Aspekte (Fragestellung und Durchführung) nicht geklärt sind, sollte mit dem
Schreiben nicht begonnen werden.
Auf dieser Basis geht es in einem dritten Schritt darum, eine grobe Konzeption der
Arbeit zu Papier zu bringen. Die entscheidende Arbeit wird geleistet, bevor mit dem
Schreiben begonnen wird! Wenn Schwierigkeiten auftauchen, liegt es meist daran,
dass die Fragestellung und/oder ihre Umsetzung nicht hinreichend klar ist.
Bei allen Hausarbeitsthemen, die einen gewissen historischen Zeitabschnitt (z.B. die
russische NATO-Politik im Jahre 1993) behandeln, erweist es sich als überaus nütz-
lich, eingänglich eine "Chronologie der (auf die Themenstellung bezogenen!) Er-
eignisse" zu erstellen. Damit gewinnen Sie schon einmal einen groben Überblick
über die Abfolge der wichtigsten historischen Ereignisse, die sich bezüglich der von
Ihnen behandelten Problematik abgespielt haben. Auch für den Leser einer so gear-
teten wissenschaftlichen Arbeit ist es nützlich, wenn er sich vorweg einen solchen
Überblick verschaffen kann. Stellen Sie also in Ihrer Hausarbeit eine solche (selbst-
verständlich nur die wichtigsten Daten und Ereignisse umfassende) Chronologie
entweder an den Anfang Ihrer Ausführungen (vor die Einleitung) oder in einen
Anhang.
Ein Wort noch zum Schreiben: Auch wenn ein Großteil der wissenschaftlichen
konzeptionellen und analytischen Arbeit der Niederschrift vorgelagert ist, ist doch
das Schreiben das zentrale Medium, über welches Sie ihre Ergebnisse anderen mit-
teilen. Aus diesem Grunde kann nicht oft genug betont werden, dass Sie sich um
eine konzise, unprätentiöse, sachliche, nicht von Alltagsredewendungen durchsetz-
te Sprache bemühen müssen. Die Klarheit der Sprache entscheidet maßgeblich über
den Gesamteindruck, die Verständlichkeit, Plausibilität und innere Konsistenz Ihrer
Arbeit. Um Sicherheit im Schreiben und in der Formulierungsfähigkeit zu üben,
empfehle ich unbedingt, Vorträge mitzuschreiben, Exzerpte von gelesener Literatur
anzufertigen, Gedankenfragmente, die Ihnen beim Lesen durch den Kopf gehen,
wenigstens stichwortartig festzuhalten.
3. Fokussierung der Arbeit auf die Beantwortung der Fragestellung
Ein häufig zu beobachtendes Phänomen ist, dass nicht gesehen wird, nach welchen
Kriterien unter der Materialfülle welche Informationen ausgewählt werden sollen.
Wenn es darum geht zu entscheiden, ob eine bestimmte Aussage, eine bestimmte
Statistik, bestimmte Daten o.a. in eine wissenschaftliche Arbeit (oder in ein Referat)
mitaufgenommen werden, ist das entscheidende Kriterium, in welcher Weise diese
Aussagen, Daten etc. zur Beantwortung der eigentlichen Fragestellung beitragen.
D.h.: Alles, was zur Beantwortung der zentralen Fragestellung direkt relevant ist
und beiträgt, muss in die Arbeit hinein - und die Tatsache, dass es aufgenommen

6. - 6 -
wird, muss entweder offensichtlich sein oder begründet werden. Was indirekt rele-
vant sein könnte, kann angedeutet und eventuell mit einem Fußnotenverweis auf
detailliertere Behandlung an anderer Stelle abgehandelt werden. Auf keinen Fall
sollte die Erörterung solcher nur indirekt relevanten Informationen über das not-
wendige Mindestmaß hinausgehen. Was für die Beantwortung der Fragestellung
nicht relevant ist, gehört nicht in die Arbeit hinein.
4. Analyse und Erklärung
Eine weitere häufig zu beobachtende Schwäche in Hausarbeiten und Referaten liegt
im Bereich der Analyse und Erklärung. Beides sind zentrale Kategorien wis-
senschaftlichen Arbeitens. Eines der Hauptanliegen der Politikwissenschaft liegt
darin, politikrelevante Strukturen und politische Prozesse besser verstehen zu ler-
nen. Ein besseres Verständnis setzt voraus, dass wir die Fakten kennen (z.B. Auf-
bau und Funktionsweise von Institutionen; wann welche historischen Ereignisse
stattgefunden haben; etc.). Diese Fakten zu kennen ist die Grundlage und die Vor-
aussetzung (politik-)wissenschaftlicher Arbeit, nicht aber ihr Zweck. Dieser liegt
vielmehr darin, Politik zu erklären.
Wie bereits erwähnt, neigen Studenten oft dazu, etwas darstellen zu wollen, vor al-
lem irgendwelche historischen Ereignisse, Maßnahmen und Haltungen von politi-
schen Akteuren, Verträge etc. Dabei werden Fakten aneinandergereiht. Es geht aber
darum zu erläutern, in welchem Zusammenhang diese (angeblichen) Fakten stehen.
Es geht im Kern darum, begründete Aussagen über Kausalzusammenhänge zu tref-
fen, um - das ist die Mindestforderung - politische Prozesse und deren Ergebnisse
besser zu verstehen, oder aber - das ist das oft unerreichbare Ideal wis-
senschaftlicher Arbeit - Theorien über den Verlauf und Ergebnisse politischer Pro-
zesse bilden zu können.
5. Wertungen
Wertungen über politische Prozesse und vor allem über Absichten und Motive von
Akteuren spiegeln immer subjektive Einschätzungen wider. Sie müssen nicht nur
als solche gekennzeichnet werden. Sie müssen auch im Vergleich zu möglicher-
weise bestehenden anderen Wertungen gesehen werden. Maßstab ist immer die
Plausibilität solcher Wertungen. Plausibel sind Wertungen in dem Maße, wie sie
durch Erkenntnisse gestützt werden können. Die unterschiedlichen Faktoren, die
für eine bestimmte Wertung sprechen, sollten kritisch geprüft werden.
6. Zitate und sinngemäße Übernahme von Aussagen

7. - 7 -
Eine schriftliche Arbeit - dies gilt noch mehr für ein Referat - sollte nicht um ihrer
selbst willen oder für den Dozenten/die Dozentin geschrieben werden. Das Inter-
esse, die eigenen Gedanken, das Gelesene und Gelernte anderen zu vermitteln, setzt
voraus, dass man nachvollziehbar formuliert und argumentiert. Vor diesem Hinter-
grund sind Literaturangaben zu verstehen. Sie sind also keineswegs pseudo-
wissenschaftlicher Ballast und von daher überflüssig.
Literaturnachweise haben den Sinn, bestimmte Argumente, Fakten, Gesichts-
punkte aller Art, die nicht vom Verfasser selbst stammen, zu belegen, d.h. dem Le-
ser mitzuteilen, woher man den Gedanken, das Argument oder die Fakten hat. Auf
diese Weise kann man sich einmal absichern, wenn es sich beispielsweise um einen
Gedanken handelt, der keineswegs selbstverständlich ist oder den man im Zusam-
menhang der Arbeit nicht erläutern will („vgl. dazu im einzelnen ...“; „so auch ...“;
„ähnlicher Ansicht ...“; „ganz anders sieht das allerdings ...“; usw.). Vor allem aber
gibt man damit Lesern die Möglichkeit, anhand der Belegstellen die Originalquellen
nachzulesen, sich also selbst ein Bild zu machen, aus welchem Zusammenhang der
Gedanke übernommen wurde. Zudem ist es nur so möglich, den Gedanken beim
Autor selbst genauer zu überprüfen. Die Argumentation wird somit transparent und
kann vom Leser auch für die eigene Arbeit genutzt werden.
Wörtliche Zitate oder der indirekte Bezug auf andere Autoren sowie die Entlehnung
eines Gedankengangs müssen belegt werden! Es ist nicht sinnvoll und hilfreich -
weder für einen selbst, noch für Leser/innen - wenn man sich mit Argumenten an-
derer Autoren auseinandersetzt, aber nicht angibt, wo genau (mit Seitenzahl!) sie
ihre Argumente und Gedanken ausgeführt haben. Damit Fußnoten diese Funktion
erfüllen können, tauchen sie auf bei
- wörtlichen Zitaten,
- indirekten Zitaten (indirekter Rede),
- Referieren eines Argumentationsstranges aus der Literatur,
- Bezug auf einen Gedanken in der Literatur, der strittig ist oder der mit
dem eigenen, gerade entwickelten übereinstimmt/nicht übereinstimmt,
- Beleg einzelner Fakten, soweit sie nicht außer Frage stehen (z.B. dass Bo-
ris Jelzin am 1. Februar 1931 geboren oder die Gemeinschaft Unab-
hängiger Staaten am 8. Dezember 1991 gegründet wurde),
- Darstellung von empirischen oder historischen Zusammenhängen,
- Tabellen, Statistiken und Graphiken.

