Warum und wozu eigentlich Twitter als Recherchemittel? Vortrag, der beinahe auf dem Historikertag 2016 in Hamburg in der twitterlounge gehalten worden wäre.
Etwas Text und (hoffentlich) Diksussion: https://pad.lqdn.fr/p/twitteralsrecherchemittel
Zusätzlich zu konventionellen Recherchemethoden
im Internet
auf die Arbeit anderer aufzubauen
und mit Ihnen zusammenzuarbeiten
um umfassender informiert zu sein
und (nebenbei) selber wahrgenommen zu werden.
Zusätzlich zu konventionellen Recherchemethoden
im Internet
auf die Arbeit anderer aufzubauen
und mit Ihnen zusammenzuarbeiten
um umfassender informiert zu sein
und (nebenbei) selber wahrgenommen zu werden.
Fachinformation nutzen plus: Volltexte und Open Access - Recherchieren in Suc...Thomas Hapke
Präsentation für Besuche in den Instituten der TU Hamburg-Harburg
Fachinformation nutzen plus:
Wie komme ich an Volltexte?
Wie kann ich sicherer sein, nichts Wesentliches übersehen zu haben?
Wie bewältige ich die Informationsflut?
Was bedeutet eigentlich Open Access?
La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)Samuel Bernard
La classe inversée est un concept dont on entend de plus en plus parler dans les médias sociaux. L’idée derrière cette approche pédagogique est d’inverser la tâche traditionnellement faite en classe avec celle traditionnellement faite à la maison. Essentiellement, on demande aux étudiants de se familiariser avec des contenus à la maison, ce qui permet :
1. de réduire le temps consacré aux exposés magistraux;
2. d’axer les parties théoriques d’une leçon davantage sur la discussion que sur la démonstration;
3. de favoriser les échanges entre l’enseignant et les étudiants;
4. de libérer un temps considérable pour des activités d’apprentissage collaboratives et centrées sur l’étudiant.
Malgré ce que certains laissent entendre, la classe inversée n’est pas une conséquence du Web 2.0; elle a toujours existé. Cependant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent une meilleure implantation de cette approche pédagogique. Cet atelier portera donc sur l’utilisation de vidéos diffusées sur le web comme moteur d’une classe inversée.
Warum und wozu eigentlich Twitter als Recherchemittel? Vortrag, der beinahe auf dem Historikertag 2016 in Hamburg in der twitterlounge gehalten worden wäre.
Etwas Text und (hoffentlich) Diksussion: https://pad.lqdn.fr/p/twitteralsrecherchemittel
Zusätzlich zu konventionellen Recherchemethoden
im Internet
auf die Arbeit anderer aufzubauen
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und (nebenbei) selber wahrgenommen zu werden.
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Wie bewältige ich die Informationsflut?
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La classe inversée et la baladodiffusion (ACPQ)Samuel Bernard
La classe inversée est un concept dont on entend de plus en plus parler dans les médias sociaux. L’idée derrière cette approche pédagogique est d’inverser la tâche traditionnellement faite en classe avec celle traditionnellement faite à la maison. Essentiellement, on demande aux étudiants de se familiariser avec des contenus à la maison, ce qui permet :
1. de réduire le temps consacré aux exposés magistraux;
2. d’axer les parties théoriques d’une leçon davantage sur la discussion que sur la démonstration;
3. de favoriser les échanges entre l’enseignant et les étudiants;
4. de libérer un temps considérable pour des activités d’apprentissage collaboratives et centrées sur l’étudiant.
Malgré ce que certains laissent entendre, la classe inversée n’est pas une conséquence du Web 2.0; elle a toujours existé. Cependant, les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent une meilleure implantation de cette approche pédagogique. Cet atelier portera donc sur l’utilisation de vidéos diffusées sur le web comme moteur d’une classe inversée.
La Situation des enfants dans le monde 2014 en chiffres : chaque enfant compteUNICEF Publications
La Situation des enfants dans le monde 2014 en chiffres : chaque enfant compte souligne le rôle capital que jouent les données et le suivi dans la réalisation des droits de l’enfant. Des données crédibles, disséminées de manière efficace et utilisées à bon escient, permettent de cibler ces interventions qui permettront de redresser le tort de l’exclusion. Les données ne peuvent, à elles seules, changer le monde. Mais elles rendent le changement possible – en identifiant les besoins, en appuyant le plaidoyer, en mesurant les progrès et en demandant des comptes aux responsables. Il incombe aux décideurs de transformer cette possibilité en réalité.
