Das erwachsenenbildungs-magazin des Salzburger Bildungswerks bietet einen Überblick über Bildungsangebote und Veranstaltungen im Bereich der Erwachsenenbildung in Salzburg. Insbesondere wird die Bedeutung von Netzwerkbildung und sozialer Medien für die Öffentlichkeitsarbeit hervorgehoben. Das Heft endet mit einem Ausblick auf kommende Bildungsjahre und die kontinuierliche Entwicklung der Bildungsangebote.

1. Erwachsenenbildungs-Magazin des Salzburger Bildungswerkes 03/2011
Aktives Altern?!
Wenn Frauen
Schule machen …
Dritte Welt-
Patenschaften
salzburger
bildungswerk

2. Das Team des Salzburger Bildungswerkes
Direktion Barbara HoLZNER Gemeindeentwicklung
Günther SIGNITZER Institut für Seniorenbildung Salzburg
Geschäftsführung Örtliche Bildungswerke alexander GLaS
Tel: 0 662-87 26 91-14 Tel: 0 662-87 26 91-17 Tel: 0 662-87 26 91-13
g.signitzer@sbw.salzburg.at barbara.holzner@sbw.salzburg.at alexander.glas@sbw.salzburg.at
Sarah BaIER Karin MaRESCH anita MoSER
Sekretariat Sekretariat Tel: 0 662-87 26 91-18
Tel: 0 662-87 26 91-24 Tel: 0 662-87 26 91-12 anita.moser@sbw.salzburg.at
sarah.baier@sbw.salzburg.at karin.maresch@sbw.salzburg.at Sarah REITHER
Richard BRESCHaR Isolde MRWa Tel: 0 662-87 26 91-27
Örtliche Bildungswerke Organisation gemeindeentwicklung@sbw.salzburg.at
Tel: 0 662-87 26 91-19 Tel: 0 6277-77 94
richard.breschar@sbw.salzburg.at isolde.mrwa@sbw.salzburg.at Forum Familie
Sonja CHRIST Manuela PLENINGER andrea-Maria GRUBER
Sekretariat/Buchhaltung Öffentlichkeitsarbeit Pongau, Tel: 0664-8284180
Tel: 0 662-87 26 91-11 Tel: 0 662-87 26 91-16 forumfamilie-pongau@salzburg.gv.at
sonja.christ@sbw.salzburg.at manuela.pleninger@sbw.salzburg.at Wolfgang MayR
Hans EDER Brigitte SINGER Flachgau, Tel: 0664-8284238
Institut für Internationale Solidarität Institut für Elternbildung forumfamilie-flachgau@salzburg.gv.at
Tel: 0 662-87 26 91-20 Tel: 0 662-87 26 91-15 Corona RETTENBaCHER
hans.eder@sbw.salzburg.at brigitte.singer@sbw.salzburg.at Tennengau, Tel: 0664-8565527
Wolfgang FoRTHoFER forumfamilie-tennengau@salzburg.gv.at
Institut für Europa Institut für Medienbildung Christine SCHLäFFER
Tel: 0 662-87 26 91-21 Martin SEIBT Pinzgau, Tel: 0664-8284179
w.forthofer@sbw.salzburg.at Geschäftsführung forumfamilie-pinzgau@salzburg.gv.at
Ulrike FREIDL Tel: 0 662-82 20 23-12 Monika WEILHaRTER
Sekretariat seibt@imb-salzburg.at Lungau, Tel: 0664-8284237
Tel: 0 662-87 26 91-22 Monika HoHENLoHE forumfamilie-lungau@salzburg.gv.at
ulrike.freidl@sbw.salzburg.at Tel: 0 662-82 20 23
Michaela HaBETSEDER office@imb-salzburg.at
Öffentlichkeitsarbeit
m.habetseder@sbw.salzburg.at
Qualitätssiegel
Salzburger Salzburger Bildungswerk
Bildungswerk SBWbildungswerk
Qualitätstestiert
bis 02.07. 2012
Veranstaltungstipps
Regionalkonferenzen und Bezirkstagungen 2012 Bildungswoche Hüttau
Flachgau, 2. März 2012, 14.00 bis 19.00 Uhr, Holznerwirt, Eugendorf 15. bis 21. April 2012
Lungau, 9. März 2012, 14.00 bis 19.00 Uhr, Lungauer Bildungsverbund, Tamsweg
Pinzgau, 16. März 2012, 14.00 bis 19.00 Uhr, Wirtschaftskammer Zell am See

3. Editorial Impressum
Herausgeber und Verleger:
Salzburger Bildungswerk (Dr. Günther Signitzer)
Ein Jahr voller Bildung und Bereicherung Redaktion: Manuela Pleninger (MP)
Imbergstraße 2/2, 5020 Salzburg
Ein Jahr ist vergangen, seit ich das Salzburger Bildungs- Tel. 0662-87 26 91-0 Fax 0662-87 26 91-3
E-Mail: office@sbw.salzburg.at
werk im Bereich Öffentlichkeitsarbeit unterstütze. Ein www.salzburgerbildungswerk.at
spannendes Jahr voller Bildung geht für mich zu Ende: ZVR 200 288 147
So lernte ich viele Salzburger Gemeinden von einer neu- Grafik: Werbeagentur Gerhard Gürtler
en, facettenreichen Seite, vielleicht sogar überhaupt erst Coverfoto: © Fotolia, Foto Rückseite: Dr. Hans
Stehrer, Bildungswerkleiter Strobl
kennen, bei 119 Gemeinden auch verständlich, oder? Ich
Fotos: Salzburger Bildungswerk
hoffe, man verzeiht mir. Außerdem erfuhr ich Persönlich- (falls nicht anders angegeben)
keitsbildung durch einen – nennen wir ihn – generations- Druck: Schönleitner, Kuchl
Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier.
übergreifenden Dialog, fand Zugang zu Traditionen und
Auflage: 2.200
Brauchtümern wie die Mundartdichtung. Sah Bildungsei-
MitarbeiterInnen Redaktion:
fer und Bildungslust, verbunden mit teils Bildungsfrust. Dipl.-Ing. Richard Breschar (RiB)
Ich kann sagen, ich fühle mich nach einem Jahr Bildungswerk gebildeter. Dr. Hans Eder (HE)
Dr. Wolfgang Forthofer (FT)
Alexander Glas (AG)
... dies alles klingt wohl eher nach EINbildung! Mag. Michaela Habetseder (MiHa)
Mag. Barbara Holzner (bh)
Aber ich finde auf Ihre – unsere – Bildungsarbeit kann man sich auch etwas „einbil- Dr. Anita Moser (AM)
Isolde Mrwa (IM)
den“, ist sie doch mit anderen Erwachsenenbildungseinrichtungen im Land Salzburg Dr. Günther Signitzer (GS)
nicht vergleichbar. Wo sonst verfolgen so viele unterschiedliche Persönlichkeiten DSA Mag. Brigitte Singer (BS)
und Charaktere ein gemeinsames Ziel, nämlich ihre Gemeinde lebenswerter, kultu- Blattlinie: Darstellung und Auseinandersetzung mit
reller und aufregender für alle zu gestalten – und das alles ehrenamtlich?! Und wo aktuellen bildungs- und gesellschaftspolitischen
sonst bewegt eine Woche voller Bildung ganze Gemeinden? Themen, Mitteilungs- und Serviceblatt über Veran-
staltungen des Salzburger Bildungswerkes.
Ich freue mich schon jetzt auf (m)ein Bildungsjahr 2012 voller neuer Ideen und Ver- Das „dreieck“ richtet sich an MitarbeiterInnen in
anstaltungen. Besonders freue ich mich auf den Kontakt mit vertrauten Gesichtern der Erwachsenenbildung, MultiplikatorInnen,
sowie auf das Kennenlernen von neuen Persönlichkeiten. Einige konnte ich schon PolitikerInnen sowie Medien.
auf unserer diesjährigen Herbstfahrt (lesen Sie dazu mehr ab Seite 26) nach Linz per- Namentlich gekennzeichnete Beiträge drücken die
Meinungen der AutorInnen aus. Sie müssen sich
sönlich begrüßen, auch über Besuche im Büro freue ich mich immer wieder, und seit
nicht immer mit der Auffassung von Redaktion und
Herbst kann man sich nun auch virtuell mit mir/uns anfreunden. Herausgeber decken.
Offenlegung nach dem Pressegesetz: Aktuelle
Man kann sich mit uns anfreunden?! Berichte, Informationen und Stellungnahmen,
Ja, seit Oktober ist das Salzburger Bildungswerk nun auch im Web 2.0 angekommen die im Zusammenhang mit der Tätigkeit des über-
parteilichen und konfessionell nicht gebundenen
und unter www.facebook/salzburgerbildungswerk und twitter.com/SBGBildungs- Salzburger Bildungswerkes stehen.
werk bereit, sich mit „Bildungshungrigen“ virtuell auszutauschen, zu vernetzen und
Wir danken für die Zusammenarbeit und
über unsere vielen Veranstaltungen zu informieren. Bildungseinrichtungen wie das Unterstützung dem bm:ukk.
Kärntner Bildungswerk, das Burgenländische oder Steirische Volksbildungswerk
dreieck-Leserservice:
sind bereits auf Facebook, für uns eine gute Möglichkeit, sich überregional am Lau- Fragen an die Redaktion: Tel. 0662-872691-0 oder
fenden zu halten. Auf Twitter gehören wir jedoch zu den Vorreitern Österreichischer E-Mail: office@sbw.salzburg.at
Erscheinungsweise: 2-3mal jährlich
Bildungseinrichtungen. 140 Zeichen ermöglichen es uns, in Echtzeit über Aktivitäten
Abonnement- und Einzelbestellung:
unserer täglichen Bildungsarbeit zu informieren. Werden Sie Teil unserer Communi- Einzelheft € 4,- (exkl. Versand)
ty und verfolgen Sie uns bei unserer täglichen Arbeit (lesen Sie mehr auf Seite 6). Jahresabonnement € 11,-
Einzahlungen: RVS Salzburg Kto-Nr. 00047993,
BLZ 35 000
Für dieses Jahr ist das unsere letzte Ausgabe. Ich wünsche Ihnen angenehme Win- Wenn bis 31. Dezember keine Abbestellung erfolgt,
tertage und schon jetzt Frohe Weihnachten. Wir lesen uns im nächsten dreieck, das verlängert sich das Abo jeweils um ein weiteres Jahr.
Ende April 2012 erscheinen wird! Vorstand des Salzburger Bildungswerkes
Rektor Dr. Josef Sampl, HR Dr. Alfred Berghammer,
HR Dipl. Ing. Günter Daghofer, Dr. Andrea Eder-
Bis dahin machen wir Bildung lebendig! Gitschthaler, BSI Josef Irnberger, HR Dr. Andreas
Kiefer, Senatsrat Dr. Heinz Klier, Dr. Lucia Luidold,
Manuela Pleninger Dr. Ursula Maier-Rabler, HR Dr. Eduard Paulus,
HR Prof. Dr. Wilhelm Pölzl, Prim. Dr. Josef Rücker,
Öffentlichkeitsarbeit OStR Prof. Felix Strohbichler, Prof. Dr. Martin
Wiedemair
Präsidentin des Salzburger Bildungswerkes
LH Mag. Gabi Burgstaller

4. 4 |
Erwachsenen-
Inhalt
bildung
Foto: Pixelio.de /Bredehorn.J
weiterhin
auf der
Ersatzbank?
Mehr dazu auf
07
Seite 7
Erwachsenenbildung 08 Eltern-, Frauen-
und Seniorenbildung
Blickpunkte Gemeindeentwicklung
06 BildungsWEB 2.0 16 Salzburger Gemeinden schaffen Orte der Begegnung
17 „Neues Leben in alten Mauern – Lebensraum. Lebenstraum.
Gemeinde“
Erwachsenenbildung 17 Neue Staffel „J.A! Jung trifft Alt“ gestartet
07 Erwachsenenbildung weiterhin auf der Ersatzbank? 18 Ein Herz für Hallein
07 Fördern statt fordern
08 Kostenlose Bildungsberatung für ALLE
Europa und Politische Bildung
20 Freie Fahrt nach Mikulov
Eltern-, Frauen- und Seniorenbildung 21 Das Europa, das wir brauchen versus das Europa,
08 Geld für die Familienkassa das wir wollen
09 Das war unsere Zeit! Generationen erzählen 21 Kunst im Zeichen des religiösen Dialogs
10 Kinder brauchen Grenzen?! 22 Vorschau 2012: Nie wieder Krieg!
12 Aktives Altern?!
14 GLOSSE: Wenn Frauen Schule machen ...
Internationale Solidarität
23 Was steckt hinter Dritte Welt-Patenschaften?
Ein Herz für Hallein
Mehr dazu ab Seite 18
03/2011 dreieck

5. | 5
16 Gemeindeentwicklung 24 Aus der Direktion 27 Aus Gemeinde und Bezirk
Aus der Direktion Arbeitskreise
24 50 Jahre Bildungswochen im Land Salzburg 35 Mundartpreis neu belebt
25 Sing ein frohes Lied dem Tag!
26 Unsere Herbstfahrt nach Linz
Personalia
35 Neue Bildungswerkleiterin für Rauris
Aus Gemeinde und Bezirk 36 Engagement verGOLDet
27 Ein Wochenende im Zeichen der Kräuter 36 Ehrenamt kommt in Göming nicht aus der Mode
27 Flotte Käfer auf Rädern 36 Arbeit, die bereichert(e)
28 Vo Schoppornou bis Niedansöi 37 Das Salzburger Bildungswerk gratuliert
28 Ich darf meinen Lehrer nicht duzen ... 37 Ehrennadel in Silber an Hans Stehrer
29 Übern Trischibl zum Cyberspace 38 Bildung, die bewegt!
30 lern.fest.2011 38 Das Salzburger Bildungswerk begrüßt
30 Wer sind die Freiwilligen? 38 Zum Gedenken
31 Mösler haben großes Herz für Kinder
32 Bildungswochen-Spitzenreiter ...
33 14 Freiwillige zertifiziert Veranstaltungstipps
33 Der Duft der Stillen Zeit 02 Veranstaltungstipps
34 „Alles fließt“ 39 Ehren.Sache
34 In nomine Patris
dreieck 03/2011

6. 6 | B lic k p u n k te
BildungsWEB 2.0 – Wir sind Gestalter der Zukunft
... auch mit dem Salzburger Bildungswerk kann man sich nun virtuell anfreunden
S
oziale Netzwerke wie Facebook, Twit- sprochen“. Sei es von TeilnehmerInnen getwittert. Bereits nach einer Woche hatte
ter und YouTube nehmen eine immer unserer (Bildungs-)Veranstaltungen, Refe- die Fanseite des Salzburger Bildungswerkes
wichtiger werdende Bedeutung für ein rentInnen, MitarbeiterInnen oder Bildungs- an die 30 Fans und 10 Followers auf Twitter.
Unternehmen ein. Auch das Salzburger Bil- werkleiterInnen, die bereits privat über
dungswerk verwendet schon seit längerem einen Account bei einem oder mehreren so- Unsere BildungswerkleiterInnen können
Web 2.0-Tools, wie die Terminvergabe mit- zialen Netzwerken verfügen. Wichtige Ziel- ihre Veranstaltungen als Person auf Face-
tels Doodle, die an Wikipedia angelehnte gruppen, wie die Altersgruppe der 20- bis book bewerben, kommentieren, Hinter-
Plattform Salzburgwiki (die weltweit die 40-Jährigen, finden sich zu größten Teilen grundinfos posten, u.v.m.
Nummer 3 unter den regionalen Wissens- täglich im Web 2.0 ein, um sich auszutau- Zusätzlich werden wir wöchentlich aus-
plattformen einnimmt und mehr als 36,5 schen, zu vernetzen oder aber auch um zu gewählte Veranstaltungen als Salzburger
Millionen Zugriffe verzeichnet), Google- recherchieren. So suchen laut Austria Inter- Bildungswerk auf Twitter und Facebook be-
Maps und ContentManagementSysteme net Monitoring von den rund sechs Milli- werben, so können auch „Internetmuffel“
(PIMCORE, Typo3), um ihre Homepages zu onen österreichischen InternetuserInnen sicher sein, dass ihre Bildungswoche gepos-
warten. Web 2.0 ist also schon bei uns ange- über 30 Prozent aktiv nach Ausbildungs-, tet bzw. getwittert wird.
kommen, aber noch nicht im strategischen Weiterbildungs- oder Kursangeboten.
Einsatz der Öffentlichkeitsarbeit und Veran- Gerne können Sie sich mit uns auch via Fa-
staltungsbewerbung. Unsere Vorteile „sehen und cebook virtuell anfreunden oder uns auf
gesehen werden“ Twitter durch unseren Bildungsalltag be-
Mittendrin statt Das Salzburger Bildungswerk hat das Potenti- gleiten. Machen wir gemeinsam Bildung
außen vor! al einer Online-Gemeinschaft erkannt und ist lebendig und lassen die virtuelle Communi-
nun auch auf Facebook und Twitter online. ty daran teilhaben. Einfach auf unsere
Auch wenn wir als Salzburger Bildungswerk So wird seit Oktober 2011 unter www.face- Homepage salzburgerbildungswerk.at ge-
im „Social Network“ bisher nicht vertreten book.com/salzburgerbildungswerk gepostet hen und unter Facebook oder Twit-
waren, so wurde doch über uns darin „ge- und unter twitter.com/SBGBildungswerk terxmitlesen! (MP)
03/2011 dreieck

