Prof. Dr. Bardo Herzig, Universität Paderborn: Wirkungen digitaler Medien im ...Vielfalt_Lernen
Die digitalen Medien in Schule und Unterricht rücken mehr und mehr in den Fokus von Bildungspolitik, Praxis, Forschung, Verlagen und Unternehmen. Die Bertelsmann Stiftung hat am 01.07.2013 zum „Education Innovation Circle“ nach Berlin eingeladen, um in einer kleinen, interdisziplinär zusammengesetzten Runde über Digitalisierung in der Schule – Status Quo, Chancen und Herausforderungen in Deutschland zu diskutieren.
Prof. Dr. Bardo Herzig, Universität Paderborn: Wirkungen digitaler Medien im ...Vielfalt_Lernen
Die digitalen Medien in Schule und Unterricht rücken mehr und mehr in den Fokus von Bildungspolitik, Praxis, Forschung, Verlagen und Unternehmen. Die Bertelsmann Stiftung hat am 01.07.2013 zum „Education Innovation Circle“ nach Berlin eingeladen, um in einer kleinen, interdisziplinär zusammengesetzten Runde über Digitalisierung in der Schule – Status Quo, Chancen und Herausforderungen in Deutschland zu diskutieren.
RhenobackIII ist die Lösung zur sicheren Herstellung von aluminiumfreien Laugengebäck. Die Antihaftbeschichtung aus Hochleistungskunststoff (kein Teflon) verhindert die Reaktion von Natriumhydroxid mit Aluminium im Laugenbad und somit den Übergang ins Laugengebäck.
María de la Cruz López Lugo es una estudiante de 20 años de edad en el sexto semestre de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación con énfasis en Periodismo. Ella eligió esta carrera porque le gusta la investigación, la redacción y los medios audiovisuales.
Este documento profetiza Ifá para Ìgbin, quien quería casarse con Ogele, la esposa de un òrìşà. Ìgbin había tomado a Ogele, pero buscó apaciguar al òrìşà a través de un sacrificio para evitar problemas. Finalmente, el òrìşà aceptó que Ìgbin se quedara con Ogele.
Este documento propone mejorar las relaciones entre estudiantes y docentes de educación básica en la Unidad Educativa Nacional "Francisca Bautista de Paz" a través de la realización de talleres de orientación sobre normas de convivencia durante 3 meses, involucrando a docentes, estudiantes y la directiva de la institución.
Este documento describe un proyecto de seguridad doméstica que tiene como objetivo crear un ambiente seguro y económico en el hogar mediante la instalación de cámaras, sensores de movimiento e infrarrojos, sirenas, botones de pánico y un sistema de cableado y alarmas vinculado a un centro de procesamiento. El proyecto busca prevenir robos en la casa y promover el cuidado del medio ambiente.
La soldadura es un proceso fundamental para ensamblar circuitos electrónicos. Se requiere una temperatura adecuada del cautín para derretir la soldadura y crear una unión sólida entre los componentes y la placa de circuito impreso. Los pasos básicos incluyen limpiar el cautín y los componentes, aplicar calor al mismo tiempo que la soldadura para que se extienda entre los puntos de contacto, y no demorarse más de 8-9 segundos en cada unión. Una soldadura brillante y uniforme indica una buena cone
This document provides a listing of shop sectors and departments within a store. It includes 3 main sectors: 1) Fresh Food, 2) Dry Food, and 3) Food and Non-Food. Each sector contains multiple numbered departments that are further broken down into sub-categories and product listings.
Mit der SharePoint Hybrid Search verbinden Sie Office 365 und Ihre lokalen Server. In der Präsentation wird darauf die Einsatzmöglichkeiten der SharePoint Hybrid Search eingegangen.