Ecoutez le texte avec ReadSpeaker
-A +A
0
Article publié le 14-02-12
La Fédération Française des Télécoms, partenaire du Forum de la fiscalité numérique
Les télécoms constituent l’un des leviers de croissance et de compétitivité équitable les plus sûrs et les plus rapides à mobiliser, à condition de ne pas être soumis à une surfiscalité et à un différentiel fiscal pénalisants vis-à-vis des acteurs globaux du web. C'est pourquoi la Fédédation Française des Télécoms a souhaité être partenaire du premier forum parlementaire de la fiscalité numérique.
Storytelling : la stratégie Marketing qui fait rêver!6rhcp
Digistory
Le storytelling, la strategie marketing qui fait rever !
de Digistory le Sep 27, 2012 Modifier
322 vues
Optimisez votre communication avec notre livre blanc sur le storytelling !
Votre public a besoin de changement ?
Vous rêvez d’une technique de communication pour vous démarquer de vos concurrents ?
Vous souhaitez augmenter la notoriété et le chiffre d’affaire de votre marque sportive ?
Notre livre blanc vous facilite la vie !
Notre point de départ : le storytelling. Ce style narratif présente un but simple : renforcer votre identification en jouant sur les sentiments de votre auditoire.
Notre sujet : l'utilisation du storytelling et de la thématique du voyage pour augmenter la notoriété et les ventes des marques sportives. C'est-à-dire raconter aux consommateurs, à travers la communication, une histoire autour de la marque en utilisant la thématique du voyage.
Un livre blanc, une histoire…
Dans notre livre blanc, nous vous offrons notre expertise au sujet du storytelling basée sur:
- Des recherches (veille, lecture, ...).
- Des rencontres avec des professionnels du storytelling.
- Des discussions avec des professionnels du marketing (sportif entre autre).
- Nos connaissances acquises lors de notre formation et de nos expériences professionnelles.
Notre livre blanc vous propose des conseils et des idées sur la façon d’utiliser au mieux le storytelling.
Bonne lecture !
La Situation des enfants dans le monde 2014 en chiffres : chaque enfant compteUNICEF Publications
La Situation des enfants dans le monde 2014 en chiffres : chaque enfant compte souligne le rôle capital que jouent les données et le suivi dans la réalisation des droits de l’enfant. Des données crédibles, disséminées de manière efficace et utilisées à bon escient, permettent de cibler ces interventions qui permettront de redresser le tort de l’exclusion. Les données ne peuvent, à elles seules, changer le monde. Mais elles rendent le changement possible – en identifiant les besoins, en appuyant le plaidoyer, en mesurant les progrès et en demandant des comptes aux responsables. Il incombe aux décideurs de transformer cette possibilité en réalité.
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La Fédération Française des Télécoms, partenaire du Forum de la fiscalité numérique
Les télécoms constituent l’un des leviers de croissance et de compétitivité équitable les plus sûrs et les plus rapides à mobiliser, à condition de ne pas être soumis à une surfiscalité et à un différentiel fiscal pénalisants vis-à-vis des acteurs globaux du web. C'est pourquoi la Fédédation Française des Télécoms a souhaité être partenaire du premier forum parlementaire de la fiscalité numérique.
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Un livre blanc, une histoire…
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- Des discussions avec des professionnels du marketing (sportif entre autre).
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Notre livre blanc vous propose des conseils et des idées sur la façon d’utiliser au mieux le storytelling.
Bonne lecture !
Kurzpräsentation von kostenlosen, frei zugänglichen Tools im Web zur Unterstützung von Recherche, Evaluation, Trendscounting, Echtzeitmarktforschung uvm.
(Sandra Schaffert, Wolf Hilzensauer, Salzburg Research)
Kathi Woitas - Social Networks WissenschaftKathi Woitas
Fortbildungsveranstaltung für wissenschaftliche Mitarbeitende der ZHAW (Nov. 2014)
Inhalt:
Wer bei Sozialen Netzwerken nur an Facebook & Co. denkt, verpasst nützliche Web 2.0-Dienste zur wissenschaftlichen Vernetzung, Kollaboration und Information: Längst gibt es soziale Netzwerke eigens für Forschende. Diese erlauben es, komfortabel die Arbeit von Peers und deren aktuelle Publikationen zu verfolgen, mit diesen in Kontakt zu treten, und online zusammen zu arbeiten. Nach einem Überblick ist ein aktiver Austausch der Teilnehmenden über Erfahrungen mit Social Media für die eigene Arbeit vorgesehen.