7. Er wa ch s en e nb ild u ng | 7
Erwachsenenbildung weiterhin
auf der Ersatzbank?
VON PETER BRAUN
V
or 20 Jahren haben die gemeinnüt- re Verschlechterungen. Insgesamt ist die nahezu allen Einrichtungen. Alles in allem
zigen Einrichtungen der allgemeinen Weiterbildung weiterhin der am heftigsten wurden im Jahr 2010 16.124 Vorträge,
und beruflichen Erwachsenenbil- unterfinanzierte Bereich unseres Bildungs- Kurse und Seminare durchgeführt, die von
dung und der öffentlichen Bibliotheken die systems. 354.480 Menschen besucht wurden. Ver-
„Arbeitsgemeinschaft Salzburger Erwach- stärkt nachgefragt sind hier die berufsbil-
senen Bildung“ gegründet. Das damalige 20 Jahre „arbeitsgemeinschaft denden Angebote. Die Hälfte bis zwei Drit-
Leitmotiv: Erwachsenenbildung von der Salzburger Erwachsenenbildung“ tel der Fortbildungswilligen sind Frauen.
bildungspolitischen Ersatzbank herunter- Salzburg ist für freiwillige kooperative Struk- Diese Entwicklung ist unter anderem auf
holen und neben Schule und Hochschule turen der gemeinnützigen Weiterbildung die erkennbare Wende in der Förderpolitik
ein gleichwertiger Teil des Bildungssystems in Österreich wegweisend gewesen, indem der öffentlichen Hand, insbesondere auch
werden. Ist dies gelungen? Die Antwort ist man hier mit vier kooperativen Entwick- von Seiten des Landes Salzburg, hin zu ei-
ambivalent. Das Wissen über die Bedeutung lungskonzepten seit 1991 alle fünf Jahre ner verstärkten Forcierung der beruflichen
der Weiterbildung und des öffentlichen Bi- Entwicklungsperspektiven und Positionen Weiterbildung zurück zu führen. Dass die öf-
bliothekswesen ist heute größer als vor 20 für die Weiterbildung im Bundesland for- fentlichen Bibliotheken und Bildungswerk-
Jahren. Die von der Bundesregierung im muliert hat. Salzburg hat (noch) eine gesun- einrichtungen für die nächsten drei Jahre
Juli dieses Jahres beschlossene „Strategie de Grundstruktur mit einer einzigartigen um 8 Prozent gekürzt werden, wirft diese
zum lebensbegleitenden Lernen in Öster- Flächendeckung in Österreich. Einrichtungen aber auf das Förderungsni-
reich“ formuliert sehr ehrgeizige Ziele und veau von Mitte der neunziger Jahre zurück.
Benchmarks für die nächsten Jahre, diese Die Veranstaltungs- und TeilnehmerInnen- Das ist keine Perspektive. Das derzeitige,
betreffen auch die Erwachsenenbildung. statistik der Mitgliedsorganisationen der relativ ausbalancierte Förderungssystem in
Im Bundesland Salzburg aber haben sich, Arbeitsgemeinschaft Salzburger Erwachse- der Salzburger Weiterbildung in einem Be-
in Relation zu den öffentlichen Ausgaben nenbildung weist für das Jahr 2010 kaum reich einseitig zu verändern (es geht um gut
in die anderen Bereiche des Bildungssys- eine Veränderung gegenüber 2009 auf. Im 100.000 Euro pro Jahr) und damit das insge-
tems – Schule und Hochschule –, die Be- Vergleich etwa zu den Vorjahren 2008 und samt positive Bild zu beschädigen, sollte in
dingungen für die Weiterbildung nur in den 2009, wo insbesondere bei den Veranstal- jedem Fall vermieden werden.
neunziger Jahren deutlich verbessert. Zur tungszahlen noch deutliche Anstiege zu
Zeit verbessert sich die Situation in einigen verzeichnen waren, stagnieren die Veran- Dir. Mag. Peter Braun ist Vorsitzender der Arbeitsge-
Bereichen, in anderen gibt es unzumutba- staltungs- und TeilnehmerInnenzahlen in meinschaft Salzburger Erwachsenenbildung.
Fördern statt fordern
Helmut Mödlhammer fordert Anreizsysteme für Freiwilligenarbeit
D
as Europäische Jahr für Freiwilligentätigkeit geht zu Ende. Engagement fördern und nicht behindern
Was wird davon übrig bleiben außer vielen anerkennenden sollen. Erbrachte Leistungen könnten bei-
Reden und einem etwas dickeren Pressespiegel über Eh- spielweise mittels Punktesystem abgerech-
renamtlichkeit? Manche Ideen bekamen heuer prominente Unter- net werden. Haftungsfragen sollen endlich
stützung. Gemeindebundpräsident Bgm. Helmut Mödlhammer geklärt und die Möglichkeiten für einen Versicherungsschutz für
fordert zum Beispiel, dass Menschen, die ihre Tatkraft unentgelt- ehrenamtliches Engagement ausgeweitet werden. Vielleicht wird
lich zur Verfügung stellen, später davon profitieren sollen, und im nächsten Jahr doch etwas umgesetzt. Immerhin liegt jetzt ein
dass rechtliche Rahmenbedingungen für Freiwilligenarbeit das erster Entwurf für ein Freiwilligengesetz vor. (RiB)
dreieck 03/2011

8. 8 | E r wa c h se n e n b i l d u n g
Kostenlose Bildungsberatung für ALLE
Neues Netzwerk in der Erwachsenenbildung
Z
iel des Netzwerkes Bildungsberatung ist es, den Bür-
gerInnen in Land und Stadt Salzburg eine kompetente,
qualitätsvolle und wohnortnahe Bildungsberatung und
-information zu ermöglichen. Ferner sollen im Laufe des Pro-
jektes die Beratungs- und Weiterbildungsangebote besser auf
individuelle wie auch regionale Bedürfnisse abgestimmt und
weiterentwickelt werden.
Um dieses Ziel zu erreichen, werden alle wichtigen Akteu-
rInnen im Bereich Berufs- und Bildungsberatung und Weiter-
bildung in Stadt und Land auf zwei Ebenen verbunden: dem
PartnerInnen- und dem AkteurInnenetz. Den Kern bildet der
Verein Salzburger Erwachsenenbildung als Träger und Koor-
dinator, zusammen mit den beratungsaktiven PartnerInnen
BiBer Bildungsberatung, Frau&Arbeit, Verein VIELE, der AK-
Kompetenzberatung, der WKS-Karriereberatung sowie den
Lernenden Regionen.
Gefördert wird dieses ESF-Projekt aus Mitteln der Europäischen
Nähere Informationen erhalten Sie bei Katrin Reiter, Union, des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kul-
Bakk.phil. MA, Projektkoordinatorin Netzwerk Salzburg. tur, Abteilung Erwachsenenbildung, des Landes und der Stadt
Tel: +43 (0)664 216 44 30 oder katrin.reiter@eb.salzburg.at Salzburg sowie des Arbeitsmarktservice Salzburg.
| E lte r n- , Fra u e n - u n d Se n i o renbildung
Forum Familie informiert
Online-Broschüre „Geld für die Familienkassa -
Beihilfen & Förderungen“
Gerade in schwierigen Zeiten wollen wir Familien den Zugang zu Finanzhilfen erleichtern. Daher bieten wir
die neue und aktuelle Version unserer Online-Broschüre: www.salzburg.gv.at/1204_forumfamilie_familienkassa.pdf
Die Broschüre enthält viele Neuerungen, wie z.B. Änderungen bei der Familienbeihilfe, und ist in folgende Abschnitte gegliedert:
3 der Geburt
Vor 3Fördertipps für Lehrlinge 3Finanzielle Erleichterungen für
3Nach der Geburt – Kinderbetreuung 3Ebbe in der Kassa finanzielle Menschen mit Behinderung
3Fördertipps für Schulkinder Notlagen 3Weiterführende Links
Detaillierte Infos bekommen Familien und Interessierte auch gerne direkt bei Forum Familie, den Elternservice-Stellen des Landes in
allen Bezirken: www.salzburg.gv.at/forumfamilie
03/2011 dreieck

9. El ter n -, Fra uen - un d S en i orenb ild u ng | 9
Foto: FamilieN/ProSenectute
Das war unsere Zeit! Generationen erzählen
Ein Projekt stellt sich vor
Wenn ein alter Mensch stirbt, dann ist es, Archive, Chroniken, Stadt- und Landesarchiv sowie ORF und Salz-
als ob eine ganze Bibliothek verbrennt. burger Nachrichten dokumentiert und diese Art der örtlichen „Wis-
sens- und Geschichtsspeicherung“ in Gemeinden als Fixeinrichtung
Afrikanisches Sprichwort
verankert werden. Denn: Die Schilderungen, Berichte und Anekdo-
ten, subjektiv nacherzählt und erinnert, ergeben als „oral history“
W
ie sah es in Ihrer Gemeinde vor siebzig Jahren aus? Wel- ein ganz besonderes Stück Salzburger Geschichte. (bh)
chen Schulweg mussten Kinder in Ihrer Gemeinde um
1935 zurücklegen? Was erlebten sie im Unterricht? Wie
haben Generationen vor Ihnen Weihnachten gefeiert? Wie haben Und nun unsere Bitte an Sie: Bei der Ansprache lokaler „Per-
sich die Lebensbedingungen in den letzten siebzig Jahren eigent- sönlichkeiten“, und später auch bei der Durchführung der
lich verändert? Interviews, sind wir auf Ihre Hilfe angewiesen. Denn Sie sind
unsere Kontaktperson zu den ZeitzeugInnen Ihres Ortes. Diese
Diese und viele weitere Fragen will der Arbeitskreis Seniorenbildung Ihre Unterstützung ist von enormer Bedeutung für das Gelin-
mit seinem im Herbst 2012 startenden Projekt „Das war unsere Zeit! gen des Projektes, weshalb wir Sie schon jetzt um Folgendes
Generationen erzählen“ beantwortet wissen. Das ehrgeizige Projekt ersuchen: Bitte teilen Sie uns mit, ob Sie sich eine Mitarbeit Ihres
des Salzburger Bildungswerkes zielt darauf ab, mit Hilfe standardi- Bildungswerkes am Projekt „Das war unsere Zeit! Generationen
sierter Befragungsinstrumente in jeder Gemeinde des Landes Salz- erzählen“ vorstellen können. Wenn ja, freuen wir uns über erste
burg mindestens zwei Personen der Geburtsjahrgänge vor 1932 zu Überlegungen zu geeigneten ErzählpartnerInnen Ihres Ortes!
ihrer Jugendzeit zu befragen. Der Arbeitskreis setzt damit einen Im-
puls, der die ältere Generation wachrüttelt, aber auch die jüngeren
Generationen anspricht. Möglichst viele ältere Menschen sollen Für Ihre Anregungen und Fragen stehe ich gerne zur Verfügung:
hinsichtlich ihrer Biografien aktiviert, das Erzählte durch örtliche Dr. Günther Signitzer, Tel: 0662-872691, office@sbw.salzburg.at
dreieck 03/2011

10. 10 | E lte rn -, Fra u e n - u n d Senio renbildung
Kinder brauchen Grenzen?!
Foto: Irina Drazowa-Fischer
Die heutige Eltern-Kind-Beziehung
Teil 2 des Gespräches mit in der Erziehung nicht alleine ist und Unter- Welchen Effekt hat so ein Training für die
Dr. Manfred Wünsche stützung erhält – zum Beispiel vom anderen Eltern?
Elternteil oder eben durch die Großeltern. Sie erarbeiten sich Wissen über ihr Kind und
I
m letzten „dreieck“ war der erste Teil Um auch einmal nicht Eltern sein zu müs- das Miteinander zwischen Eltern und Kind.
eines Interviews mit dem Psychologen, sen und ein Leben abseits des Kinder Erzie- Sie lernen, dieses Wissen konkret in ihrem
Gesundheitspsychologen und Psycho- hens führen zu können. Das relativiert viel Alltag umzusetzen. Sie überprüfen, ob sie
therapeuten Dr. Manfred Wünsche zu le- und erleichtert es, sich mit den alltäglichen nicht auch vieles richtig machen. Dann wer-
sen. Im 2. Teil unseres Gespräches haben Anforderungen zu Recht zu finden. den sie im Training dafür auch bestärkt und
wir mehr Zeit für interessante Detailfragen erlangen Sicherheit. Davon profitieren nicht
verwendet. Sehen Sie in den letzten Jahren Verän- nur die Eltern, sondern auch ihre Kinder.
derungen der Themen in der therapeu- Und es tut immer gut zu erfahren, dass die
In der Arbeit mit Eltern sind vielfach die tischen arbeit mit Eltern? anderen Eltern mit ähnlichen Schwierig-
Erziehungshintergründe ein viel bespro- Die Verunsicherung der Eltern wird durch keiten oder Fragestellungen konfrontiert
chenes Thema. Aber es braucht auch gesell- mediale Auseinandersetzungen leider ver- sind. Nicht alleine zu sein oder zu erfahren,
schaftliche Rahmenbedingungen, die es El- stärkt. TV, Internet und Ratgeber sind stän- wie Andere mit den Anforderungen zu
tern erleichtern, ihre Sache gut zu machen. dig präsent und müssen von den Eltern Recht kommen, unterstützt mich und die
interpretiert werden. Der Einfluss dieser Eltern in den Trainings enorm.
Herr Dr. Wünsche, welches Umfeld brau- Medien wird immer stärker. Viele dieser
chen Eltern, um ihre Sache gut zu ma- MeinungsbildnerInnen erzeugen Halbwahr- Brauchen Eltern einen Plan in der Erzie-
chen? heiten und müssen kritisch und reflektiert hung oder haben wir das intuitiv intus,
Ein gelungenes Familienleben hat immer betrachtet werden. Das findet aber meist wie es geht?
auch mit der Verfügbarkeit von Ressourcen nicht statt. In meiner Tätigkeit als Eltern- Viele Eltern haben eine natürliche Gabe
zu tun. Egal, ob das die Größe der Woh- trainer geht es oft darum, Licht ins Dunkel und Intuition, wie das Miteinander funkti-
nung, eine zufriedenstellende Partnerschaft zu bringen, Eltern Sicherheit zu geben und oniert und können auch danach handeln.
oder die Verfügbarkeit von Großeltern sind. konkrete Schritte für Veränderungen beizu- Viele Eltern werden aber durch ihre eigene
Ich halte es für immens wichtig, dass man bringen. Geschichte und Erfahrungen verunsichert,
03/2011 dreieck

11. El ter n -, Fra uen - un d S en i oren b ild u ng | 11
sodass diese Intuition verloren geht. Mir wir Menschen eben, und das Meiste ist
geht es gar nicht darum, gegen intuitives gut versteh- und nachvollziehbar. Auch ich
Handeln vorzugehen. Vielmehr sollten sie mache im Übrigen Fehler in der Erziehung
dieses nützen, aber eben auch Zusammen- meiner Kinder. Ich weiß aber meist schnell Manfred Wünsche
hänge lernen und dort Veränderungen er- – zumindest wenn es notwendig ist – worin ist Klinischer
wirken, wo es notwendig ist. das Problem liegt und wie ich es verändern Psychologe, Gesund-
kann. heitspsychologe und
Was können Eltern tun, wenn sie von ihren Psychotherapeut
Kindern sprichwörtlich „genervt“ sind? Brauchen Kinder Grenzen?
Zum Beispiel sich und das Kind nicht im- Allgemein formuliert ist diese Frage nicht
mer zu tierisch ernst nehmen. Auch einmal zu beantworten. In manchen Situationen ja
locker lassen, Dinge relativieren. Ich muss natürlich, in anderen Situationen ist es bes- zum größten Einflussfaktor in der Familie
auch nicht immer Eltern sein. Es ist gut, sich ser, das Kind selbst die Erfahrung machen und in der Erziehung entwickelt. Längst
auch als FreundIn oder PartnerIn zu verste- zu lassen. Man muss als Eltern situativ ent- sind es nicht mehr nur die Eltern, Lehrer
hen, Aktivitäten auch ohne das Kind zu un- scheiden, aber eben wissen, was man tut, oder Freunde, die unsere Kinder erziehen.
ternehmen, abzuspannen und wieder Ener- welche Auswirkung die jeweilige Grenze Es liegt an uns, das Ausmaß des Konsums zu
gie aufzutanken. Dauernd Eltern sein zu oder fehlende Grenze auf das Erleben und überblicken und mit dem Kind zu vereinba-
müssen, reduziert bei vielen das Empfinden Verhalten des Kindes hat. Es ist enorm wich- ren. Dabei ist weder der Fernseher, PC oder
für persönliche Freiheit und wirkt häufig als tig für das Kind zu lernen, dass es eine Frus- das Internet schlecht. Die Frage ist, wie viel
Stressfaktor in der Eltern-Kind-Beziehung. tration ertragen muss – zum Beispiel drau- davon, gibt es alternative Aktivitäten und
ßen ist es schön und heiß, ich muss aber vor allem was sieht und spielt das Kind?
Warum machen wir in der Erziehung im- trotzdem für die Schularbeit lernen. Manch- Setzt man sich über die Inhalte des Konsu-
mer die gleichen Fehler? mal müssen Kinder die Grenzen durch die mierten mit dem Kind auseinander und hält
Erstens sind wir auch nur Menschen, die Konsequenzen ihres eigenen Handelns man die Dauer des Konsums in Grenzen
Fehler begehen und zweitens sind es Feh- erfahren oder aber sie erleben, dass sie (abhängig vom Alter), können Kinder auch
ler, die durchaus nachvollziehbar sind. Denn sich eigene Standards setzen und die Kon- von der „neuen“ Medienkultur profitieren.
auch wir funktionieren nach bestimmten sequenzen selbst tragen müssen – das ist Doch leider können wir mit der Geschwin-
Prinzipien. Inkonsequentes Handeln hat z.B. Leben und kann/soll auch nicht immer von digkeit dieser Entwicklungen gar nicht mit-
nicht nur einen negativen Effekt, sondern uns Eltern beeinflusst werden. In diesem halten und verstehen Probleme erst dann,
vorher auch einen positiven für mich: Etwa, Sinne sind Grenzen entwicklungsfördernd wenn sie sich bereits etabliert haben.
wenn ich einen Konflikt mit meinem Kind oder -hemmend.
nicht bereinige, weil ich die Auseinander- Ein einfaches „Hausmittelchen“ zum
setzung fürchte und vermeiden will, werde Welche Rolle spielt der Medienkonsum in Schluss: Was hilft unseren Kindern?
ich durch mein Verhalten zwar kurzfristig der Erziehung, in der Familie? Wir sollten neugierig und interessiert mit
belohnt, langfristig aber bestraft. So sind Der Medienkonsum hat sich rasend schnell unseren Kindern leben lernen. Kinder zei-
gen uns, wie man unvoreingenommen an
Dinge herangeht. Sie sind individuell, pro-
bieren aus und verwerfen wieder. Sie leben
im Hier und Jetzt. Die meisten kennen keine
„Sorgen“. Wir sollten ihnen nicht alles abge-
wöhnen, nur weil wir Anpassung, Leistungs-
erbringung und Konformität zu unseren
höchsten Werten zählen. Vielmehr sollten
wir den Kindern gegenüber offen sein, und
wir können viel von den Kindern lernen.
Wir sollten zuversichtlich sein, dass sie es
im Leben schaffen werden. Vielleicht wird
ihre Entwicklung aber auch ganz anders
verlaufen, als wir das planen oder vorsehen
wollen. Darin sollten wir sie unterstützen,
schätzen und lieben.
Foto: Fotolia
Vielen Dank für das Gespräch! (BS)
dreieck 03/2011

