Das OER-Lehrmittel ist konzeptionell vier Elementen verpflichtet: Erstens sind einzelne Kapitel als Aufgabensets nach Luthiger et al (2018) gestaltet, zweitens ist es das Ziel, dass im Musikunterricht mehr Wert auf individualisierende Formen gelegt wird, drittens sind auf der Webplattform interaktive Elemente möglich und nicht zuletzt ist das Lehrmittel eine Antwort auf den neuen Lehrplan in der Schweiz. Aufgabensets bündeln Aufgaben mit verschiedenen Funktionen: Konfrontationsaufgaben schaffen einen Bezug zum Thema, Erarbeitungsaufgaben sind speziell auf das Erlernen von neuen Techniken und Inhalten ausgerichtet und Übungs- und Vertiefungsaufgaben sind als Sicherung konzipiert. Die auf Kompetenzorientierung angelegten Aufgabensets schließen mit Transfer- und Syntheseaufgaben ab, um den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, lebensnah eine Problemstellung zu lösen. Das Modell unterstützt die Lehrkräfte darin, den Fokus einer Aufgabe präzise zu setzen. Im Zusammenspiel mit individualisierenden Lernformen ermöglichen die Aufgabensets verschiedene Lernwege für die meist heterogenen Klassen im Musikunterricht. Interaktive Elemente geben Feedback und machen die Plattform attraktiv. Der Aufbau der Webseite ermöglicht es weiter, die Kompetenzstufen des Lehrplans sichtbar zu machen. In der Präsentation werden zuerst die drei Elemente der OER-Entwicklung dargestellt. Im zweiten Teil wird den Teilnehmenden die Möglichkeit gegeben, exemplarische Aufgabenstellungen zu testen. Abschließend wir in Gruppen an eigenen Aufgabensets gearbeitet, um sich die Konzeption von Luthiger für den eigenen Musikunterricht zu erschließen. Luthiger, H., Wilhelm, M., Wespi, C., & Wildhirt, S. (2018). Kompetenzförderung mit Aufgabensets: Theorie - Konzept - Praxis (1. Auflage).

1. Ein OER-Lehrmittel für das Fach Musik
Tage der Bayerischen
Schulmusik 2020
München
©depositphotos.com

2. Ablauf des WorkshopsEinleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie
 Ausgangslage/OER
 Herausforderungen/Urheberrechte
 Aufgabensets
 Sozialformen
 Interaktive Elemente
 Design eines eigenen Aufgabensets
 Eigenwerbung
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 2

3. Das Projekt:
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 3
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

4. Lehrplan in der Schweiz
 Ab Sommer 2020 flächendeckend in der
deutschsprachigen Schweiz
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 4
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

5. Lehrplan in der Schweiz
 Ab Sommer 2020 flächendeckend in der
deutschsprachigen Schweiz
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 5

6. OER/Urheberrechte
 Webbasiertes Lehrmittel
 OER (Open Educational Resource)
 Erstes OER-Lehrmittel (online)
Schulbuch-O-Mat
 Frei zugänglich aber lizenziert
 Creative Commons
 https://creativecommons.org/choose/
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 6
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

7. Kollaboration
 Studierende erstellen Aufgabensets nach LUKAS
 Auseinandersetzung mit dem Medium Internet
 Konzeption von interaktiven Elementen
 Lizenzierung CC BY SA
 Feedbackprozesse durch Peers und Dozenten
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 7
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

8. Herausforderungen
 Keine definitiven Redaktionsprozesse
 Einzelne Testphasen in Klassen
 Zunehmende Komplexität von Webtechnologie
 Inhaltliche und strukturelle Betreuung
 Verbund von Tools: Portfolio, Diagnose
 Finanzielle Mittel
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Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

9. Technologie
 Open Source: drupal 7 & mySQL
 Eigenes Design aufbauend auf bootstrap 3
 Interaktive Elemente h5p.org
 Weiterentwicklungen im Code
 Entwicklung von Grafikelementen
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Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

10. Das Projekt:
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Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

11. Die Webseite
 Kapitel (Aufgabenset)
 Aufgaben
 Zyklus (Alter)
 Funktion der Aufgabe
 Sozialformen
 Verknüpfung zum
Lehrplan
 Integriert interaktive
Aufgaben
 Medien
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 11
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

12. Das fehlende Portfolio
 Selbstgesteuertes Lernen mit Portfolio
 Lerndialog statt Noten. Neue Formen der
Leistungsbeurteilung (Winter 2015)
 Kompetenzorientierter Unterricht mit
Portfolio (Keller & König 2017)
 Fokus auf Reflexion
 Kompetenzen sammeln statt summativ
bewerten
 Technische Umsetzung: Mahara
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 12
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

