Der Grüne Aal© Hbr                   23/07/2011 - 1
Nachhaltigkeit• Nachhaltig ist eine Entwicklung, die den Bedürfnissen der heutigen           g                    g,      ...
Bildung für Nachhaltige                         Entwicklung• Sustainable development meets the needs of the present withou...
Bildung für Nachhaltige                         Entwicklung• Bildung ist ein wichtiger Faktor:        g               g   ...
Umsetzung der                              Nachhaltigkeit in Aalen             Ganzheitlich         Umwelt/            Man...
Agenda 21• 1992  Grenzen des Wachstums• 1987  UNC E i      Environment and D                t d Development -> Sustainable...
Lokale Agenda 21• A l  Aalen b i        barrierefrei/Aalen für Alle                f i/A l fü All• Energietische: Wohnen +...
Der Grüne Aal• Nachhaltigkeit für Schulen           g• Umweltmanagement für Schulen• Projekt der Lokalen Agenda 21 Aalen• ...
Umwelt und Schule                 Umweltmanagementsystem für Schulen                           g      y   Klassische Berei...
Umweltmanagement              Auditierungssystem        Einführung     Auditierung        UMS            UMS© Hbr         ...
Umweltmanagement-                       system für Schulen• Planung und Einführung des Umweltmanagementsystems        g   ...
Einführung                                UMS• Aufgaben     g    •Entscheidung, Bildung Umweltteam, Zustimmung Gremien   •...
Elemente eines UMS                           Leitbild,                         Umweltpolitik                         CEO  ...
Umwelterklärung• Umweltpolitik: Selbstverpflichtung        p                 p        g• Beschreibung der Schule    •Allge...
Einführung                               des Grünen Aals• Von der Idee zum kontinuierlichen Arbeiten Idee, Vorgespräche GL...
Grüner Aal                            Peer-Audit• Klassisches Prinzip (z.B. EMAS)                    p(          )    •Zer...
Peer-Audit Prinzip                  Institution                  (Träger, Peer)        Institution (Peer)         Institut...
Grüner Aal Peer-Audit              Kompetenzen                  Kompetenzen:        Umweltschutz, Umweltmanagement        ...
Peer-Audit            Umsetzung               Stadtverwaltung               Aalen               Umweltamt        Hochschul...
Beispiel© Hbr              23/07/2011 - 20
Audit© Hbr           23/07/2011 - 21
Audit und        Auszeichnung© Hbr                  23/07/2011 - 22
ZeitplanBeschlüsseBildung Umweltteam          Erfassung, Soll-Ist-Vergleich, Dokumentation          Umweltpolitik, Umweltz...
Entwicklung© Hbr                 23/07/2011 - 24
Evolution                       des Gesamtprojekts• Vorgeschichte:     g    •  Umweltmanagement seit 1992, Studentische Pr...
Konkret: Schulen• Grüner Aal    •   Braunenbergschule, Schillerschule, Hofackerschule, Talschule,    •   Gartenschule, Rom...
Nachhaltige                           Entwicklung• Der Beitrag von Schulen zur Nachhaltigen Entwicklung geht weit über    ...
KARN• Virtueller  Nachhaltigkeitspfad   • Kocher   • Aal   • Rombach   • Nesselbach   • Grüne-Aal-Schulen   • Limesmuseum•...
Ausblick• Umwelt -> Nachhaltigkeit                     g  EMAS + Nachhaltigkeitsbericht• Stadt -> Kreis -> Land -> Bund  P...
Auszeichnungen                          Grüner Aal• UNESCO Dekade Bildung für NE                      g• Werkstatt N des N...
Der Grüne Aal• Träger: Umweltamt der Stadt Aalen  R. Kaufmann  Gruenflaechenamt@aalen.de  G    fl   h    t@ l d• Entwicklu...
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Gruener aal 2011

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Der Grüne Aal iat ein Umweltmanagementsystem für Schulen. Als Projekt der Bildung für Nachhaltige Entwicklung von UNESCO und Nachhaltigkeitsrat ausgezeichnet.