Ablauf:
Soziale Netzwerke für WissenschaftlerInnen im Überblick spezifische Funktionalitäten an Beispielen (ResearchGate, Mendeley, weitere)
Erfahrungsaustausch und Diskussion
Twitter-Daten in der sozialwissenschaftlichen Forschung – Möglichkeiten und H...Katrin Weller
Veranstaltung im Rahmen der GESIS-Workshop-Reihe, siehe http://www.gesis.org/veranstaltungen/gesis-workshops/2014-twitter/.
Die Folien beginnen mit einer allgemeinen Einführung in Twitter - wer Twitter bereits selbst nutzt, kann ab Folie 46 einsteigen.
Workshop mit dem Jugendserver Saar zum Thema Social Media in der Jugendarbeit am 16.11.2013 in Saarbrücken.
Mit freundlicher Unterstützung der Stiftung Kunst, Kultur und Soziales der Sparda-Bank Südwest eG. Mehr Informationen unter http://bit.ly/18E3UjT
Social Media in der Historischen Bildungsarbeit - Empfehlungen des BKK-Unterausschusses Historische Bildungs- und Öffentlichkeitsarbeit (Werkstattbericht)
Vortrag (J. Kemper) 84. Deutscher Archivtag, 24.9. 2014 (AK Archivpädagogik)
Soziale Medien in den Geisteswissenschaften: über die Wandlung unserer Forsch...
Social Media für die Recherche (beta)
1. Soziale Suche und Zusammenarbeit im Netz
Social Media für die Recherche
Jens Wonke-Stehle
SUB Hamburg
Hamburg, 28.01.2015
2. Ablauf
Intro: Recherche und web2.0
Ihre Erwartungen?
Praxis
Vertiefung
Verkettung
Outro: science2.0
28.01.2015 Social Media für die Recherche
4. Der Rechercheprozess
Wie
Wo
Was
suche ich:
Formulierung des
Informationsbedarfs
suche ich: Ermittlung
geeigneter Hilfsmittel
für die Recherche
suche ich: Formulierung
der Suchanfrage
28.01.2015 Literaturrecherche zu meinem Thema
6. Social Media / Web2.0
Über das Internet kann ein unbegrenzter Empfängerkreis erreicht
werden.
Erleichtert wird das durch Diensten, die das Vernetzen mit anderen und
das Veröffentlichen von Beiträgen technisch so stark vereinfachen, dass
kein Spezialwissen mehr nötig ist (web2.0)
Menschen mit besonderen Interessen können sich weltweit
austauschen und von den Erkenntnissen der anderen profitieren.
28.01.2015 <Name und/oder Titel der Veranstaltung>6
7. Gemeinsame Notizen im Etherpad
Social Media für die Recherche7
https://pad.okfn.org/p/socialmediarecherche
28.01.2015
8. Was kennen Sie, was erwarten Sie?
…
Social Media für die Recherche - Markus Trapp828.01.2015
9. Beispiele zum Starten
Präsentationen, Tagungsdokumentationen
http://de.slideshare.net
http://www.scivee.tv/user/swib
Akademische soziale Netze
http://www.researchgate.net/topic/journalism
http://uni-hamburg.academia.edu/
Blogplattformen / -aggregatoren
http://de.hypotheses.org/
http://www.bloggingportal.eu
Allgemeine soziale Netze
https://twitter.com/search?f=realtime&q=%23openaire_eu&src=typddf
https://de-de.facebook.com/jourFHWien
Google
http://scholar.google.de/scholar?hl=de&q=ITIL&btnG=&lr=
Social Media für die Recherche - Markus Trapp928.01.2015
10. Praxis 1
A)
Wählen Sie einen Dienst ihrer Wahl
Recherchieren sie zu einem Thema ihrer Wahl, oder zu „realtime
journalism“
Was für Ergebnisse bekommen Sie?
Was haben sie für Bewertungskriterien?
B)
Folgen Sie verlinkten AutorInnenprofilen etc
C)
Notieren sie eine knappe Beurteilung im Etherpad
Social Media für die Recherche - Markus Trapp1028.01.2015
12. Gemeinsamkeiten mit vielen Diensten:
Profile
Vernetzung (Folgen, Abonnieren, Befreunden)
Timeline / Stream
Resultat: Man kuratiert einen Strom an Neuigkeiten, aus dem
Bewahrenwertes gesichert wird.
