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Die Koordinierungsstelle Bildung-Beruf Osterode am Harz

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Julia Koblitz (Leiterin Koordinierungsstelle Bildung-Beruf Landkreis Osterode am Harz) beschreibt die Zusammenarbeit zwischen verwaltungsinterner Koordinierungsstelle, Steuergremium und externen Bildungsakteuren.

Der Vortrag war Teil der Bildungswerkstatt „Bildung vernetzt. Zusammenspiel zwischen Koordinierungsstelle, Steuerungsgremium und Bildungskonferenz“ im Rahmen der „Fachtagung mitteldeutscher Transferkommunen“ am 24. und 25. Mai 2016 in Nordhausen. http://tinyurl.com/j3psy3k

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Die Koordinierungsstelle Bildung-Beruf Osterode am Harz

  1. 1. Best Practice Beispiel Koordinierungsstelle Bildung-Beruf Osterode am Harz Julia Koblitz „Bildung ist Chefsache - Fachtagung mitteldeutscher Transferkommunen“ 24.-25.05.2016
  2. 2. Rahmenbedingungen LK OHA Ausgangslage im Landkreis: Ca. 76.000 Einwohner Ca. 635.000 km² Warum kommunale Verantwortung: Demographischer Wandel – Bis 2025 Schülerrückgang von 30% Fachkräftemangel Abwanderung Mangelnde Ausbildungsreife Projektvielfalt Passgenauigkeit 2
  3. 3. Entwicklung 2008-2015 2008-2012 BBS I+II 3
  4. 4. Beteiligung der Partner Gremienstruktur Landkreisweite Strategieentwicklung auf verschiedenen Ebenen 4
  5. 5. Beteiligung der Partner 5 Agentur für Arbeit Allgemeinbildende Schulen Beratungsstellen Berufsbildende Schulen Betriebe Bürgermeister als Vertreter der Gemeinden Gewerkschaften & Verbände (AGV /DGB) Gleichstellungsbeauftragte Jobcenter Anbindung Land Landesschulbehörde im Beirat Über „Region des Lernens“ und „Jugendberufsagentur“ Anbindung an Ref. 41/42 Niedersächsisches MK Jugendamt Jugendhilfeeinrichtungen Kammern Maßnahmeträger Stabsstelle Bildung, Wirtschaft, Regionalplanung Unternehmerverband Vertreter der Landeschulbehörde Vorsitzenden des Finanz- und Wirtschaftsausschuss Vorsitzende des Kreistages Vorsitzende des Schul- und Kulturausschusses Wirtschaftsförderung Mitglieder des Beirates (Leitungsebene) & der Arbeitsgremien (operative Ebene)
  6. 6. Zweck und Ziele des Beirates 6 Vertreten der gemeinsamen Interessen und Beratung im Bereich Übergang Bildung-Beruf Beratungsgremium für neu zu beantragende Projekte am Übergang Schule-Beruf im Landkreis Osterode am Harz Einbringen der jeweiligen institutionellen Perspektive und Kompetenz Absprachen zu einer abgestimmten Übergangsplanung Erfassen eines differenzierten Meinungsbilds als Entscheidungsgrundlage für die Koordinierungsstelle Bildung-Beruf
  7. 7. Ziele & Strategie Ziele der Koordinierungsstelle Optimierung der Übergangslandschaft Bildung-Beruf im Landkreis – strukturiert – nachhaltig – transparent Bildungs- und Wirtschaftsstandort sichern Entwicklung einer landkreisweiten Strategie (partizipativer Prozess) Unterstützung bei der Abstimmung der Maßnahmen und Angebote Bündelung und Aktivierung vorhandener Ressourcen Implementieren eines Qualitätsstandards Weiterentwickeln der Netzwerkkultur 7
  8. 8. Beteiligung der Partner Gründe für einen partizipativen Ansatz Berufsorientierungskonzepte Erlasse & Umsetzung schulinterne Aufgabe / Land Verantwortungsgemeinschaft zw. Land und Kommunen weil die Auswirkungen der negativen Faktoren auf den kommunalen Bildungs- und Wirtschaftsstandort gravierend sind Kosten & Gefährdung des Standortes Zuwiderlaufende Eigeninteressen der Partner müssen von einem möglichst neutralen, unterstützenden Partner gebündelt werden 8
  9. 9. Ausblick Kreisfusion Zusammenführung aller strategischen Aktivitäten aus dem neuen Großkreis Göttingen, dem Landkreis Northeim sowie der Stadt Göttingen in der Bildungsregion • Grundlage Bildungsmonitoring • Erarbeitung neuer Gremienstruktur • Herausforderung einer südniedersachsenweiten Strategie unter Berücksichtigung regionaler Besonderheiten • Bündelung von Themen, die für die Bildungsplanung relevant sind 9
  10. 10. Fazit Erfolgsfaktoren Hohe Anbindung innerhalb der Kommune (Stabsstelle, Referat, etc.) Intensive innerkommunale Kommunikation und Abstimmung Verlässliche Gremienstruktur – Steuerkreis: Leitungsebene aller Partner, Vertrauenskultur, Verantwortungsgemeinschaft, gemeinsame Entscheidungen – Arbeits- und Projektgruppen - Einbindung aller Hierarchieebenen – partizipativer Ansatz Personelle Kontinuität und Verbindlichkeit im Koordinationsteam Neutralität der koordinierenden Stelle (Sitz, Beratung, Mittlerfunktion) Entwickeln gemeinsamer Vision und konkreter Ziele 9
  11. 11. www.ruem-oha.de Vielen Dank für Ihr Interesse! 10 www.bildung-beruf-oha.de Tel: 05522-960 4 420

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