12. 12 | E lte rn -, Fra u e n - u n d Senio renbildung
ische Jahr für aktives Altern und Solidarität zwischen den Generati-
onen 2012“ wurde ein Thesenpapier zum aktiven Alter(n) entwor-
fen, das im Folgenden präsentiert wird.
Man lernt auch im Alter nicht aus –
nur anders
1. Das defizitorientierte altersbild wird durch ein
ressourcenorientiertes altersmodell ersetzt
Für Lern- und Bildungsprozesse gibt es keine Altersgrenze. Auch
im Alter verändern sich Synapsen entsprechend ihrer Verwendung,
sie werden größer, aktiver oder bilden sich gar neu. Diese Plastizität
des Gehirns ist bis ins hohe Alter gegeben, stellt eine wesentliche
Voraussetzung für Lernen dar und wird durch dieses gefördert. So
nehmen Erfahrungen, Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten auch
im Alter noch zu: Ältere Menschen verfügen über ein hohes Erfah-
rungswissen, einen großen Wortschatz sowie hohe Sprachkom-
petenz (= kristalline Intelligenz). Aufmerksamkeit, Verarbeitungs-
geschwindigkeit und Auffassungsgabe (= fluide Intelligenz) sind
jedoch reduziert, was dazu führt, dass ältere Menschen in neuen
Situationen beziehungsweise bei der Aneignung von gänzlich neu-
en Lerninhalten mehr Verarbeitungszeit benötigen. Zudem lernen
Foto: CORBIS
ältere Menschen anders als junge. Sie lernen das, was für sie wichtig
ist, das Gelernte wird unmittelbar genutzt und im Alltag umgesetzt.
Des Weiteren lernen Ältere, um ihre Kompetenzen zu erweitern
Aktives Altern?!
und zu erhalten sowie um soziale Kontakte herzustellen. Bildungs-
beteiligung hat positive Auswirkungen auf die Gesundheit, erhöht
intellektuelle Fähigkeiten, verändert die Gehirnstruktur, verringert
Armutsgefährdung und erhöht Chancengleichheit. Alter ist auch
aus diesen Gründen eine eigenständige und aktive Lebensphase,
Unser Institut für Seniorenbildung entwickelt keine Rest- oder Ruhestandsphase. Das Defizitmodell des Alterns ist
dazu fünf Thesen daher inadäquat und nicht mehr aktuell.
2. altern ist ein heterogener, mehrdimensionaler
E
in Fünftel der österreichischen Bevölkerung ist über 60 Jahre Prozess
alt, Tendenz steigend. Die Lebensstile dieser Personengruppe Der demographische Wandel bedingt auch einen Wandel der
sind sehr verschieden, und doch wird in der Öffentlichkeit nur Lebensläufe. Die nachberufliche Lebensphase wird durch die
über „die Senioren“ gesprochen, ohne Altersgruppen, Lernerfah- steigende Lebenserwartung länger, zwischen dem Ende der Be-
rungen und soziale Milieus zu unterscheiden. Diese Aspekte stellen rufstätigkeit und dem 75. Lebensjahr entsteht ein „dritter Lebens-
nicht nur große Herausforderungen an die Erwachsenenbildung abschnitt“, an den dann der „vierte Lebensabschnitt“ mit Beginn
dar, sondern bieten auch Chancen für neue Entwicklungen. Ver- des 76. Lebensjahres anschließt. Ausbildung, Berufstätigkeit und
mehrt werden qualitativ hochwertige Bildungsangebote für Men- Pension folgen nicht mehr streng abgegrenzt aufeinander, sondern
schen ab 60 Jahren nachgefragt. Diese müssen einerseits Wissens- vermischen sich. Individuelle Vielfalt und Pluralität der Lebensstile
zuwachs, Beratung und Entfaltungsmöglichkeiten ermöglichen, im Alter nehmen zu, eine Angleichung erfolgt erst im höchsten Al-
aber auch soziale Interaktion und Bindung gewährleisten sowie zur ter. Die Lebensstile und Lebenseinstellungen der Menschen über
Integration älterer Menschen in der Gesellschaft beitragen. 60 Jahren sind folglich sehr verschieden. Es zeigt sich, dass unsere
Gesellschaft dem Bild „DER SeniorInnen“ bis jetzt noch kein ange-
Das Institut für Seniorenbildung befasst sich schon lange mit den messenes Alter(n)sbild entgegengesetzt hat. Dies ist insofern pro-
zentralen Handlungsfeldern und Entwicklungen der Bildung im blematisch, als dass das gesellschaftliche Altersbild auf individueller
Alter. Es bietet vielfältige Impulse für die nachberufliche Lebens- und gesellschaftlicher Ebene die Wahrnehmung und Beurteilung
phase, thematisiert die Herausforderungen des Älterwerdens und von älteren Menschen, die Gestaltung von sozialen Interaktionen
setzt Bildungsangebote, die die geistige, psychische und physische mit ihnen sowie die Erwartungen an den eigenen Altersprozess und
Gesundheit erhalten und fördern. Als Vorausschau auf das „Europä- die persönliche Lebenssituation im Alter beeinflusst. Folglich muss
03/2011 dreieck

13. El ter n -, Fra uen - un d S en i oren b ild u ng | 13
das öffentliche Bewusstsein für den Nutzen von Bildung und Lernen bildungseinrichtungen Raum gegeben werden muss. Damit ältere
in allen Lebensphasen erhöht, ein differenzierteres Altersbild in den Menschen mitgestalten und mitentscheiden können, brauchen sie
Fokus gestellt sowie die Öffentlichkeit für die individuellen Anlie- Informationen, Transparenz sowie offene Kommunikationsstruk-
gen und Bedürfnisse der älteren Bevölkerung sensibilisiert werden. turen, die dialogorientiert, bürgernah und barrierefrei sind. Es müs-
Bildung ist dafür eine wesentliche Bedingung. sen Rahmenbedingungen geschaffen werden, damit allen (älteren)
Menschen unabhängig vom Bildungs- und Einkommensstand, von
Der „Spread Effect“ Geschlecht und der ethnischen Herkunft Teilhabe ermöglicht wird
und ihr umfassendes Erfahrungswissen nicht verloren geht. Für äl-
3. Bildung ist ein wesentlicher Beitrag zur Sicherung tere MigrantInnen und sozial Benachteiligte sollen neue Formen
der Teilhabe und Chancengleichheit von älteren des Zugangs zum Ehrenamt gefunden und unterstützt werden.
Menschen
Erwachsenenbildung ist der Weg zu Partizipation und Mitgestaltung
sowie zu Selbstverantwortung und Selbstbestimmung. Sie muss an
den spezifischen Möglichkeiten und Motivationen, Entwicklungs-
aufgaben und Lebenseinstellungen der jeweiligen Lebensphase
anknüpfen und entsprechende Angebote setzen. Ziele von Bildung
im Alter sind die Sinnvermittlung, die Entwicklung von Rationalität
und Wissenschaftlichkeit und die Entfaltung von Kompetenzen zur
Reflexion und eigenständigen Urteilsbildung. Es geht um eine Er-
weiterung der eigenen Welt, um die Vergrößerung eigener Hand-
Grafik: A. Gruber
lungsmöglichkeiten. Bildung im Alter steigert das physische und
psychische Wohlbefinden, fördert die soziale Integration, stärkt
Kompetenzen und Selbstorganisation und hilft, ein positives ge-
sellschaftliches Altersbild zu entwickeln. Sie ist zudem förderlich für
die Antizipation und Verarbeitung kritischer Lebensereignisse und 5. Bildungsangebote müssen Lernen im alter, aber
senkt Demenz- sowie Mortalitätsrisiko. Bildung beugt durch Aktivi- auch das „alter(n) Lernen“ ermöglichen
tät und Durchbrechung der alltäglichen Routine der Einsamkeit im Ältere Menschen müssen den vor ihnen liegenden neuen Lebens-
Alter vor, sie erweitert den Interessensradius und begünstigt eine abschnitt mit Inhalten, Aufgaben und neuen Zielen füllen, eine Neu-
positive Zukunftsorientierung. Ältere Menschen, die sich weiterbil- orientierung ist unabdingbar, doch woran? In den hoch individuali-
den, engagieren sich eher ehrenamtlich, haben mehr Vertrauen in sierten Gesellschaften gibt es nicht nur einen großen Spielraum, das
politische Institutionen, beteiligen sich eher an Unterschriftenakti- eigene Leben im Alter individuell zu gestalten, sondern auch einen
onen und politischen Diskussionen. UND: Bildung hat auch „spread gewissen Zwang, diesen Spielraum zu nutzen, um soziales Leben
effects“: Sie wirkt sich auch positiv auf das soziale Umfeld der Ler- und gesellschaftliche Teilhabe aufrecht zu erhalten. In Folge steigt
nenden aus. Bildung im Alter kann jedoch nicht als Bringschuld der der Bedarf an qualitativ hochwertigen Bildungsangeboten, die ver-
älteren Menschen gesehen, sondern muss als gesellschaftliche Ver- schiedenste Themenbereiche der nachberuflichen Lebensphase
pflichtung wahrgenommen werden! behandeln, wobei die Vorbereitung auf diesen Lebensabschnitt
schon lange vor der Pensionierung beginnen sollte. Den Prozess
4. Ehrenamtliches Engagement älterer ist eine des Alterns zu bewältigen, bedeutet, die Veränderungen des ge-
wertvolle Ressource für die Gesellschaft, die es sellschaftlichen Umfelds und die Veränderungen auf der individu-
zu nutzen gilt ellen Ebene nachzuvollziehen und zu gestalten. Die Entwicklung
Soziales Engagement sowie Bildung haben vielfältige positive einer eigenen Alter(n)skultur ist von großer Bedeutung. Bildung ist
Auswirkungen auf die Gesundheit und Lebenszufriedenheit von hierfür eine notwendige Bedingung. Sie gewährleistet die Selbstbe-
älteren Menschen, was viele von ihnen dazu bewegt, sich ehren- hauptung auf einem derzeit noch alternsfeindlichen Arbeitsmarkt
amtlich zu engagieren. Vor allem Menschen mit höherem Bildungs- sowie die Vorbereitung auf selbst gewählte Lebensformen oder die
niveau wollen aktiv bleiben, sich persönlich weiterentwickeln, ihre Verfolgung von bereits während der Erwerbsphase gewählten au-
Kompetenzen und ihr Wissen aus dem Erwerbsleben einbringen, ßerberuflichen Zielen.
aber auch Entscheidungen treffen und gesellschaftliche Verände-
rungen bewirken. Paradox dabei ist, dass Menschen im dritten Le- Das Institut für Seniorenbildung des Salzburger Bildungswerkes bie-
bensabschnitt über eine bessere Lebensqualität und mehr Ressour- tet vielfältige Impulse für die nachberufliche Lebensphase, hilft, den
cen als vor einigen Jahrzehnten verfügen, die Gesellschaft jedoch Übergang in diese Phase vorzubereiten und zu gestalten, themati-
noch keine adäquate „Verwendung“ für sie gefunden hat. Die noch siert die Herausforderungen des Älterwerdens und setzt Bildungs-
weitgehend ungenutzten Ressourcen und Potentiale älterer Men- angebote, die die geistige, psychische und physische Gesundheit
schen stellen eine große Chance dar, denen auch in Erwachsenen- erhalten beziehungsweise fördern. (bh)
dreieck 03/2011

14. 14 | E lte rn -, Fra u e n - u n d Senio renbildung
GLOSSE
Wenn Frauen Schule machen …
greifend einseitig verteilt ist. Einseitig falsch
verteilt ist. Dort, wo viel ist, bleibt viel, und
dort, wo wenig ist, wird genommen. Eltern-
mitarbeit heißt das dann.
Von Lesefee bis Pedibus
Aus diesem Anlass haben das Frauenbüro
der Stadt Salzburg, die Stabsstelle für Chan-
cengleichheit, Anti-Diskriminierung und
Frauenförderung des Landes Salzburg und
das Institut für Elternbildung im Salzburger
Bildungswerk eine Erhebung an Salzburger
Volksschulen durchgeführt, um Genaueres
Foto: Fotolia
zum tatsächlichen Ausmaß zu erfahren. Ne-
ben ganz praktischen und verständlichen
Praktiken, dass schon bei der Schulein-
schreibung Mütter befragt werden, wie viel
Wenn Frauen Schule machen, treffen wir sie nicht nur als Lehrerinnen
sie mithelfen können und danach dann die
und Direktorinnen, Reinigungskräfte, Büffethelferinnen, Hortpädagoginnen Klasseneinteilung erfolgt, um in jeder Klas-
und Schulpsychologinnen, nein wir treffen sie auch in vielen anderen se genug mitarbeitende Mütter zu haben,
Bereichen an, ohne die die Schule gar nicht mehr funktionieren könnte. gibt es auch ein lange Liste von Tätigkeiten,
die hier von Frauen für die Schule erledigt
W
as Müttern hier abverlangt wird, am Vortag eine Stundenplanänderung für werden.
bewegt sich in einem Rahmen den nächsten Morgen angekündigt wird
der gerne unerwähnt bleibt, weil oder die Angst vor der Schule für ein Kind Zum Beispiel:
dadurch ein neues Versagen unseres Schul- zur Qual wird. Von der (oft selbstverständ- 3 Mal wöchentlich Lesefee sein: zur Lese-
1
systems offenbart werden würde. Einem lich angenommenen) Aufgabenbetreuung förderung kommen jeweils 2 Mütter am
System, das zwar (im europäischen Ver- zu Hause rede ich hier noch gar nicht. Die ist Vormittag 1 Stunde in die Schule und le-
gleich) wahnsinnig viel Geld kostet, aber aber in vielen Schulen immer noch Voraus- sen mit den Kindern.
leider nur unzulänglich funktioniert. Das setzung, um gut lernen zu können – wehe, 3 Mal wöchentlich gibt es „gesunde Jau-
1
hat mit dem beständigen Willen zum Ka- wer das nicht leisten kann. se“: eine Mutter bereitet die gesunde
puttsparen zu tun, mit unflexiblen Syste- Jause für die ganze Klasse vor. Das heißt
men, die es allen Beteiligten sehr schwer Im Jahr des Ehrenamtes sei es deswegen einkaufen, Brote schmieren, Gemüse und
machen, die wichtigsten Ziele immer vor auch einmal erlaubt, auf die Aufgaben der Obst schneiden, nett herrichten und in
Augen zu behalten: Dass es hier neugierige Mütter (und es sind leider überwiegend die Klasse transportieren, Reste und Ge-
Kinder gibt, die lernen wollen, dass Lernen Mütter, auch wenn wir alle wissen, dass zu schirr wieder abholen.
auch Spaß machen soll und dass am Ende jedem Kind zwei Elternteile gehören) hinzu- 3edibus: Mütter begleiten Kinder auf ge-
P
einer Schullaufbahn nicht der Widerwillen sehen, die so selbstverständlich sind, dass fährlichen Schulwegen.
gegen Schule und Lernen übrigbleiben sie zur tatsächlichen Personalressource der 3usflugsbegleitung zu Lehrausgängen,
A
soll. Schulen mitgerechnet werden. Und hier ist ins Theater, ins Konzert, Exkursionen zur
auch das Kernproblem im Ehrenamt ange- Post, auf den Bauernhof ... dauert den
Frauenamt statt Ehrenamt siedelt: Wichtige soziale und Bildungs-Auf- ganzen Vormittag. Findet zwischen 5 bis
Wer glaubt, mit Schulbeginn sind die Kin- gaben werden in das Ehrenamt verschoben 8 Mal pro Semester statt.
der aus dem „Gröbsten raus“, erlebt spä- – und als Grund wird die Budget- und Ein- 3uchenbacken für den Elternsprechtag: 2
K
testens nach der ersten Schulwoche eine sparungspolitik genannt. Die bei genauerer Mal im Jahr
realistische Dusche: Wenn Kinder nach der ehrlicher Betrachtungsweise einfach nur 3uchen für die Geburtstagsfeier des Kin-
K
dritten Schulstunde schon zu Hause sind, verschleiert, dass das Geld schlicht und er- des in die Schule bringen.
03/2011 dreieck