8. - 8 -
Wird auf eine Quelle im Text verwiesen, deren Inhalt nicht wörtlich entnommen ist,
steht vor dem Nachweis des Namens vgl. (= vergleiche), ansonsten erfolgen die
Angaben nach der oben beschriebenen Zitierweise. Werden Zitate belegt, die sich
über mehrere Seiten eines Werkes erstrecken, so wird dies wie folgt gekenn-
zeichnet: Seitenangabe f. (= folgend; bei einer Seite), Seitenangabe ff. (= fortfol-
gend; bei mehreren Seiten). Beim Verweis auf ein ganzes Werk steht nach dem Titel
der Zusatz passim (= durchgängig).
Wörtliche Zitate sind im Text durch Anführungszeichen zu kennzeichnen. Aus-
gelassene Teile sind durch (....) zu ersetzen. Zitatänderungen (z.B. durch Auslassun-
gen, Umstellungen im Satzbau u.ä.) sind durch Einklammerung () zu kennzeichnen;
Erläuterungen erfolgen mit dem Zusatz: der Verf. (= der Verfasser).
Mit direkten (wörtlichen) Zitaten sollte im allgemeinen sparsam umgegangen wer-
den. Zu viele Zitate zeugen von fehlender eigener Analyse, und das ist das We-
sentliche einer wissenschaftlichen Hausarbeit. Wörtlich zitiert werden sollten nur
a. besonders gut gelungene, originelle Formulierungen und
b. autoritative Aussagen (Beispiel Entscheidung für die Osterweiterung der
NATO durch die US-Regierung 1994: z.B. entscheidende Stellungnahmen von
US-Präsident Bill Clinton).
Vor allzu ausführlichen, wenig originellen oder wenig autoritativen Zitaten sollte
man sich hüten. Kontrollfrage sollte immer sein: Kann das hier Gesagte nicht noch
prägnanter und kürzer ausgedrückt werden oder autoritativer belegt werden?
Gerade in Hausarbeiten, die im Rahmen des Studiums erstellt werden, sollte mit Be-
legen von übernommenen, aber nicht wörtlich zitierten Aussagen und Gedanken
nicht gespart werden. Aussagen, die nicht belegt sind, setzen sich der Ver-
dächtigung des Plagiats, der Hochstapelei oder der Unachtsamkeit aus.
Die Fußnotengestaltung hat allgemein bekannten Standards zu entsprechen. Die
Formeln wie "siehe", "vgl.", "ebenda", "a.a.O.", "z.B." sind nach den anerkannten
Zitierregeln zu verwenden.1
Wir zitieren folgendermaßen:
Bei Monographien: [Name und Vorname des Autors/der Autoren/der Herausgeber]:
Titel, Verlag, Erscheinungsort, Erscheinungsjahr.
1
Vor allem bei der Erstellung der ersten Hausarbeiten ist es hilfreich, ein "Regel-Buch" zur
Hand haben, wie zum Beispiel (neben den oben genannten) das von Ulrich Alemann und Erhard
Forndran unter dem Titel "Methodik der Politikwissenschaft, Eine Einführung in Arbeitstechnik
und Forschungspraxis", hier die Seiten 137-140. Es erscheint alle paar Jahre in einem Stuttgar-
ter Verlag.

9. - 9 -
Bei Aufsätzen aus Sammelbänden: [Name und Vorname des Autors/der Autoren]:
Titel, in: [Herausgeber]: Titel, Verlag, Erscheinungsort, Erscheinungsjahr, Seiten-
zahlen.
Bei Aufsätzen aus Fachzeitschriften: [Name und Vorname des Autors/der Autoren]:
Titel, in: [Titel der Zeitschrift]: Nummer, Erscheinungsjahr und -monat, Seitenzah-
len.
Wenn auf Quellen im laufenden Text aufmerksam gemacht wird (das sog. ameri-
kanische System), müssen auch hier die Regeln eingehalten werden.2
Das Inhaltsverzeichnis und das Literaturverzeichnis sind ebenfalls auf die Ein-
haltung von formalen Regeln3
sowie Unstimmigkeiten mit dem Haupttext (z.B. Sei-
tenzahl) und Fußnoten (Literaturtitel) hin zu überprüfen.
II. Die Hausarbeit besteht in der Regel aus folgenden Teilen
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Chronologie
1. Einleitung
Hier wird das Problem dargelegt, mit dem sich die Arbeit auseinandersetzt, sowie
das Vorgehen beschrieben, wie die Problemstellung bearbeitet wird. Dies beinhaltet
auch die Klärung der Materiallage, der verfügbaren Literatur und des For-
schungsstandes.
Praktisch bietet sich folgendes Vorgehen an:
1. Kurzer Überblick über das Thema, z.B. der Tatbestand der Menschenrechts-
verletzungen in Kosovo und die Problematik des Eingreifens/ Nichteingreifens
der NATO;
2. Welche Problem-/ Fragenstellungen im Rahmen dieser Thematik sollen Ge-
genstand der nachfolgenden Arbeit sein? (Z.B.: Worin bestanden die Motive
gegen die Menschenrechtsverletzungen in Jugoslawien zu intervenieren, nicht
aber z.B. in der Türkei?)
2
Als Hilfe hierfür wie für andere Formalitäten der schriftlichen Arbeit kann folgende Broschüre
empfohlen werden: Klaus Poenike: Die schriftliche Arbeit, Materialsammlung und Manuskript-
gestaltung für Fach-, Seminar- und Abschlussarbeiten an Schule und Universität. Mit vielen
Beispielen. Mannheim u.a. (Dudenverlag) 1989, S. 15ff.
3
Hierzu siehe die eben erwähnte Broschüre von Poenicke, Punkt 6.

10. - 10 -
3. Gibt es in der Literatur zu dieser Problemstellung dezidierte oder kontroverse
Standpunkte? Wie ist der Forschungsstand?
4. Wie bearbeite ich diese Fragen? (Methode, Materialgrundlage); daraus folgt:
5. eine begründete Gliederung der Arbeit
2. Bearbeitungsteil
Hier werden gemäß der in der Einleitung entwickelten Gliederung die Problem-/
Fragestellungen mit dem Stoff konfrontiert, d.h. das vorhandene Material wird un-
ter den vorgegebenen Fragestellungen untersucht und analysiert.
Folgendes Vorgehen ist zielführend:
2.1 Überschrift
* Überblick über die in diesem Unterabschnitt zu behandelnde Thematik
* Hauptproblem-/Fragestellungen in diesem Abschnitt
* Auseinandersetzung mit dem Stoff/Beweisführung unter den Problem-/ Frage-
stellungen
* Fazit in Bezug auf die Thematik des Unterabschnitts
Analog wird im Kapitel 2.2, 2.3 usw. gearbeitet.

11. - 11 -
3. Fazit/Schlussbewertung
In der Schlussbetrachtung werden die Problem-/Fragestellungen aufgegriffen, die
für die Gesamtarbeit in der Einleitung formuliert worden sind. Beantwortet werden
sie durch eine Synopse (Zusammenschau) auf der Grundlage der im Bearbei-
tungsteil bzw. in den einzelnen Kapiteln gewonnenen Erkenntnisse.
4. Anhang
* Dokumente
* Statistiken und Tabellen (auf die im Text Bezug genommen wird)
* Literaturverzeichnis
Die Gliederung der Arbeit (die in der Einleitung zu erörtern ist) muß den formalen
Kriterien entsprechen, d.h. auf folgende Art und Weise aufgebaut sein.
Entweder
I. (Erstes Kapitel)
a. (Teil eines Kapitels)
(§) 1. (Paragraph)
a) (Abschnitt)
oder
1.
2.
3.
3.1
3.2
3.2.1
3.2.2
4.
Beachten Sie außerdem Punkt IV.
III. Der Literaturbericht
Die Herangehensweise an den Literaturbericht ist vor allem von der Themenstellung
abhängig. Der Literaturbericht kann sich entweder mit einem wissenschaftlichen
Fachbuch; mit verschiedenen wissenschaftlichen Aufsätzen aus Fachzeitschriften;
mit Dokumenten und Quellen oder mit Publikationen aus der Grauzone zwischen

