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Erklaervideos im daf 01.02.19
Das Dokument von Nadja Blust behandelt den Einsatz von Erklärvideos im DaF-Unterricht und beleuchtet verschiedene Techniken, wie z.B. Legetechnik und Animation, sowie die Vorteile des Flipped Classroom. Es werden Hinweise zur Erstellung, Übermittlung und Nutzung der Videos gegeben, einschließlich der empfohlenen Tools und Programme. Zudem beleuchtet es die Interaktivität von Lernvideos und deren Einfluss auf die individuellen Lernprozesse der Schüler.
Erklaervideos im daf 01.02.19
- 1. ERKLÄRVIDEOS IM DAF-UNTERRICHT NadjaBlust 2019 DaF-Lehrer Netzwerk online
- 2. • Allgemeines (Ausder Geschichte) • Techniken der Erklärvideos • Warum Flipped Classroom im Deutschunterricht? • Interaktiv? Mit TOOLS! • Programme für Computer und Mobile Apps • Fragen und Diskussion
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- 11. Jeder Mensch erfindetsich früher oder später eine Geschichte, die er für sein Leben hält. Max Frisch Bildquelle
- 15. Was ist fürmich ein gutes Lernvideo? ( Erklärfilm)
- 16. Techniken der Erklärvideos •Legetechnik • Playmobilfiguren • Trickfilm • Animation • Knetefilm • Programme für Computer • Anwendungen für mobile Geräte
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- 19. SommersWeltliteratur – Bespielmit Playmobil Figuren
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- 22. Animation – Videoszum Wettbewerb aus vielen Ländern
- 23. Blick hinter dieKulissen
- 27. Flipped classroom Idee ChristianSpannagel
- 28. KLASSISCHEN UNTERRICHT Bild: rejon,http://goo.gl/gIfRDH
- 29. KLASSISCHEN UNTERRICHT Bild: rejon,http://goo.gl/gIfRDH Erarbeitung in der Schule Üben zuhause
- 30. TO FLIP -UMDREHEN Bild: rejon, http://goo.gl/gIfRDH Erarbeitung in der Schule Üben zuhause
- 31. FLIPPED CLASSROOM Bild: rejon,http://goo.gl/gIfRDH Üben in der Schule Erarbeiten zuhause
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- 33. SCHRITT 1 Bild: DTRave,http://goo.gl/JOU0aX Videos/Screencasts aufnehmen
- 34. SCHRITT 2 Bild: ousia,http://goo.gl/SGtevY Video zur Verfügung stellen SuS sehen Videos an SuS erfüllen Begleitaufgaben
- 35. SCHRITT 2 Bild: ousia,http://goo.gl/SGtevY Video zur Verfügung stellen SuS sehen Videos an SuS erfüllen Begleitaufgaben Fragebogen Problemstellung Fragensammlung
- 36. SCHRITT 3 Bild: Openclips,http://goo.gl/SUsZMZ Im Unterricht üben! Vertiefen Rückfragen Problemstellungen
- 37. VORTEILE Individuelle Betreuung undBeratung Input im eigenen Tempo SuS helfen sich gegenseitig bei Aufgaben Soziale Kompetenz im Gruppenverband Gut für länger abwesende SuS Merkzettel 2.0 Für die Lehrkraft spannender - Wiederholung vermeiden!
- 38. Woher kommen dieErklärvideos? Welche Begleitübungen gebe ich? Wie übermittle ich? Wie gestalte ich den Unterricht? UMSETZUNG
- 39. Woher kommen dieErklärvideos? Welche Begleitübungen gebe ich? Wie übermittle ich? Wie gestalte ich den Unterricht? UMSETZUNG
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- 41. ERKLÄRVIDEOS Bild: DTRave, http://goo.gl/JOU0aX Videosproduzieren Mit Kamera aufnehmen Videocamera Mit Smartphone Nachbearbeiten… iMovie (Mac) Camtasia, Movavi
- 42. ERKLÄRVIDEOS Screencasting Bildschirmaufnahme Mit Ton Mit Webcam(man sieht den Sprecher in einer Ecke) Dauer Mit Quizzes
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- 45. ERKLÄRVIDEOS Screencasting Kostenfrei http://www.screencast-o-matic.com/ Max. 15 Minuten Webcammöglich Pro-Version für 15 $/yr: kein max. Minuten + weitere editing tools Notes möglich
- 46. ERKLÄRVIDEOS Screencasting Screencastingtools für MAC(kostenlos/-günstig) http://www.imore.com/best-screen- recording-and-capture-apps-mac-voila- quickcast-screencast-maker-and-more Screencastingtools für Windows (kostenlos) http://www.makeuseof.com/tag/show- dont-tell-3-best-free-screencasting- tools-for-windows/
- 47. ERKLÄRVIDEOS Bild: DTRave, http://goo.gl/JOU0aX ZeichnenBilder einfügen, Audio erstellen Kostenfei und kp
- 48. Woher kommen dieErklärvideos? Welche Begleitübungen gebe ich? Wie übermittle ich? Wie gestalte ich den Unterricht? UMSETZUNG
- 49. BEIGLEITÜBUNGEN Fragebogen Problemstellung Fragen sammeln Quiz lösen Aktivierungwährend dem Video! online offline
- 50. Woher kommen dieErklärvideos? Welche Begleitübung gebe ich? Wie übermittle ich? Wie gestalte ich den Unterricht? UMSETZUNG
- 51. ÜBERMITTELUNG … ist vonvielen Faktoren abhängig! Downloadbar oder Link? Arbeiten die SuS mit einem LMS? Wo sehen die SuS die Videos?