28.01.2015 <Name und/oder Titel der Veranstaltung>12
13. Verkettung von Arbeitschritten
Social Media für die Recherche - Markus Trapp13
Mindestens:
Entdecken, Bewerten,
Sichern, Verarbeiten
Weitere Beispiele: 101 Innovations in Scholarly Communication
Quelle:
Jeroen Bosman
Utrecht University Library
Twitter: @jeroenbosman
Bianca Kramer
Utrecht University Library
Twitter: @MsPhelps
01 Innovations in Scholarly
Communication
http://innoscholcomm.silk.co
http://innoscholcomm.silk.co/
28.01.2015
NB All logos and icons are excluded from this CC-license
14. In der Praxis
Social Media für die Recherche - Markus Trapp14
Blog
Youtube-Kanal
RSS-Reader,
z.B. Digg
Bookmarking
Dienst oder
Literatur-
verwaltung
Text-
verarbeitung
…
28.01.2015
Entdecken Bewerten Sichern Verarbeiten
15. In der Praxis bei mir
Social Media für die Recherche - Markus Trapp15
twitter
Blogs Digg (Pocket) pinboard
Bookmarklet
im Browser
28.01.2015
Office
Entdecken Bewerten Sichern Verarbeiten
16. Und wenn man das ganze weiter denkt?
28.01.2015 <Name und/oder Titel der Veranstaltung>16
17. Worauf man achten sollte…
Wenn man einen Dienst aussprobiert lohnt es sich ein paar Dinge zu
untersuchen:
Was ist das Geschäftsmodell? Geht der sofort wieder pleite?
Lock-In: Bekomme ich meine Daten wieder aus einem Dienst?
Verhältnis Serendipity zu Prokraszination (-;
Social Media für die Recherche - Markus Trapp17
18. Vielen Dank
18
Jens Wonke-Stehle
Von-Melle-Park 3
20146 Hamburg
040 / 4 28 38-22 24
Jens.wonke-stehle@sub.uni-
hamburg.de
www.sub.uni-hamburg.de
facebook.com/stabihh
twitter.com/stabihh
Social Media für die Recherche28.01.2015
Hinweis der Redaktion
Intro: Einige Fragen sind bei jeder Recherche gleich…
In unseren anderen Kursen (z.B. Recherche) geht es um von Bibliotheken angebotene Rechercheinstrumenten.
Diese zu verwenden bleibt unerlässlich.
Was aber wenn ein Teil der Arbeit von jemandem mit ähnlichen Interessen bereits geleistet worden wäre? Was wenn jemand sie auf einen Text stößt, von dem Sie keine Ahnung hatten, dass er existiert
Das Internet hat es erleichtert, Medien für einen prinzipiell unbegrenzten Empfängerkreis bereit zu stellen. Das erleichtert es Menschen mit besonderen Interessen, die weltweit räumlich verteil leben können, sich auszutauschen und von den Erkenntnissen der anderen zu profitieren.
Konkret betrifft das auch und gerade WissenschaftlerInnen: je spezifischer wir uns mit einem Thema beschäftigen, desto eher wird das ein besonderes Interesse, das sonst nur wenige teilen und umso mehr kann das Internet helfen, sich auszutauschen.
Erleichtert wird das durch die hohe Verbreitung von Diensten, die das Vernetzen mit anderen und das Veröffentlichen von Beiträgen technisch so stark vereinfachen, dass kein Spezialwissen mehr nötig ist (web2.0)
Beispiele: Facebook, WordPress, twitter
Alle Links und Ergänzungen zu diesem Kurs könne wir gemeinsam in einem Dokument im Etherpad online eintragen. Das ist ein Tool, dass die Dokumentation von Tagungen, Diskussionen oder Workshops sehr erleichtert.
Im gesetzten Rahmen Wünsche abfragen
Mit der Timeline können die Bewertungen anderer genutzt werden: Damit verschiebt sich die Frage von der Bewertung eines Textes zur Bewertung eines Profils. Als Ergebnis kuratiere ich meine Timeline, bzw. filtere sie so, dass mir nur interessantes ins Netz geht
Die Timeline ist eine konstanter Strom, eine Rauschen. Was vorbei ist, ist vorbei. Man kann Timelines archivieren, aber die Wahrscheinlichkeit, daraus wieder nutzen zu ziehen ist gering. Man muss sich eine auf Aktualität ausgerichtete Haltung zulegen: Was wichtig ist, kommt wieder.
Was ist es aber dann, was festgehalten werden muss / kann? Nicht der einzelne tweet, aber vielleicht ein Blogpost, ein Artikel. Dafür bieten sich Literatuverwaltungen und Bookmarkingdienste an
Je nachdem was Sie gefunden haben und wie sie arbeiten bieten sie verschiedenen Verkettungen an.
Mindestens