12. - 12 -
Wissenschaft und Politikberatung befassen. In der Annäherung an ein
Buch/Aufsätze/Dokumente etc. sind folgende Fragen zu berücksichtigen:
1. Wer ist der Autor/wer sind die Autoren? Wissenschaftliche Qualifikation,
Fachrichtung, Tätigkeit, institutionelle Anbindung, möglichst auch biogra-
phischer Hintergrund und politisches Profil müssen geklärt werden.
2. Welche Fragestellung verfolgt der Autor, was ist der Gegenstand und Zweck
seines Beitrags?
3. Wiedergabe der Argumentation, besonders die für das Kursthema und die ei-
gene Arbeit im Rahmen des Kurses wichtigen Teile.
4. Welches sind die zentralen Thesen bzw. Aussagen des Textes?
5. Auf welche Materialien und/oder Erkenntnisse werden die Aussagen gestützt?
6. Welche ausdrücklichen oder unausgesprochenen Voraussetzungen fließen in
die Argumentation des Autors ein?
7. Ausgehend vom eigenen Erkenntnisstand (und evtl. unter Einbeziehung wei-
terer Literatur, auch Rezensionen) kritische Stellungnahme zu Fragestellung,
Methode, aufgeworfenen Problemen und Thesen des Textes.
Der Umfang eines Literaturberichts soll sich auf etwa 6-8 Seiten beschränken.
IV. Außerdem sind folgende Modalitäten für die Hausarbeit und den Li-
teraturbericht zu beachten
1. Noch einmal betonen möchte ich, dass die Ansichten und Aussagen anderer
Autoren (z.B. von Autoren, deren Arbeiten als Grundlage bzw. Material für die
eigene Hausarbeit dienen) als solche deklariert und gekennzeichnet werden
müssen (Fußnotenverweis).
2. Der Text muss auf Sprach- und Stilfehler hin korrigiert werden. Dieses be-
zieht sich selbstverständlich auch auf den Fußnotentext.
Vor der Abgabe sollte die Hausarbeit bzw. der Literaturbericht von mindestens ei-
nem (besser: zwei) Kommilitonen durchgelesen werden: a. unter dem Aspekt in-
haltlicher Unklarheiten, nicht beantworteter Fragen, Widersprüchlichkeiten etc., b.
unter orthographischen und stilistischen Gesichtspunkten. Ich akzeptiere keine Ar-
beiten, die von orthographischen und stilistischen Fehlern strotzen.

13. - 13 -
3. Die Titelseite der Hausarbeit/des Literaturberichts muß folgende Angaben ent-
halten:
* Titel der Hausarbeit/des Literaturberichts
* Name des Autors
* Matrikel-Nr. des Autors sowie Fach/Studienrichtung/Trimesterzahl
* Trimester, in dem die Hausarbeit geschrieben wird
* Titel der Lehrveranstaltung
* Vorlesungskennziffer
* Name des Dozenten/Fachbereichs/Instituts
4. Die Seminararbeit muss vor der Abgabe auf ihre Bestandteile hin überprüft
werden.
a) Titelblatt
b) Inhaltsverzeichnis
c) ev. Abkürzungsverzeichnis
d) ev. Chronologie
e) Einleitung
f) Durchführungsteil
g) Schlussteil
h) ev. Anhang/Dokumente
i) Literaturverzeichnis.
V. Das Referat
Grundsätzlich ist die Vorbreitung für ein Referat vom Arbeitsaufwand und von den
gedanklichen Vorarbeiten her identisch mit den Vorarbeiten für eine Seminararbeit.
Die besondere Leistung eines Referats besteht jedoch darin, das Erarbeitete in
komprimierterer Form einem Auditorium zu präsentieren. Komprimiert bedeutet
dabei auf keinen Fall oberflächlich, sondern auf einer anderen „Ag-
gregationsstufe“, d.h. der Anteil an analytischen, erklärenden und bewertenden E-
lementen ist im Verhältnis zu den deskriptiven viel höher. Sie sollen keine Spe-
kulationen vortragen! Die Funktion eines Referats liegt in der Präsentation von
Thesen und in der klaren Vermittlung des dorthin führenden Argumentationsgan-
ges. Als solches soll es nicht die Eigenlektüre der Studenten ersetzen, darf auf kei-
nen Fall primär Fakten vermitteln, sondern eine Diskussionsgrundlage für das Ple-
num liefern und Fragestellungen/ Problembewusstsein eröffnen. Das bedeutet, dass
Fakten nur im zum Verständnis unbedingt notwendigen Maße dargestellt werden
und der Schwerpunkt des Referates auf der Ausführung der Argumente und The-
sen liegt. Ein Referat kann und soll nicht so weit in die Detailtiefe einsteigen wie ein
schriftlicher Text.

14. - 14 -
Dabei ist in Rechnung zu stellen, dass die Zuhörersituation sich grundsätzlich von
der Lesesituation unterscheidet. Deshalb ist hier besonders zu beachten, dass Sie
langsam, laut und deutlich sprechen; nach Möglichkeit Hilfsmittel wie Over-
headprojektoren etc. verwenden; von allzu komplizierten Schachtelsätzen Abstand
nehmen; dass Sie schwierigere Gedankengänge immer mit dem Allgemeinen/ Ver-
allgemeinerbaren (also der These) beginnen und dann nachvollziehbar und stu-
fenweise nach unten aufdröseln (also den dahin führenden Argumentationsgang
ausführen). Beim Hören achtet man weniger auf die einzelne Formulierung, son-
dern auf den Fluss der Gedanken, und das sollte beim Referat genutzt werden.
Ich möchte aber noch einmal betonten, dass dies kein Freibrief für oberflächliche,
effekterheischende Spekulationen bedeutet, und dass ein Referat genauso gut vor-
bereitet sein muss wie eine Hausarbeit. Ebenso wie der Text muss auch das Referat
in sich schlüssig, logisch und konsistent sein, und die inhaltliche Gliederung muss
sich leicht erschließen lassen.
Das Referat besteht aus drei Teilen:
1. Einleitung
1.1 Problem- und Fragestellungen (Thema des Referats)
1.2 Herangehensweise (Methode, die Fragestellung zu beantworten); Eingrenzung;
-> Erläuterung der Gliederung (Aufbau) des Referats
1.3 Welche kontroversen Standpunkte gibt es in der Literatur zum Thema?
1.4 Material, auf das sich das Referat stützt (Aussagen zur Materiallage)
2. Hauptthesen
Vortragen der wichtigsten Thesen (Ergebnisse, Schlussfolgerungen) zur Beant-
wortung der Problem- und Fragestellungen
3. Begründung/Ausführung der vorgetragenen Thesen
Begründen Sie die in 2. vorgetragenen Hauptthesen und führen Sie den Argu-
mentationsgang aus.

15. - 15 -
Das Referat soll einen zeitlichen Umfang von 30 Minuten nicht überschreiten. Um
dies zu gewährleisten, sollte der Referent vor seinem Vortrag im Plenum der Lehr-
veranstaltung die Länge des Referats testen und (in der Regel notwendig!) eventuel-
le Kürzungen vornehmen, bevor er öffentlich vorträgt.
Eine Woche, bevor das Referat gehalten wird, ist im Plenum ein Thesenpapier zum
Referat an die Teilnehmer zu verteilen, damit sich diese auf die Thematik vorberei-
ten können. Dieses Thesenpapier hat die zentralen Fragestellungen und die Haupt-
thesen als Antworten auf diese Fragen zu beinhalten. Außerdem ist der Name des
Autors, der Titel des Referats und das Datum zu vermerken, an dem das Referat
gehalten wird. Das Thesenpapier soll nicht mehr als ein bis zwei Seiten umfassen.
VI. Elektronische Literatur und ihre Zitierweise 2
1. Recherche in elektronischen Netzwerken
Für die Veröffentlichung von wissenschaftlichen Diskussionsbeiträgen, Zeitschrif-
tenartikeln und Büchern bieten sich weltweite Netzwerke wie Internet, CompuServe
u. a. zunehmend an, und der Stellenwert des Online-Publizierens wird sich wahr-
scheinlich stark erhöhen. Neben diesen elektronischen Texten finden sich auch Da-
tenbanken, Firmenveröffentlichungen und viele Informationen
aus den unterschiedlichsten Bereichen in diesen Online-Diensten. Das Ermitteln von
z. B. Forschungsprojekten und -vorhaben für die eigene Arbeit kann einen ent-
scheidenden Vorteil darstellen.
Aktuelle Hinweise zur Informationssuche im Internet und dem Zitieren von Quellen
in elektronischen Netzwerken finden sich im Internet unter:
»URL: http://ourworld.compuserve.com/homepages/jbleuel/publ.htm«.
Falls sich diese Adresse ändern sollte, wird die neue in den WWW-Suchkatalogen
(s. u.) abrufbar sein. Suchen Sie dort nach dem Begriff »Online Publizieren«.
1.1 Zitieren von Quellen im Internet
Allgemeines
Online-Publikationen sind zitierfähig, unter der Bedingung, dass die Art der Veröf-
fentlichung angegeben wird. Im Folgenden soll auf die Besonderheiten des Zitie-
rens im Internet eingegangen werden. Es handelt sich dabei hauptsächlich um Vor-
4
Die Kapitel VI und VII halten sich eng an die Hinweise „Zitat und Manuskript“, die der Verlag
Schäffer-Poeschel in einer Broschüre gibt. Sie können auch von der Verlags-Homepage herunter
geladen werden. Vgl. http://www.schaeffer-poeschel.de/service/download/zitatmanuskript
/zitat_und_manuskript.pdf (Stand: 4.10.2002).