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- 53. Woher kommen dieErklärvideos? Welche Begleitübung gebe ich? Wie übermittle ich? Wie gestalte ich den Unterricht? UMSETZUNG
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- 55. PRAXISEINBLICK Beispiel : Screencasts mitCamtasia Übungsanleitung im Video integriert Wiederholung - sehr knapp Aufgaben- und Problemstellung im Unterricht Übermittlung via LMS
- 56. ERFAHRUNGEN … Im Unterricht SchnellererUnterrichtsverlauf Kompetenzsteigerung IntensivereVorbereitung Motivierte Stunden
- 57. EINSATZ- UND UMSETZUNGSTIPPS „Doyou need it perfect, or do you need it by Tuesday?“ Dr. Christian Spannagel Videos müssen nicht perfekt sein! Stationenbetrieb – eine Station mit Computer GEDULD Nach und nach einsetzen! Videos als Merkblatt 2.0
- 58. Grammatikvideo: Konjunktiv 2 https://www.youtube.com/watch?v=oH_KP7JXlJE PraktischeAnwendung Vorbereitung für zu Hause:
- 59. Im Anschluss andasVideo immer eine Aufgabe geben (z.B. aus Learningapps, Quiz etc.) Übungen: http://LearningApps.org/view1097957
- 60. · Alexandra Vampire Ich würdegern in Deutschland leben. Ich wäre gern jetzt am Strand. Ach hätte ich nur ein gutes Gedächtnis. Masi Breezy ich würde gern nach meinheimat riesen. ich wäre gern mit meine familie. ich hätte gern viel geld. Dagi Bee Bienchen Brauchen wir immer dasWort "gern"? Ich würde gern nach Italien fahren. arasss ahadi wenn ich ein pass hätte,könnte ich reisen ich würde gern eine deutsche frau heiraten I Ich würde gern mein deutsch verbessern wenn ich reich wäre,könnte ich ein lamborgini kaufen schade Kommentare im Kanal zum Video
- 61. Wissensaneignung wird individueller. Wann,wo, wie oft? Individuelle Denkpausen werden möglich! Vorteil Nummer1:
- 62. Vorteil Nummer 2: Lernstoffauf das ganze Jahr verteilt auf Videos.
- 63. Auf Themen bezogeneVideos: https://www.youtube.com/watch?v=uHC_fo3fPBw
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- 67. Notwendig: Gemeinsamer Lernraum online: •Moodle-Raum/ •Hangout •Google-Doc •Google – Classroom •Andere LMS
- 68. Vorteil Nummer 4: VerschiedeneÜbungen und Sozialformen: Schwierigkeiten erscheinen beim Üben und können in der Klasse in verschiedenen Sozialformen gelöst werden.
- 69. https://www.youtube.com/watch?v=6dpwGcNhOK0 Die Syntax dertrennbaren Verben Der Königsweg: wenn Schüler selbst Videos erstellen
- 70. Was zu beachtenist: • Lehrer als Regisseur - methodische Hinweise - Beobachter - für Atmosphäre sorgen 2. Lehrer als Kontrolleur - spezielle Aufgaben. (Screenshot vomVideo, Aufgaben lösen, Zusammenfassung, …)
- 71. Webtools für LehrerInnen: Wiekann ich meine Videos interaktiv machen? Quiz und Fragen
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- 74. PLAYPOSIT Bild: DTRave, http://goo.gl/JOU0aX Videoszurechtschneiden mit Fragen versehen Übersicht - SuS-Aktivitäten
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- 80. gute-lernvideos Literatur und Toolszum Thema: Edpuzzle:YouTube-,Vimeo-Videos und Videos aus diversen anderen Quellen können um Quizzes,Texte, Bilder und Links ergänzt werden, um das Betrachten von Videos für die SchülerInnen interaktiver zu gestalten. Registrierung notwendig. Kostenlos GoConqr (vormals ExamTime): Webtool zum Erstellen von Lernhilfen: Lernkarten,Mindmaps, Notizen, Quizze. Registrierung notwendig. Kostenlos (Deutsch) VideoNotes: Ermöglicht es, Lernvideos mit Notizen zu versehen. Beim späteren Aufruf der Notizen springt das Video an die entsprechende Stelle. Kostenlos (Englisch). Wizer.me: Einfaches Webtool zum Erstellen von Arbeitsblättern, die von den Schüler/innen online am PC oder Smartphone ausgefüllt werden. Registrierung notwendig. Kostenlos (Englisch).
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