Das Dokument behandelt die Funktionen und den Aufbau von Wikipedia sowie deren Nutzung in der schulischen Medienarbeit. Es beschreibt die Entstehungsgeschichte, die Qualitätssicherung und die Rolle der Community, die die Inhalte gemeinsam erstellt und verwaltet. Zudem werden Nutzungshäufigkeit, demografische Informationen und die Herausforderungen bei der Verwendung von Wikipedia als Informationsquelle für Schüler thematisiert.

1. Wikipedia
- einmal hin, alles drin?

2. Vorstellung
Michael Lange
freiberuflicher Medienpädagoge
Metaversa e.V.
LAG Medienarbeit Berlin
Schulprojekt Wikimedia

3. Agenda
Was ist Wikipedia
Aufbau und Funktionen
Qualitätssicherung
Einsatz in der Schule

4. Wikimedia
Wikimedia Foundation - Stiftung in San
Francisco
Wikimedia Deutschland - Offizieller
Förderverein in Deutschland
20 Mitarbeiter und ca. 500 Mitglieder
Aufgaben: Freies Wissen fördern, Aufklärung,
Spenden sammeln
Keinen Einfluss auf Wikipedia und keine
Haftung

5. Wikimedia Projekte

6. Geschichte / Statistik
2001: Gründung auf englisch, später auch auf deutsch
2003: 15.000 Artikel geringer Qualität ohne Öffentlichkeit
2010:
1 Million deutsche Artikel, insg. 17 Millionen in 270
Sprachen
Die am sechsthäufigsten gelesene Webseite (dt.)
25 Million Zugriffe pro Tag (dt.)

7. Geschichte / Statistik
38% der 6-13jährigen nutzen regelmäßig
38% der 12-19jährigen nutzen regelmäßig
1% der 12-19jährigen schreiben etwas
73% aller Online-Nutzer nutzen gelegentlich
31% aller Online-Nutzer nutzen mindestens
einmal pro Woche

8. Print vs. online

9. Was ist Wikipedia?
Offene Webseite zur Erstellung einer
Enzyklopädie, bei der jeder mitarbeiten darf
Gemeinsam von freiwilligen und ehrenamtlichen
Mitarbeitern, der “Community”, verfasst und
organisiert
Die Community ist weitgehend selbstverwaltet

10. Enzyklopädie?
„Das Ziel der Wikipedia ist der Aufbau einer
Universalenzyklopädie durch freiwillige und ehrenamtliche
Autoren.“ – Ursprung: Zeitalter der Aufklärung (Diderot,
d’Alembert, Encyclopédie, 1751–1780)
Intention: dem Einzelnen das Wissen der Welt bereitstellen
und ihn so aus der Unwissenheit und damit auch aus der
Abhängigkeit von Anderen zu befreien
Die Wikipedia trägt dieses Konzept mit nur geringen
Veränderungen in das Internet
Leitspruch: „Stellen Sie sich eine Welt vor, in der jeder
Mensch an der Menge allen Wissens teilhaben kann.“

11. Wiki
Wikipedia hat keine „Redaktion“, sondern wird von
Freiwilligen unentgeltlich in einem Wiki erstellt
Herkunft des Wortes: Hawaiianisch für „schnell“
Web-2.0-Anwendung; Teil des sogenannten „Mitmach-
Web“
Gemeinsames Bearbeiten von Texten auf einem Server
Im Webbrowser; einfache Bedienung
Reiner Text; spezielle „Auszeichnungssprache“
Jeder kann und darf mitmachen – „It’s a wiki!“ Konflikte
werden von Administratoren entschieden

12. Wer ist die Community?
Nicht angemeldete Benutzer: mit IP-Adresse erfasst
Angemeldete Benutzer
100.000 Accounts insgesamt in WP-de, steigend
7.000 Benutzer mit mehr als 5 Bearbeitungen pro Monat, stabil
1.000 Benutzer mit mehr als 100 Bearbeitungen pro Monat, stabil
Sichter: mindestens 2 Monate aktiv und 300 Bearbeitungen
ca. 300 Administratoren
werden gewählt von den stimmberechtigten Benutzern:
mindestens 2 Monate aktiv und 200 Bearbeitungen im
Artikelnamensraum