El documento proporciona información sobre Internet, incluyendo que es una red de redes que conecta computadoras a través de protocolos comunes, y permite nuevas formas de comunicación y acceso a la información de manera remota. También describe páginas web como documentos electrónicos vinculados entre sí, los buscadores más populares como Google y Bing, el correo electrónico y redes sociales como Facebook y Twitter. En conclusión, resume que Internet está cambiando el mundo a través de la comunicación y acceso a la información, aunque también tiene desventaj
Derechos de autor_politicas_unad_herman_belalcazarhermanbelalcazar
El documento habla sobre las normas de derechos de autor en las políticas de la UNAD. Explica que los derechos de autor recaen sobre las obras originales y que los autores tienen derechos exclusivos sobre sus creaciones. También define el plagio y establece sanciones para quienes lo cometan. Finalmente, enfatiza la importancia de citar correctamente las fuentes para evitar el plagio.
El documento describe la metodología de educación a distancia de la UNAD. Explica la diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizaje, señalando que el aprendizaje autónomo implica planificación, dirección y evaluación propia del aprendizaje, mientras que el autoaprendizaje depende más de la curiosidad individual. También describe los tipos de mediaciones pedagógicas de la UNAD como apoyo a los estudiantes y las referencias bibliográficas relacionadas con la educación a distancia.
El documento discute la importancia de desarrollar competencias digitales para los estudiantes. Explica que los estudiantes deben ser capaces de aprender y encontrar información en cualquier momento y en entornos digitales, ya sea en cursos presenciales o a distancia. También describe la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo, señalando que la colaboración requiere coordinación sincrónica para construir un entendimiento común, a diferencia de la cooperación que sólo requiere ensamblar resultados individuales.
El documento habla sobre la geometría y las medidas. Explica que la geometría estudia las propiedades y medidas de figuras en un plano o espacio. También describe la importancia de la geometría ya que enseña a razonar de forma abstracta pero visual, y tiene aplicaciones concretas. Finalmente, indica que los números naturales y racionales son usados para contar y medir, respectivamente.
El documento discute las razones para usar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la alfabetización digital de los estudiantes, la productividad y la innovación en las prácticas docentes. También describe las perspectivas de las TIC en la educación desde las perspectivas de los equipos, bibliotecas, materiales educativos, cursos de capacitación, aprendizaje, estudiantes, profesores y el ámbito laboral, social y familiar.
Auch in diesem Jahr prämierte Deloitte mit dem Technology Fast 50 Award schnellwachsende und innovative Unternehmen. Die Preisverleihung fand am 2. November 2015 in Berlin statt und bietete erneut einen ereignisreichen Abend. Hier finden Sie einige Bilder von der Preisverleihung.
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Mediene-teaching.org
Kooperation und Kollaboration werden beim Lernen großgeschrieben, da sie beispielsweise Kommunikationsprozesse in Gang bringen oder das Engagement der Studierenden fördern und dadurch den Lernerfolg positiv beeinflussen können. Im Online-Event (https://www.e-teaching.org/siaedlmdm), zu dem diese Slides gehören, wurden derartige soziale Wirkmechanismen fokussiert, psychologische Erkenntnisse zur sozialen Interaktion im Lernprozess betrachtet und anhand des Projekts „IKARion“ erläutert, wie Kleingruppenarbeit unterstützt werden kann.
RhenobackIII ist die Lösung zur sicheren Herstellung von aluminiumfreien Laugengebäck. Die Antihaftbeschichtung aus Hochleistungskunststoff (kein Teflon) verhindert die Reaktion von Natriumhydroxid mit Aluminium im Laugenbad und somit den Übergang ins Laugengebäck.
María de la Cruz López Lugo es una estudiante de 20 años de edad en el sexto semestre de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación con énfasis en Periodismo. Ella eligió esta carrera porque le gusta la investigación, la redacción y los medios audiovisuales.
Este documento profetiza Ifá para Ìgbin, quien quería casarse con Ogele, la esposa de un òrìşà. Ìgbin había tomado a Ogele, pero buscó apaciguar al òrìşà a través de un sacrificio para evitar problemas. Finalmente, el òrìşà aceptó que Ìgbin se quedara con Ogele.
