E-Learning Patterns Nutzen und Hürden Christian Kohls,  e-teaching.org und SMART Technologies GmbH
Überblick <ul><li>Worum geht es? </li></ul><ul><li>Warum Patterns? </li></ul><ul><li>Was sollte ein Pattern umfassen? </li...
 
 
 
Multiple Choice
Online Schulung
Patterns bei e-teaching.org
Erfahrungsaustausch
Von Einzelfällen abstrahieren Einzelfälle  (Erfahrungsberichte, Szenarien, Werkzeuge…) Muster Gestaltungsprozess
Invarianz - Eine Frage der Abstraktion Abstrakt Konkret Fahrzeug Online-Angebot Blog Vorlesungs- Blog Nachrichten- Blog e-...
Invarianz - Eine Frage der Abstraktion Abstrakt Konkret Gestalthaftigkeit „ Wholeness“ Gestaltbarkeit Invarianz, Regelhaft...
Patterns: Theorien über Formen der Praxis Unterrichtsmethoden Unterrichtsformen Materialformen Werkzeugformen … Warum Patt...
Warum Patterns? <ul><li>„ Each pattern describes a problem which  occurs over and over again  in our  environment , and th...
Kontext – Forces - Lösungsform
Kontext – Forces - Lösungsform Kontext 1 Kontext 2 Kontext 3
Kontext – Forces - Lösungsform Kontext 1 Kontext 2 Kontext 3
Kontext, Problem, Lösung
Kontext <ul><li>Organisationsform (Fachhochschule, Universität, Weiterbildung) </li></ul><ul><li>Paradigmen der Fachdiszip...
Einflussfaktoren (Forces) und Probleme <ul><li>Kognitive Belastungen </li></ul><ul><li>Konzentrationsfähigkeit des    Stud...
Lösung <ul><li>Online-Schulungen </li></ul><ul><li>E-Prüfungen </li></ul><ul><li>Vorlesungsaufzeichnungen </li></ul><ul><l...
Vor- und Nachteile Online Schulung: Vorteile  Keine An- und Abreise der Teilnehmer führt zu geringerem zeitlichem Aufwand....
Stolpersteine Zwischen dem geplanten Verlauf einer Schulung und dem tatsächlichen Verlauf liegen oft Welten. Erst bei der ...
<ul><li>Patterns - das Allheilmittel </li></ul>? Es gibt da ein paar Hürden… … über die man springen muss.
Abgrenzung
Abgrenzung
Abgrenzung
Abgrenzung
Flüchtigkeit
Abstraktion, Granularität und Detailierungsgrad
Vorbereitete Beispiele Denkt man sich erst während der Schulung ein Beispiel aus,  verschwendet man Zeit mit der Suche nac...
Abstraktion, Granularität und Detailierungsgrad M-1 Schwierigkeit: Heuristische Anwendung: M-1 M-2 M-1 M-2 M-3
Trivialität, Nützlichkeit und Verständlichkeit Eingebettete Mini-Patterns (z.B. Stolpersteine) Abhängig von der Zielgruppe...
Mustersprache / Terminologie für Online Trainings
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E-Learning Patterns - Nutzen und Hürden

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Vortragsfolien vom Vortrag auf der GMW 2009
#bel09

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E-Learning Patterns - Nutzen und Hürden