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Gruener aal 2011

  1. 1. Der Grüne Aal© Hbr 23/07/2011 - 1
  2. 2. Nachhaltigkeit• Nachhaltig ist eine Entwicklung, die den Bedürfnissen der heutigen g g, g Generation entspricht, ohne die Möglichkeiten künftiger Generationen zu gefährden, ihre eigenen Bedürfnisse zu befriedigen und ihren Lebensstil zu wählen wählen.• Komponenten: Ökonomie – Wirtschaft und Wertschöpfung Werte können nur in einem stabilen sozialen System funktionieren. Soziales System – Ein soziales System setzt eine Sicherheit, Regeln funktionierende Umwelt voraus – Die natürliche Umwelt ist die Ökologie Basis menschlichen Lebens Lebensraum, Ressourcen Lebensraum, Ressourcen© Hbr 23/07/2011 - 2
  3. 3. Bildung für Nachhaltige Entwicklung• Sustainable development meets the needs of the present without p p compromising the ability of future generations to meet their own needs.• Nachhaltige Entwicklung befriedigt die Bedürfnisse der Gegenwart, ohne die Ch di Chancen künftiger Generationen, ihre eigenen Bedürfnisse zu kü fti G ti ih i B dü f i befriedigen, zu gefährden.• Bildung ist ein wichtiger Faktor g g •Erziehung, Verhaltensänderung Herz • Innovation, Technologieänderung Hirn• E l b i Erlebnisorientierung i ti Hand Ansprache auch über das Erleben, Handeln, Entscheiden, Fühlen Gestaltungs Gestaltungs- kompetenz© Hbr 23/07/2011 - 3
  4. 4. Bildung für Nachhaltige Entwicklung• Bildung ist ein wichtiger Faktor: g g •Erziehung, Verhaltensänderung • Innovation, Technologieänderung• D k d BNE 2005 – 2014 Dekade• Auszeichnung von Aktivitäten, Projekten, Kommunen© Hbr 23/07/2011 - 4
  5. 5. Umsetzung der Nachhaltigkeit in Aalen Ganzheitlich Umwelt/ Management/ g Soziales/ Politik Ressourcen WirtschaftLokale Bildung Energietisch Regionalvermarktung BarrierefreiAgenda-21 Mobilität Grundeinkommen Kulturküche Grüner Aal Eine WeltStadt- NIKE Klimaschutz- Wirtschaftsförderung Demographischerverwaltung konzept Klimaschutzkonzept Wandel Ehrenamtliches EngagementNGO Naturschutz Nachhaltiges Kirchen, Caritas,Organi- (NABU, BUND) Wirtschaften (WJ) Diakoniesationen Energie (WWO) EineWeltLaden GovindaHoch-schule Studium Generale Regenerative Finanzwirtschaft Prävention Projekte, Energien Gesundheit Wissenschaftliche Grüner Aal BegleitungAgenda- Landesweite Infotage Energie Tag der Region BürgerbeteiligungBüro Vernetzung, BildungAgenda- Rat für Nachhaltige Entwicklung © Hbr 23/07/2011 - 5
  6. 6. Agenda 21• 1992 Grenzen des Wachstums• 1987 UNC E i Environment and D t d Development -> Sustainable Development l t > S t i bl D l t• 1992 Rio-Deklaration, Agenda 21 , g • Kapitel 28.2 a) Bis 1996 soll sich die Mehrzahl der Kommunalverwaltungen der einzelnen Länder gemeinsam mit ihren Bürgern einem Konsultationsprozess unterzogen haben und einen Konsens hinsichtlich einer "kommunalen Agenda 21" für die Gemeinschaft erzielt haben i lt h b• 2002 Johannesburg• 2012 Rio© Hbr 23/07/2011 - 6
  7. 7. Lokale Agenda 21• A l Aalen b i barrierefrei/Aalen für Alle f i/A l fü All• Energietische: Wohnen + Regenerative Energien• Tauschring + Bedingungsloses Grundeinkommen g g g• Jugendbeteiligung + Familienfreundlich• Bildung (für Nachhaltige Entwicklung)• W t t dt/AA U t Weststadt/AA-Unterrombach b h• Mobilität/umweltfreundlich mobil/ÖPNV• Regionalvermarktung g g• Kulturküche + Interkulturelle Gärten + Kino am Kocher• Eine Welt• Fledermaus + Elektrosmog/Mobilfunk• Grüner Aal© Hbr 23/07/2011 - 7