13. Wer sind die deutsch-sprachigen
Wikipedianer
Aus Umfragen, an denen sich Wikipedianer beteiligt haben:
(Fach-) Hochschulreife: 95 %
50 % Hochschulabschluss, 5 % promoviert/habilitiert
überwiegend Studenten, Schüler, junge Erwerbstätige
Alter: xarithm = 33
90 % männlich, 10 % weiblich
Süd-Nord-/West-Ost-Gefälle; eher Großstädter

14. Freies Wissen
Free as in Freedom“
Alle Inhalte stehen unter einer Copyleft-Lizenz (GFDL, seit Juni
2009 auch unter CC-by-sa).
Alle Inhalte dürfen von jedermann weiter verwendet werden,
solange die Lizenzbedingungen eingehalten werden.
„Free as in free beer“
Gemeinnütziges Projekt.
Die Nutzung ist für jedermann kostenlos.
Wikimedia-Projekte sind für jeden frei zugänglich.
Freiheit von finanziellen Interessen Dritter: Finanzierung durch
Spenden, nicht durch Werbung.

15. Wikipedia Aufbau
Logo als
Wiedererkennungsmerkmal
Navigationsleiste
Suche
Nachrichten,
Schon gewusst,
Schwesterprojekte
Artikel des Tages - besonders
guter Artikel

16. Wikipedia lesen
Ein Wikipedia-Artikel besteht
insgesamt aus mehreren Teilen:
der Artikel selbst
die Diskussionsseite zu dem Artikel
die Versionsgeschichte aller
Bearbeitungen
evtl. Löschdiskussion, Review-Diskussion . . .
Erst wenn man alle diese Inhalte gelesen hat, kann man erfassen,
warum der Artikel gerade so geworden ist, wie er heute aussieht,

17. Aufbau eines Artikels
Stichwort („Lemma“) – mit knapper Definition
Inhaltsverzeichnis (nicht bei kurzen Artikeln)
„Kritik“ – Diskussion der Positionen, die zu dem Thema bisher
vertreten worden sind (möglichst neutrales Referat; keine
Parteinahme für eine bestimmte Position)
Siehe auch – Verweise auf andere Artikel
Literatur – Standardwerke, weiterführende Arbeiten
Weblinks – ausgewählte URLs
Einzelnachweise mit Quellen, Anmerkungen (Fn.)
Kategorien – systematischer Standort in Wikipedia
Ggf. Hinweis zu Gesundheits- und Rechtsthemen

18. Zentrale Regeln der
Wikipedia
Grundregel: Die Wikipedia ist eine Enzyklopädie
Daraus ergeben sich 4 zentrale Regeln:
Neutrale Formulierung (Neutraler Standpunkt/NPOV)
Bekanntes Wissen darstellen (Keine Theoriefindung,
„No Original Research“)
relevante Inhalte (Relevanz)
Informationen mit seriösen Quellen belegen (Quellen
und Belege)

19. Qualitätssicherung
Regelfall: Es entsteht eine freie Enzyklopädie.
Es gibt aber auch:
„Vandalismus“ – Verschlechterung, Beschädigung von
Inhalten
Gezielte Manipulation von Inhalten – auch aus Spaß
Professionelle „Pflege“ von Artikeln wird angeboten
Lobbyismus – vor allem bei gesellschaftlich/politisch
umstrittenen Themen
Werbung wird eingebaut (Text, Weblinks, Belege)