16. - 16 -
schläge, teilweise um Standards, die noch nicht in endgültiger Fassung vorliegen.
Veröffentlichungen können durch viele Dienste des Internet erfolgen. Dabei wer-
den bestimmte Quellen im Netz archiviert und sind zugänglich, andere wiederum
nicht. Die unterschiedlichen Zitierweisen sollen hier nicht dargestellt werden.
Hierzu existieren sehr viele Vorschläge. Unterstreichungen und Kursivschrift wer-
den nicht verwendet, da diese im Internet nur bedingt darstellbar sind.
Für Online-Quellen werden zusätzliche Beschreibungen am Schluss der bisher übli-
chen Zitation genannt. Daneben fallen teilweise die Angaben von Seitennummern,
Verlag und Verlagsort weg. Grundsätzlich soll die Quellenangabe zur eindeutigen
Identifizierung dienen.
Bei der Zitation ist zu beachten, dass in Internet-Quellenangaben Punkte und
Bindestriche enthalten sein können. Diese Zeichen, wie auch Groß- und Klein-
schreibung, sind genau wie in der Quellenangabe zu verwenden. In Internet-
Quellenangaben folgt nach einem Punkt nie ein Leerzeichen; somit kommt es nicht
zu Verwechslungen mit Punkten, die zur Trennung der Zitation, z. B. zwischen Titel
und Verlag, verwendet werden.
Zusätzlich sollte die Angabe »Online« für eine Quelle, die über Netzwerk zugäng-
lich wurde, aufgeführt werden. Auch der Online-Dienst, z. B. »Internet«, sollte ge-
nannt werden, da noch andere Online-Dienste existieren. Wenn die Publikation da-
tiert ist, empfiehlt sich deren Angabe zwischen Titel und »Online in Internet«.
Bei Verwendung anderer Zitierweisen kann dieses Datum beispielsweise auch nach
dem Autorennamen genannt werden.
1.2 URL
Eine eindeutige Benennung von Ressourcen übernimmt der im Internet durch den
Dienst WWW schon weit verbreitete Uniform Ressource Locator (URL). Ein gülti-
ger Standard ist noch in Vorbereitung, hat sich aber schon als Quasi-Standard bei
FTP, WWW und Gopher verbreitet. Die Quellenangabe beginnt mit »URL:«
und wird wie folgt fortgesetzt:
»URL: Schema://lnternet-Protokoll-Teile/Pfad«.
Das Schema gibt sozusagen den Dienst an, z. B. »mailto« (E-Mail), »news«, »ftp«,
»telnet«, »gopher«, »wais« oder »http« (WWW). Dieser wird mit einem Doppel-
punkt von den anderen Angaben getrennt. Der Internet-Protokoll-Teil gibt zwi-
schen dem doppelten Schrägstrich und einem einfachen die Adresse des Rechners
an, auf dem die Information gespeichert ist. Zudem können, je nach Dienst, auch
andere Informationen, wie Benutzernamen, für den Zugriff enthalten sein.
Der Pfad benennt die Location der Quelle auf dem Rechner.
Beispiel:
Cornell Law School: The Legal Information Institute. Supreme Court Decisions.
Online in Internet: »URL: http://www.law.cornell.edu/supct/[Stand 3.2.2000]«.
Eine URL wird direkt in WWW-Browser eingegeben. So kann ein einfacher Zugriff
auf die Information erfolgen. Da sich jeder Teil einer URL für eine bestimmte Quel-
le ändern könnte, sollte nach der Quellenangabe stets eine Datierung mit [Stand Da-

17. - 17 -
tum] erfolgen, um zu dokumentieren, wann die Information abgerufen oder zu-
gänglich wurde.
1.3 Trennungen in Internet-Quellenangaben
Die Intemet-Quellenangabe kann auch länger als eine Zeile sein, sodass sie mit ei-
nem Bindestrich getrennt werden muss. Um Verwechslungen mit Adressbestandtei-
len auszuschließen, sollte in diesem Fall die Trennung direkt vor einem mit »/« ge-
trennten Abschnitt erfolgen.
Beispiel:
Gray, Matthew: Measuring the Size and Growth of the Web. 11/10/1994. Online in
Internet: »URL:http://www.mit.edu:8001 (HIER erfolgt die Trennung!)
/afs/sipb/user/mkgray/ht/webgrowth.html«.
Weitere Aspekte und Informationen zur Zitation von Quellen im Internet sind ent-
halten auf folgender Informationsseite im Internet:
»http://ourworld.compuserve.com/homepages/jbleuel/ip-zit.htm«.
VII. Quellenangaben im Literaturverzeichnis
1. Allgemeine Hinweise
Die gesamte im Text verwendete Literatur ist am Ende der Arbeit mit vollständigen
Literaturangaben alphabetisch, manchmal zudem auch noch quellenmäßig geordnet
aufzuführen. Die Angabe der Literaturquellen muss folgenden Kriterien genügen:
Richtigkeit (fehlerfreie Angaben), Vollständigkeit (Wiedergabe der wesentlichen
Angaben), Einheitlichkeit (Beibehalten einer bestimmten Systematik) und Über-
sichtlichkeit (alphabetische Reihenfolge,
Form der Darstellung). Generell ist zu beachten:
– Im Literaturverzeichnis sind in einer linken Kolonne die Nachnamen
und Vornamen und in einer rechten Kolonne die vollständigen weiteren Literatur-
angaben aufzuführen. Normalerweise erfolgt die Wiedergabe in der alphabetischen
Reihenfolge der Autoren. Hin und wieder wird eine getrennte
Aufführung der Quellen nach Monographien, Artikeln in Zeitschriften, Beiträgen in
Herausgeber-/Sammelwerken, Artikeln in Zeitungen, Dissertationen, Internetquel-
len, Gesetzen, Verordnungen, Richtlinien und Kommentaren gewünscht.
– Zwischen den Quellenangaben sollte zur besseren Lesbarkeit ein etwa
1 1/2-zeiliger Zeilenabstand, bei der Quellenangabe selbst ein 1-zeiliger Abstand
eingehalten werden.
– Je nachdem, ob die Kurz- oder Langzitierweise erfolgt, ergibt sich eine geringfü-
gig andere Wiedergabe der Quellen als weiter hinten verdeutlicht.
– Alle Angaben für die bibliographische Erfassung von Büchern sind immer dem
Innentitelblatt (nicht dem Deckblatt, Umschlag, Buchrücken o. a.) zu entnehmen.
Ergänzend kann die Rückseite des Innentitelblattes zur Information herangezogen

