Talk at the Workshop "Hochschulübergreifender Praxisaustausch: Entrepreneurship in der Lehre", organized by BENHU, The Berlin Entrepreneurship Network of Universities and Businesses, at the Alexander von Humboldt Institute for Internet and Society, Berlin, 25 January 2018.
Requirements Engineering Techniques for Eliciting Requirements (lecture slides)
Erfahrungen aus Projektbasiertes Lernen im Informatik Studium - The Missing piece: Unternehmerisches Denken & Knowhow
1. Erfahrungen aus Projektbasiertes
Lernen im Informatik Studium
The Missing piece:
Unternehmerisches Denken & Knowhow
Prof. Dr. Dagmar Monett Díaz
Hochschulübergreifender Praxisaustausch: Entrepreneurship in der Lehre
Berlin, 25.01.2018
2. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Informatik Studium
2
■ Seit 1993
■ Akkreditiertes B. Sc. in Informatik (3
Jahre, 210 ECTS-Credits)
■ Bereich Technik, Fachbereich Duales
Studium
(ECTS: European Credit Transfer and Accumulation System)
4. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Die SWE Module
4
■ Software-Engineering I und II
■ 12 Wochen Theoriephase an der HWR
■ 3. Semester Informatik:
■ Mitte August – Anfang November
■ 4. Semester Informatik:
■ Januar – März
5. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Die SWE Module
5
■ Lehrformen:
■ Frontalunterricht, Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit
(Vorlesungen & Übungen)
■ Projektarbeit, Programentwurf
Studierenden schlagen
eigene Themen vor!
6. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Bsp. Ausbildungsunternehmen
6
7. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Der agile Kurs
7
■ Teil von Modul Projektmanagement und
Qualitätssicherung
■ 6 Wochen 1. Teil Theoriephase an der HWR
■ 6 Wochen Praxisphase (gelegentliche Arbeit am
Projekt)
■ 6 Wochen 2. Teil Theoriephase an der HWR
■ 5. Semester Informatik
■ Mitte August – Ende Dezember
8. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Der agile Kurs
8
■ Lehrformen:
■ Frontalunterricht, Gruppenarbeit
■ Programentwurf, Projektarbeit
„Bearbeitung einer größeren
fachübergreifenden Aufgabenstellung
mit Methoden des agilen
Projektmanagements“
9. Prof. Dr. D. Monett Díaz 9
wiss. Publikation
D. Monett and B. Kiehne: Interdisziplinäres Projektlernen in
der agilen Softwareentwicklung
In I. van den Berk, M. Merkt, P. Salden, A. Scholkmann, and R. Kordts-
Freudinger (eds.), die hochschullehre, 2(2), 2016, pp. 1-20.
(ISSN: 2199-8825)
Bilder http://www.world-academy-of-science.org
10. Prof. Dr. D. Monett Díaz
agile Lehre+Lernen
10
„Durch die Übernahme von Elementen aus
der realen Arbeitswelt in das Lernen an
der Hochschule, können die Studierenden
hier erleben, was es heißt, unter
Zeitdruck miteinander zu einem Ergebnis
zu kommen, das für den Kunden
zufriedenstellend ist.“
11. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Eckdaten
11
■ Anzahl Themen:
■ 6-10
■ Gruppengroße:
■ 25-40 Studierenden
■ Anzahl BearbeiterInnen pro Thema:
■ 3 bis 5 Studierenden (in der Einführungsveranstaltung
zum Modul konkretisiert)
■ Motto: Service Learning
■ Externe Stakeholder
12. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Bsp. Stakeholder
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■ Startups des
■ HWR intern, Schulen, Unternehmen
13. Prof. Dr. D. Monett Díaz 13
Bsp. von Themen
1. Automatisierbares Zugangssytem zum Tierpark
2. (Machine) Intelligence Platform/App
3. Entwicklung einer Augmented App
4. press9 Intelligent Quality Control Program
5. TextCom: Text complexity analysis
6. PolClas: Classification of text on a left-right bias
spectrum
7. Internetplattform zur Präsentation von Studien-
und Abschlussarbeiten
Jahr 2017
18. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Come-together
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■ Wann Stakeholder unbedingt zusammen
kommen sollten/könnten bzw. Kunden
erwartet werden:
■ am Tag des Workshops zur Anforderungserhebung
– wichtig für den Einstieg ins Projekt!
■ am Tag des 1. Releases – erste lauffähige Versionen
und Zwischenpräsentationen!
■ am Tag des 2. Releases – letzte Version des Produkts,
Endpräsentationen in „mini-Konferenz“ Format!)
19. Prof. Dr. D. Monett Díaz
Erfahrungen
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■ überwiegend positiv!
■ frühzeitig „echte“ KundInnen bzw. Themen
für Projekte aussuchen
■ hohes Engagement der Studierenden
■ Blockveranstaltungen haben viele Vorteile
■ agile Softwareentwicklung + Lehre + Lernen
■ Endprodukte: produktiver und qualitativer
■ zufriedene Beteiligte (meistens!)