Este documento propone mejorar las relaciones entre estudiantes y docentes de educación básica en la Unidad Educativa Nacional "Francisca Bautista de Paz" a través de la realización de talleres de orientación sobre normas de convivencia durante 3 meses, involucrando a docentes, estudiantes y la directiva de la institución.
Este documento describe un proyecto de seguridad doméstica que tiene como objetivo crear un ambiente seguro y económico en el hogar mediante la instalación de cámaras, sensores de movimiento e infrarrojos, sirenas, botones de pánico y un sistema de cableado y alarmas vinculado a un centro de procesamiento. El proyecto busca prevenir robos en la casa y promover el cuidado del medio ambiente.
La soldadura es un proceso fundamental para ensamblar circuitos electrónicos. Se requiere una temperatura adecuada del cautín para derretir la soldadura y crear una unión sólida entre los componentes y la placa de circuito impreso. Los pasos básicos incluyen limpiar el cautín y los componentes, aplicar calor al mismo tiempo que la soldadura para que se extienda entre los puntos de contacto, y no demorarse más de 8-9 segundos en cada unión. Una soldadura brillante y uniforme indica una buena cone
This document provides a listing of shop sectors and departments within a store. It includes 3 main sectors: 1) Fresh Food, 2) Dry Food, and 3) Food and Non-Food. Each sector contains multiple numbered departments that are further broken down into sub-categories and product listings.
Mit der SharePoint Hybrid Search verbinden Sie Office 365 und Ihre lokalen Server. In der Präsentation wird darauf die Einsatzmöglichkeiten der SharePoint Hybrid Search eingegangen.
El documento proporciona información sobre Internet, incluyendo que es una red de redes que conecta computadoras a través de protocolos comunes, y permite nuevas formas de comunicación y acceso a la información de manera remota. También describe páginas web como documentos electrónicos vinculados entre sí, los buscadores más populares como Google y Bing, el correo electrónico y redes sociales como Facebook y Twitter. En conclusión, resume que Internet está cambiando el mundo a través de la comunicación y acceso a la información, aunque también tiene desventaj
Derechos de autor_politicas_unad_herman_belalcazarhermanbelalcazar
El documento habla sobre las normas de derechos de autor en las políticas de la UNAD. Explica que los derechos de autor recaen sobre las obras originales y que los autores tienen derechos exclusivos sobre sus creaciones. También define el plagio y establece sanciones para quienes lo cometan. Finalmente, enfatiza la importancia de citar correctamente las fuentes para evitar el plagio.
El documento describe la metodología de educación a distancia de la UNAD. Explica la diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizaje, señalando que el aprendizaje autónomo implica planificación, dirección y evaluación propia del aprendizaje, mientras que el autoaprendizaje depende más de la curiosidad individual. También describe los tipos de mediaciones pedagógicas de la UNAD como apoyo a los estudiantes y las referencias bibliográficas relacionadas con la educación a distancia.
El documento discute la importancia de desarrollar competencias digitales para los estudiantes. Explica que los estudiantes deben ser capaces de aprender y encontrar información en cualquier momento y en entornos digitales, ya sea en cursos presenciales o a distancia. También describe la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo, señalando que la colaboración requiere coordinación sincrónica para construir un entendimiento común, a diferencia de la cooperación que sólo requiere ensamblar resultados individuales.
El documento habla sobre la geometría y las medidas. Explica que la geometría estudia las propiedades y medidas de figuras en un plano o espacio. También describe la importancia de la geometría ya que enseña a razonar de forma abstracta pero visual, y tiene aplicaciones concretas. Finalmente, indica que los números naturales y racionales son usados para contar y medir, respectivamente.
El documento discute las razones para usar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, incluyendo la alfabetización digital de los estudiantes, la productividad y la innovación en las prácticas docentes. También describe las perspectivas de las TIC en la educación desde las perspectivas de los equipos, bibliotecas, materiales educativos, cursos de capacitación, aprendizaje, estudiantes, profesores y el ámbito laboral, social y familiar.
Auch in diesem Jahr prämierte Deloitte mit dem Technology Fast 50 Award schnellwachsende und innovative Unternehmen. Die Preisverleihung fand am 2. November 2015 in Berlin statt und bietete erneut einen ereignisreichen Abend. Hier finden Sie einige Bilder von der Preisverleihung.
