Wettbewerb HHS

1. Stiftung der Frankfurter Sparkasse 1822
Schuljahr 2021/2022
1822-Schulförderpreis für die Stadt Dreieich
zum Thema MITEINANDER -
eingereicht vom Kunstfachbereich der
i.A. Andreas Kossbiel / Fachleitung Kunst
Lindenstraße 20, 63303 Dreieich-Sprendlingen

2. Inhaltverzeichnis Seite
Vielfalt G7c 4
Mona Kaliki
Japanaustausch G6b 5
Laura Herrmann
Soziale Interaktion R9d 7
Andreas Kossbiel
Hilfsbereitschaft G6b 11
Andreas Kossbiel
Globale Verantwortung G9b 16
Andreas Kossbiel
Gemeinschaft schützt G6b 22
Andreas Kossbiel
Gelebte Solidarität HHS 25
Sigrid Neuner

3. Die Thematik füreinander – miteinander umfasst viele Bereiche, die im Unterricht zunächst
gemeinsam im Plenum besprochen wurden. Dabei zeigte sich, dass die Themen, wo
Menschen füreinander arbeiten, einander helfen oder soziale wie emotionale Bindungen
pflegen für die meisten Lernenden im Fokus standen. Doch auch andere sozial lebende
Lebewesen sorgen füreinander oder jagen z.B. gemeinsam. Die folgende Stichwort-
Sammlung macht deutlich, dass es auch weitere Themengebiete gibt, die ein
lebensnotwendiges Miteinander und Füreinander beinhaltet, denn z.B. der menschliche
Körper ist höchst abhängig von einer intakten Umwelt (Nahrungsmittel, Klima) aber auch
einem gesunden Körper (Darmbakterien, Organe):
- soziale Berufe: Krankenschwester, Pfleger, Kindergärtner
- Beruf für Gesellschaft: Lehrer, Politiker, Polizist,
- Lebensnotwendige Berufe: Arzt, Bauer,
- gemeinschaftliches Zusammenleben: Partnerschaft, Familie, Gemeinde, Stadt,
Staat
- soziale Lebewesen: Nektarsammeln Bienen, Armee der Ameisen, gemeinsamer
Wohnbau bei Insekten, Schutz im Fisch- oder Vogelschwarm bzw. in einer Herde,
gemeinsames Jagen (Löwe, Wolf), Warnrufe von Wächtern (Affe, Vögel,
Murmeltiere)
- Symbiose: Tanne – Pilz, Krokodil – Madenhacker, Insekt – Blume
- Körper: Organe, Zellen, Knochengerüst
- Darmbakterien – Mensch, Ameise - Blattlaus
- Mensch – Biotop (Erde), Haustier – Mensch, Nutztier – Mensch
- Schutzbund: NATO, EU, Bundeswehr, Katastrophenschutz, Ambulanz, Freiwillige
- Sport: Fußball, Basketball, Volleyball, Hockey
- gemeinsame Aufführungen: Orchester, Theater
- ….

4. Vielfalt
Die G7c gestaltete aus Modelliermasse farbige Mischwesen. Mit den Tieren wurde dann ein
Gesamtwerk erstellt, indem die Begriffe: „Miteinander“ ,“Verbundenheit“ und
„Vielfältigkeit“ kreativ in Szene gesetzt wurden.

5. Japanaustausch
Im September fand ein Japanaustausch an der HHS statt, wobei eine Klasse der japanischen
Schule in Frankfurt die G6b besuchte. Nach gemeinsamen Kennenlernspielen und
Vorführungen wurden mit den Japaner*innen zusammen ein T-Shirt-Design zum Austausch
entworfen. Dabei wurden die schuleigenen iPads und der Makerspace zum Druck der
Motive genutzt. Am späteren Projekttag der G6b wurden vor den Herbstferien die Motive
auf die Tshirts gebügelt.
Beim Rückbesuch der HHS bei der japanischen Schule wurden die T-Shirts übergeben, beide
Klassen haben etwas vorgeführt und die japanischen Schüler*innen haben der Klasse G6b
dann japanische Kalligrafie, Origami und Krigami näher gebracht.

7. Soziale Interaktion
Die R9d befasste sich hauptsächlich mit Themengebieten, wo Menschen beruflich helfen
oder sportlich aufeinander im Team angewiesen sind. Darüber hinaus wurden auch sozial
lebende Tiere aufgegriffen. Technisch sollten sie ein Wort-Bild-Collage kreieren, indem sie
ein farbig gestaltetes Wort mit einem passenden Motiv kombinierten.
Havin Sahin
Yicheng Zhang

8. Izabela Andric
Armin Burnic

9. Tim Michel
Shilo Schwank

10. Rangina Sayed
Athina Kilinkaridou

11. Hilfsbereitschaft
Die G6b konzentrierte sich auf das Themengebiet von Hilfsbereitschaft. Dazu zeichneten die
Schüler*innen Comics mit Filz- oder Buntstiften. Besonders beliebt waren fantastische
Lebewesen und Superhelden, die besondere Kräfte besitzen.
Samara Amhaouach
(Für jeden Comic mussten erst die Prototypen entwickelt werden)

12. Eljesa Xhemajli

13. Luna Kiefer

14. Anouk Rosenau

15. Curt Christie

16. Globale Verantwortung
Die G9b beschäftigte sich zunächst damit wie Sprayer Banksy mit gesellschaftspolitischen
Themen umgeht, um Aufmerksamkeit für ein Problem zu erzeugen. Dann suchten sie sich
einen Bereich, der gemeinschaftlich gelöst wird oder werden muss wie z.B. Umweltschutz.
Ganz im Sinne Banksys Street Art wird auch mal versucht durch Widersprüche oder
Provokation Denkanstöße zu geben. Für die folgende Motive wurden selbst vorgezeichnete
Schablonen zugeschnitten und dann gesprüht.
Amin Neumann
Kerem Dündar

