http://www.dialogzentrum-demenz.de. Zum fünften Mal veranstaltete das Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke am 8. November 2017 den Newsletter-Day. Das Thema der Tagung: Angst und Demenz.
Zum PDF: Der Vortrag "Angst und Demenz" von dem Pflegewissenschaftler Georg Franken (Mitarbeiter am DZD) war Teil des Vormittagsprogramms zur Fachtagung "Angst und Demenz". Dabei lag der Schwerpunkt am Vormittag auf der Forschung, während am Nachmittag die Brücke zur Praxis im Umgang mit den Ängsten von Menschen mit Demenz geschlagen wurde.
Über das DZD: Zu den Schwerpunkten des Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) gehört es, den Dialog zwischen Forschung und Praxis in der Versorgung Demenzerkrankter zu fördern. Das DZD wird seit 2005 von Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW und den Pflegekassen NRW gefördert und ist Teil der Landesinitiative Demenz-Service NRW. Es ist am Department Pflegewissenschaft (Fakultät für Gesundheit) der Universität Witten/Herdecke angesiedelt.
Eating Disorders constitute the most life-threatening category of mental health issues. Castlewood Treatment Center offers comprehensive and highly individualized treatment planning with expert individual therapists for eating disorders, nutritional counseling, marital and relational therapy and trauma-resolution therapy.
This presentation isn't going to give complete knowledge to the presenter. However it gives an idea of what topics to expound upon. This was made for third year medical students posted in a psychiatry department. It was presented over 45 minutes.
Dementia Home Care in India: Overview and Challenges ARDSICON 2015Swapna Kishore
Dementia Home Care in India: Overview and Challenges--- A presentation made at ARDSICON 2015, the 19th National Conference of ARDSI (Alzheimer's and Related Disorders Society of India), held at Mumbai, India.
If you are concerned about dementia home care, also see the pages at: http://dementiacarenotes.in/caregivers
One of my assignments in graduate school was to pick a topic about mental health. I chose to research Obsessive Compulsive Disorder (OCD) since so many have to endure this terrible illness. In addition, I was fascinated by how the brain works in people diagnosed with OCD and excited to share my findings with my colleagues. This project required me to implement evidence-based research by reviewing articles and books on the topic. I had to familiarize myself with the findings, create and present a comprehensive power point slide to my professors and fellow students.
Eating Disorders constitute the most life-threatening category of mental health issues. Castlewood Treatment Center offers comprehensive and highly individualized treatment planning with expert individual therapists for eating disorders, nutritional counseling, marital and relational therapy and trauma-resolution therapy.
This presentation isn't going to give complete knowledge to the presenter. However it gives an idea of what topics to expound upon. This was made for third year medical students posted in a psychiatry department. It was presented over 45 minutes.
Dementia Home Care in India: Overview and Challenges ARDSICON 2015Swapna Kishore
Dementia Home Care in India: Overview and Challenges--- A presentation made at ARDSICON 2015, the 19th National Conference of ARDSI (Alzheimer's and Related Disorders Society of India), held at Mumbai, India.
If you are concerned about dementia home care, also see the pages at: http://dementiacarenotes.in/caregivers
One of my assignments in graduate school was to pick a topic about mental health. I chose to research Obsessive Compulsive Disorder (OCD) since so many have to endure this terrible illness. In addition, I was fascinated by how the brain works in people diagnosed with OCD and excited to share my findings with my colleagues. This project required me to implement evidence-based research by reviewing articles and books on the topic. I had to familiarize myself with the findings, create and present a comprehensive power point slide to my professors and fellow students.
Aktualne informacje na temat zaburzeń wieku dziecięcego.
Omówienie modeli myślenia psychologicznego na temat zaburzeń.
Kryteria diagnostyczne.
Przegląd metod terapii i ocena ich skuteczności.
Initial Psychiatric SOAP Note Template There are different ways.docxLaticiaGrissomzz
Initial Psychiatric SOAP Note Template
There are different ways in which to complete a Psychiatric SOAP (Subjective, Objective, Assessment, and Plan) Note. This is a template that is meant to guide you as you continue to develop your style of SOAP in the psychiatric practice setting.
Criteria
Clinical Notes
Informed Consent
Informed consent given to patient about psychiatric interview process and psychiatric/psychotherapy treatment. Verbal and Written consent obtained. Patient has the ability/capacity to respond and appears to understand the risk, benefits, and (Will review additional consent during treatment plan discussion)
Subjective
Verify Patient
Name:
DOB:
Minor:
Accompanied by:
Demographic:
Gender Identifier Note:
CC:
HPI:
Pertinent history in record and from patient: X
During assessment: Patient describes their mood as X and indicated it has gotten worse in TIME.
Patient self-esteem appears fair, no reported feelings of excessive guilt,
no reported anhedonia, does not report sleep disturbance, does not report change in appetite, does not report libido disturbances, does not report change in energy,
no reported changes in concentration or memory.
Patient does not report increased activity, agitation, risk-taking behaviors, pressured speech, or euphoria. Patient does not report excessive fears, worries or panic attacks.
Patient does not report hallucinations, delusions, obsessions or compulsions. Patient’s activity level, attention and concentration were observed to be within normal limits. Patient does not report symptoms of eating disorder. There is no recent weight loss or gain. Patient does not report symptoms of a characterological nature.
SI/ HI/ AV: Patient currently denies suicidal ideation, denies SIBx, denies homicidal ideation, denies violent behavior, denies inappropriate/illegal behaviors.
Allergies: NKDFA.
(medication & food)
Past Medical Hx:
Medical history: Denies cardiac, respiratory, endocrine and neurological issues, including history head injury.
Patient denies history of chronic infection, including MRSA, TB, HIV and Hep C.