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Mediene-teaching.org
Kooperation und Kollaboration werden beim Lernen großgeschrieben, da sie beispielsweise Kommunikationsprozesse in Gang bringen oder das Engagement der Studierenden fördern und dadurch den Lernerfolg positiv beeinflussen können. Im Online-Event (https://www.e-teaching.org/siaedlmdm), zu dem diese Slides gehören, wurden derartige soziale Wirkmechanismen fokussiert, psychologische Erkenntnisse zur sozialen Interaktion im Lernprozess betrachtet und anhand des Projekts „IKARion“ erläutert, wie Kleingruppenarbeit unterstützt werden kann.
Gestaltung von Lernumgebungen für Service E-LearningPhilip Meyer
Im Beitrag gehe ich auf unsere Kursplattform zur Unterstützung von so genanntem "Service E-Learning" ein. Studierende arbeiten hier (auch, aber nicht ausschliesslich via Medien) mit Community Partnern, d.h. in der Regel NPOs, zusammen und erstellen Medienprodukte und -dienstleistungen, die sozialen Zwecken zu Gute kommen.
Mobiles Lernen. Grundlagen, Kontexte und didaktische Optionen.Judith S.
Mobiles Lernen. Grundlagen, Kontexte und didaktische Optionen.
Dr. Judith Seipold
London Mobile Learning Group (LMLG)
3. DaFWebkon 2014Deutsch lernen wird mobil!
15.03.2014, 11.00-11.45 Uhr
Workshop M-Learning von A-Z. Planungsanreize.Judith S.
Workshop bei der Education Group Linz im Rahmen des EU-geförderten MEDEAnet-Projekts.
Workshop Judith Seipold
“M-Learning von A-Z”
Zeit: 21.-22. März 2014.
Ort: Education Group Linz
Vortrag der Projektpatin des Projekts "Produktive Unruhe", Dr. Anna Klein (IKG - Institut für interdisziplinäre Konflikt- und Gewaltforschung, Universität Bielefeld)
1. Zivilgesellschaftliches Engagement
und Aktivierung demokratischer
Kommunikation im ländlichen Raum
Fachtagung
Workshop III:
Türöffner Medien – Alt und Jung im Dialog
Dr. Susanne Eggert
JFF – Institut für Medienpädagogik
2. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 2
Modellprojekt
„Generation 3xWIR“
Gefördert im Bundesprogramm
„Zusammenhalt durch Teilhabe“
Durchführung: Otto Benecke Stiftung e.V.,
Zeitraum: März 2012-September 2013
3. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 3
3 Teilprojektstandorte
1. intergenerative Zusammenarbeit von Jugend- und
Seniorenbeirat in der Hohen Börde (Sachsen-
Anhalt
2. historisch-politische GPS-Bildungsrouten in
Schmalkalden (Thüringen)
3. Aufbau eines digitalen Dorfarchivs mit Hilfe
medienpädagogischer Instrumente in
Großhennersdorf (Sachsen)
4. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 4
Aktionstag zu den Bildungsrouten
5. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 5
1. Einbindung in das Thüringer Schulportal:
https://maps.google.de/maps/ms?ie=UTF8&oe=UT
F8&msa=0&msid=213476893367490409991.00049
fc34b2a0e41c0597
13. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 13
Mit „Vollem Einsatz“ zur Jugendfeuerwehr
14. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 14
Kontakt
1. Projektleitung
1. Christian Randel
1. randel.christian@gmail.com
2. Dorfkino Großhennersdorf
1. Patrick Weißig
1. p.weissig@hillerschevilla.de
2. +49 35873 33311
3. +49 177 2159161
2. http://dorfkino.blog.de
15. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 15
Generationen im Dialog –
ein intergeneratives Medienprojekt
Ziel: Austausch befördern zwischen jungen Menschen
aus bildungsbenachteiligenden Verhältnissen und
älteren Menschen:
Inwiefern kann es in der Projektarbeit mit Medien
gelingen, einen intergenerativen Austausch anzuregen
und zu unterstützen?
16. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 16
Projektskizze
• 11 Einzelprojekte
• 15-20 junge Menschen, ca. 10 ältere Menschen (50+)
• eingesetzte Medien: Foto, Film, Audio, Handy,
Computer, Internet
• Dauer: je nach Projekt 1 Tag, mehrere aufeinander-
folgende Tage, 1 Tag/Woche über mehrere Wochen
17. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 17
Forschungsfragen
• Inwiefern findet ein Austausch von
Inhalten/Perspektiven statt?
• Welche subjektiven Lernerfahrungen machen die
Teilnehmenden?
• Inwiefern gelingt ein Austausch auf Augenhöhe?
• Wie beeinflussen Vorkenntnisse im Umgang mit Medien
den intergenerativen Austausch?
• Welche Projekt- und Arbeitsformen sind einem
Austausch förderlich, welche behindern einen solchen?
18. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 18
Ergebnisse
Austausch von Inhalten/Perspektiven ermöglicht
subjektive Lernerfahrungen
• Wissen über Medien
• Wissen zu Projektthemen
• Einblick in die Lebenswelt der anderen Generation/
Reflexion des Verhältnisses zur anderen Generation
• Reflexion persönlicher Eigenschaften und Fähigkeiten
• Lernen in Gruppen
19. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 19
Ergebnisse
Austausch auf Augenhöhe: Voraussetzungen
• Offenheit gegenüber anderen Menschen und für andere
Vorstellungen
• Zeit zur Annäherung
Förderliche Faktoren
• Gemeinsames Projekt
• Medienarbeit
Förderung sozialer Lernerfahrungen
• Kennenlernen anderer Perspektiven
• Entwicklung von Verständnis und Toleranz
• Lernen von anderen
20. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 20
Ergebnisse
Vorkenntnisse unterstützen intergenerativen Austausch
• Expertentum gibt Sicherheit
• Expertentum bringt Anerkennung
• Unterschiedliche Kenntnisse Jugendliche – SeniorInnen
(Jugendliche: Technikkenntnisse; SeniorInnen:
inhaltliches und formales Wissen)
21. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 21
Ergebnisse
Spezifische Arbeitsformen und Methoden erforderlich
• Gruppengröße je nach Ziel der Projekteinheit
• Medialer Input als Diskussionsanreiz
• Arbeit mit Fotografie und Bildbearbeitung unterstützt
inhaltlichen Austausch
• Längere Kennenlernphase, z. B. im Zusammenhang mit
Technikeinführung, praktischen Übungen
• Klare Strukturen, eindeutige Vorgaben
• Gemeinsame Präsentation des Produkts
• Geeignetes Projektthema (Lebensweltbezüge, nicht zu
abstrakt, Ansatzpunkte für unterschiedliche Meinungen)
22. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 22
Ergebnisse
Hürden für den intergenerativen Dialog
• Dominantes Verhalten einer Generation
• Unerfahrenheit im Umgang mit Medien
• Zu starke Produktorientierung (z.B. auf Grund von
Zeitdruck)
23. Fachtagung 07. und 08. Oktober 2013
Folie 23
Aufgabe 1
„Stellen Sie sich vor, Sie haben die Möglichkeit, ein
intergeneratives Medienprojekt zu fördern. Wie müsste
dieses Projekt aussehen?“
Aufgabe 2
„Stellen Sie sich vor, Sie sollen ein intergeneratives
Medienprojekt konzipieren. Wie sieht ihr
Wunschprojekt aus?“
24. Zivilgesellschaftliches Engagement
und Aktivierung demokratischer
Kommunikation im ländlichen Raum
Fachtagung
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!
Dr. Susanne Eggert Christian Randel Timon Perabo
JFF – Institut für Medienpädagogik Otto Benecke Stiftung Anne Frank Zentrum
susanne.eggert@jff.de Christian.Randel@obs-ev.de perabo@annefrank.de