15. El ter n -, Fra uen - un d S en i oren b ild u ng | 15
3almbuschenbinden und Adventkranz-
P
Relevant waren jedoch sowohl Herkunft als
binden in der Klasse. 1 Mutter hilft in der auch Berufstätigkeit: Es wird eingeschätzt,
Schule und alle Anderen bringen die Äste dass generell die meisten Eltern berufstätig
und Zweige in die Schule. sind. Jene, die besonders aktiv sind, wer-
3m Faschingsdienstag einen Beitrag fürs
A
den als in Teilzeit berufstätig angegeben,
Buffet in die Schule bringen. manchmal auch als selbstständig oder in Brigitte Singer
3u Weihnachten Kekse für die Weih-
Z
Berufen, in denen sie sich ihre Zeit frei ein- leitet das Institut
nachtsfeier in die Schule bringen. teilen können. Manche Eltern würden sich für Elternbildung.
Elternabende, Elternsprechtage
3
aber auch extra für Lehrausgänge oder an-
dere Projekte frei nehmen.
Zusätzlich soll man auch noch jährlich die Einige Schulen gaben an, dass die Eltern- Festen und Schulfeiern. Die Elternmitarbeit
komplette Ausstattung für die Schule or- mitarbeit von den immer gleichen Eltern, hat also auch eine wichtige Bedeutung für
ganisieren, mit den Kindern Verkehrser- d.h. von einer relativ kleinen Gruppe geleis- das Schulklima bzw. den Raum und die
ziehung und den Schulweg üben, auf die tet werde. Meist sind das jene, die auch im Gemeinschaft, innerhalb deren die Kinder
Fahrradprüfung lernen und üben, Faschings- Elternverein tätig sind bzw. als Elternvertre- lernen. Das Stundenausmaß „ersetzt“ im
kostüme schneidern, Schulaufführungen terInnen einer Klasse auftreten. Das heißt, Durchschnitt eine volle Lehrkraft an jeder
begleiten, Musikinstrumente besorgen und dass teilweise eine relativ kleine Gruppe an Schule, wenn man die Lehrverpflichtung
für Proben für Schulfeste vorbereiten, bei Menschen relativ stark durch die freiwillige mit 23 Wochenstunden annimmt.
der Erstkommunion- und Firmvorbereitung Arbeit belastet wird.
als Tischmütter mithelfen, Elternabende Das ist alles also selbstverständlich, weil die-
besuchen, sich in Medienkompetenz schlau ohne Mami geht es nicht se Familien sich entschlossen haben, Kinder
machen, im Elternverein an der Schule aktiv Einige Schulen gaben an, dass sie bestimmte zu haben. In der Folge heißt es dann: Sind
sein, Schulabschlussfest, Buffet und Spiel- Aktivitäten nicht ohne die Unterstützung Sie diesen Monat schon mal ehrenamtlich
stationen betreuen, Bücherflohmarkt in der der Eltern durchführen könnten. Am häu- bei der Müllabfuhr mitgefahren? Nein??
Schule, Klassenelternvertreterin sein, und figsten wurden hier Lehrausgänge genannt, Dann tragen Sie sich bitte ein!
und und. am zweithäufigsten Buffets, gefolgt von (BS)
„Die Väter haben ja untertags
einen Beruf“
Die Elternmitarbeit wird immer noch vor
Aufgaben in der freiwilligen Elternmitarbeit
allem von den Müttern geleistet. Fast alle
Schulen geben hier ein Ungleichgewicht Erhebung an 21 Salzburger Volksschulen. als aufgaben, die von den Eltern
an, einige erwähnen einzelne mithelfende (unterstützend) übernommen werden, wurden folgende genannt:
Väter extra. Dies ist offensichtlich aber auch Begleitung/Aufsicht bei Lehrausgängen/Ausflügen 19
abhängig von der jeweiligen Tätigkeit: Die Mitorganisation von Schulveranstaltungen (z.B. Feste, Aufführungen etc.) 17
Aktivitäten der Väter umfassen den Eltern- Buffets 12
verein, einige Male auch den Posten des Mitarbeit im Elternverein und Organisation diverser Schulaktionen (Osternester,
Obmannes, obwohl die restlichen Funkti- Adventkranz binden, Bastelabende, Öffentlichkeitsarbeit etc.) 10
onen nur von Frauen ausgefüllt werden, Mithilfe bei Projekten (Lesenächte, Kulturprojekte, Multikulturelle Bibliothek etc.) 8
Begleitungen bei Lehrausgängen sowie Projekt „Gesunde Jause“ 6
immerhin zwei Mal eine eigene Erwähnung Gemeinsames Üben/Nachhilfe/Lernhilfe (z.B. LesepartnerInnenschaften) 6
im Zusammenhang mit „Möbel bzw. Ti- Bereicherung des Unterrichts 4
sche schleppen“. Außerdem kommen Väter Sportliche Aktivitäten 4
ebenso wie Mütter in den Unterricht, um Administration/Ankauf/Organisation 4
ihre Berufe vorzustellen. Generell schwin- Schulwegsicherung 3
gen oft traditionelle Geschlechterrollenzu- Finanzielle Unterstützung 3
weisungen mit, z.B. auch in der Aussage ei- Elternvertretung 3
ner Direktorin „Die Väter haben ja untertags Möbel schleppen 2
einen Beruf“ oder eines anderen Direktors, Teilnahme an Klassen-/Schulforen 2
der meinte, dass besonders jene Frauen El-
ternarbeit leisten würden, die es aufgrund Diese Aufzählung bzw. die Anzahl der Nennungen spiegelt aber natürlich nur teilweise die jeweilige Be-
wusstheit für Bereiche der freiwilligen Elternmitarbeit wider und ersetzt keine realistische Darstellung der
des Berufs ihres Mannes nicht nötig hätten
übernommenen Aufgaben bzw. ihrer Häufigkeit. Sie erhebt auch keinen Anspruch auf Vollständigkeit.
zu arbeiten.
dreieck 03/2011

16. 16 | Geme i n d e e nt w i c k l u ng
Salzburger Gemeinden schaffen Orte der
Begegnung
Wettbewerb der
Gemeindeentwicklung m
Zsamma
o
Salzburg
kem einsam. Gestalte
n.
N Gemeinden. Gem
eue Impulse können Salzburgs
Gemeinden, Städte und Regionen
noch lebenswerter machen. Die
Menschen, die hier leben und arbeiten,
wissen am besten, welche Impulse zu mehr in einer Gemeinde ist, desto gesünder und Preisgelder von insgesamt 10.000 Euro ste-
Lebensqualität führen können. Ihre Ideen glücklicher sind auch ihre BürgerInnen, des- hen bereit, um ausgezeichnete Ideen zu
sind es, die beim Wettbewerb „Zsammkem- to mehr Erfolg haben die Betriebe, desto unterstützen. Eine fachkundige Jury wird
ma – Gemeinden.Gemeinsam.Gestalten.“ größer sind die Bildungschancen und desto die Einreichungen bewerten: Präs. Bgm.
gefragt sind. Mit diesem Wettbewerb will geringer ist die Kriminalität. Gerade klei- Helmut Mödlhammer (Gemeindebund Ös-
die Gemeindeentwicklung Salzburg den ne Städte und Dörfer zeichnen sich meist terreich), Mag. Ulrike Kendlbacher (Refe-
sozialen Zusammenhalt in den Salzburger durch ein intensives und aktives Miteinan- ratsleiterin Familie und Generationen), Dr.
Gemeinden stärken. der aus. Martin Weichbold (Universität Salzburg),
Dr. Kriemhild Büchel-Kapeller (Büro für
In einer Zeit abnehmenden Engagements Initiative engagierter Menschen Zukunftsfragen, Vorarlberg), Dr. Eva-Maria
und unverbindlicher werdender Bezie- und Begegnungsangebote im Kampel (Raiffeisenverband Salzburg) und
hungen soll damit bewusst ein solidaritäts- Visier Dr. Anita Moser von der Gemeindeentwick-
fördernder Akzent gesetzt werden. Der mo- „Gesucht werden Orte, Projekte, Initiativen, lung Salzburg.
derne Lebensstil führt leider oft dazu, dass Ideen, die Begegnung jeglicher Art ermög-
Beziehungen unverbindlicher werden, dass lichen und fördern“, informiert die für die Teilnehmen können alle Salzburgerinnen
Solidarität und Engagement abnehmen. Wir Gemeindeentwicklung zuständige Landes- und Salzburger, öffentliche Einrichtungen
können aber auch anders, wir können durch rätin Tina Widmann, „Begegnung zwischen oder die Gemeinden selbst. Bis 1. März 2012
unser Verhalten Sozialkapital gezielt fördern Alt, Jung, MigrantInnen, Ortsansässigen, haben Engagierte Zeit, ihre Ideen beim je-
und vermehren. Wird der soziale Zusam- Zugezogenen, Beeinträchtigten, Anders- weiligen Gemeindeamt oder beim Stadt-
menhalt gestärkt, festigt das nicht nur die denkenden“. „Infrastrukturelle Vorausset- teilverein einzureichen. (MiHa)
Gesellschaft als Ganzes; auch die Gemeinde, zungen wie Sport-, Kultur- oder Freizeitstät-
die Wirtschaft und jeder/jede Einzelne pro- ten begünstigen zwar soziale Netzwerke
fitieren davon. Ein aktives Zusammenleben und Kommunikation“, meint Widmann,
hat positive Auswirkungen auf die Gesund- „doch ein Platz, ein Raum oder Gebäude Weitere Infos und Einreichunterlagen:
heit, die lokale Wertschöpfung (Nahversor- reicht nur in den wenigsten Fällen aus, um www.gemeindeentwicklung.at
gung), steigert die Innovationsfähigkeit und Begegnung zu fördern“. Neben der räum- Alexander Glas MSc,
bringt individuellen Nutzen für jede/n. Un- lichen Infrastruktur brauche es eine soziale Tel: 0662-872691-13,
tersuchungen rund um den Erdball haben Infrastruktur und die Initiative engagierter alexander.glas@sbw.salzburg.at
gezeigt: Je ausgeprägter der Zusammenhalt Menschen.
03/2011 dreieck

17. G emei n deentw ick lu ng | 17
Neues Leben in alten Mauern
Lebensraum.Lebenstraum.Gemeinde
Jahresschwerpunkt widmet sich dem Thema Architektur.
J
edes Jahr widmet sich die Gemeindeentwicklung einem ande-
ren für Gemeinden und Bürgerinnen und Bürger interessanten
Thema, heuer steht die Architektur im Mittelpunkt.
Die Veranstaltungsserie, ein landesweites Leader-Projekt, gliedert
sich in vier Themenbereiche: Gemeinden, Ortskerne, Landwirtschaft
und zeitgenössisches Wohnen. Durch Impulsveranstaltungen, Se-
minare, Exkursion, Schulprojekte und Ausstellungen soll den Men-
schen der Wert historischer Bauten, des Orts- und Landschaftsbildes,
die Verbindung alter und neuer Bauten sowie die Verantwortung
für die Erhaltung von Bauten und Räumen nähergebracht werden.
Foto: Walter Schweinöster
„Erhalten, was die Geschichte uns gebracht hat, aber das Adaptierte
sichtbar machen – das ist ein Anspruch, der auf der einen Seite
wünschenswert und notwendig ist, auf der anderen Seite aber nicht
immer leicht umzusetzen ist“, ist die für Gemeindeentwicklung res-
sortzuständige Landesrätin Dr. Tina Widmann überzeugt.
Im Rahmen der Auftaktveranstaltung eröffneten Tina Widmann, toren des Vereins Landluft geben mit den präsentierten Beispielen
Franz Pospischil (Raiffeisen Salzburg) und Bgm. Helmut Mödlham- Anregungen für Gemeinden, ähnliche Wege in der Gestaltung ihres
mer die Ausstellung „Baukultur-Gemeindepreis 2009“. Die Initia- Lebensraumes zu gehen. (MiHa)
Neue Staffel „J.A.! Jung trifft Alt“ gestartet
G
enerationen kommen einander „J.A! Jung trifft Alt“ ist ein weiteres Projekt
näher: 22 Jugendliche aus St. der sozialen Gemeindeentwicklung in
Josef, dem Bundesgymnasium Salzburg – nach dem Generationendorf,
Zaunergasse und Borromäum kümmern den „Bonusmodellen für freiwilliges sozi-
sich seit Herbst aktiv um PatientInnen ales Engagement“ und dem Projekt „Altern
der Gereatrie und um BewohnerInnen in guter Gesellschaft“. Es wurde gemein-
der Seniorenpension am Schlossberg, im sam mit Praktikern aus der Arbeit mit Se-
Albertus Magnus-Haus und in der ÖJAB- nioren entwickelt: Nach der Schule treffen
Seniorenwohnanlage Aigen. sich Jugendliche mit älteren Menschen, Senioren und den Einrichtungen austau-
machen Ausflüge, lesen ein Buch vor oder schen können.
spielen ein Spiel – kurzum, sie verbringen „J.A.! Jung trifft Alt“ ist eine Initiative der
Zeit mit ihnen. Die Jugendlichen werden Gemeindeentwicklung Salzburg in Koo-
dafür durch Fachkräfte ausgebildet und peration mit den Salzburger Landeskli-
erhalten somit die notwendigen sozialen, niken und youngCaritas Salzburg. Das
kommunikativen und organisatorischen Projekt wird unterstützt vom Referat für
Kompetenzen. Während des Einsatzes in Familien und Generationen des Landes
den Senioreneinrichtungen nehmen die Salzburg, Erzdiözese Salzburg, SPAR Ös-
Jugendlichen an Supervisionen teil, wo terreichische Warenhandels-AG und der
Foto: GE
sie sich über ihre Erfahrungen mit den Alpenmilch Salzburg Ges.m.b.H.
dreieck 03/2011

18. 18 | Geme i n d e e nt w i c k l u ng
Ein Herz für Hallein
Fotos: Gemeindeentwicklung Salzburg
Gemeinschaft, Kommunikation und Integration fordern und fördern
VON ANITA MEMMER
A
nfang des Jahres startete in Hallein können Halleiner und Halleinerinnen seit Das erste Projekt entstand in Rehhof, wo
das Projekt „Ein Herz für Hallein“ Jänner ihre Vorschläge und Ideen, aber vor sich ein hoch motiviertes Team um Karin
(wir berichteten im dreieck 01/2011 allem Eigeninitiativen deponieren. Kogler bildete und jeden 1. Donnerstag im
darüber). Diese Initiative ermutigt alle Be- Monat den „DOH-REH-TREFF“ im Pfarrzen-
wohnerInnen Halleins, selbst gegen Ent- Ein regelmäßiger Herzschlag durch trum etablierte. Dieser hat sich zum Ziel ge-
fremdung, Vereinsamung und Werteverlust viele Ideen setzt, Jung und Alt zusammenzuführen und
aktiv zu werden. Zwischenmenschliche Nach anfänglich sehr zögerlichem Beginn weitere Aktivitäten ins Leben zu rufen. So
Brücken sollten gebaut werden, um wieder sind mittlerweile sehr interessante und entstand daraus die Initiative „I FÜR DI – DU
mehr Nähe und Gemeinschaft spürbar wer- engagierte Initiativen eingegangen, die FÜR MI !“, ein Angebot für aktive Nachbar-
den zu lassen. Zu diesem Zweck wurden in zum Teil bereits verwirklicht werden oder schaftshilfe, wo sich RehhoferInnen bereit
Hallein an zwölf verschiedenen Orten Brief- sich im Planungsstadium befinden. Einige erklären, diverse Dienste anzubieten, die sie
kästen aufgestellt, die von Schülern der HTL möchten wir Ihnen in dieser Ausgabe näher in eine Liste eintragen, die dann über das
gebaut und kreativ gestaltet wurden. Darin vorstellen. Pfarrblatt bekannt gemacht werden.
03/2011 dreieck

19. G emei n deentw ick lu ng | 19
Gesellschaftsspiele, alte und neue Spiele, in ten wurde bereits von der Gemeinde zur
verschiedenen Kleingruppen, an Tischen Verfügung gestellt. Auf mehr Verständnis
oder am Boden oder fallweise draußen. zielt auch die Initiative von Brigitte Winkler
Ebenfalls in Planung ist ein „ RADIO-CAFE“ ab: Sie möchte speziell für Menschen mit
(voraussichtlich im Forsthaus). Hier sollen Migrationshintergrund kostenlose FÜH-
einmal im Monat gemeinsam ausgesuchte RUNGEN durch die Stadt Hallein und das
Ein Garten der Generationen Sendungen von Ö1 zum Nachdenken und Keltenmuseum anbieten.
Weiters ist im evangelischen Pfarrgarten Diskutieren, aber auch zum Träumen anre-
Hallein ein „GENERATIONENGARTEN“ ent- gen.
standen, der von Esther Strodl betreut wird.
Kinder und Jugendliche pflanzten bereits Ein Geben und Nehmen
Gemüse und bastelten eifrig an einem Wei- Interessant ist auch das Projekt von Mag.
denhaus und Insektenhotel. Nächstes Jahr Längle mit dem Titel „OFFENER BÜCHER-
ist gemeinsam mit aktiven PensionistInnen SCHRANK“. Die Grundidee: Sie können Bü-
das Anlegen einer Kräuterschnecke ge- cher nehmen – Sie können Bücher geben –
plant. Ziel dieses Projektes ist es, Generati- Keine Anmeldung – Keine Kosten. Im Laufe
onen zusammenzuführen um voneinander der Zeit sollte sich ein Ausgleich aus Geben
zu lernen. Aber auch das Fühlen, Probieren, und Nehmen einstellen. Der Bücherschrank
mit allen Sinnen Werken und Schmecken sollte sich dann quasi autark erhalten. Dieses
sowie das Warten zu lernen, ob es wächst Projekt wurde bereits von der Stadtgemein-
– und letztendlich die Wertschätzung der de Hallein bewilligt und befindet sich jetzt
eigenen Arbeit. in der Umsetzungsphase.
Ein weiteres generationenverbindendes Für ein besseres Verständnis der unter-
Projekt startete Martina Mathur. Sie grün- schiedlichen Religionen und Glaubensrich-
dete das Spielefest „Spiel mit!“ im IKU. Hier tungen möchte Suzan Arrer gerne einen
treffen sich Jugendliche, Kinder und Erwach- „GARTEN DES GLAUBENS“ gestalten, in dem
sene im lockeren Rahmen, um miteinander sich alle Glaubensrichtungen Halleins ein-
zu spielen. Gespielt werden Brettspiele und bringen und präsentieren können. Ein Gar- Vor dem Sommer entstand noch eine net-
te Herz für Hallein-Geschichte, geschrieben
von Karoline Haunsperger, in der es um
ein keltisches Koboldmädchen geht, deren
Herz so eng mit Hallein verknüpft ist, dass
ihr physischer und psychischer Zustand
vom Leben und Treiben in der Stadt abhän-
gig ist. Die ganze Geschichte ist nachzule-
sen unter www.herzfuerhallein.at.
Es heißt also gespannt sein, ob es möglich
sein wird, Luan als Hallein-Maskottchen zu
etablieren, damit sie besonders den Kin-
dern das „Herz für Hallein“ öffnen kann und
was sich aus den Ideen und Aktivitäten der
HalleinerInnen noch alles entwickeln wird.
Dr. Anita Memmer ist Initiatorin von „Ein Herz für
Hallein“ und leitet gemeinsam mit Friedl Bahner das
Bildungswerk in Hallein.
dreieck 03/2011