13. Aufgabenset – Lukas-Modell
 Wie können Aufgaben kompetenzorientiert
gestaltet werden? (Wilhelm et al. 2014/2018)
 Musik: Aufgabenset für den 3. Zyklus (Lang
2018)
 Präkonzepte
 Alltagskonzepte
sollen erweitert werden und zu einer
 Transferleistung führen
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 13
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

14. gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 18. Januar 2020 14
(Wilhelmetal.,2014)
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

15. gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 15
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie
 Anspruchsvollste Aufgabe
 Einstiegsmotivation
 Erstaunen erzeugen
 Bekanntes in einen neuen Kontext stellen
 Von hinten aufrollen mit dem erwünschten
Transfer

16. gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 16
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie
 Das kennen wir gut
 Aufgaben für einzelne Kompetenzelemente
 Vielfältige Zugänge

17. gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 17
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie
 Und noch einmal …
 Kenntnisse erweitern …

18. gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 18
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie
 Jetzt sollten SuS selbständig sein
 Neue Kompetenz sollte zum Tragen kommen

19. Vielfältige Sozialformen
 Aufbrechen von traditionellen Strukturen
 weg von Lehrerzentrierung
 mögliche Einzel-/Partner-/Gruppenarbeiten
 Knaben/Mädchen
 Kooperative Lernformen
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 19
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

20. Beispiel
 Hören von Struktur des Blues
 In Gruppen – selbsttätig
 Ausgehend vom Handeln/ausprobieren
  interaktive Kontrolle
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 20
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

21. h5p für interaktive Aufgaben
 www.h5p.org
 www.h5p.com
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Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

22. Beispiele interaktiver Aufgaben
 43 Stimmen – Vergleich
https://www.lernumgebungen.ch/aufgabenstell
ung/stimmkuenstler-singen-wie-43-
saengerinnen-und-saenger
 Bluesschema ergänzen
https://www.lernumgebungen.ch/aufgabenstell
ung/das-bluesschema-hoeren-und-spielen
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Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

23. Phase 1 Workshop
 Erfinden Sie eine Transfer-/Synthese-Aufgabe
 Achten Sie darauf, dass die Lehrperson nicht im
Zentrum steht  Sozialformen
 Entwickeln Sie zugehörige Aufgaben zur
Erarbeitung und Vertiefung
 Überlegen Sie, wie Schülerinnen und Schüler
sich für das Thema begeistern können.
 Welche interaktiven Elemente könnten hilfreich
sein?
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Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

24. Phase 2 Workshop
 Transfer-/Synthese-Aufgabe?
 Welche Aufgaben führen zum Ziel?
 Wo gibt es Potential für Selbststeuerung und
Gruppenarbeiten?
 Wie gelingt der Einstieg?
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 24
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

25. Zusammenfassung
 Aufgaben mit klarem Fokus
 Transferaufgaben als Messpunkt für
Kompetenzorientierung
 Vielfältige Sozialformen
 Interaktive Elemente
 Lizenzen und geklärte Urheberrechte
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 25
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

26. Eigenwerbung
 Neuer Blog: www.musikpaedagogik.ch
 Newsletter Anmeldung
 Ziel des Blogs
 Diskurs zu musikpädagogischen Themen
 Stärkung des Kontakts zur Praxis
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 26
Einleitung
 Projekt/Lehrplan
 OER/Urheberrechte
 Herausforderungen
 Webseite
Aufgabensets
 Aufgabentypen
 Sozialformen
 Interaktion mit h5p
Workshop
 Design eines eigenen
Aufgabensets
Werbung
 Zusammenfassung
 Blog
Bibliographie

27. ©depositphotos.com
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Tage der Bayerischen
Schulmusik 2020
München

28. Bibliograpie
Deutschschweizer Erziehungsdirektoren-Konferenz
(Hrsg.). (2015). Lehrplan 21—Schulfach Musik.
http://vorlage.lehrplan.ch/
Keller, S., & König, F. (2017). Kompetenzorientierter
Unterricht mit Portfolio (1. Auflage). hep der
Bildungsverlag.
Luthiger, H., Wilhelm, M., Wespi, C., & Wildhirt, S.
(2018). Kompetenzförderung mit Aufgabensets:
Theorie - Konzept - Praxis (1. Auflage). hep der
bildungsverlag. http://www.content-
select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783035
509724
SCHULBUCH-O-MAT. Eine OER Schulbuch-
Gemeinschaft. (2014). http://www.schulbuch-o-
mat.de/
Wilhelm, M., Luthiger, H., & Wespi, C. (2014).
Prozessmodell zur Entwicklung
kompetenzorientierter Aufgabensets. Pädagogische
Hochschule Luzern.
Winter, F. (2015). Lerndialog statt Noten. Neue
Formen der Leistungsbeurteilung. Beltz.
gabriel.imthurn@fhnw.ch – PH FHNW 7. März 2020 28