20. Gesichtete Versionen
Änderungen von nicht angemeldeten oder neuen
Benutzern werden nicht automatisch freigegeben
Erfahrene Benutzer kontrollieren kurz, ob Unsinn
eingestellt wurde und ob Belege angeführt sind
Bei einer Begriffssuche wird standardmäßig die letzte
gesichtete Version angezeigt. Bei angemeldeten Nutzern
wird die letzte Entwurfsversion angezeigt.
Vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/
Wikipedia:Gesichtete_Versionen

21. Quellen und Belege
Quellen dienen der Nachvollziehbarkeit
Quellen müssen seriös sein
Besonders präzise Quellenangaben
(Einzelnachweise) sind zwingend bei Zitaten,
Zahlen und anderen “Frag-Würdigen“ Inhalten

22. Letzte Änderungen
Funktion der Seite: Listet alle Änderungen, die
von irgendwem irgendwo in der Wikipedia
gemacht werden chronologisch
Niemand kann "heimlich" editieren
Erlaubt die Überwachung aller Aktivitäten und
direktes Eingreifen

23. Beobachtungsliste
Vergleichbar mit den „Letzten Änderungen“,
jedoch nur für eine individuelle Auswahl von
Artikeln
Jeder Benutzer überwacht die Artikel, an denen
er mitwirkt, die ihn interessieren oder für die er
fachlich qualifiziert ist

24. Löschen von Seiten
Artikel können nicht nur angelegt, sondern auch
gelöscht werden
SLA (Schnelllöschantrag), werden für Artikel
gestellt, die offensichtlicher Unsinn sind
Löschantrag/Löschdiskussion, Seiten, die
eventuell nicht relevant sind
vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:L
%C3%B6schkandidaten

25. Textbausteine
weisen auf unvollständige
oder nicht richtig strukturierte
Artikel hin
vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/
Wikipedia:Bewertungsbausteine

26. Auszeichnungen
Exzellenter Artikel
Lesenswerter Artikel
Sehenswertes Bild
Informative Liste
vgl. http://de.wikipedia.org/wiki/
Wikipedia:Bewertungen

27. Wikipedia in der
Schule
Wann verwenden? Wann nicht? Und wie verwenden?
Wikipedia als „tertiäre Quelle“ (Lexikon, Wörterbuch. . .
Wie zitiert man einen Wikipedia-Artikel richtig?
Wiki → Auf die Version achten: Datum, Uhrzeit
Abschnitt angeben
Permanenter Link und Zitierhilfe

28. Aufgabenstellung 1
Wikipedia bei der Aufgabenstellung
berücksichtigen
Schüler verwenden Wikipedia → alle arbeiten
mit den selben Inhalten (bzw. Copy-Paste des
Artikels)
Aufgabenstellung zu Fragen, die in Wikipedia
nicht behandelt werden. Ziel: Differenzierung
der Leistungen

29. Aufgabenstellung 2
Artikel über die eigene Stadt/Schule überprüfen und ggf.
berichtigen/ergänzen
Relevanzkriterien, neutraler Standpunkt und
Theoriefindung praktisch umsetzen – starke
Identifizierung der Schüler mit den Inhalten!
Gefahr: Frustration durch Regeln und Sanktionen
Alternativ: Bilder und Filme zu Artikeln ergänzen
(WikiCommons)

30. Aufgabenstellung 3
Vielfalt der Quellen pflegen: Sinnvollen Einsatz
von Online- und Offlinequellen einüben
Sprachen: Unterschiede zwischen
Sprachversionen ermitteln und verstehen
Gesellschaftliche Aspekte von Freiem Wissen/
Motivation von Wikipedianern

31. Eigenes Mediawiki
Schreiben in einem (schuleigenen) MediaWiki
Ziel: Erlernen der MediaWiki-Syntax
MediaWiki als Beispiel für eine
Auszeichnungssprache
Beispiel: Speyerpedia - Stadtwiki von Kindern
und Jugendlichen, http://www.speyerpedia.de

32. Vielen Dank für Ihr
Interesse
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Lizenz.
Schulprojekt Wikipedia
Michael Lange, lange@virtuellewelt.de