Das Dokument behandelt das Thema Plagiat an Hochschulen und umfasst eine Definition von Plagiat sowie Beispiele von Fehlverhalten unter Studenten, Dozenten und in der politischen Prominenz. Es wird die Notwendigkeit von Aufklärung, Prävention und dem Einsatz von Software zur Plagiatsprüfung betont, um das Bewusstsein für geistiges Eigentum zu schärfen. Das Dokument schließt mit Empfehlungen für Maßnahmen zur Plagiatsvermeidung und einer Diskussion über die Herausforderungen in der Remix-Kultur.

1. Sind wir wirklich
www.besseralsguttenberg.de ?
Christina Mainka
Hans-Lorenz Reiff-Schoenfeld
© 2010 iParadigms, LLC All Rights Reserved. [1]

2. Agenda
• 15:00-15:05 Housekeeping & kurze Einführung
• 15:05-15:10 Definition Plagiat
• 15:10-15:20 (Fehl)verhalten auf breiter Front
• 15:20-15:30 Anregungen/Fragen
• 15:30-15:35 Wiederverwertung geht auch anders
• 15:35-15:45 Aufklärung & Prävention
• 15:45-15:55 Anregungen/Fragen
• 15:55-16:00 Schlußwort
Confidential [2]

3. Einführung
www.besseralsguttenberg.de
Confidential [3]

4. Einführung
www.guttengate.de
Confidential [4]

5. Einführung
www.guttengate.de
de.guttenplag.wikia.com
Confidential [5]

6. Definition „Plagiat“
 In Deutschland gibt es keine
gesetzliche Definition (kein
juristischer Begriff)
– Latein: „plagium“
(Menschenraub)
– Duden: „unrechtmäßige
Aneignung von Gedanken,
Ideen o. Ä. eines anderen auf
künstlerischem oder
wissenschaftlichem Gebiet und
ihre Veröffentlichung“
„Diebstahl geistigen
Eigentums“
[Quellennachweis: [Quellennachweis;
http://www.duden.de/rechtschreibung/P http://de.vroniplag.wikia.com/wiki/]
lagiat]
Confidential [6]

7. (Fehl)verhalten auf breiter Front?
Hochschulen
Studenten
Dozenten
die „Polit-Prominenz“
Remix-Kultur
[Quellenangabe Image: 'copy & paste' http://www.flickr.com/photos/10687935@N04/3636772098]
Confidential [7]

8. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Hochschulen
 An einer deutschen Universität……..Definitionen „Plagiat“
» Satzung zur Sicherung guter wissenschaftlicher Praxis
• „die unbefugte Verwertung unter Anmassung der
Autorenschaft“
» Fakultäten verweisen z.T. auf externe Definitionen
» UB Glossar Informationskompetenz
• „Geistiger Diebstahl; Verletzung des Urheberrechts an der
geistigen, wissenschaftlichen oder künstlerischen
Produktion anderer durch nicht oder kaum veränderte
Wiedergabe ohne Kennzeichnung der
ursprünglichen Urheberschaft.“
Confidential [8]

9. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Hochschulen
 An den Fakultäten
 Kunterbunte Leitfäden zur Plagiatsvermeidung
 2-3 „Plagiatsoftware“ Systeme im Umlauf
 Reaktive vs pro-aktive Vorgehensweise (Ton ist ermahnend)
» „……aus aktuellem Anlass wird ausdrücklich nochmals darauf
hingewiesen……ist ein Exmatrikulationsgrund…etc.….“
 Präventionsarbeit nur vereinzelt
» UB Online Infokompetenz Tutorien für
ausgewählte Fachrichtungen (z.Z. Politologie,
Psychologie, Medizin)
Confidential [9]

10. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Hochschulen
Beispiel Fußnoten im Leitfaden zum Plagiat Problem:
„Teile dieses Abschnittes [….] sind leicht verändert und übersetzt
übernommen aus […] der Univ. of Wales“
„…auch dieser Seminarleitfaden hat extensiv von anderen Quellen
profitiert. Da es sich meistens bei den Quellen und auch bei diesem
Leitfaden nicht um wissenschaftliche Arbeiten handelt, sind viele
Verweise auf Quellen , aus denen Abschnitte wortgleich in den Text
übernommen wurden, nur jeweils zu Beginn der
abschnitte mit einem entsprechendem Hinweis genannt.
Das ist in wissenschaftlichen Arbeiten nicht tolerabel!!.....“
Confidential [ 10 ]

11. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Hochschulen
Beispiel Fußnoten im Leitfaden zum Plagiat Problem:
„Teile dieses Abschnittes [….] sind leicht veraendert und übersetzt
übernommen aus […] der Univ. of Wales“
„…auch dieser Seminarleitfaden hat extensiv von anderen Quellen
profitiert. Da es sich meistens bei den Quellen und auch bei diesem
Leitfaden nicht um wissenschaftliche Arbeiten handelt, sind viele
Verweise auf Quellen , aus denen Abschnitte wortgleich in den Text
übernommen wurden, nur jeweils zu Beginn der
abschnitte mit einem entsprechendem Hinweis genannt.
Das ist in wissenschaftlichen Arbeiten nicht tolerabel!!.....“
“Do as I say, not as I do……..“
Confidential [ 11 ]

12. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Professor vs Doktorandin
(RWTH Aachen, 2011)
[Quellennachweis:http://www.spiegel.de/unispieg
el/studium/0,1518,776909,00.html]
Confidential [ 12 ]

13. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Studenten
 „Die Dozenten benutzen immer die gleichen
Folien und erteilen die gleichen Hausaufgaben-
warum sollte ich mich dann anstrengen?“
Confidential [ 13 ]

14. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Studenten
 „Die Dozenten benutzen immer die gleichen
Folien und erteilen die gleichen Hausaufgaben-
warum sollte ich mich dann anstrengen?“
 „Originalität wird eh‘ nicht kontrolliert-meine
Chancen sind gut nicht erwischt zu werden.“
Confidential [ 14 ]

15. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Studenten
 „Die Dozenten benutzen immer die gleichen
Folien und erteilen die gleichen Hausaufgaben-
warum sollte ich mich dann anstrengen?“
 „Originalität wird eh‘ nicht kontrolliert-meine
Chancen sind gut nicht erwischt zu werden.“
 „Ich muss nicht verstehen, sondern bestehen.
Das wollen doch alle so.“
Confidential [ 15 ]

16. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Studenten
 „Die Dozenten benutzen immer die gleichen
Folien und erteilen die gleichen Hausaufgaben-
warum sollte ich mich dann anstrengen?“
 „Originalität wird eh‘ nicht kontrolliert-meine
Chancen sind gut nicht erwischt zu werden.“
 „Ich muss nicht verstehen, sondern bestehen.
Das wollen doch alle so.“
„Ich mache das schon immer so…….“
Confidential [ 16 ]

17. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Studenten
 „Die Dozenten benutzen immer die gleichen
Folien und erteilen die gleichen Hausaufgaben-
warum sollte ich mich dann anstrengen?“
 „Originalität wird eh‘ nicht kontrolliert-meine
Chancen sind gut nicht erwischt zu werden.“
 „Ich muss nicht verstehen, sondern bestehen.
Das wollen doch alle so.“
„Ich mache das schon immer so…….“ „Helft mir-
ich bin mit der Informationsflut überfordert.“
Confidential [ 17 ]

18. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Dozenten
„Plagiataufdeckung kostet zu viel Zeit.“
Confidential [ 18 ]

19. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Dozenten
„Plagiataufdeckung kostet zu viel Zeit.“
„Die Plagiatskommission veranlasst dann doch
nichts-warum sollte ich mich bemühen?“
Confidential [ 19 ]

20. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Dozenten
„Plagiataufdeckung kostet zu viel Zeit.“
„Die Plagiatskommission veranlasst dann doch
nichts-warum sollte ich mich bemühen?“
„Klar hole ich mir das Skript/Bild vom Internet-
wenn sich einer schon mal die Arbeit gemacht
hat.“
Confidential [ 20 ]

21. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Dozenten
„Plagiataufdeckung kostet zu viel Zeit.“
„Die Plagiatskommission veranlasst dann doch
nichts-warum sollte ich mich bemühen?“
„Klar hole ich mir das Skript/Bild vom Internet-
wenn sich einer schon mal die Arbeit gemacht
hat.“
„Was denn noch alles-Informationskompetenz,das
ist nicht mein Fachbereich.“
Confidential [ 21 ]

22. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Dozenten
„Plagiataufdeckung kostet zu viel Zeit.“
„Die Plagiatskommission veranlasst dann doch
nichts-warum sollte ich mich bemühen?“
„Klar hole ich mir das Skript/Bild vom Internet-
wenn sich einer schon mal die Arbeit gemacht
hat.“
„Was denn noch alles-Informationskompetenz,das
ist nicht mein Fachbereich.““Helft mir-ich bin mit
der Informationsflut überfordert.“
Confidential [ 22 ]

23. Fehlverhalten auf breiter Front
Polit Prominenz post-
2011
 23. Feb Dr. Karl-Theodor zu
Guttenberg (Uni. Bayreuth, 2007)
 11. Mai Dr. Veronika Saß (Uni
Konstanz, 2008)
 15. Juni Dr. Esther Silvana Koch-
Mehrin (Uni. HD, 2000)
 13. Juli Dr. Georgios Chatzimarkakis
(Uni. Bonn 2000)
Confidential [ 23 ]

24. (Fehl)verhalten auf breiter Front
Neue Remix-Kultur
Remix, Mashup, Fileshare, Filehost:
„Intertextualität“ oder Plagiat?
Alte Meister u. Praktiken
http://www.writtenword.com/famous-
plagiarists-and-their-copycat-ideas/
Photokopierte Buchseiten,
aufgenomme Tonspuren……
Patchwriting, Ghostwriting
Confidential [ 24 ]

25. Anregungen/Fragen?
Nullhypothese
„Originalität gibt´s sowieso nicht, nur Echtheit“.[….]
„Das, was wir machen, ist eine Summierung aus
den Dingen, die wir erleben, lesen, mitkriegen und
träumen.“
[Quelle: Helene Hegemann: Plagiatsvorwurf gegen Bestsellerautorin - FOCUS Online:
http://www.focus.de/kultur/buecher/tid-17159/helene-hegemann-plagiatsvorwurf-gegen-
bestsellerautorin_aid_478216.html vom 8.2.10]
Confidential [ 25 ]

26. Wiederverwertung geht anders
Bildersammlungen
– Flickrcc
– JISC Centre for Bioscience Imagebank
– NASA collections
Lehrmaterial/Studiengänge
– MERLOT
– Slideshare
– OU OpenLearn
Musik, Filme, TV Shows
– JISC Media Hub
[Quellennachweis: Photo v. Dr Lynn McKeown ©Lynn Mckeown, Bioscience Imagebank at
http://www.bioscience.heacademy.ac.uk/imagebank/]
Confidential [ 26 ]

27. Wiederverwertung wird anders…..?
GoogleBooks (Einigung in 2008)
Creative Commons (CC) Lizensierungen (2005)
 Urheber entscheidet selbst wer sein geistiges Eigentum
wie verwenden darf
(http://creativecommons.org/licenses/)
Kulturflatrate ?
 Pauschalvergütungssystem für geistiges Eigentum
(Musik-, Film-, Textdownloads würden legal)
PIPA, SOPA, COICA, ACTA………!
 https://secure.avaaz.org/de/eu_save_the_internet_spre
ad/
Confidential [ 27 ]

28. Aufklärung & Prävention
Aufklärungsarbeit: „Be wise, don‘t plagiarise!“
Confidential [ 28 ]

29. Aufklärung & Prävention
Be wise, don‘t plagiarise!
Quellennachweis:http://www2.napier.ac.uk/ed/plagiarism/
Confidential [ 29 ]