20. 20 | E u ro p a u n d Po l i t i s che B ildung
Olmütz Brünn Nikolsburg
Freie Fahrt nach Mikulov
Mähren, das „östliche Drittel“ Tschechiens, war Ziel einer Studienreise
F
rüher – vor dem Vertrag von Schengen oder gar zu Zeiten mit seinem malerischen Stadtbild, den Karstformationen, dem
des „Eisernen Vorhangs“ – war der niederösterreichische Schloss, der Piaristenkirche und der Mariensäule.
Grenzort Drasenhofen vor allem für lange Wartezeiten „be- Tagesziel war Olmütz (Olomouc), die fünftgrößte Stadt Tsche-
rüchtigt“, Wartezeiten, die man in Kauf nehmen musste, wenn chiens, Bezirksstadt, Sitz eines Erzbistums, der zweitältesten
man die Grenze zwischen Österreich und Tschechien bzw. der tschechischen Universität und eines der beiden tschechischen
Tschechoslowakei passieren wollte. Obergerichte. Die Stadt war bis ins 17. Jahrhundert historisches
Zentrum Mährens und hat heute eine bedeutende Stellung als
Kontrollen gehören der Vergangenheit an, zügig erreichten die Handels-, Kultur- und Verwaltungszentrum.
ReiseteilnehmerInnen des Katholischen Bildungswerks Berchtes- Olmütz war unser Standquartier. Von dort aus besuchten wir
gadener Land und des Instituts für Europa im Salzburger Bil- den Marien-Wallfahrtsort Heiligenberg (Svatý Kopec ̌ek), Burg
dungswerk einen ersten Höhepunkt ihrer Exkursion nach Mäh- Šternberk, Austerlitz (Slavkov) und den einstigen Sommersitz der
ren: Mikulov (deutsch: Nikolsburg) am Rande des Wiener Beckens Olmützer Bischöfe, Kremsier (Kroměríž). Ein Tag gehörte Tsche-
̌
chiens zweitgrößter Stadt Brünn (Brno) mit ihrem markanten
Blickfang, dem Dom St. Peter und Paul auf dem Berg Petrov. Das
Bild der Brünner Altstadt bestimmen zwar zahlreiche Kirchen
und geistliche sowie Adelspaläste, Brünn war ab 1918 aber auch
ein wichtiges Zentrum moderner europäischer Architektur. Ein
Beispiel dafür ist die Villa Tugendhat, der bedeutendste Bau von
Ludwig Mies van der Rohe auf dem Kontinent.
In Znaim (Znojmo), in schöner Lage über der Thaya, verabschie-
deten wir uns von Mähren und erreichten nach kurzer Fahrt wie-
der Niederösterreich.
Wir bedanken uns herzlich bei PhDr. Oldrich Brenek, der uns die
̌ ̌
Sehenswürdigkeiten seiner Heimat mit sehr viel Engagement
gezeigt hat. Wir danken ihm aber auch dafür, dass er uns die
politische, wirtschaftliche und soziale Lage Tschechiens näher
gebracht hat. Auch das „östliche Drittel“ unseres Nachbarlandes
Ein besonderer Leckerbissen war ein Orgelkonzert in der St. Moritz-
Tschechien, Mähren, ist uns nunmehr bekannt, eine interessante
Kirche in Olmütz, zu dem Organist Karel Martínek (rechts) und Oldrich
̌
Brenek eingeladen hatten.
̌ Region, die es lohnt, besucht zu werden. (FT)
03/2011 dreieck

21. Europa un d Pol i ti s ch e B ild u ng | 21
Das Europa, das wir brauchen versus das Europa,
das wir wollen
V
ertreterinnen und Vertreter von 48 Mitgliedseinrichtungen Siegers des Fotowettbe-
aus zehn Nationen des European Network for Education and werbs „Der Dialog der
Training (EUNET), darunter das Institut für Europa im Salz- Generationen“, der vom
burger Bildungswerk, trafen sich im französischen Metz zu Jahres- EUNET-Jugendkomitee
konferenz und Mitgliederversammlung, die auch der Fortbildung ausgeschrieben worden
und dem Dialog dienten. Besondere „Highlights“ waren die Kür des war und von einer jun-
gen Fotografin aus Rho-
dos gewonnen wurde.
Im Rahmen der Tagung
diskutierten im Centre
Pompidou Metz „Euro-
päer der ersten Stunde“,
Paul Collowald, Président
Bild: EUNET
de l’Association Robert
Schuman, und Arno
Krause, Vorsitzender der
Europäischen Akademie Otzenhausen, mit jungen in EUNET-Mit-
gliedseinrichtungen tätigen Kolleginnen und Kollegen aus Schwe-
den, Frankreich und Griechenland über die Zukunft unseres Konti-
nents. Fazit: Alt und Jung werden weiterhin für ein gemeinsames
Die Diskussionsrunde zur Zukunft unseres Kontinents.
Europa arbeiten. (FT)
Kunst im Zeichen des religiösen Dialogs
D
as Institut für Europa im Salzburger Daiva Döring, Integrationsbeauftragte der
Bildungswerk, das Renner-Institut Stadt Salzburg, kam bei ihrer Begrüßung
Salzburg und das Bildungszentrum auf die Wichtigkeit des religiösen Aus-
Saalfelden luden den deutschen Künstler tauschs zu sprechen. Pfarrer Martin Eisen-
Jochen Gewecke ein, seine Fotografien braun und Imam Abdullah Yakali führten
„Kommt zusammen! Moschee und Kir- die Gäste in die jeweiligen Religionen ein.
che“ in Salzburg auszustellen. Für diese „Um sich gegenseitig besser verstehen zu
war er mit dem Europäischen Bürgerpreis können, braucht es einen Dialog inner-
des Europäischen Parlaments ausgezeich- halb und außerhalb des Gotteshauses.
net worden. Durch diese Ausstellung sollen gängige
Imam Abdullah Yakali (re.) führte in der Altkatho-
Rund 100 Personen kamen zur Vernissage lischen Schlosskirche Mirabell in den Islam ein.
Vorurteile abgebaut werden“, fasste Pfar-
in die Altkatholische Schlosskirche Mira- rer Eisenbraun die Intention der Organisa-
bell und in die ATIB-Moschee. Jochen Ge- stellung ist für Gläubige eine gute Mög- torInnen zusammen.
wecke brachte dabei seine sehr persön- lichkeit, um neue Kontakte zu knüpfen Der gemeinsame Abend ging mit tür-
lichen An- und Einsichten in die beiden und von einem Nebeneinander zu einem kischen Köstlichkeiten in der ATIB-Mo-
Gotteshäuser – die Kirche in die Moschee Miteinander zu kommen“, so der Künstler schee zu Ende. (FT)
und die Moschee in die Kirche. „Die Aus- bei seiner Eröffnungsrede.
dreieck 03/2011

22. 22 | E u ro p a u n d Po l i t i s che B ildung
VORSCHAU 2012: Nie wieder Krieg!
D
as Institut für Europa arbeitet am setzen, das Europahaus Vukovar, „Bauern Das Detailprogramm wird ab Jänner 2012
Programm einer Studienfahrt, die helfen Bauern Salzburg“ in Srebrenica und im Institut für Europa bei Wolfgang Fort-
vom 15. bis 22. April des kommen- ein Zentrum für Kriegstraumatisierte in hofer vorliegen: Tel: 0662-872691-21 bzw.
den Jahres nach Bosnien Herzegowina, Novi Sad. Wir werden aber auch der Frage w.forthofer@sbw.salzburg.at.
Kroatien und Serbien führen wird. Wir nachgehen, was die Verantwortlichen in
werden Einrichtungen und ihre Mitarbei- Regierung und Verwaltung dieser Staaten Vorschau: Für den Herbst 2012 plant das
terinnen und Mitarbeiter besuchen, die tun, um den Frieden in der Region zu si- Institut für Europa eine Studienreise in die
sich für das friedliche Zusammenleben in chern. Dazu fahren wir auch in die Haupt- Ukraine.
den Nachfolgestaaten Jugoslawiens ein- städte Belgrad, Sarajevo und Zagreb.
Foto: Toni Schläffer
Foto: sbw
„Bauern helfen Bauern Salzburg“ unterstützt weiterhin Rückkehrer in der Impression aus Vukovar.
Region Srebrenica.
Foto: Toni Schläffer
Foto: sbw
Blick über Sarajevo. Belgrad: Die Save mündet in die Donau.
03/2011 dreieck

23. Inter n ati on a l e S ol id a rit ät | 23
Was steckt hinter Dritte Welt-Patenschaften?
W
en bewegen nicht die Kinder der
sogenannten „Dritten Welt“: in
Ostafrika, auf den Philippinen,
Indien, Peru und vielen weiteren Ländern.
Wir kennen die Bilder der Fehl- und Unter-
ernährung nur zu gut. Oft nehmen wir sie
kaum mehr wirklich wahr, und manchmal
verordnen wir uns zu Weihnachten wieder
etwas mehr Sensibilität. Dabei ist die Sen-
sibilität für die Situation dieser einzelnen
Kinder(bilder) gar nicht das Entscheidende.
Wichtig ist das Bewusstsein dafür, dass
es die Strukturen und Systeme im Hinter-
grund sind, die den Kindern millionenfach
das Kind-Sein rauben – verbunden mit ne-
Foto: INTERSOL
gativen Zukunftschancen im Falle, dass sie
überleben.
Die Kinderarmut hat Ausmaße erreicht, die
Kinder von Bergarbeiterwitwen in Potosí, Bolivien, die im Kinderhort Nuevas Luces („Neue Lichter“) von
in vielen Zonen des „Südens“ mit Kriegssi-
INTERSOLs Partnerorganisation MUSOL betreut werden.
tuationen vergleichbar sind. Ja richtig: es
geht nicht darum, die „armen Kinder“ aus
der eventuell sogar durch ihre Eltern (die Statt Kinderpatenschaften weile immer öfter auch kollektive Projekte,
beispielsweise nichts von Familienplanung umfassende systematische beispielsweise die Verbesserung der Was-
verstehen und wissen wollen) verschul- Veränderungsaktivitäten serversorgung.
deten Armut zu „retten“. Sondern es geht,
wenn man von Naturkatastrophen absieht, Wir sind nicht generell gegen Kinderpa- Es braucht persönliche Betroffen-
um armutsproduzierende Politiken und tenschaften, sind aber davon überzeugt, heit und Engagement
Systeme, die die Kinder als schwächste Mit- dass sie nicht der effizienteste Weg zur Wir meinen, dass die Förderung der Kin-
glieder der Gesellschaft eben besonders Verbesserung und Befreiung der Kinder der, das heißt die Aktivitäten g e g e n ihre
hart treffen. aus ihrer Armut und aus mangelnden Zu- Armut und f ü r gerechte Lebenschancen,
kunftsmöglichkeiten sind. Es handelt sich einem umfassenden, integralen Konzept
Komplexität der armut fordert dabei meist um einen „Assistenzialismus“, der Gesellschaftsveränderung entspringen
komplexe antworten eine Mildtätigkeit, die, was die Ursachen muss. Auch mit der Einschränkung, dass
Inzwischen wird die Komplexität der Kin- der Armut und die Lösungsansätze betrifft, dieser Ansatz mangels mehr Macht und
derarmut nach und nach erkannt, vor allem zu stark individualisiert und personalisiert. Geld, fehlender Humanressourcen etc. sich
in unseren Breiten: so gibt es unzählige Die strukturellen Ursachen und die struk- nur jeweils im lokalen und regionalen Be-
„Kinderarmutsberichte“ diverser sozialer turellen systematischen Antworten blei- reich umsetzen lässt. INTERSOL arbeitet mit
Einrichtungen, Gemeinden, Parteien in ben großteils aus. Damit ist zwar dann das diesem Konzept mit PartnerInnen in Latein-
ganz Europa – und auch die UNICEF wird Gewissen erleichtert, aber die Effizienz des amerika und Indien sehr erfolgreich. Auch
nicht müde zu forschen und zu publizieren. Wandels wird nicht erreicht. Davon abge- da ist eine persönliche Identifikation mög-
Die Antworten der etablierten Politik frei- sehen ist es höchst problematisch, aus ei- lich, jedoch einbettet in weiterreichende
lich sind wenig überzeugend. Angesichts ner Gemeinde oder Schule Kinder auf Basis Versuche des „sozialen Wandels“. Auch das
dieser unbefriedigenden Lage lassen sich bestimmter Förderkriterien (zB. Geschlecht, hat eine emotionale Komponente, aber
viele Menschen „guten Willens“ vom Ange- sozialer Status, Minderheitenzugehörigkeit) eben auch eine analytische, strategische,
bot, Kinderpatenschaften zu übernehmen, auszusuchen – vielerorts ist das Ergebnis politische Ausrichtung – der Ko-Operation
motivieren. Es heißt dort, mit X Euros pro Missgunst, Neid, Entzweiung in der Klasse und Solidarität. Auch bei komplexen Ant-
Monat kannst du ein Kind retten und/oder oder Gemeinde. Weil die Kritik an diesen worten sind die persönliche Betroffenheit
sogar den Schulgang bezahlen. So weit so Praktiken immer mehr zunimmt, realisieren und das persönliche Engagement unver-
gut, oder doch nicht? die einschlägigen Organisationen mittler- zichtbar! (he)
dreieck 03/2011

24. 24 | A u s d e r D i re k t i o n
50 Jahre Bildungswochen im
Land Salzburg
Foto: iStock
D
ie Eröffnung der 20. Bildungswoche in Goldegg bot im Sep- Stöger, der ehemalige Direktor des Salzburger Bildungswerkes, mit
tember auch den idealen Rahmen, das Jubiläum „50 Jahre 56 Vorträgen zu vielfältigen Themen bei Bildungswochen oder 31
Bildungswochen“ zu feiern. Genau in jenem Ort, wo man Bildungswochen in nur einem Jahr im Land Salzburg (1981, 1985).
diesen „Import“ aus Tirol – die so genannte „Dorfbildungswoche“ – Zwischen sehr vielen Gipfeln füllten die „Schluchten“ aus heutiger
zum ersten Mal ausprobiert hat. Das Konzept ging damals auf, und Sicht manchmal Außergewöhnliches – wie die „Einführung in die
es wurde bis heute laufend verbessert. Heute stehen wir bereits bei Mengenlehre“ (Taxham 1974), „1985 – Leben mit dem Computer“
über 800 Bildungswochen! (Leogang 1973) oder ein „Männerabend: Demokratie in Gemeinde
und Staat“ (Goldegg 1961). Einmal haben 56 Veranstaltungen in ei-
„Die Entwicklung der Bildungswochen schuf Gipfel und Schluchten“, ner Woche die Gemeinde Oberalm fast überfordert. Doch es ging
meinten Dr. Martin Wiedemair als Leiter des Arbeitskreises „Bil- gut, und ein weiterer Gipfel entstand. Lediglich neun Gemeinden
dungswochen“ und Dr. Günther Signitzer. Zu den höchsten „Gip- im Land Salzburg haben diese „Gebirgsbildung“ noch nicht erlebt.
feln“ zählen St. Martin bei Lofer mit 23 Bildungswochen, Ing. Josef
Dem Anlass gemäß gab es bei der Jubiläumsfeier eine neue Variante
eines „Zeitzeugengespräches“: Zeitzeugen von heute mussten sich
dazu gedanklich in die Zukunft – in das Jahr 2036 – versetzen und
erklären, wie und warum sich unsere Gesellschaft in eine bestimmte
Richtung weiter entwickelt hat. Dieser Perspektivenwechsel gelang
den „ZeitzeugInnen“ gut und man konnte wirklich interessante
Dinge erfahren – über radikale Änderungen der Parteienlandschaft,
von Gemeinden, die die Welle der Zusammenschlüsse „überlebt“
haben oder von der Kommunikation über die neuen Technologien,
die unseren Lebensstil in diesem Zeitraum am wesentlichsten ver-
ändert haben.
Nach dem Jubiläum in Goldegg wurde die 800. Bildungswoche in
Piesendorf durchgeführt. Einige Bildungswochen sind bereits für
das nächste Jahr 2012 vorgemerkt oder schon in konkreter Planung.
Der „Bildungswochen 50er“ gehört bereits wieder der Vergangen-
heit an, und der Arbeitskreis „Bildungswochen“ wird sich über die
Im Bild (v.li.) HR Dr. Wilhelm Pölzl, der Goldegger Bürgermeister Hans Mayr,
LR Dr. Tina Widmann, Bildungswerkleiter Martin Klettner und Rektor Mag. weitere Qualitätssicherung und Weiterentwicklung der erfolg-
Dr. Josef Sampl, Vorstandsvorsitzender des Salzburger Bildungswerkes. reichen Methoden bemühen. (RiB)
03/2011 dreieck

25. Aus der Di re k t ion | 25
Fotos: Reinhard Klinger
Sing ein frohes Lied dem Tag!
E
s schwinden jedes Kummers Falten, Andreas Gassner und Helmut Zeilner, die
solang des Liedes Zauber walten: Es beiden Salzburger Landeschorleiter, Petra
war wohl weniger Friedrich von Schil- Huber und Gabriel Heun, das energiege-
lers erfreulich-beruhigende Feststellung, ladene Kinderbetreuungsduo, sowie die
sondern in erster Linie die Freude am ge- beiden Stimmbildner Thomas Schneider
meinsamen Singen, die heuer an die 150 und Agnes Mitterlechner-Wimmer boten
Frauen, Männer und Kinder zur 48. Salzbur- in jeder Hinsicht facettenreiche Klangerleb-
ger Singwoche nach Strobl geführt hat. Und nisse: beim Singen im Plenum, im Frauen-
ihre Erwartungen wurden nicht enttäuscht. und Männerchor, bei der Stimmbildung –
im Gesamtchor oder individuell – und beim
Sing ein frohes Lied dem Tag: Dieses Mot- Singen, Musizieren und Tanzen im Kinder-
to hatte für jeden Lied-Geschmack etwas chor. Groß war auch die Begeisterung bei
Stimmbildung mit vollem Einsatz: Thomas
zu bieten. Geistliche und weltliche Chorli- den Jugendlichen (zwischen 14 und 25 ...),
Schneider und Agnes Mitterlechner-Wimmer
teratur stand ebenso auf dem intensiven für die heuer erstmalig nach vielen Jahren in Aktion.
Probenplan wie Volkslieder aus aller Herren wieder ein Jugendchor angeboten wurde.
(und Frauen) Länder – und es blieb auch Thomas Schneider, er ist unter anderem
Platz für unterschiedliche musikalische Mitglied des bekannten Männerensembles Eine beeindruckende Abendmusik mit mu-
Gefühls-Richtungen: von fröhlich-heiter bis „Voices Unlimited“, hatte die spezielle Ju- sikalischen Beiträgen der ReferentInnen,
melancholisch-besinnlich. gendchorliteratur ausgewählt, und die Ju- ein gemütlicher Tanzabend und ein launig-
gendlichen ließen sich von seinem Enthusi- bunter Abend mit dem großen Auftritt
asmus anstecken. der Kinder sowie das Abschlusskonzert in
Abersee rundeten die Woche musikalisch-
gesellig ab.
Die Freude am gemeinsamen Singen führt
seit fast fünf Jahrzehnten Menschen un-
terschiedlicher Herkunft und unterschied-
lichen Alters – der Bogen reichte heuer von 6
bis 91 (!) Jahre – zusammen und ermöglicht
nicht nur gesangliche Begegnungen und
Freundschaften. Dass sich die Singwoche in
einer Zeit des Freizeitaktivitäten-Überange-
botes bewährt, ist nicht selbstverständlich.
Der Erfolg scheint uns aber Recht zu geben,
und so können sich sangesfreudige Frauen,
Männer und Kinder hoffentlich noch über
viele weitere Singwochen freuen! (MiHa)
dreieck 03/2011