17. Ognjen Maksimovic
Amin Neumann

18. Una Antic
Marco Bretfeld

19. Anna Oestreich
Eric Jansen

20. Jovana Stevanovic
Eddi Rexhaj

21. Simon Edelmann

22. Gemeinschaft schützt
Die G6b machte noch auf einen anderen Aspekt deutlich, der im Tierreich aber auch bei
Menschen verbreitet ist, nämlich dass Zusammenhalt in Schwärmen oder Herden schützt.
Daher fertigten sie im Pappdruckverfahren Bilder an, wo das Aufgehen des Individuums im
Kollektiv zu sehen ist.
Mina Bagheri
Evelina Porciuleanu

23. Melinda Orfanidis
Samara Amhaouach

24. Ela Yüksekses
Lina Bröer

25. Gelebte Solidarität
Ukraine-Aktionstag an der Heinrich-Heine-Europaschule
Dreieich – Frieden und Krieg, Freiheit und Solidarität – das waren einige der Themen, mit denen sich die
Schülerinnen, Schüler und Lehrkräfte der Sprendlinger Heinrich-Heine-Schule (HHS) im Rahmen eines
„Aktionstages Ukraine“ in der vergangenen Woche ausführlich auseinandergesetzt haben. „Ein Krieg in
Europa schien für uns alle im 20. Jahrhundert ausgeschlossen zu sein“, so Schulleiterin Sigrid Neuner zum
Auftakt der Veranstaltung. „Und nun sehen wir uns von einem auf den anderen Tag mit Tod und Leid,
Verlust und Abschied konfrontiert.“ Der Krieg in der Ukraine als pädagogische Herausforderung – die
Europaschule unternahm den Versuch, das Thema umzusetzen.
Eine wichtige Rolle spielte an diesem Tag die DaZ-Band. „DaZ“ steht üblicherweise für „Deutsch
als Zweitsprache“ – Kurse für Kinder und Jugendliche, die neu in Deutschland ankommen und
gemeinsam die deutsche Sprache erlernen. Was aber auch schon ganz ohne gemeinsame
Sprachkenntnisse funktioniert, ist, Musik zu machen. Die von Musiklehrer Hinnerk Kutscher
geleitete Band zeigte denn auch, wie das kulturelle Miteinander auch jenseits der noch bestehenden
Sprachbarrieren funktionieren kann – im gemeinsamen, tätigen Miteinander.
Die Band griff dabei symbolisch auf, worin die große Kraft schulischen Handelns im Hinblick auf
Solidarität und Integration bestehen kann. In vielen Gruppen, die sich mit den unterschiedlichsten
Techniken und Gestaltungsideen dem Thema Krieg näherten, erklärten sich die Kinder und
Jugendlichen mit den Menschen solidarisch, die unter den Ereignissen dieser Tage leiden. Neben
der Vermittlung von Fachwissen (in den Fächern Erdkunde, Geschichte, Politik und Wirtschaft),
die an diesem Tag auch auf dem Stundenplan stand, gab es eine gemeinsame Postkartenaktion aller
hessischen Europaschulen, der sich die HHS anschloss, es wurden Plakate gestaltet, blaugelbe
Handabdrücke produziert, Kettenanhänger gelötet, Friedenstauben gefaltet, es wurde gesungen
und sich bei Sponsorenläufen auch sportlich betätigt. Am Ende gab es die Darstellung eines großen
Peace-Zeichens durch alle Mitglieder der Schulgemeinde auf der Wiese – in blau-gelb, versteht sich.
„Wir lehnen den Krieg in der Ukraine zutiefst ab und stehen in Solidarität mit allen geflüchteten
Personen und jenen, die unter den politischen Ereignissen leiden“, machte die Schulleiterin die
Haltung der Schule deutlich, die jetzt der Ankunft der ersten Flüchtlingskinder und ihrer
Integration in den Schulbetrieb entgegensieht. Die Schule sei dabei ein wichtiger Ankunftsort und
Lebensraum: „Einige von euch haben Kriegserlebnisse am eigenen Leib erfahren, einige sind von
ihrem Zuhause geflohen und suchten in Deutschland Sicherheit und ein friedliches Leben“ – auch
dafür stehe Schule ein. Und nun warte die nächste Herausforderung.
Die symbolische Seite wurde an diesem Tag auch durch eine praktische ergänzt: So kamen neben
vielen Sachspenden an diesem Tag auch bereits 11.500 Euro an Spendengeldern zusammen, die für
ukrainische Krankenhäuser und Organisationen bestimmt sind, deren Ziel es ist, Kinder sicher aus
den Krisengebieten heraus zu geleiten. Geldspenden können auch weiterhin direkt in der Schule
abgegeben werden; der Förderverein der HHS hat daneben bei der Sparkasse Langen-Seligenstadt
ein Spendenkonto eingerichtet (IBAN DE67 5065 2124 0139 2328 13), das auch in Zukunft genutzt
werden kann.

26. Peace-Zeichen auf der Wiese bestehend aus allen Schüler*innen und Lehrkräften der HHS

27. Gemeinschaftsbild der R8b

28. Postkartenaktion der G10b

29. verschiedene Postkarten vom Aktionstag HHS

30. G7c