  1. 1. E-Learning Patterns Nutzen und Hürden Christian Kohls, e-teaching.org und SMART Technologies GmbH
  2. 2. Überblick <ul><li>Worum geht es? </li></ul><ul><li>Warum Patterns? </li></ul><ul><li>Was sollte ein Pattern umfassen? </li></ul><ul><li>Wo liegen die Herausforderungen? </li></ul><ul><li>Wie lassen sich diese bewältigen? </li></ul><ul><li>Wie geht es weiter? </li></ul>Hürden Nutzen
  3. 6. Multiple Choice
  4. 7. Online Schulung
  5. 8. Patterns bei e-teaching.org
  6. 9. Erfahrungsaustausch
  7. 10. Von Einzelfällen abstrahieren Einzelfälle (Erfahrungsberichte, Szenarien, Werkzeuge…) Muster Gestaltungsprozess
  8. 11. Invarianz - Eine Frage der Abstraktion Abstrakt Konkret Fahrzeug Online-Angebot Blog Vorlesungs- Blog Nachrichten- Blog e-teaching.org Notizblog Kein Spielraum mehr Verlust der Form Gestalthaftigkeit „ Wholeness“ Gestaltbarkeit
  9. 12. Invarianz - Eine Frage der Abstraktion Abstrakt Konkret Gestalthaftigkeit „ Wholeness“ Gestaltbarkeit Invarianz, Regelhaftigkeit Struktur bleibt erhalten Symmetrie Entfaltung, Lebendigkeit Struktur wird differenziert Symmetrie-Brechung
  10. 13. Patterns: Theorien über Formen der Praxis Unterrichtsmethoden Unterrichtsformen Materialformen Werkzeugformen … Warum Patterns? Alexander, 1964
  11. 14. Warum Patterns? <ul><li>„ Each pattern describes a problem which occurs over and over again in our environment , and then describes the core of the solution to that problem , in such a way that you can use this solution a million times over, without ever doing it the same way twice .“ (Alexander, 1977) </li></ul>
  12. 15. Kontext – Forces - Lösungsform
  13. 16. Kontext – Forces - Lösungsform Kontext 1 Kontext 2 Kontext 3
  14. 17. Kontext – Forces - Lösungsform Kontext 1 Kontext 2 Kontext 3
  15. 18. Kontext, Problem, Lösung
  16. 19. Kontext <ul><li>Organisationsform (Fachhochschule, Universität, Weiterbildung) </li></ul><ul><li>Paradigmen der Fachdisziplinen </li></ul><ul><li>Politische Faktoren (Bologna, Studiengebühren) </li></ul><ul><li>Komplexität der Inhalte </li></ul><ul><li>Teilnehmerzahlen </li></ul><ul><li>Lehrpläne </li></ul><ul><li>Personelle Ressourcen </li></ul><ul><li>Pädagogische Einstellungen </li></ul>
  17. 20. Einflussfaktoren (Forces) und Probleme <ul><li>Kognitive Belastungen </li></ul><ul><li>Konzentrationsfähigkeit des Studierenden, </li></ul><ul><li>Technische Hürden </li></ul><ul><li>Ablenkung durch Technik </li></ul><ul><li>Zeitlicher Aufwand </li></ul><ul><li>Freie Gestaltung vs. Instruktionen </li></ul><ul><li>Prüfbarkeit von Fähigkeiten </li></ul><ul><li>Faire Benotung </li></ul><ul><li>Berücksichtigung individueller Stärken und Schwächen </li></ul>
  18. 21. Lösung <ul><li>Online-Schulungen </li></ul><ul><li>E-Prüfungen </li></ul><ul><li>Vorlesungsaufzeichnungen </li></ul><ul><li>Interaktive Simulationen </li></ul><ul><li>Veranschaulichende Animationen </li></ul><ul><li>Virtuelle Projekträume </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Vorbereitung </li></ul><ul><li>Durchführung </li></ul><ul><li>Nachbereitung </li></ul><ul><li>Werkzeugverwendungen </li></ul><ul><li>Variationen </li></ul>Grundform Details
  19. 22. Vor- und Nachteile Online Schulung: Vorteile Keine An- und Abreise der Teilnehmer führt zu geringerem zeitlichem Aufwand. Online-Schulungen können zwischen Termine oder in den normalen Arbeitsalltag eingebunden werden. Nachteile Hohe kognitive Belastung für den Trainer, da es kaum Verschnaufpausen gibt Keine Praxisphasen während der Schulung.
  20. 23. Stolpersteine Zwischen dem geplanten Verlauf einer Schulung und dem tatsächlichen Verlauf liegen oft Welten. Erst bei der Durchführung treten Schwierigkeiten bei der Bedienung oder Ungereimtheiten in der didaktischen Gliederung auf. Daher empfiehlt sich stets ein PROBE-DURCHLAUF.
  21. 24. <ul><li>Patterns - das Allheilmittel </li></ul>? Es gibt da ein paar Hürden… … über die man springen muss.
  22. 25. Abgrenzung
  23. 26. Abgrenzung
  24. 27. Abgrenzung
  25. 28. Abgrenzung
  26. 29. Flüchtigkeit
  27. 30. Abstraktion, Granularität und Detailierungsgrad
  28. 31. Vorbereitete Beispiele Denkt man sich erst während der Schulung ein Beispiel aus, verschwendet man Zeit mit der Suche nach sinnvollen Eingabedaten. Nur all zu schnell verwendet man unangemessene Beispieldaten, die zwar die Funktionalität eines Programms zeigen, aber nicht den Zweck der Funktion offenbaren.
  29. 32. Abstraktion, Granularität und Detailierungsgrad M-1 Schwierigkeit: Heuristische Anwendung: M-1 M-2 M-1 M-2 M-3
  30. 33. Trivialität, Nützlichkeit und Verständlichkeit Eingebettete Mini-Patterns (z.B. Stolpersteine) Abhängig von der Zielgruppe Diskussion in Writer‘s Workshops
  31. 34. Mustersprache / Terminologie für Online Trainings

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