26. 26 | A u s d e r D i re k t i o n
Unsere Herbstfahrt nach Linz
men geschlossen. Vorwiegend Kunst-, Kultur-
und Heimatvereine stehen für Erwachsenen-
bildung und Regionalkultur. Zu finden sind
auch Fotoclubs, Galerien, Volkskulturförder-
vereine, Museen oder Eltern-Kind-Zentren. Et-
was exotisch wirken Absolventenvereine oder
Freunde der Hirschbacher Bauernmöbel. Ört-
liche Bildungswerke wie wir sie in Salzburg fast
flächendeckend haben, gibt es hingegen nur
mehr sehr wenige, sie stammen aus früheren
Tagen des Oberösterreichischen Volksbil-
dungswerkes.
Vor langer, langer Zeit, war‘s gestern
J
edes Jahr trifft sich das Salzburger Bil- oder war‘s heut‘ ...
dungswerk im Herbst mit seinen ehren- In ihrem Angebot finden sich großteils volks-
amtlichen BildungswerkleiterInnen sowie kulturelle Veranstaltungen. Darunter auch die
seinen BezirksleiterInnen zu einem (Bildungs-) „Zaubermärchen und Sagen aus Oberöster-
Austausch. Dieses Jahr blickte man nicht nur reich“ mit Helmut Wittmann, die die Teilneh-
auf die eigene Bildungsarbeit, sondern über merInnen der Herbstfahrt nach einer Stadtfüh-
die Grenzen Salzburgs hinaus nach Oberöster- rung zu sehen und vor allem zu hören bekamen.
reich. Denn es ist nicht nur die Sprache, die uns Begleitet wurde der auf österreichische Mär-
vom Oberösterreichischen Volksbildungswerk chen spezialisierte Erzähler von Franz Berneg-
unterscheidet, sondern vielmehr die Arbeits- ger am „Bock“, der alpenländischen Variante
weise und Struktur. des Dudelsacks, der eine mystische Stimmung
So hießen der neue Obmann Dir. Wolfgang zauberte.
Pfeil und die Geschäftsführerin Mag. Daniela
Zeilinger die Salzburger Delegation in Linz, im Die Herbstfahrt kam so gut an, dass eine Neu-
Bildungswerkleiter Dr. Hans Stehrer Ursulinenhof, sehr herzlich willkommen und auflage 2013, nach einer „normalen“ Herbstta-
aus Strobl und Ingrid Foller, Bildungs-
gaben Einblicke in ihre Arbeit. 190 Mitglieds- gung 2012, mit einem neuen Ziel notwendig
werkleiterin aus Salzburg-Itzling,
beim Testen der Technik der Zukunft. einrichtungen (hauptsächlich eigenständige sein wird. (RiB/MP)
Vereine) sind in dem Landesverband zusam-
In eine ganz andere Art von „Märchen-
welt“ tauchten die SalzburgerInnen im
Ars Electronica Center bei der „High-
light“- Führung ein. Ein Foto der eige-
nen Netzhaut aufnehmen, ein Roboter
als Unterstützung im Alltag, ein 3D-
Film im „Deep Space“ und vieles mehr
erwartete die BildungswerklerInnen.
03/2011 dreieck

27. Aus G emei n de un d Bez irk | 27
Ein Wochenende im Zeichen der Kräuter
Ein besonderer Ort für ein besonderes Produkt: Präsentation des Nationalparktees und
des Nationalpark-Kräutersalzes
VON ANDREA RIEDER
A
nfang August fand auf 2.200 Meter Höhe, auf der Fürther Hüt- statt. Bei herrlichem Wetter wurden die Produkte von Nationalpark-
te, mitten im Nationalpark „Hohe Tauern“ die Präsentation direktor Dipl. Ing. Wolfgang Urban und von den Verantwortlichen
der eigens kreierten „Hollersbacher-Nationalpark-Produkte“ vom Hollersbacher Kräutergarten den zahlreichen Gästen präsen-
tiert. Darunter ein sehr schmackhaftes Nationalpark-Kräutersalz,
das „die Würze“ in den Alltag bringt, und eine genussvolle Teemi-
schung. Dafür werden handverlesene Kräuter sanft getrocknet und
zu einem aktivierenden, harmonischen Tee gemischt und liebevoll
handverpackt.
An diesem Wochenende wurden auch Kräuterbuschen gebun-
den, in der Kirche geweiht und an die Anwesenden verteilt. Beim
anschließenden Kräutergartenfest wurde die erste Hollersbacher
Kräuterbroschüre „Holunder mit allen Sinnen erfahren, erleben und
genießen“ vorgestellt.
Andrea Rieder ist Bildungswerkleiterin in Hollersbach.
Für alles ist ein Kraut gewachsen. Im Bild (v.li.) Josef Stöckl (Verein Hollersba-
cher Kräutergarten/ Bienenlehrpfad), Gabi und Hans Scheurer (Hüttenwirte),
Andrea Rieder und Wolfgang Urban bei der Präsentation der besonderen
Produkte.
Flotte Käfer auf Rädern
VON HEIDEMARIA MIMRA
A
m 10. September 2011 war es so- alles abverlangte. Mit Schwimmflossen auf
weit: Bürgermeister Fritz Zettinig einem Abhang einen Golfball balancieren,
begrüßte die TeilnehmerInnen der Gasteiner Thermalwasser aus Trinkwasser- ierten Floß. Vor dem Ziel wurden die Ge-
1. Fahrradrallye in Bad Hofgastein im Na- proben herausschmecken und verschie- hirnzellen noch mit einem Gasteiner Quiz
men der anwesenden Honoratioren aus dene Pflanzen erkennen, waren noch die gefordert. Der Wintersportverein wachte
Politik und Wirtschaft, unter ihnen Vize- leichteren Aufgaben. Schwieriger waren mit seinen Streckenposten streng über die
bürgermeister Harald Schaireiter und Kul- da schon die Geschicklichkeitsprüfungen Einhaltung der Straßenverkehrsordnung.
turreferent Siegfried Pichler. Neben top oder die spektakuläre Überquerung des So erreichten alle TeilnehmerInnen sicher
ausgerüsteten SportlerInnen, der jüngste Kurparkteichs auf einem eigens konstru- wieder die Alpenarena.
zarte drei Jahre, waren auch flotte Marien- Alle waren sich nach der lustigen Preisver-
käfer und selbst Mutter Natur mit ihren El- leihung einig: Im nächsten Jahr machen
fen am Start, die später für ihre originellen wir wieder mit! Die Veranstalter, Salzbur-
Kostüme Ehrenpreise ergatterten. ger Bildungswerk und Kulturgut Bad Hof-
gastein, samt allen Helfern und Sponsoren
Bei strahlendem Sonnenschein absol- haben sich gefreut, das zu hören!
vierten die gut gelaunten TeilnehmerInnen
einen Parcours, der ihnen in jeder Hinsicht Mag. Dr. Heidemaria Mimra ist Bildungswerkleite-
rin in Bad Hofgastein.
dreieck 03/2011

28. 28 | A u s G e me i n d e u n d B ezirk
Vo Schoppornou bis Niedansöi
VON GERLINDE ALLMAYER
G
si und allno – gwen und oiwei Die Absicht, dem Publikum durch lautliche
„
no“ hieß es bei der 24. Niedern- und inhaltliche Übertragung und Gegen-
siller Stund, einer bekannten und überstellung von Mundartdichtung zweier
beliebten Mundartveranstaltung. Die Be- sehr unterschiedlicher Dialektfärbungen,
sucherInnen im vollbesetzten Niedernsiller wie dem Alemannischen aus dem Rheintal
Kulturzentrum „Samerstall“ bekamen Ende und dem Bregenzerwald und dem Bairisch- Vorarlbergerisch trifft Pinzgauerisch.
September Ungewohntes zu hören. Vorarl- Österreichischen aus dem Ober- und Mitter- Im Bild Max Faistauer, Stefan Schipflinger,
bergerisch aus dem Bregenzerwald und aus pinzgau, verständlich zu machen, kann man Adolf Vallaster (stehend v.li.), Birgit Rietzler
dem Rheintal, junges, poppiges Pinzgaue- als überaus geglückt bezeichnen. Adolf Val- und Gerlinde Allmayer (sitzend v.li.).
risch und Vihuela-Klänge. laster und Max Faistauer trugen ihre Texte
Vorarlberg ist das einzige österreichische kraftvoll und mit viel Humor vor. Ihre von fan Schipflinger den Abend. Barbara Ret-
Bundesland, in dem alemannische Mundart hohem Niveau geprägten Gedichte wurden tenbacher-Höllwerth gedachte in einem
gesprochen wird. Dieser Dialekt wird nicht durch die Übersetzungen in ihrer Aussage Gespräch mit dem Moderator Manfred
von allen ÖsterreicherInnen gleich gut ver- verstärkt. Baumann (ORF) dem 100. Geburtstag ihres
standen, ja, es wird sogar oft behauptet, Ebenso machten es Birgit Rietzler und Ger- verstorbenen Mannes August Rettenbacher
er wäre besonders schwierig zu verstehen. linde Allmayer. Wobei die Pinzgauerin be- und trug zwei seiner Gedichte vor.
Deshalb hatte Gerlinde Allmayer, die Orga- sonders gefordert war, denn Birgit Rietzlers
nisatorin der Niedernsiller Stund, anfangs Heimat Schoppernau liegt im hintersten Wie kam der Abend beim Publikum an?
berechtigte Zweifel, ob die Zuhörer die vor- Bregenzer Wald. Je weiter Täler abgeschie- „Mia kimb vi, so waos Guats haots in da
getragenen Texte auch verstehen werden. den vom Zentralraum sind, desto ursprüng- Mundartszene no nia gebm.“ „ Ihr habt der
Aus diesen Zweifeln entstand dann plötzlich licher erhält sich ein Dialekt. Die einfühlsame Mundartdichtung der heutigen Zeit neue
die Idee, die Vorarlberger Gedichte ins Pinz- musikalische Begleitung mit Klangzitaten Wege gewiesen.“ „Des wos da Seial gspüt
gauerische zu übertragen und die Pinzgau- verschiedener Epochen und Stilrichtungen hot, ho i zeascht nit vastandn, owa mit da
er Texte ins Vorarlbergerische. Birgit Rietzler durch Christa Lukatsch an der Harfe sowie Zeit bin i ruhiger worn.“ „Man kann euch
aus dem Bregenzerwald und Adolf Vallaster Wolfgang Seierl, Gitarre und Vihuela, ver- nur gratulieren zu dem heutigen Abend.“
aus dem Rheintal bildeten das Poetenpaar stärkten die sprachlichen Eindrücke. Gerlinde Allmayer ist Bildungswerkleiterin in
aus Vorarlberg, Max Faistauer und Gerlinde Mit originellen und frechen Dialektliedern Niedernsill.
Allmayer vertraten den Pinzgau. bereicherte der junge Viehhofener Ste-
Ich darf meinen Lehrer nicht duzen ...
50 Jahre Salzburger Bildungswerk Piesendorf VON PAUL WIDMANN
V
om 25. September bis 2. Oktober Hier entführte digitalisiertes Foto- und Film-
2011 wurde das 50-jährige Bestehen material, musikalisch umrahmt von Chören
des Salzburger Bildungswerkes Pie- und einem Ensemble der Trachtenmusik-
sendorf im Rahmen einer Bildungswoche kapelle, die Zuseher in längst vergangene
gefeiert. Zeiten. Auch für Kinder und Jugendliche
Über das bunte Programm, das Menschen hatte das Programm der Bildungswoche
aus Piesendorf von Jung bis Alt anzuspre- etwas zu bieten. Die Lesung „Schmidolins
chen versuchte, freuten sich mehr als 650 erstes Abenteuer“ von Tina Widmann so-
BesucherInnen. Eröffnet wurde die Bil- wie die „Heilsame Wirkung des Boxens“
Im Bild (v.li.) Tina Widmann, Paul Widmann und dungswoche von LR Dr. Tina Widmann, die mit Conny König machten den Kindern
die ehemalige Bildungswerkleiterin Elisabeth sich von der Eröffnungsveranstaltung „Frü- und Jugendlichen genauso Spaß wie die
Sonderegger.
her bei uns im Pinzgau“ begeistert zeigte. Leistungsschau der Freiwilligen Feuerwehr
03/2011 dreieck

29. Aus G emei n de un d Bez irk | 29
Piesendorf, des Roten Kreuzes Zell am See dem Vortrag „Viel Spaß beim Erziehen“. Der
und der Trachtenmusikkapelle Piesendorf. Tag der offenen Tür im neu umgebauten
Ebenfalls großes Interesse wurde der Ge- Gemeindeamt sowie die Beratung mit einer
meindeversammlung entgegen gebracht. kleinen Genussjause im Seniorenheim und
Die GemeindebürgerInnen bekamen auf im Tageszentrum erfreuten sich genauso
Fragen nach bestehenden und geplanten interessierten Besuches wie die anschlie-
Projekten der Gemeindevertretung Antwor- ßend besinnliche Zeit in der „Langen Nacht
ten aus erster Hand. Für ein weiteres High- der Kirche“.
light der Woche und einen Angriff auf die
Lachmuskeln sorgte Dr. Jan Uwe Rogge mit Paul Widmann ist Bildungswerkleiter in Piesendorf.
Übern Trischibl zum Cyberspace
VON PETER LÖCKER
Ü
bern Trischibl zum Cyberspace“
„
– St. Margarethen im Wandel der
Zeit: So lautete der Titel der 6.
Bildungswoche, die anlässlich des 50-jäh-
rigen Jubiläums des örtlichen Bildungs-
werkes veranstaltet wurde.
Der „Trischibl“ ist die alte Lungauer Be-
zeichnung für die Türschwelle, der Absatz,
das Hindernis zwischen altem und neuem
Raum und der Cyberspace der gedachte,
nicht wirklich reale Raum der vernetzten
Computerwelt. Sie bilden den Bogen vom mälererhebung, aufgelockert durch die in
„Gestern“ zum „Morgen“ – mitten drin das der Schreibwerkstatt mit Annemarie In-
heutige Tun. Die Bildungswoche war die dinger entstandenen Texte und die Klän-
Einladung, über die „Trischibl“ zu steigen ge der Musikkapelle mit anschließender
und aus dem Wissen, wie es war die ge- Ausstellung „Musik im Wandel der Zeit“.
meinsame Zukunft des Dorfes zu gestalten Es folgten Dokumente aus dem 19. Jahr-
und so mit jedem Schritt einen mutigen hundert, die deutlich die Veränderungen verband ein, in die Zukunft zu schauen.
Schritt in die Zukunft zu gehen. der Höfe im Ort und der Essensgewohn- Das Erntedankfest bildete den Abschluss
heiten zeigten, der auch die Landwirt- der ereignisreichen Bildungswoche.
Eröffnet wurde die Bildungswoche mit schaft unterworfen ist. Was im Internet so Peter Löcker ist Bildungswerkleiter in
der Präsentation der Klein- und Flurdenk- los ist und wie virtuelle soziale Netzwerke St. Margarethen im Lungau.
funktionieren, konnten ältere Menschen
mit Unterstützung der Lehrer und Schü-
lerInnen des Multiaugustinums erfahren.
Viel Spaß hatten die Kinder und Jugend-
lichen von Kindergarten, Volksschule und
vom Jugendtreff bei sportlichen und spie-
lerischen Alternativen zu Computer und
Co. Als Ausklang gab es im Jugendtreff ein
Konzert der Musikgruppe „Stuff“. Mit dem
Architekten DI Herfried Peyker, Fachmann
für Raumentwicklung, lud der Tourismus-
dreieck 03/2011

30. 30 | A u s G e me i n d e u n d B ezirk
Tennengauer Weiterbildungsangebote und -einrichtungen informieren
VON MICHAEL NEUREITER
D
as erste lern.fest, das von der „Ler- bote, mehr Kooperation der Einrichtungen
nenden Region Tennengau“ Anfang und mehr Publikation der Leistungen zu er-
Oktober in der Halleiner Salzberghal- reichen. Das ist mit dem ersten lern.fest ge-
le ausgerichtet wurde, erwies sich als voller lungen: Hunderte Interessierte, von Kindern
Erfolg: Acht Weiterbildungseinrichtungen, bis zu SeniorInnen, folgten der Einladung,
darunter auch das Salzburger Bildungs- und die Salzberghalle wurde so zu einem
werk, und die Öffentlichen Bibliotheken lu- bunten Schauplatz der Angebotsvielfalt
den zum „Staunen, Erleben, Begreifen“ ein. und Zusammenarbeit.
Die Tennengauer Weiterbildung hat sich im
Fotos: Neureiter
MMag. Michael Neureiter ist Bezirksleiter im
Projekt „Lernende Region“ zusammenge- Tennengau.
schlossen, um mehr Innovation der Ange-
„denk.plätze“ hieß ein Fotowettbewerb, bei
dem Lieblingsplätze gesucht wurden, an de-
nen die TeilnehmerInnen am liebsten lernen.
Unter den eingereichten Arbeiten entschieden
sich die BesucherInnen für jene Aufnahmen,
die am besten entsprachen: Bei der Prämie-
rung der meistgenannten drei Arbeiten dankte
der Halleiner Bürgermeister Dr. Christian Stöckl
(li.) der lern.fest-Koordinatorin Heike Guritzer-
Maurer (re.) für das bunte lern.fest und die Beim lern.fest gab es zusätzlich zu den aktuellen Die Kooperation der Bibliotheken im Tennengau
beispielhafte Zusammenarbeit. Programmen konkrete Hinweise zur beruflichen lud zum Bücherschätzen ein, bei dem es um die
Weiterbildung und Qualifizierung. Seitenzahl von Buchpaketen ging.
Wer sind die Freiwilligen?
VON DANIEL KRAINER
A
m 28. Oktober 2011 wurde zum Fest engagieren sich rund 44 Prozent der über sellschaft. Viele Projekte könnten in der Ge-
„Freiwillige im Mittelpunkt“ eingela- 15-Jährigen in der österreichischen Zivilge- meinde ohne Freiwillige nicht umgesetzt
den, um den vielen ehrenamtlich tä- werden. Aber nicht alle Aufgaben in der Ge-
tigen BürmooserInnen einmal in der Öffent- meinde können auf Freiwillige übertragen
lichkeit zu danken. Mehr als 200 Personen werden und erfordern daher auch eine Ver-
aus den verschiedensten Bereichen – von stärkung der professionellen Dienstleister.
A=Altenbetreuung bis Z=Zukunftsdialog
– konnte Bürgermeister Peter Eder im Ge- Dr. Günther Signitzer betonte in seiner
meindezentrum Bürmoos begrüßen. Grußbotschaft das vielfältige Angebot der
LAbg. Dr. Josef Schlömicher-Thier betonte örtlichen Bildungswerke mit der Zielset-
die Wichtigkeit der Freiwilligenarbeit für zung, Veränderungen in der Gesellschaft of-
die Gemeinschaft. Im Besonderen sei es fen zu diskutieren. Die ehrenamtlich tätigen
die Jugendarbeit in den Vereinen und Insti- Als besondere Überraschung gab es noch eine
BildungswerkleiterInnen mit ihrem Team
tutionen, die für den Fortbestand der per- Hörprobe des jungen Musikers Markus Paul und die jeweiligen Bürgermeister als Vorsit-
sonellen Struktur wichtig ist. Laut Statistik Hasenauer auf dem Klavier. zende planen die Bildungsangebote für die
03/2011 dreieck