18. - 18 -
werden. Fehlen wichtige Angaben zu Quellen, so lassen sie sich oft durch Nach-
schlagen in Bibliothekskatalogen oder Bibliographien finden. Soweit solche Anga-
ben verwendet werden, die nicht aus dem Titelblatt zu entnehmen sind, so sollten
diese Ergänzungen kenntlich gemacht werden. Einfache Klammern »( )« sind für
Ergänzungen aus anderen Teilen der Quelle (z. B. dem Innentitelblatt selbst), eckige
Klammern »[ ]« für Ergänzungen aus anderen Quellen zu verwenden.
– Im Literaturverzeichnis ist die Verwendung von »f.« und »ff.« nicht gestattet. Es
müssen jeweils die erste und die letzte Seitenzahl von Artikeln angeführt werden.
Bei Monographien entfällt die Seitenangabe prinzipiell.
2. Quellenangaben
A Zum Namen des Verfassers bzw. des Herausgebers
– Dem Titelblatt wird, soweit wie angegeben, der vollständige Name des/der Ver-
fasser/s/in bzw. Herausgeber/s/in entnommen. Vornamen können ausgeschrieben,
müssen aber zumindest als Initialen angegeben werden.
– Akademische Titel und Berufsbezeichnungen werden nicht aufgenommen.
Adelsprädikate stehen hinter dem Vornamen; eine Ausnahme bilden länderspezifi-
sche Eigenheiten.
Beispiele: »Le Coutre, W.«, »Eckardstein, D. v.« oder »Lawler III., E. E.«.
– Institutionen, Unternehmungen, Behörden, Verbände u. Ä. sind als Verfasser
bzw. als Herausgeber zu benennen und entsprechend alphabetisch einzuordnen.
– Schriften ohne Verfasserangabe sind entweder unter der Bezeichnung »o. V.« (=
ohne Verfasserangaben) zu führen oder mit dem Titel ins Literaturverzeichnis ein-
zugliedern.
– Bei mehreren Autoren sind folgende Aufzählungen formal üblich und möglich
(Die jeweilig angegebenen Zeichen sind austauschbare Alternativen.):
– Kirsch, Werner/Esser, Werner-Michael/Gabele, Eduard: …
– KIRSCH, Werner/Werner-Michael ESSER/Eduard GABELE: …
– Kirsch, Werner; Esser, Werner-Michael u. Gabele, Eduard: …
– Kirsch, W., W.-M. Esser, E. Gabele: …
– Mehr als jeweils drei Autoren, Herausgeber, Verlagsorte oder auch Verlagsnamen
müssen nicht speziell vermerkt werden. Nur die erstgenannte Angabe ist zu biblio-
graphieren und mit dem Zusatz »u. a.« bzw. »et al.« zu versehen.
Beispiel: statt »... Groeger, H./Karenberg, L./Kremminer, K./Schröder, H.
unter Mitwirkung von H. J. Hebgen: Standort Ausland ...« besser »Groeger, H. u. a.:
Standort Ausland ...«
– Sind im Literaturverzeichnis mehrere Titel desselben bzw. derselben Verfasser
aufzunehmen, so kann bei den der ersten Quellenangabe folgenden Titeln der Aus-
druck »Derselbe« bzw. »Dieselben« oder alternativ »Ders.« bzw. »Dies.« an Stelle
des/der Verfassernamen angeführt werden.
A Zum Titel

19. - 19 -
– Grundsätzlich soll neben dem Titel auch ein eventueller Untertitel einer Quelle mit
angeführt werden. Unterschiedliche Satzzeichen zwischen Titel und Untertitel sind
üblich und möglich: »,« oder »:« oder »;« oder »-«.
– Ungewöhnlich lange Titel bzw. Untertitel können ausnahmsweise gekürzt werden,
bspw.: »Strategische Entscheidungsprozesse in Industriebetrieben. Ergebnisse einer
Querschnitts- und Längsschnittsanalyse in den Jahren 1980-1995 am Beispiel der
Werkzeugmaschinen-Industrie in Baden-Württemberg ...« Der abgekürzte Titel soll-
te jedoch alle wesentlichen Teile enthalten.
A Zur Auflage, zur Reihe, zum Band
– Bei der Zitierung ist jeweils die benutzte, am besten die jüngste Auflage eines Bu-
ches zu verarbeiten. Bei der Literaturangabe sind die auf dem Innentitelblatt (bzw.
dessen Rückseite) verwendeten Zusätze – eventuell in gekürzter Form – zu über-
nehmen, z. B.: »4., erw. u. neu bearb. Aufl.«. Möglich ist auch die Angabe der un-
veränderten Auflage als hochgestellte Ziffer, z. B. bei der dritten Auflage: »1999³«.
– Ist die Quelle als Teil einer Buch-Reihe oder -Serie, d. h. einer fortlaufenden
Veröffentlichung (einzelne Quellen sind thematisch locker und/oder durch den/die
Herausgeber miteinander verbunden), publiziert, kann auch dies angegeben werden.
Die Angabe der Reihe/Serie, der/des eventuellen Herausgeber/s und/oder der Band-
nummer erfolgt entweder direkt nach dem Titel bzw. Untertitel oder am Ende der
Quellenangabe, manchmal auch in Klammern. Beispiele:
– »Reber, G.: Personales Verhalten im Betrieb. Analyse entscheidungstheoretischer
Ansätze. (Schriftenreihe: Betriebswirtschaftliche Abhandlungen, Bd. 23 [ggf. noch
zusätzlich die Herausgeberangabe]) Stuttgart 1970.« oder
– »Coenenberg, A. G./Weise, E./Eckrich, K.: Ökologie-Management als strategi-
scher Wettbewerbsfaktor. Stuttgart: Schäffer, 1991 (USW-Schriften für Führungs-
kräfte, Bd. 22.).«
– Bezieht sich der Quellenbeleg nur auf einen Band eines mehrbändigen Werkes,
sind diese Bände zudem nicht fortlaufend seitennummeriert und haben sie spezielle
Titel, so wird die Bandangabe erforderlich. Nach dem Titel wird – nach unter-
schiedlich möglichen Satzzeichen wie ».« oder »-« oder »,« – die Bandnummer und
ein eventueller Bandtitel aufgeführt, z. B.: »... Organisationen. Bd. 2: Wissenschaft-
liche Konzeptionen «.
A Zu Erscheinungsdaten (Erscheinungsort und -jahr, Verlag)
– Die Erscheinungsdaten sind dem jeweiligen Innentitelblatt zu entnehmen, nicht
dem Cover, dem Außentitelblatt o. Ä.
– Angaben von Erscheinungsort und -jahr dürfen bei Büchern und bei Artikeln aus
Herausgeberwerken nicht fehlen! Bei Zeitschriftenartikeln interessiert hier lediglich
das Erscheinungsjahr.
– Soweit fehlende Jahres- und Ortsangaben (durch Hinweise auf der Rückseite des
Innentitelblattes o. ä.) nicht ergänzt werden können, müssen sie als fehlend gekenn-

20. - 20 -
zeichnet werden »o. J.« (= ohne Jahr), »o. O.« (= ohne Ort), »o. O. u. J.« (= ohne
Jahr und Ort), »o. Jg.« (= ohne Jahrgang). Im Falle des Erscheinungsjahres sollten
angenäherte Daten mit Zusätzen in eckigen Klammern wiedergegeben werden. Bei-
spiele: »o. Jg. [1989?]«, »o. Jg. [ca. 1989]«, »o. Jg. [vor 1989]«, »o. Jg. [nach
1989]«.
– Eine Besonderheit ist zu beachten, wenn die Jahreszahlen angegeben werden.
Sind verschiedene Quellen eines Autors zu berücksichtigen und mehrere Quellen
davon im gleichen Jahr publiziert worden, wird die eine »1998« und die andere
»1998a« usw. benannt.
– Mehrere Erscheinungsorte sind formal folgendermaßen aufzuführen: »Bergisch
Gladbach, Köln« oder »Bergisch Gladbach-Köln« oder »Bergisch Gladbach/Köln«
oder »Bergisch Gladbach und Köln«.
– Der Verlagsname kann, muss aber nicht hinzugefügt werden. Wenn, dann bspw.
so: »... Führungskräfte. Stuttgart: Poeschel, 1999« oder »... Ökologie. (Stuttgart:
Schäffer-Poeschel, 2001), ...«. Wenn der Verlag mit angegeben wird, dann ist nicht
die vollständige Firmenbezeichnung anzugeben, sondern lediglich eine kürzere
Form; Beispiel: nicht »Schäffer-Poeschel Verlag für Wirtschaft – Steuern – Recht«,
sondern »Schäffer-Poeschel«.
3. Literaturangaben je nach Quellenart
Die nachfolgenden Ausführungen geben zunächst jeweils die
möglichen und notwendigen Inhalte von Quellenangaben wieder
und verdeutlichen dies danach mit Beispielen; Beispiele, bei denen
unterschiedliche, i. S. alternativer Interpunktionsmöglichkeiten
angewendet werden.
A Bücher
– Name(n) des/der Verfasser(s),
– Vorname(n) des/der Verfasser(s) (bzw. dessen/deren
Abkürzung),
– Titel,
– ggf. Untertitel,
– ggf. Band,
– ggf. Titel des Bandes,
– ggf. Auflage (mit eventuellen Zusätzen),
– Erscheinungsort(e),
– ggf. Verlag,
– Erscheinungsjahr,
– ggf. Schriftenreihe und Herausgeber,
– ggf. übersetzte Originalquelle und ggf. Übersetzer.
Beispiele:
Frank, Eggloff: Das kleine Lexikon des Rechnungswesensm, Stuttgart 2000.
Loidl, C., Buchführung leicht gemacht – Eine Einführung mit Fallbeispielen, 3.,
erw. Aufl., Stuttgart 1998.