30. Aufklärung & Prävention
Aufklärungsarbeit: „Be wise, don‘t plagiarise!“
Fortbildungsveranstaltungen in Medien- und
Informationskompetenz
Einheitliche, transparente verbindliche Richtlinien
– Plagiatsprävention
– Betreuungsleitfaden
– Verfahren bei Plagiatsverdacht
Überarbeitung der Prüfungsordnungen &
Bewertungsmasstäbe
Abgabe Arbeiten in digitaler Form
Confidential [ 30 ]

31. Aufklärung & Prävention
Elektronische Hilfsmittel
 Turnitin
» „Textvergleichssoftware“ (www.turnitin.com)
» 10,000 Hochschulen in 126 Ländern mit Lizenz
» 98% der UK Hochschulen sind Nutzer
• bis 2011: 3 Mio. Arbeiten eingelesen
• Präventative Funktionen im Vordergrund
(Einlesen durch die Studenten erwünscht)
• Eines von vielen Maßnahmen und Hilfsmitteln-
“Not a magic bullet!“
Confidential [ 31 ]

32. Aufklärung & Prävention
Elektronische Hilfsmittel
 Turnitin
» „Textvergleichssoftware“ (www.turnitin.com)
» 10,000 Hochschulen in 126 Ländern mit Lizenz
» 98% der UK Hochschulen sind Nutzer
• bis 2011: 3 Mio. Arbeiten eingelesen
• Präventative Funktionen im Vordergrund
(Einlesen durch die Studenten erwünscht)
• Eines von vielen Maßnahmen und Hilfsmitteln-
“Not a magic bullet!“
Aufklärung>Prävention>Detektion>Disziplin
Confidential [ 32 ]

33. Aufklärung & Prävention
Turnitin an der Edinburgh Napier Univ.
 2004-2010: Von Plagiatsbeauftragte in einem
Pilotprojekt evaluiert und institutionsweit eingeführt
Confidential [ 33 ]

34. Aufklärung & Prävention
Turnitin – a „Smart“ Dropbox
Confidential [ 34 ]

35. Aufklärung & Prävention
Confidential [ 35 ]

36. Aufklärung & Prävention
Confidential [ 36 ]

37. Aufklärung & Prävention
Confidential [ 37 ]

38. Aufklärung & Prävention
Confidential [ 38 ]

39. Anmerkungen oder Fragen?
Hergestellt mit www.wordle.net/
Confidential [ 39 ]

40. Anmerkungen & Fragen?
Confidential [ 40 ]

41. Schlußwort
Vielen Dank!
Das nächste Webinar kommt (April-Mai)
 Christina Mainka
cmainka@gmail.com
 Hans-Lorenz Reiff-Schoenfeld
hanslorenz@iparadigms.com
Confidential [ 41 ]

42. Literatur
• Be wise, dont plagiarise! ENU website http://www2.napier.ac.uk/ed/plagiarism/
• CAI Center for Academic Integritywebsite: http://www.academicintegrity.org/
• Dordoy, A. (2002). Cheating and Plagiarism: Staff and Student Perceptions at
Northumbria. Northumbria University Conference. Available at
http://online.northumbria.ac.uk/LTA/media/docs/Conference%20Publication%20200
2/
• Mainka, C. , Reaburn, S. and Earl, S. (2006). A UK institution’s univerisity-wide
approach to plagiarism. Available at
http://www.ojs.unisa.edu.au/index.php/IJEI/article/viewFile/27/16
• McCabe, D. (June 2005). CAI Assessment Project Research. Available online at
http://www.academicintegrity.org/cai_research.asp
• Scofield, J. (2006). It‘s all in the mix, Guardian, 2 Feb. Accessed online at
http://www.guardian.co.uk/technology/2006/feb/02/web20.internet on 20th
Feb.,2012.
• Share, P. (2006). Managing intertextuality-meaning, plagiarism and power. Paper to
2nd Plagiarism Conference, Gateshead, UK. Accessed online at
http://www.plagiarismadvice.org/documents/papers/2006Papers21.pdf on 15th Jan.,
2012.
• WIKIPEDIA (2012). Karl-Theodor zu Guttenberg. Accessed online at
http://de.wikipedia.org/wiki/Karl-Theodor_zu_Guttenberg
Confidential [ 42 ]