31. Aus G emei n de un d Bez irk | 31
Die Festrede wurde
mit viel Aufmerksam-
keit aufgenommen,
und alle Anwesenden
spürten die Wert-
schätzung für die von
Fotos: Kurt Winkler
ihnen erbrachte eh-
renamtliche Leistung.
Gemeinde und bringen Farbe ins örtliche standen im Mittelpunkt der Betrachtung. – Weh dem, der keine Heimat hat!“. Trach-
Leben. Das Engagement der BürgerInnen Die uneigennützige Hilfe, ohne zu fragen, tenmusikkapelle, Oberstimmenchor und
zu fördern und die Lebensqualität zu erhal- was es bringt, zeichnet den Edelmut aus. Männerchor sorgten für den feierlichen
ten, zählt zu den Aufgaben des Salzburger Selbstentfaltung ist die Möglichkeit, für Rahmen der Veranstaltung. Zum Ausklang
Bildungswerkes. Andere nützlich zu sein, also die eigenen des Festes „Freiwillige im Mittelpunkt“ und
Das Festreferat von Prälat Prof. Dr. Hans Talente und Fähigkeiten einzusetzen. Zum als Anerkennung für das Engagement hat
Paarhammer war dem Thema „Die Rol- Unterschied zur Selbstverwirklichung, wo die Gemeinde Bürmoos alle Anwesenden
le des Ehrenamts in unserer Gesellschaft“ die Konzentration auf dem „Was ich zu tun zum Umtrunk und einen kleinen Imbiss ein-
gewidmet. Viele Bereiche des öffentlichen wünsche“ liegt und somit „Eigen-Sinn“ ins geladen.
und sozialen Lebens würden ohne Ehren- Zentrum rückt. Zum Begriff Heimat zitierte
amt kaum mehr existieren. Edelmut, Selbst- Prof. Paarhammer eine Zeile aus dem Ge- Daniel Krainer ist Bildungswerkleiter in Bürmoos.
entfaltung, Wertschätzung und Heimat dicht von Friedrich Nietzsche „Vereinsamt
Mösler haben großes Herz für Kinder
VON WALTRAUT HOFMEISTER
A
nfang November überreichte Waltraut Hofmeister, Bil- Kinder in Salzburg. Das vom Salzburger Bildungswerk organisier-
dungswerkleiterin von Leopoldskron-Moos, den Rein- te Benefizkonzert in Leopoldskron-Moos erbrachte mit mehr als
erlös des Benefizkonzerts „Mösler Jugend musiziert“ an 200 BesucherInnen einen erfreulichen Reinerlös von 5.600 Euro.
Theresia Feichtinger von der ARGE Hippotherapie und an Direk- Je 2.800 Euro gehen nun an die Hippotherapie und an die Schule
tor Hannes Liegle von der Sonderschule für körperbehinderte für körperbehinderte Kinder, damit beide ihre wertvolle Arbeit
fortsetzen können. Die ARGE Hippotherapie ermöglicht Kindern
mit Behinderung, auf dem Rücken eines Pferdes Bewegungsab-
läufe zur Schulung des Gleichgewichts, der Koordination und der
Atmung zu erlernen. Die Schule für körperbehinderte Kinder bie-
tet mit dem Projekt „Unterstützende Kommunikation“ Kindern
mit Sprachbehinderung eine Ausdrucksmöglichkeit.
Im Bild (li.) Waltraut Hofmeister bei der Spendenübergabe im Reiterhof in
der Moosstraße. Viele Ehrenamtliche und Firmen haben mitgeholfen: Der
hohe Reinerlös wurde möglich, weil im Hintergrund 46 (großteils) Mös-
lerinnen und Mösler ehrenamtlich am Erfolg der Aktion mitgearbeitet
haben. Viele Firmen und Betriebe aus dem Stadtteil Leopoldskron-Moos,
aber auch aus Maxglan, Gneis, Wals-Viehhausen, Anif und Grödig haben
die Aktion unterstützt.
dreieck 03/2011

32. 32 | A u s G e me i n d e u n d B ezirk
Bildungswochen-Spitzenreiter …
VON RUDI SCHMIDERER
S
t. Martin ist die Gemeinde mit den gefeiert wurde das 50-jährige Bestehen des informativen und ernsten Programm zum
meisten Bildungswochen im Land örtlichen Bildungswerkes. Thema Suchtverhalten. Die Kinder konnten
Salzburg. Bei strahlendem Wetter Die Bildungswochen, die alle zwei Jahre ab- sich beim Workshop „Die Milchkiste“ in der
feierte die Gemeinde die Eröffnung der gehalten werden, haben eine große Bedeu- Herstellung von Butter und Käse versuchen
nunmehr 23. Bildungswoche mit dem Auf- tung im Ort. Dass man auch nach bereits und erfuhren auch sonst noch Einiges über
marsch der Vereine, dem Festgottesdienst 22 durchgeführten Bildungswochen noch die Milchverarbeitung. Bei der Trachtenmo-
und dem Festakt im Martinerhof. Ebenfalls ein neues, attraktives Programm mit Vorträ- denschau begeisterten die Models in ihren
gen, Workshops, kulturellen Abenden oder verschiedenen Bauern-, Bürger- und Ver-
Ausstellungen gestalten kann, liegt an der einstrachten aus dem Unteren Saalachtal
Zusammenhalt dank guten Zusammenarbeit mit den örtlichen die BesucherInnen aus St. Martin und den
Ehrenamt Vereinen und der Ideenvielfalt in den Pla-
nungssitzungen. Besonderer Dank ging an
umliegenden Gemeinden.
Die zweite Hälfte der Bildungswoche bot
alle engagierten Mitwirkenden und an die noch einen interessanten Vortrag über die
Bevölkerung für das rege Interesse am Bil- Hauskrankenpflege sowie ein tolles WII-
dungswochenangebot. Turnier und einen Spielenachmittag für
die Jugend. Ein gemeinsamer Nachmittag
So erhielten heuer viele ZuhörerInnen beim der Feuerwehrjugend und des Jugendrot-
Vortrag über den „Pinzgauer Marienweg“ kreuzes mit verschiedenen Stationen und
die neuesten Informationen über die Rou- Übungen und ein Gemeinschaftskonzert
ten und die Organisation des Pilgerweges, der St. Martiner Chöre standen am Schluss
der 2012 eröffnet wird und vom Oberpinz- der 23. Bildungswoche, die auch nach Be-
gau nach Maria Kirchental führt. Ein erstes sucherzahlen wieder ein großartiger Erfolg
Highlight der Bildungswoche war Ingo Vogl war.
mit seinem kritischen Kabarett „G’sundheit“.
Mehr als 140 BesucherInnen begeisterte er Rudi Schmiderer ist Bildungswerkleiter in St. Martin
mit seinem urkomischen, aber auch sehr bei Lofer.
Für seine mehr als 20-jährige Leitung
des örtlichen Bildungswerkes erhielt
Rudi Schmiderer das Silberne Ehrenzei-
chen der Gemeinde.
In ihrer Rede an die JungbürgerInnen
wies LHF Gabi Burgstaller darauf hin,
dass unser Glücksempfinden nicht von
materiellen Werten abhängt, sondern
dass Glück viel mehr empfunden wird,
wenn man in eine Gemeinschaft ein-
gebettet ist. Wichtig ist vor allem, dass
junge Menschen ihre Wurzeln kennen
und bewahren, auch wenn ihre Lebens-
kreise in der Ferne liegen.
03/2011 dreieck

33. Aus G emei n de un d Bez irk | 33
14 Freiwillige zertifiziert
S
chade, dass es schon vorbei ist“, meinte eine Teilnehmerin
„
des Lehrganges „FreiwilligenkoordinatorIn“ nach der Pro-
jektpräsentation, „ich habe nicht nur Wissen, sondern auch
Anerkennung und Freunde aus diesem Lehrgang mitgenommen“.
Foto: Franz Neumayr
Im Rahmen des Interreg IIIA-Projektes „Forum Freiwillige“ wurde der
Lehrgang „FreiwilligenkoordinatorIn“ ins Leben gerufen, und seither
wird er alle zwei Jahre vom Salzburger Bildungswerk durchgeführt.
Neben den theoretischen Inputs zur Gewinnung und Führung von
Freiwilligen, zur Kommunikation und Anerkennung im Ehrenamt, Landeshauptfrau Gabi Burgstaller überreichte die Zertifikate Ende No-
den rechtlichen Grundlagen und dem Veranstaltungsmanagement vember an Berta Altendorfer (Mattsee), Marion Bauer (Wien), Claudia Beier
stehen die praxisorientierten Teile und vor allem der gegenseitige (Salzburg), Michaela Busching (Ainring), Alexandra Doppler-Brandis (Salz-
Austausch im Vordergrund. Dadurch werden neben den aufgelis- burg), Heidrun Eibl-Göschl (Grödig), Heidi Klinger (Straßwalchen), Heinz
Krispler (Pfarrwerfen), Marianne Krump ( St. Michael im Lungau), Elfriede
teten Inhalten auch die Kreativität und die sozial-kommunikativen
Lebesmühlbacher (Anthering), Sandra Miller (Krankenschwester für Malawi/
Kompetenzen gefördert, die Problemlösungsfähigkeit der Teilneh- Afrika), Josef Pichler (Kuchl), Elfriede Steiner (St. Michael im Lungau) und
merInnen trainiert und natürlich auch zum Lernen motiviert. Markus Vieweger (Bürmoos).
Der wahre Schatz an Wissen im Umgang mit Freiwilligen liegt ja nicht
in der Theorie allein, sondern den haben sich die Freiwilligen in ihrem das Erlernte umsetzen. Das Hauptaugenmerk lag dabei auf der Füh-
täglichen Tun erworben. Das Salzburger Bildungswerk versteht es, rung und Koordinierung anderer Freiwilliger innerhalb dieses Pro-
beim Lehrgang diesen Schatz zu heben und allen TeilnehmerInnen jektes. Die schriftlichen Projektarbeiten geben Zeugnis davon, wie in-
zur Verfügung zu stellen. Dadurch erhält diese Ausbildung die persön- tensiv während dieses Jahres gearbeitet wurde und wie wichtig es ist,
liche Note und auch den hohen Stellenwert bei den AbsolventInnen. Grundlegendes über die Freiwilligenarbeit zu wissen: Das reicht von
Der gute Ruf des Lehrganges geht auch über die Grenzen des Bundes- den rechtlichen Grundlagen, dem Wissen über den Umgang mit Frei-
landes hinaus, und so haben in diesem Jahr auch TeilnehmerInnen willigen und sich selbst bis hin zu organisationstechnischen Fragen.
aus Wien und dem angrenzenden Bayern den Weg nach Seekirchen Die Lehrgangsinhalte wurden eingesetzt, erprobt und reflektiert.
nicht gescheut. Auch bei der WeiterbildungsAkademie Österreich ist Dieser Lehrgang wurde gemeinsam mit dem Leader-Programm
dieser Lehrgang akkreditiert. der Europäischen Union finanziert. Unser herzlicher Dank für die
14 TeilnehmerInnen wurden nun zertifiziert. Sie mussten dafür an Unterstützung gilt vor allem dem Regionalverband Salzburger
sechs Samstagen die Schulbank drücken und in einem Praxisprojekt Seenland sowie dem Land Salzburg. (IM)
Der Duft der Stillen Zeit
Schöner konnte man die „Stille Zeit“ gar Kulturprogramms standen in diesem Jahr
nicht beginnen: Weit weg von den tou- die alten Bräuche des „Ausräucherns“ mit
ristischen Großveranstaltungen bot der seinen geheimnisvollen Düften. Mehrmals
Kunst- und Kulturmarkt des „Doppelver- am Tag konnten die BesucherInnen In-
eins“ Salzburger Bildungswerk/ Kultur.Gut teressantes zu diesem Thema hören und
an drei Tagen all das, was Kinder und Er- beim Räucherritual die Magie von Wachol-
wachsene kurz vor der Advent- und Weih- der, Weihrauch und verschiedenen ande-
nachtszeit erwarten: besinnliche Klänge, ren Kräutern erleben.
winterliches Brauchtum und die vertrauten Eine breite Palette kulinarischer und meist
I
m stimmungsvollen Ambiente des Gerüche nach Glühwein, Keksen, Räucher- lokal produzierter Schmankerl rundete das
Weitmoser Schlössls eröffneten Bürger- werk und heimischen Köstlichkeiten. Schö- Angebot ab. Die Musik-, Gesangs- und Li-
meister Fritz Zettinig und der Hausherr ne Dinge, von zahlreichen KünstlerInnen teraturbeiträge sowie die Erinnerungen
des Weitmoserschlössls, LAbg. Mag. Hans und KunsthandwerkerInnen geschaffen, einiger SeniorInnen trugen ihren Teil zum
Scharfetter, am 18. 11. 2011 den Kunst- und wurden im jahrhundertealten Stallgebäu- Gelingen dieses stilvollen Marktes bei.
Kulturmarkt „Der Duft der Stillen Zeit.“ de stilvoll präsentiert. Im Mittelpunkt des Mag. Dr. Heidemaria Mimra ist Bildungswerk-
leiterin in Bad Hofgastein.
dreieck 03/2011

34. 34 | A u s G e me i n d e u n d B ezirk
„Alles fließt“...
... das Motto der 2. Bildungswoche in
Thomatal, begleitete die BewohnerInnen
symbolisch durch acht intensiv erlebte
Tage der gemeinsamen Arbeit, des Ler-
nens und Feierns. Anlass waren die Ein-
weihung des neuen Gemeindezentrums
mit der Feuerwehrzeugstätte und das
10-jährige Jubiläum der Musikkapelle.
In nomine Patris
VON BERNHARD IGLHAUSER
D
as 60-jährige Bestehen des Sängerbundes Thalgau und das
10. Spieljahr der Freilichtspiele bildeten 1962 für den dama-
ligen Bildungswerkleiter, Lehrer Balthasar Iglhauser, die An-
lässe, als erste Gemeinde im Flachgau die „1. Dorfbildungswoche“
zu organisieren. Die seither durchgeführten 20 Bildungswochen
spannten einen reichhaltigen Bogen von Themen wie Brauchtum,
Sport, Gesundheit, Landwirtschaft bis zu Ortsgeschichte, Kunst, Mu-
sik, Technik und vieles andere mehr.
Foto: Franz Neumayr
Zum Jubiläumsanlass „50 Jahre Bildungswochen in Thalgau“ wer-
den 2012 die örtliche Kirchen- und Fremdenverkehrsgeschichte im
Mittelpunkt der 21. Bildungswoche „In nomine patris“ stehen.
Thalgau feiert Jubiläen der Kirchen- und Tourismus- Mit der Museums-Sonderschau 2012 „In nomine patris“ zeigen die
geschichte Organisatoren und Sponsoren, (v.li.) Bildungswerkleiter Bernhard Igl-
Mit dem 40-jährigen Gründungsjubiläum der Ortsgruppe Thalgau hauser, Dechant Josef Zauner, Gerda Stelzinger (Raiba Thalgau), Obfrau
des Alpenvereins und dem 100-jährigen Entstehungsdatum des Anneliese Grubinger, Franz Pospischil (Raiffeisen Salzburg), Günther
Kendlbacher (Ke-We), Josef Winkler (Zimmerei Winkler) und Bgm.
„Thalgauer Verschönerungsvereins 1912“ (Vorläufer des Tourismus-
Martin Greisberger, zahlreiche Dekanats-Kostbarkeiten und die Lebens-
verbandes) werden beide Institutionen bei der Eröffnung am 17. bilder der Thalgauer Priester seit 1812.
März 2012 mit einem Vortrag des Extremalpinisten Hans Kammer-
lander in den Mittelpunkt gestellt.
Der Pfarrhof und die von 1753 bis 1755 errichtete Kreuzkapelle Nacht“ mit dem Auftritt der englischen Folkrocklegende „Fairport
sind bauhistorische Kostbarkeiten der Pfarr- und Marktgemeinde Convention“ am 30. Juni 2012.
Thalgau. Mit der Sonderschau „In nomine patris“ beginnt am 2. Juni Ein völlig unbekanntes Kapitel der örtlichen Kirchenhistorie schlägt
der Kultur- und Museumsverein „Hundsmarktmühle“ das Programm das erste öffentliche Konzert für Orgel und Harfe zur Erinnerung an
zum 200-jährigen Dekanatsjubiläum – mit einer biografischen den Pfarrer von Thalgau und späteren Eichstätter Bischof Eberhard
Präsentation aller seit 1812 in Thalgau geborenen Priestersöhne, II. von Hirnheim in der prächtig renovierten „Kreuzkapelle“ am 7.
verbunden mit einer Ausstellung von bisher nie öffentlich präsen- September 2012 auf. Die Wiederaufstellung und Weihe des alten
tierten Exponaten des Pfarrhofes und des Stiftes Michaelbeuern. Schoberkreuzes mit dem Originalherrgott 1894 am 26. Oktober
Die Feier zur Fertigstellung der gelungenen Renovierung beider 2012 beim „Schwandtbauer“ als verbindendes Symbol der Thalgau-
Bauwerke findet am 3. Juni 2012 mit einem Festgottesdienst statt. er Berg-, Kirchen- und Tourismusgeschichte bilden den Abschluss
Das 15. Bestandsjahr als Synonym für Sternenhimmel und Legen- des Jubiläumsjahres im Rahmen der 21. Bildungswoche 2012.
denbands der Rockmusik feiert die „Wartenfelser Goldbrünnlein- DDr. Bernhard Iglhauser ist Bildungswerkleiter in Thalgau.
03/2011 dreieck