21. - 21 -
Lawler, Edward E., Pay and organization development, 2nd ed., Reading, Mass.,
1983.
Kotler, Ph./Bliemel, F.: Marketing-Management. Analyse, Planung und Verwirkli-
chung. 10., überarb. u. akt. Aufl., Stuttgart 2001 (Original: Kotler, Ph.: Marketing
Management. 10th ed., Englewood Cliffs (N.J.): Prentice Hall, 1999).
Forst, M.: Management-Buy-Outs und Buy-Ins als Form der Übernahme mittelstän-
discher Unternehmen (Schriften zur Mittelstandsforschung, Nr. 48 NF), Stuttgart
1992.
A Zeitschriftenaufsätze und Artikel in Magazinen
– Name(n) des/der Verfasser(s),
– Vorname(n) des/der Verfasser(s),
– Titel,
– ggf. Untertitel,
– meist das Wort »in« bzw. »In«,
– Name der Zeitschrift bzw. deren übliche Abkürzung,
– ggf. Jahrgang (ggf. mit Zusatz Jg.),
– Erscheinungsjahr,
– ggf. Heftnummer (ggf. mit Zusatz »H.«; unbedingt erforderlich, wenn die Jahr-
gänge seitenmäßig nicht durchgehend nummeriert sind),
– erste und letzte Seite (»S.«) bzw. Spalte (»Sp.«) des Artikels.
Als Magazine gelten z. B. Wirtschaftswoche, Business Week, Capital, Manager-
Magazin, Forbes. Soweit wie möglich sind bei ihnen die gleichen Angaben wie bei
Zeitschriften, z. B. Handelsblatt, Frankfurter Allgemeine Zeitung, erforderlich, d. h.
Jahrgang, Jahr, immer Heft-Nummer, Seitenzahl, ggf. Ausgabedatum (s. u.).
Beispiele:
Becker, Fred/Fallgatter, Michael: Betriebliche Leistungsbeurteilung: Lohnt sich die
Lektüre der Fachbücher (Sammelrezension). In: DBW, 58 (1998) 2, S. 225-241.
Becker, F./Fallgatter, M.: Betriebliche Leistungsbeurteilung (Sammelrezension), in:
DBW, 58. Jg. (1998), S. 225-241.
Hofsteede, G(eert), Culture and Organizations, in, International Studies of Mana-
gement & Organization, Vol. 10, (1981), 4, S. 15–41.
Itan, P. I. (2001): Virtuelle Auslandseinsätze von Mitarbeitern: Merkmale und An-
forderungen einer neuen Entsendungsform. ZFO 70 (3): 159-167.
Berger, G.: Mißmanagement! In: Impulse, o. Jg. 1995, H. 10, S. 85–92.
Werden Abkürzungen von Zeitschriften verwendet (bspw. DBW), dann bedarf es
eines Abkürzungsverzeichnisses. Bezieht sich dieses nur auf das Literaturverzeich-
nis, so können die Abkürzungen auch zu Beginn dieses Verzeichnisses angeführt
werden.
A Artikel in Sammelwerken
(Reader/Festschrift/Tagungsband/Handwörterbuch)
– Name(n) des/der Verfasser(s),
– Vorname(n) des/der Verfasser(s) (bzw. dessen/deren Abkürzung),

22. - 22 -
– Titel des Artikels,
– ggf. Untertitel,
– das Wort »in« bzw. »In«,
– Name (Titel) des Sammelwerkes (ggf. Abkürzung, bes. bei Handwörterbüchern),
– ggf. die Worte »Festschrift für …« (zählt dann zum Titel, wenn es auf dem Titel-
blatt steht),
– ggf. Auflage (mit Zusätzen),
– Namen und Vornamen (auch abgekürzt) der Herausgeber (entweder »Hrsg. ...«
oder »hrsg. v. ...«) in angegebener Reihenfolge (Vorname kann zuerst genannt wer-
den),
– Erscheinungsort(e),
– Erscheinungsjahr,
– erste und letzte Seite (»S.«) bzw. Spalte (»Sp.«),
– alternativ können die Herausgeber direkt nach »in« bzw. »In« angeführt werden.
Beispiele:
Hoff, A.: Individualisierung der Arbeitszeitgestaltung. Chancen und Grenzen der
Anwendung in der Praxis. In: Personalmanagement für die 90er Jahre. Neue Ent-
wicklungen – Neues Denken – Neue Strategien. Hrsg.: K.-F. Ackermann/H. Scholz,
Stuttgart 1991, S. 259–266.
Hoff, A[ndreas], Individualisierung der Arbeitszeitgestaltung, Chancen und Gren-
zen der Anwendung in der Praxis, in: Personalmanagement für die 90er Jahre, Neue
Entwicklungen, Neues Denken, Neue Strategien, hrsg. v. Karl-Friedrich Acker-
mann/ Hartmut Scholz, Stuttgart 1991, S. 259–266.
alternativ: »... in: K.-F. Ackermann/H. Scholz (Hrsg.), Personalmanagement
für die 90er Jahre ... Stuttgart 1991, S. 259–266.«
A Zeitungsartikel
– Name(n) des/der Verfasser(s),
– Vorname(n) des/der Verfasser(s),
– Titel des Artikels,
– ggf. Untertitel,
– das Wort »in« bzw. »In«,
– Name der Zeitung (ggf. übliche Abkürzung),
– Nummer der Zeitung (»Nr.«),
– Datum der Zeitung (»v. ...« bzw. »vom ...«),
– Seite(n) des Artikels.
Beispiele:
Jungblut, M.: Die Gefahren auf dem Weg nach oben. In: Die Zeit, Nr. 15 v.
2.4.1996, S. 17.
O. V., Karriere leichtgemacht!, in, Karriere, Nr. 25, 2.7.2000, S. 3.
A Dissertationen und Habilitationsschriften
– Name(n) der/s Verfasser(in)(s),
– Vorname(n), der/s Verfasser(in)(s),

23. - 23 -
– Titel,
– ggf. Untertitel,
– Abkürzung »Diss.« bzw. »Habil.-Schr.«,
– ggf. Hochschulname (falls mehrere Universitäten an einem Hochschulort),
– Hochschulort,
– Jahr der mündlichen Prüfung bzw. der Verleihung der Lehrbefugnis.
Beispiele:
Mergen, Udo: Analyse-Methoden in der operativen Unternehmensplanung. Diss.
Hannover 1995.
Renner, H., Lean Management, Habil.-Schr. Linz 1997.
A Kommentare
– Name(n) des/der Verfasser(s),
– Vorname(n) des/der Verfasser(s),
– Titel,
– ggf. Untertitel,
– ggf. das Wort »Kommentar«, falls dieses Wort nicht im Titel enthalten ist,
– ggf. Band (»Bd.«) (nicht bei Lose-Blatt-Werken),
– ggf. Titel des Bandes (nicht bei Lose-Blatt-Werken),
– Auflage, falls mehr als eine erschienen ist,
– Erscheinungsort(e),
– Erscheinungsjahr,
– ggf., d. h. bei Lose-Blatt-Werken, das Wort »Stand« und die Angabe des Monats
und Jahres der neuesten Ergänzungslieferung,
– ggf., d. h., wenn die einzelnen Teile eines Werkes erkennbar von verschiedenen
Verfassern bearbeitet sind, Vorname und Nachname des Bearbeiters (»Bearb.«) an
Stelle des Verfassers angeben.
Beispiele:
Gnam, Arnulf (Hrsg.), Handbuch des Bilanzsteuerrechts, Freiburg/ i. Br. 1966 ff.
(Stand nach Ergänzungslieferung Nr. 26 von 1979).
Joost, D. (Bearb.), in: K. Rebmann/F.J. Säckler (Hrsg.) Münchner Kommentar zum
Bürgerlichen Gesetzbuch, Bd. 4, München 1981.