  8. 8. Der Grüne Aal• Nachhaltigkeit für Schulen g• Umweltmanagement für Schulen• Projekt der Lokalen Agenda 21 Aalen• Träger: Umweltamt der Stadt Aalen• E t i kl Entwicklung: Hochschule Aalen H h h l A l© Hbr 23/07/2011 - 8
  9. 9. Umwelt und Schule Umweltmanagementsystem für Schulen g y Klassische Bereiche des Spezielle Schwerpunkte für Schulen Betrieblichen Umweltschutzes Umwelttechnik und Umweltbildung und Umweltschutz Umwelterziehung g Ressourcen, Umwelt und Nachhaltigkeit Energie, Wasser als Thema im Unterricht und in Projekten Umweltbelastung, Emissionen, Flächenversiegelung und Indirekte Effekte auf das Verhalten Gestaltung von Räumen der Schüler (Material, Konsum, (Material Konsum Umgang, Verkehr) Genehmigungen Formalien F li Bildung für Nachhaltige Entwicklung Bild fü N hh lti E t i kl© Hbr 23/07/2011 - 9
  10. 10. Umweltmanagement Auditierungssystem Einführung Auditierung UMS UMS© Hbr 23/07/2011 - 10
  11. 11. Umweltmanagement- system für Schulen• Planung und Einführung des Umweltmanagementsystems g g g y •Planung (des Prozesses und der Einführung) • Organisation (Sicherstellen von Ressourcen und Abläufen) • Aktionen (Konkrete Programme/Projekte)• Hauptkomponenten Technik und Pädagogik Betrieblicher Umweltschutz Umweltbildung und Umwelterziehung U lt i h Ressourcen, Energie, Wasser Umwelt in Unterricht und Umweltbelastung, Emissionen, Projekten j Flächenversiegelung Indirekte Effekte© Hbr 23/07/2011 - 11
  12. 12. Einführung UMS• Aufgaben g •Entscheidung, Bildung Umweltteam, Zustimmung Gremien • Umweltpolitik, Zielsetzungen • Bestandsaufnahme und Erfassung der Daten • Erstellung, Beschluss und Umsetzung Umweltprogramm • Erstellung der Umwelterklärung • Initiierung des Kontinuierlichen Verbesserungsprozesse• Durchführung ist Aufgabe der Schule• Unterstützung • Umweltamt, Energieberater • Gebäudewirtschaft • Hochschule (Studentische Teams) • Auditierte Schulen© Hbr 23/07/2011 - 12
  13. 13. Elemente eines UMS Leitbild, Umweltpolitik CEO Dokumentation emproduction marketing sales procurement Organisation Umweltbildung Umweltauswirkungen g Umweltprogramm© Hbr 23/07/2011 - 13
  14. 14. Umwelterklärung• Umweltpolitik: Selbstverpflichtung p p g• Beschreibung der Schule •Allgemein, Pädagogik • Umweltaktivitäten ä• Daten • Schwerpunkt: technisch • Kennzahlentwicklung• Umweltprogramm • Ziele • Projekte• Organisation (Umweltteam, … ) O ga sat o (U e ttea ,• Formalia (Audittermin, … )• Form und Umfang: angemessen© Hbr 23/07/2011 - 14
  15. 15. Einführung des Grünen Aals• Von der Idee zum kontinuierlichen Arbeiten Idee, Vorgespräche GLK/Schulkonferenz Bildung Umweltteam g Umweltteam arbeitet mit Schülern, Eltern, Lehrern Erfassung, Soll-Ist-Vergleich, Dokumentation, Umweltpolitik, Umweltziele Projekte, Umweltprogamm (pädagogisch, technisch) Umsetzung Umwelterklärung Kontinuierliche Arbeit Audit Auszeichnung© Hbr 23/07/2011 - 15
  16. 16. Grüner Aal Peer-Audit• Klassisches Prinzip (z.B. EMAS) p( ) •Zertifizierer muss akkreditiert sein • Ganze Hierarchie der Umsetzung • Umfangreiche Qualitätssicherung• Peer-Review • Hierarchisch Gleichgestellte beurteilen g • Zertifizierung über Hierarchie• Peer-System • Keine Akkreditierung der Auditoren • Auditoren stehen mit ihrem guten Namen (soziale Kontrolle) • Dahinter stehen die Organisationen© Hbr 23/07/2011 - 16
  17. 17. Peer-Audit Prinzip Institution (Träger, Peer) Institution (Peer) Institution (Peer)© Hbr 23/07/2011 - 17