35. Ar bei t sk re ise | 35
Mundartpreis neu belebt
Jahrestagung des Arbeitskreises „Regionale Sprache und Literatur“
VON PETER HAUDUM
D
ie diesjährige Jahrestagung des Ar- Mundartpreises an Theresia Oblasser Ende
beitskreises „Regionale Sprache und Juni 2011 in Nußdorf am Haunsberg hin.
Foto: Allmayer
Literatur“ fand in Niedernsill, im Ober- Dass dieser Mundartpreis neu belebt wurde,
pinzgau statt. Mitglieder des Arbeitskreises ist Verdienst des Arbeitskreises „Regionale
und Leiter Max Faistauer ließen es sich nicht Sprache und Literatur“. Die Gemeinde Nuß-
nehmen zurückzuschauen, vorauszuschau- dorf als Heimatgemeinde von Walter Kraus Im Anschluss an Max Faistauer folgte das
en, zu reflektieren und zu evaluieren. und das Salzburger Bildungswerk sind die Referat von Barbara Rettenbacher über das
Zu den Ereignissen des Jahres 2011 zählen Träger dieses Preises, der Salzburger Raiffei- von ihr aufgebaute Tauriska-Mundartarchiv
unter anderem die Lesung des Flachgauer senverband sicherte die Mitfinanzierung und im Samerstall in Niedernsill.
Mundartkreises im Seniorenwohnheim Matt- das ORF-Landesstudio Salzburg unterstützte Neben dem Mundartarchiv in St. Koloman
see, die alljährlich stattfindende Mundartle- medial und beratend. ist das Archiv in Niedernsill ein zweiter Ort
sung in Werfen sowie die Gedenklesung für im Bundesland Salzburg, an dem Literatur
Hermine Weixlbaumer-Zach. Die bereits 24. Mundart im Mittelpunkt in Mundart und über Mundart sowie au-
„Niedernsiller Stund“ fand Ende September Anlässlich des 100. Geburtstages von Prof. thentische Audio- und Videoaufnahmen
2011 im Kulturzentrum Samerstall statt, zu August Rettenbacher wurden 2011 zahl- von Mundartsprecherinnen und –spre-
der auch diesmal zwei Mundartschaffende reiche Veranstaltungen in dessen Heimat- chern gesammelt und archiviert werden
aus Vorarlberg eingeladen wurden, um so gemeinde St. Koloman durchgeführt, so die und für eine interessierte Öffentlichkeit zu-
die Vielfalt und den unterschiedlichen Klang Einweihung eines Kreuzwegs mit Texten gänglich sind.
der Mundartdichtung in Österreich hör- und Rettenbachers, die Enthüllung einer Ge-
Mag. Peter Haudum ist Germanist und Mitglied des
erlebbar zu machen. Auch wies Max Faistau- denktafel sowie ein großer Mundartabend Arbeitskreises „Regionale Sprache und Literatur“.
er auf die Überreichung des Walter-Kraus- mit Lesung seiner Texte.
Pe rsona lia |
Roswitha Huber ist neue Bildungswerkleiterin
in Rauris
S
eit zwei Jahren war das Bildungswerk schaften in Wien und Gastrosophie in Salz-
in Rauris verwaist. Bürgermeister Ro- burg. Wer sie kennt, weiß, dass sie voller
bert Reiter kann sich nun über die Zu- Energie und Ideen ist – also ideal für die
sage von Roswitha Huber, die Leitung des Leitung eines Bildungswerkes!
Rauriser Bildungswerkes zu übernehmen,
freuen. Rauris etabliert immer mehr Schwerpunkte,
die internationale Anerkennung verdienen.
Im Bild (v.li.) Bezirksleiter Siegfried Kopp,
Roswitha Huber ist keine Unbekannte: Mit In der drittgrößten Gemeinde Österreichs
Roswitha Huber, Bgm. Robert Reiter und
ihrer „Schule am Berg“, die hunderte Schü- wird derzeit das Thema Wasser intensiv Dipl. Ing. Richard Breschar vom Salzburger
lerInnen jedes Jahr besuchen, dem Rauri- bearbeitet. Viele Brunnen werden wieder Bildungswerk.
ser Brotfest oder ihrem „Buch vom Brot- hergerichtet und andere Projekte zum
backen“ ist sie bereits vielen ein Begriff. Thema umgesetzt. Deshalb soll auch das den Neuzugang im Bildungswerk Pinzgau
Huber, in Oberösterreich aufgewachsen, Thema Wasser in die Bildungswerkarbeit und wünscht Roswitha Huber viel Erfolg
Mutter von 5 Kindern, war Volksschulleh- im nächsten Jahr aufgenommen werden. und Freude mit dem Bildungswerk Rau-
rerin in Rauris. Sie studiert Theaterwissen- Bezirksleiter Siegfried Kopp freut sich über ris. (RiB)
dreieck 03/2011

36. 36 | Pe rs o n a l i a
Engagement verGOLDet Ehrenamt kommt in Göming
nicht aus der Mode
D
er Bildungswerkleiterin von Tho-
S
matal, Mag. Friederike Moser, abine Fischinger ist neue Bildungswerkleiterin in Göming. Die Lehrerin an der Neuen
wurde kürzlich, im Rahmen der Mittelschule in Bürmoos hat die Leitung Ende September offiziell übernommen. „Ich
Bildungswoche, die Ehrennadel in Gold freue mich auf diese Arbeit und werde versuchen, GemeindebürgerInnen zu ermuti-
des Salzburger Bildungswerkes verlie- gen, ihre eigenen Wünsche und Bedürfnisse zu äußern, denen ich dann mit Veranstaltungen
hen. Seit 1995 leitet sie mit viel Engage- entsprechen kann.“ Außerdem möchte Sabine Fischinger die aktuellen Themen mit der Ju-
ment das örtliche Bildungswerk, „und gend und den Vereinen diskutieren
es sind vor allem die vielen Initiativen, und durchdenken und somit auf
die Ricki Moser „angestoßen“, unter- überparteilicher Ebene zum Gelingen
stützt und organisiert hat, die nach- eines guten Miteinanders beitragen.
haltig wirken: Anfänglich vor allem in Auf dem Programm stehen schon
der Dorf- und Stadterneuerung, unter Aktivitäten zur Gesundheit und ein
anderem mit der Herausgabe der Tho- Rückblick auf die Geschichte von
mataler Rundschau, und immer wieder Göming im Rahmen der Eröffnung
im kulturellen Bereich“, betonte Direk- des neuen Heimatmuseums. (IM)
tor Dr. Günther Signitzer anlässlich der
Verleihung. Die Bandbreite reiche von Im Beisein von Bürgermeister Werner
Fritz (li.) und Amtsleiterin Margarita Bartl
traditionellen Veranstaltungen bis hin
(2.v.li.) überreichte Prof. Felix Stroh-
zu innovativen Aktivitäten. „Vor allem bichler, Bezirksleiter des Salzburger
die hervorragenden Kooperationen, die Bildungswerkes im Flachgau (re.), die
diese Bildungsarbeit kennzeichnen, sind Bestellungsurkunde an Sabine Fischin-
erwähnenswert“. ger (2.v.re.).
Günther Signitzer dankte der langjäh-
rigen Bildungswerkleiterin für ihr Enga-
gement. Ricki Moser ist auch seit vielen Barbara Holzner: Arbeit, die bereichert(e)
Jahren im Verein Hochofenmuseum
Bundschuh aktiv. Die Bildungswerklei-
I
terin freute sich über die Auszeichnung n ihrer Bewerbung stand unter anderem: „... zu meinen
und betonte, dass diese Aktivitäten nur wesentlichen Persönlichkeitsmerkmalen zählen analy-
durch die Mithilfe vieler aktiver Men- tisches Denkvermögen, sehr gute kommunikative Fähig-
schen in der Gemeinde Thomatal mög- keiten, Zielstrebigkeit sowie eine hohe Problemlösungskom-
lich sind. petenz“.
Seit 2007 hat Barbara Holzner diese Aussage in der Bewer-
bung immer wieder tatkräftig in ihrer Tätigkeit beim Salz-
burger Bildungswerk unter Beweis gestellt. Zuerst im Be-
reich des Institutes Eltern-, Frauen- und Seniorenbildung,
dann in der Seniorenbildung und Betreuung der örtlichen
Bildungswerke in der Region Oberpinzgau und im Bezirk Tennengau. Sie erfüllte
Foto: Roland Lorscheid
die Arbeit mit großem Engagement, persönlichem Einfühlungsvermögen und in
einer gewinnbringenden Art. Neben der beruflichen Tätigkeit absolvierte sie auch
die Ausbildung „Human Ressource Management“ am WIFI in Wels und erhielt das
wba-Zertifikat als „Zertifizierte Erwachsenenbildnerin“. Ihre Zielstrebigkeit führt die
gebürtige Oberösterreicherin nun mit November nach Linz, wo sie die Leitung eines
Gold für Friederike Moser. Im Bild (v.li.) Bezirks- neuen Aufgabenbereiches der Telefonseelsorge übernimmt. Ein herzliches Danke
hauptmann HR Dr. Robert Kissela, Schwester
für die geleistete Arbeit, die Initiativen und vielen persönlichen Begegnungen, die
Irmgard, Friederike Moser, Bgm. Valentin Kö-
nig, BSI Robert Grießner, Günther Signitzer und
für uns im Team des Bildungswerkes und für die Einrichtung immer eine Bereiche-
Vizebgm. Volker Mörtl. rung waren. Für den neuen Aufgabenbereich wünschen wir alles Gute! (GS)
03/2011 dreieck

37. Persona lia | 37
Das Salzburger Bildungswerk gratuliert
Uli Bazanella-Müller, Bildungswerkleiterin von Im Bild: Die Aus-
Oberndorf, gezeichneten
aus Salzburg mit
Wolfgang Brudl, ehem. Bildungswerkleiter von Oberalm,
Bundesministe-
Gabriele Di Centa Laimer, Bezirksleiterin Pinzgau, rin Dr. Claudia
Dr. andrea Eder-Gitschthaler, Mitglied des Vorstandes, Schmied.
Foto: BMUKK
DDr. Manfred Holztrattner, Ehrenmitglied des Salzbur-
ger Bildungswerkes,
Josef Irnberger, Bildungswerkleiter in Scheffau und
Vorstandsmitglied, BSI i.R. Josef Irnberger, Bildungswerkleiter von Scheffau und
Bgm. Helmut Mödlhammer, Hallwang, Vorstandsmitglied,
Bgm. Johann Mühlbacher, Anthering, MMag. DDr. Bernhard Iglhauser, Bildungswerkleiter in Thalgau und
oStR Prof. Mag. Josef Neudorfer, Bildungswerkleiter Bezirksleiter Flachgau,
von Bruck, Daniel Krainer, Bildungswerkleiter von Bürmoos, und
Dir. Mag. Johann Posch, Bildungswerkleiter von Martin Rohrmoser, Bildungswerkleiter von Hüttschlag,
St. Andrä, zur Verleihung des Bundesehrenzeichens für Erwachsenenbildung.
LSI.a.D. Manfred Rothschädl, ehem. Bildungswerkleiter
von Elixhausen,
Linde Schwarzbold, ehem. Bildungswerkleiterin von Waltraut Hofmeister, Bildungswerkleiterin aus Leopoldskron-Moos, zur
Straßwalchen, Verleihung des Bürgerbriefes der Landeshauptstadt Salzburg. Mit dieser
Stefanie Walch, Bildungswerkleiterin in Hof und Auszeichnung wurde ihr Engagement im öffentlichen Leben sowie im
Bezirksleiterin Flachgau, und Erziehungs- und Volksbildungswesen gewürdigt.
HD Maria Weißbacher, ehem. Bildungswerkleiterin von HR Dipl. Ing. Dr. arno von Watteck, langjähriger Arbeitskreisleiter
Adnet, „Heimatsammlungen“,
zum runden Geburtstag. zur Verleihung des Berufstitels Professor.
Ehrennadel in Silber an Hans Stehrer
P
rof. Dr. Hans Stehrer wurde kürzlich bekannten Künstlern bis zu gemeinsamen
die Ehrennadel in Silber verliehen. Abenden unter dem Motto „Strobl singt“,
Seit 2001 leitet er erfolgreich das vom Friedensthema bis zum Euro.
Salzburger Bildungswerk Strobl. Neben den Hans Stehrer bedankte sich für die Aus-
vielfältigen kulturellen Veranstaltungen zeichnung und betonte, dass ihn vor allem
sind es vor allem zahlreiche Reiseberichte die rege Teilnahme der Bevölkerung und
und Themen der Politischen Bildung, die die positive Resonanz immer wieder mo-
vom örtlichen Bildungswerk in den ver- toviere, gute Bildungsprogramme anzubie-
gangenen Jahren organisiert wurden. Ins- ten. Er bedankte sich auch bei den Koope-
gesamt 110 Veranstaltungen wurden von rationspartnern.
rund 4.500 TeilnehmerInnen besucht. Dr. Das Bildungswerk Strobl wurde 1971 von Dr. Günther Signitzer (re.) gratuliert Dr. Hans
Stehrer zu über zehn Jahren erfolgreicher
Günther Signitzer gratulierte Hans Steh- HL Josef Hahn gegründet. Von 1975 bis
Bildungsarbeit.
rer zur Auszeichnung und bedankte sich 2001 war Leo Forster als Bildungswerklei-
für seine unermüdliche Tätigkeit: „Es ist ter aktiv und seit 2001 Hans Stehrer. Der gegenüber 2009 und die hohen Zahlen in
die Spannweite des Angebotes, die diese Flachgau war mit 342 Veranstaltungen den Bereichen Lebensorientierung/Weiter-
Tätigkeit besonders auszeichnet“. Von Rei- und rund 27.600 TeilnehmerInnen im Jahr bildung, Gemeinwesenarbeit/Regionalent-
seberichten aus fernen Ländern bis zu den 2010 der aktivste Bezirk des Landes. Be- wicklung sowie Gesundheit/Ernährung/
Naturlandschaften am Wolfgangsee, von sonders erfreulich waren die Steigerung Sport. (GS)
dreieck 03/2011

38. 38 | Pe rs o n a l i a
Bildung, die bewegt!
Gemeinsam gelaufen. Gemeinsam gelacht.
A
m 15. September 2011 traten mehr Bildungswerkleiter Dr. Martin Weichbold
als 3.000 Menschen in Rif zum fast sowie Ulrike Freidl von der Direktion mit
schon traditionellen Salzburger einer Gesamtzeit von 1 Stunde und 37 Mi-
Businesslauf an. Zum ersten Mal mit dabei nuten den erfolgreichen 494. Platz. Team
Bezirksleiter Bernhard Hutter, Manuela Pleninger,
auch das Salzburger Bildungswerk mit den 2 – bestehend aus Richard Breschar, Sonja Sonja Christ und Richard Breschar am Start zum
beiden Teams „Bildung, die bewegt“. Ge- Christ und Manuela Pleninger von der Di- Businesslauf 2011.
startet wurde in 3er-Teams, die jeweils eine rektion – nahm sich das „(Geschäfts)Kon-
Strecke von sechs Kilometer bewältigten. takte Knüpfen“ sehr zu Herzen, traf daher am Wettkampfabend. Das Ziel, unsere in-
Die Zeiten der Teammitglieder wurden am 40 Minuten später ein und erreichte somit terne Kommunikation zu vertiefen sowie
Ende addiert. So erreichte das Team rund Platz 959. Wir hatten alle sehr viel Spaß, „Bildendewandeln“ zu bewegen wurde
um Bezirksleiter Dir. Bernhard Hutter und sowohl bei den Trainingsläufen als auch auf jeden Fall erreicht! (MP)
Das Salzburger Bildungswerk
begrüßt Sarah Baier
D
ie gelernte Bürokauffrau kümmert sich seit An- riatsarbeiten betreut die Neumarkterin auch das Insti-
fang September 2011 gemeinsam mit Sonja tut für Eltern-, Frauen- und Seniorenbildung. Durch ihr
Christ um den Empfang und das Sekretariat im kreatives Potential unterstützt uns Sarah Baier auch im
Salzburger Bildungswerk. Neben alltäglichen Sekreta- grafischen Bereich und bei unserem Web 2.0-Auftritt .
Zum Gedenken Mundartdichter Prof. august Rettenba-
cher wäre am 30. September 2011 100
Jahre alt geworden. Die Gemeinde St.
Der ehemalige, langjährige Koloman würdigte ihn mit einem Festakt,
Leiter des Referates „Erhal- bei dem am Gemeindezentrum eine Ge-
tung des kulturellen Erbes“ denktafel zur Erinnerung enthüllt wurde.
des Landes Salzburg und Vor- August Rettenbacher (1911-1999) hinter-
sitzende des Beirates der Ge- ließ ein großes literarisches und musika-
meindeentwicklung Salzburg, lisches Werk. Seine besondere Liebe galt
Dr. Herbert Schmid, ist am der Mundart und der lokalen Geschichte
27. August 2011 nach langer, – in St. Koloman und in seiner zweiten
schwerer Krankheit im Alter Heimat Niedernsill. Max Faistauer, Leiter
von 72 Jahren verstorben. Er des von Rettenbacher mitbegründeten
war viele Jahre der Dorf- und Arbeitskreises „Regionale Sprache und
Stadterneuerung bzw. heu- Literatur“ im Salzburger Bildungswerk,
Im Bild (v.li.) Bgm. Willi Wallinger, Vizebgm. und Bildungswerk-
tigen Gemeindeentwicklung nannte die Texte Rettenbachers „ein- leiter Herbert Walkner, Max Faistauer, Prof. Rettenbachers zwei-
verbunden und leitete den dringlich und nicht aufdringlich, berüh- te Frau Barbara Rettenbacher-Höllwerth, seine Tochter Erika
Beirat von 1999 bis 2005. rend und nicht aufrührend“. Rettenbacher und Ortsbauernobmann Gerhard Ramsauer.
03/2011 dreieck

39. dreieck 03/2011

40. Österreichische Post AG
Info-Mail. Entgelt bezahlt.
www.salzburgerbildungswerk.at
salzburger
Wir machen
bildungswerk Bildung lebendig!