24. - 24 -
VIII. Periodika
Für Ihre Arbeit an Seminararbeiten/Literaturberichten/Referaten sind nachfolgend
jene Periodika aufgeführt, die in dem von mir vertretenen Themenbereichen von
Relevanz und an unserer Universität greifbar sind. Sie folgen der Grobeinteilung: 1.
Osteuropa/kommunistische und postkommunistische Systeme, 2. Internationale Po-
litik. Aus naheliegenden Gründen gibt es bezüglich der angeführten Titel Über-
schneidungen.
Die aufgeführten Zeitschriften/ Dokumentensammlungen, die sich in meinem Pri-
vatapparat (an unserer Universität) befinden, können Sie nach Voranmeldung (in
meinem Sekretariat) ebenfalls uneingeschränkt nutzen.
1. Osteuropa/kommunistische und postkommunistische Systeme
Aus Politik und Zeitgeschichte pol 001 / Z 1289
Außenpolitik pol 001 / Z 282
The Baltic Independent (Privatapp. Prof. Pradetto) (im Archiv 1994-1996)
The Baltic Observer (Juli 1994 - Februar 1995, Privatapp. Prof. Pradetto)
Berichte des Bundesinstituts für ostwissenschaftliche und internationale Studien
(BIOst) (ab 1995 nach Autoren erfasst) pol 001 / Z 2424
Berliner Osteuropa Info/ Arbeitspapiere des Osteuropa-Instituts. Informationsdienst
des Osteuropa-Instituts der FU Berlin (Privatapp. Prof. Pradetto)
Blätter für deutsche und internationale Politik pol 001 / Z 275
Dokumentation Ostmitteleuropa (1994 Erscheinen eingestellt) his 001 / Z 6011
East European politics and societies pol 001 / Z 5177
East European Reporter
Economist (1994 Erscheinen eingestellt) vwl 030 / Z 269
Eesti Ringvaade. A Rewiew of Estonian News (Privatapp. Prof. Pradetto)
Estonia Today (Privatapp. Prof. Pradetto)
Europa Archiv (ab 1995 neuer Titel: „Internationale Politik“) pol 001 / Z 56
Europa Dialoge (1994 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z5515
Europäische Rundschau pol 001 / Z 4104
Europe-Asia-Studies (Früher: „Soviet Studies) pol 001 / Z 12679
FAZ Länderberichte
Fernseh- und Hörfunkspiegel Ausland. Presse- und Informationsamt der Bundes-
regierung (Privatapp. Prof. Pradetto) ( im Archiv 1994-1996)
Gewerkschaftliche Monatshefte sow 571 / Z 113
GUS-Barometer (Privatapp. Prof. Pradetto)
Harward Ukrainian Studies pol 001 / Z 9908
HWWA-Länderstudien
Integration (Privatapp. Prof. Pradetto)

25. - 25 -
Intereconomics (HWWA Hamburg) vwl 479 / Z 10854
International Affairs (Moscow) pol 001 / Z 419
KAS-Auslandsinformationen pol 001 / Z 3913
Kontinent (1992 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z 7464
Kronika Sejmowa (Privatapp. Prof. Pradetto)
Länderberichte. Statistik des Auslands (Statistisches Bundesamt)
Lithuania (1995 abbestellt) pol 001 / Z 10435
Moscow News (Privatapp. Prof. Pradetto)
NATO Brief (Privatapp. Prof. Pradetto)
NATO's sixteen nations pol 001 / Z 455
Nachrichten- und Pressespiegel Ausland (Privatapp. Prof. Pradetto) (im Archiv
1994-1996)
Die Neue Gesellschaft/Frankfurter Hefte pol 001 / Z 297
Neue Justiz (Berlin Ost) jur 001 2 qua / Z 547
Novaja i novejšaja istorija pol 001 / Z 12681
Österreichische Osthefte pol 001 / Z 5478
Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaft pol 001 / Z 719
Osteuropa pol 001 / Z 1077
Osteuropa-Recht jur 026 4aa / Z 829
Osteuropa-Wirtschaft vwl 030 4aa / Z 714
Polish Rewiev pol 001 / Z 12685
Die politische Meinung pol 001 / Z 788
Presseschau Ostwirtschaft (1995 Erscheinen eingestellt) vwl 305 / Z 5485
Pressespiegel Polen (Privatapp. Prof. Pradetto) (Archiv 1994-1996)
Probleme des Friedens und des Sozialismus pol 001 / Z 9924
Problems of Communism (1992 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z 1584
Radio Free Europe. Research Reports (1994 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z
7508a
Radio Free Europe. Weekly News (1994 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z 7508b
Slovenia Weekly (Privatapp. Prof. Pradetto)
Sozialismus (1990 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z 7501
Sozialwissenschaften in Osteuropa (Privatapp. Prof. Pradetto)
Südosteuropa (München) his 001 / Z 6016
S+F Vierteljahresschrift für Sicherheit und Frieden pol 001 /Z 6360
The Journal of Communist Studies pol 001 / Z 7337
The Polish Review pol 001 4da / Z 12685
The World Today pol 001 / Z 381
Transit pol 001 / Z 3468
Transition (Changes in Post-Communist Societies) pol 001 4aa / Z 3836
Transition Politics pol 001 / Z 7337
Vierteljahresberichte (Friedrich Ebert Stiftung) vwl 603 / Z 1948
Vierteljahreshefte zur Auslandsstatistik, Statistisches Bundesamt (HWWA)
Weltgeschehen pol 001 / Z 629 (bis 1983)
WGO Monatshefte für osteuropäisches Recht jur 001 4aa / Z 5475

26. - 26 -
Wirtschaft und Statistik, Statistisches Bundesamt (HWWA)
Wochenberichte-DIW vwl 425 / Z 9302
World Politics pol 001 / Z 605
2. Internationale Politik
Arbeitspapiere. Friedrich-Ebert-Stiftung. (Privatapp. Prof. Pradetto)
Archiv der Gegenwart pol 001 / Z 1083
Aus Politik und Zeitgeschichte pol 001 / Z 1289
Außenpolitik pol 001 / Z 282
Berliner Europa Forum pol 001 / Z 2820
Blätter für deutsche und internationale Politik pol 001 / Z 275
Bulletin. Presse- und Informationsamt der Bundesregierung pol 001 / Z 2110
Clausewitz-Protokolle (Privatapp. Prof. Pradetto)
Comparative Political Studies pol 001 / Z 395
Comparative strategy pol 001 / Z 9049
Contemporary European History pol 001 / Z 5396
Current History pol 001 / Z 2385
Defense & economy world report pol 001 / Z 9039
Defense nationale pol 001 / Z 315
Deutschland Archiv pol 001 / Z 296
Disarmament (1995 Erscheinen eingestellt) pol 001 / Z 1450
Discussion Papers in German Studies (Privatapp. Prof. Pradetto)
East European Politics and Societies pol 001 / Z 5177
Europäische Rundschau pol 001 / Z 4104
Europa Archiv (ab 1995 neuer Titel: Internationale Politik) pol 001 / Z 56
Fernseh- und Hörfunkspiegel Ausland. Presse- und Informationsamt der Bundes-
regierung (Privatapp. Prof. Pradetto) (im Archiv 1994-1996)
Foreign affairs pol 001 / Z 283
Foreign policy pol 001 / Z 630
Hamburger Informationen zur Friedensforschung und Sicherheitspolitik pol 001 / Z
7021
IAP-Dienst (Privatapp. Prof. Pradetto)
Informationen zur politischen Bildung (ab 1994 ZSS WOW) pol 001 / Z 1397
Informationen zur Sicherheitspolitik. Öffentlichkeitsarbeit (ab 1993 ZSS WOW) pol
001 / Z 5279
International affairs (Moscow) pol 001 / Z 419
International affairs (Cambridge) pol 001 / Z 382
International organization pol 001 / Z 438
International Political Science Review pol 001 / Z 9912
International Security pol 001 / Z 4370
Internationale Politik und Gesellschaft pol 001 / Z 1948 a
The Journal of conflict resolution pol 001 / Z 426
Journal of international affairs pol 001 / Z 1130