  18. 18. Grüner Aal Peer-Audit Kompetenzen Kompetenzen: Umweltschutz, Umweltmanagement Umwelttechnik, Haustechnik Pädagogik, Didaktik, Umweltbildung Schulorganisation, Schulorganisation Verwaltung Auditierung© Hbr 23/07/2011 - 18
  19. 19. Peer-Audit Umsetzung Stadtverwaltung Aalen Umweltamt Hochschule Schule Aalen ( (GHS U´kochen) )© Hbr 23/07/2011 - 19
  20. 20. Beispiel© Hbr 23/07/2011 - 20
  21. 21. Audit© Hbr 23/07/2011 - 21
  22. 22. Audit und Auszeichnung© Hbr 23/07/2011 - 22
  23. 23. ZeitplanBeschlüsseBildung Umweltteam Erfassung, Soll-Ist-Vergleich, Dokumentation Umweltpolitik, Umweltziele, Projekte, Programm Umsetzung Umwelterklärung Vorbereitung Audit© Hbr 23/07/2011 - 23
  24. 24. Entwicklung© Hbr 23/07/2011 - 24
  25. 25. Evolution des Gesamtprojekts• Vorgeschichte: g • Umweltmanagement seit 1992, Studentische Projekte seit 2000 • Grüner Gockel (ELK) Entwicklung Grünes Bibberle (für Kindergärten) • Umwelterklärungen für Unternehmen als Planspiel , Breulingschule• Initiierung • Gemeinsam mit dem Umweltamt und Agendabüro, Agenda-Projekt• Startphase und aktuelle Implementierungsprojekte• UNESCO-Dekade-Projekt 2006 / 08 /10• Visionen einer weiteren Umsetzung© Hbr 23/07/2011 - 25
  26. 26. Konkret: Schulen• Grüner Aal • Braunenbergschule, Schillerschule, Hofackerschule, Talschule, • Gartenschule, Rombachschule, Bohlschule, Grauleshofschule, • Schubartgymnasium • Haus der Jugend, WeststadtZentrum• P Prozess/Handbuch, Evaluierung/Kriterien /H db h E l i /K it i• Software-Unterstützung für Datenerfassung und Einführungsprojekt• Überarbeitung der Unterlagen, Profesionalisierung© Hbr 23/07/2011 - 26
  27. 27. Nachhaltige Entwicklung• Der Beitrag von Schulen zur Nachhaltigen Entwicklung geht weit über g g gg die Einsparung von Energie hinaus. • Umweltbildung und Umwelterziehung • Indirekte Effekte • Integration und Gewaltprävention • Unternehmergeist und Wertschöpfung • Soziale und Politische Verantwortung• Ein Umweltmanagementsystem ist auch eine Anregung zu einem Kontinuierlichen Verbesserungsprozess, der bei den klassischen Umweltthemen nicht Halt macht.© Hbr 23/07/2011 - 27
  28. 28. KARN• Virtueller Nachhaltigkeitspfad • Kocher • Aal • Rombach • Nesselbach • Grüne-Aal-Schulen • Limesmuseum• Virtuell • Keine Schilder • Papier • W b 2.0 Web 2 0 • Mobile Endgeräte© Hbr 23/07/2011 - 28
  29. 29. Ausblick• Umwelt -> Nachhaltigkeit g EMAS + Nachhaltigkeitsbericht• Stadt -> Kreis -> Land -> Bund Problem: Fördermittel P bl Fö d itt l Weitere Hochschulen als Keimzelle• Hochschule selbst Hochschulnetz• Übertragung auf • Einrichtungen der Jugendarbeit, HdJ • Kindergärten • Hochschulen© Hbr 23/07/2011 - 29
  30. 30. Auszeichnungen Grüner Aal• UNESCO Dekade Bildung für NE g• Werkstatt N des Nachhaltigkeitsrats• Ausgewählter Ort in Deutschland• Komponente bei Auszeichnung • Energie- Musterkommune • Bürgerkommune© Hbr 23/07/2011 - 30 30
  31. 31. Der Grüne Aal• Träger: Umweltamt der Stadt Aalen R. Kaufmann Gruenflaechenamt@aalen.de G fl h t@ l d• Entwicklung und Unterstützung: Hochschule Aalen U. Holzbaur, I. Marx , Ulrich.Holzbaur@HTW-Aalen.de Iris.Marx@HTW-Aalen.de• P j kt der Lokalen Agenda 21 Aalen Projekt d L k l A d A l Agendabüro, J. Kiefer Agenda21@aalen.de• Infos zum Download: www.htw-aalen.de/personal/ulrich.holzbaur/downloads.php?id=1227 www htw aalen de/personal/ulrich holzbaur/downloads php?id=1227© Hbr 23/07/2011 - 31

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