27. - 27 -
Journal of peace research pol 001 / Z 597
KAS-Auslandsinformationen pol 001 / Z 3913
Der Mittler Brief. Informationsdienst zur Sicherheitspolitik (Privatapp. Pradetto)
The National Interest pol 001 / Z 6419
NATO-Brief pol 001 / Z 2125
NATO’s Sixteen Nations pol 001 / Z 455
Österreichische Zeitschrift für Politikwissenschaft pol 001 / Z 719
Orbis (A Journal of World Affairs) pol 001 / Z 1807
Peace and Science pol 001 / Z 1908
Political Studies pol 001 / Z 442
Politique étrangère pol 001 / Z 441
Die politische Meinung pol 001 / Z 788
Politische Vierteljahresschrift pol 001 / Z 64
Pressespiegel Polen (Privatapp. Prof. Pradetto) (Archiv)
Pressespiegel zur Verteidigungs- und Sicherheitspolitik pol 001 / Z 6330
Reihe Eurokolleg (Friedrich-Ebert-Stiftung) (Privatapp. Prof. Pradetto)
Review of International Affairs pol 001 / Z 632a
Sicherheit und Frieden. Vierteljahreshefte pol 001 / Z 6360
Strategic review pol 001 / Z 9014
Survey of Current Affairs pol 001 / Z 6755
Survival pol 001 / Z 293
UN-Cronicle pol 001 / Z 9014
Vereinte Nationen pol 001 / Z 670
Vierteljahreshefte für Zeitgeschichte pol 001 / Z 707
Wiener Blätter zur Friedensforschung pol 001 / Z 3982
World politics pol 001 / Z 605
Zeitschrift für Internationale Beziehungen pol 001 / Z 5708
Zeitschrift für Politik pol 001 / Z 502
Zeitschrift für Politikwissenschaft pol 001 / Z 2362
3. Jahresberichte/Chronik der Ereignisse
Archiv der Gegenwart pol 001 / Z 1083
BBDR Annual Report (Privatapp. Prof. Pradetto)
Der Fischer Weltalmanach
EBDR Quarterly Economic Rewiev (Privatapp. Prof. Pradetto)
Encyklopedia Britannica (Jahresbände)
Munzinger Archiv (Biographisches Archiv)
The Europe World Year Book, London (HWWA)
Weltgeschehen pol 001 / Z 629

28. - 28 -
4. Methoden
Alemann, Heine v. (1977): Der Forschungsprozess. Eine Einführung in die Praxis
der empirischen Sozialforschung. Stuttgart.
Benninghaus, Hans (1990): Einführung in die sozialwissenschaftliche Datenanalyse.
(Gute Einführung in die Verfahren und Kennzahlen zur Datenbeschreibung
mit SPSS-Anweisungen für Rechenbeispiele)
Bortz, Jürgen (1984): Lehrbuch der empirischen Forschung für Sozialwissen-
schaftler. Berlin u.a.
Bortz, Jürgen (1989): Statistik. Berlin, Heidelberg, New York, Tokyo.
Dierkes, Melnolf (1977): Die Analyse von Zeitreihen und Longitudinalstudien, in:
Koolwijk, Jürgen/Wieken-Mayser, Maria (Hg.). Techniken der empirischen
Sozialforschung, Bd. 7: Datenanalyse, S. 111-170. (Zweck und Anwendungsbe-
reiche von Zeitreihenanalysen; Beispiele: Arbeitspolitik)
Friedrichs, Jürgen (1983): Methoden empirischer Sozialforschung. Opladen.
Hoffmann-Riem, Christa (1980): Die Sozialforschung einer interpretativen Soziolo-
gie, in: KZfSS 32/1980 S. 339-368. (Programmatische Grundlegung qualitati-
ver Sozialforschung)
Kennedy, Garvin (1986): Einladung zur Statistik, Frankfurt/M.
Kern, Horst (1982): Empirische Sozialforschung. Ursprünge, Ansätze, Entwick-
lungslinien. München.
König, René (Hg.) (1967): Handbuch der empirischen Sozialforschung. Band 1 bis
4: insbesondere Band 2 und 3. Grundlegende Methoden und Techniken. Stutt-
gart.
Koolwijk, Jürgen/Wieken-Mayser, Maria (Hrsg.): Techniken der empirischen Sozi-
alforschung, 8 Bde.
Krämer, Walter (1991): So lügt man mit Statistik, Frankfurt/M.
Kromrey, Helmut (1983): Empirische Sozialforschung. Modelle und Methoden der
Datenerhebung und Datenauswertung. Opladen.
Küchler, Manfred (1977): Multivariate Analyseverfahren, Stuttgart.
Lamnek, Siegfried (1989): Qualitative Sozialforschung. Bd. 1: Wissenschafts-
theoretische Grundlagen, München.
Lamnek, Siegfried (1989): Qualitative Sozialforschung. Bd. 2: Praktische, anwen-
dungsbezogene Verfahren, München.
Sahner, Heinz (1971): Schließende Statistik, Stuttgart.
Schmitz, Bernhard (1989): Einführung in die Zeitreihenanalyse: Modelle, Software-
beschreibung, Anwendungen, Bern.

29. - 29 -
Schnell/Hill/Esser (1989): Methoden der empirischen Sozialforschung, München
1989. (sehr gutes Lehrbuch, das sehr detailliert theoretische, statistische und
praktische Probleme des Forschungsprozesses erläutert)
Spöhring, Walter (1989): Qualitative Sozialforschung, Stuttgart.
Streck, Bernhard (1991): Grundlagen der Statistik. Eine praxisorientierte E
infüh-
rung mit Fallbeispielen, Stuttgart. (Analyseverfahren amtlicher Statistiken,
Jahrbücher etc.: Rechenbeisp. Schritt für Schritt: Lösungen für Übungsauf-
gaben; gute Schaubilder + Übersichten; v.a.: S. 1-89 Deskriptive Statistik, S.
254-288 Zeitreihenanalyse)
Urban (1980): Regressionstheorie und Regressionstechnik, Stuttgart.

30. Beurteilungskriterien für Hausarbeiten
Kriterium Beurteilung Bemerkung
Kriterienbündel A: Fragestellung, Gliederung, Stringenz
Liegt dem Text eine politikwis-
senschaftlich einschlägige und
präzise formulierte Fragestellung
zu Grunde?
Ist der Aufbau/die Gliederung
der Arbeit dem Thema sachlich
angemessen?
Kommt die Arbeit zu einer be-
gründeten Antwort auf die Fra-
gestellung?
Wird die Frage- bzw. Themen-
stellung in der Arbeit logisch und
stringent bearbeitet?
Ist ein eigenständiges Urteilsver-
mögen erkennbar?
Kriterienbündel B: Fachliches
Werden die einschlägigen Fach-
begriffe richtig verwendet?
Wird das Thema in einschlägige
politiktheoretische Ansätze ein-
geordnet?
Wird die relevante Literatur an-
gemessen berücksichtigt und
verarbeitet?
Wie ist die Sachkenntnis des Un-
tersuchungsgegenstandes zu be-
urteilen?
Kriterienbündel C: Formalia
Sind die Formalia (z.B. Zitierwei-
se, Gestaltung der Literaturanga-
ben, Literaturverzeichnis) ein-
gehalten worden?
Wie ist die Qualität der Darstel-
lung zu beurteilen (schriftlicher
Ausdruck, Verständlichkeit, Or-
thographie)?
Ist der vorgegebene Umfang
eingehalten worden?
Gesamtnote

31. Beurteilungskriterien für Literaturberichte
Kriterium Beurteilung Bemerkung
Kriterienbündel A: Analyse und Textkritik
Wird der Text angemessen analysiert? Herausarbeiten…
…des wesentlichen Inhalts (zentrale
Aussagen des Textes, Unterschei-
dung Wichtiges - Unwichtiges)?
…des Erkenntnisinteresses des Au-
tors?
…der Fragestellung und ihrer Be-
gründung?
…des roten Fadens (Argumentati-
onsgänge)?
…der zugrunde liegenden, im- oder
expliziten Prämissen/Theorien?
…der verwendeten Quellen, Litera-
tur und anderen Materials?
Angaben zum Autor (sinnvoller Be-
zug)
Wird der Text kritisch gewürdigt in Form von…
…immanenter Kritik (logische Wi-
dersprüche, Konsistenz von Schluss-
folgerungen, Ideologie/Parteinahme,
Sprache, Angemessenheit der ver-
wendeten Theorien, etc.)?
…externer Kritik (Relevanz der Fra-
gestellungen/Ergebnisse im Ver-
gleich zum Stand der Forschung,
unberücksichtigte Aspekte)?
…subjektiver Meinung zum Text
(Empfehlung des Textes)?
Kriterienbündel B: Fachliches
Werden die einschlägigen Fachbeg-
riffe richtig verwandt und definiert?
Werden die einschlägigen politikthe-
oretischen Ansätze erkannt?
Wie ist die Sachkenntnis des Unter-
suchungsgegenstandes zu beurteilen?
Kriterienbündel C: Formalia
Genaue bibliographische Angaben
des Textes
Wird der wesentliche Inhalt in eige-
nen Worten wiedergegeben (Para-
phrase)?
Sind die Formalia eingehalten wor-
den?
Wie ist die Qualität der Darstellung
zu beurteilen (schriftlicher Ausdruck,
Verständlichkeit, Orthographie)?