Surgical history no surgical history reported
Past Psychiatric Hx:
Previous psychiatric diagnoses: none reported.
Describes stable course of illness.
Previous medication trials: none reported.
Safety concerns:
History of Violence
to Self: none reported
History of Violence t
o Others: none reported
Auditory Hallucinations:
Visual Hallucinations:
Mental health treatment history discussed:
History of outpatient treatment: not reported
Previous psychiatric hospitalizations: not reported
Prior substance abuse treatment: not reported
Trauma history: Client does not report history of trauma including abuse, domestic violence, witnessing disturbing events.
.
lecture 12 from a college level introduction to psychology course taught Fall 2011 by Brian J. Piper, Ph.D. (psy391@gmail.com) at Willamette University, includes DSM-IV TR psychiatric disorders including Post-traumatic stress disorder, phobias, Generalized Anxiety Disorders, Obsessive Compulsive Disorder, anterior cingulate
Somatic Symptom & Related Disorders for NCMHCE StudyJohn R. Williams
Quick review of the essential points— DSM5 diagnosis criteria, assessments, treatments—of these disorders to better prepare for the National Clinical Mental Health Counseling Exam. This was informed by several exam prep programs, and can be used like flashcards or as a presentation.
Umgang mit Angst aus Sicht der Ergotherapie: Vortrag von Gudrun SchaadeDialogzentrum_Demenz
http://www.dialogzentrum-demenz.de. Zum fünften Mal veranstaltete das Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke am 8. November 2017 den Newsletter-Day. Das Thema der Tagung: Angst und Demenz.
Zum PDF: Der Vortrag "Umgang mit Angst aus der Sicht der Ergotherapie" von Gudrun Schaade (Entwicklung von Konzepten und Behandlung von demenziell erkrankten Menschen, stationär und ambulant, Hamburg) war einer der Schwerpunkte des Nachmittagsprogramms im Rahmen der Fachtagung "Angst und Demenz".
Über das DZD: Zu den Schwerpunkten des Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) gehört es, den Dialog zwischen Forschung und Praxis in der Versorgung Demenzerkrankter zu fördern. Das DZD wird seit 2005 von Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW und den Pflegekassen NRW gefördert und ist Teil der Landesinitiative Demenz-Service NRW. Es ist am Department Pflegewissenschaft (Fakultät für Gesundheit) der Universität Witten/Herdecke angesiedelt.
Der Vortrag "Gibt es ein Recht auf Sexualität?" von Theo Kienzle (Recht in der Pflege und Betreuung, Mosbach) wurde auf der Tagung "Sexualität einen Raum geben" abgehalten, die am 24. Februar 2016 an der Universität Witten/Herdecke stattgefunden hat.
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There are different ways in which to complete a Psychiatric SOAP (Subjective, Objective, Assessment, and Plan) Note. This is a template that is meant to guide you as you continue to develop your style of SOAP in the psychiatric practice setting.
Criteria
Clinical Notes
Informed Consent
Informed consent given to patient about psychiatric interview process and psychiatric/psychotherapy treatment. Verbal and Written consent obtained. Patient has the ability/capacity to respond and appears to understand the risk, benefits, and (Will review additional consent during treatment plan discussion)
Subjective
Verify Patient
Name:
DOB:
Minor:
Accompanied by:
Demographic:
Gender Identifier Note:
CC:
HPI:
Pertinent history in record and from patient: X
During assessment: Patient describes their mood as X and indicated it has gotten worse in TIME.
Patient self-esteem appears fair, no reported feelings of excessive guilt,
no reported anhedonia, does not report sleep disturbance, does not report change in appetite, does not report libido disturbances, does not report change in energy,
no reported changes in concentration or memory.
Patient does not report increased activity, agitation, risk-taking behaviors, pressured speech, or euphoria. Patient does not report excessive fears, worries or panic attacks.
Patient does not report hallucinations, delusions, obsessions or compulsions. Patient’s activity level, attention and concentration were observed to be within normal limits. Patient does not report symptoms of eating disorder. There is no recent weight loss or gain. Patient does not report symptoms of a characterological nature.
SI/ HI/ AV: Patient currently denies suicidal ideation, denies SIBx, denies homicidal ideation, denies violent behavior, denies inappropriate/illegal behaviors.
Allergies: NKDFA.
(medication & food)
Past Medical Hx:
Medical history: Denies cardiac, respiratory, endocrine and neurological issues, including history head injury.
Patient denies history of chronic infection, including MRSA, TB, HIV and Hep C.
Surgical history no surgical history reported
Past Psychiatric Hx:
Previous psychiatric diagnoses: none reported.
Describes stable course of illness.
Previous medication trials: none reported.
Safety concerns:
History of Violence
to Self: none reported
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o Others: none reported
Auditory Hallucinations:
Visual Hallucinations:
Mental health treatment history discussed:
History of outpatient treatment: not reported
Previous psychiatric hospitalizations: not reported
Prior substance abuse treatment: not reported
Trauma history: Client does not report history of trauma including abuse, domestic violence, witnessing disturbing events.
.
lecture 12 from a college level introduction to psychology course taught Fall 2011 by Brian J. Piper, Ph.D. (psy391@gmail.com) at Willamette University, includes DSM-IV TR psychiatric disorders including Post-traumatic stress disorder, phobias, Generalized Anxiety Disorders, Obsessive Compulsive Disorder, anterior cingulate
Somatic Symptom & Related Disorders for NCMHCE StudyJohn R. Williams
Quick review of the essential points— DSM5 diagnosis criteria, assessments, treatments—of these disorders to better prepare for the National Clinical Mental Health Counseling Exam. This was informed by several exam prep programs, and can be used like flashcards or as a presentation.
Umgang mit Angst aus Sicht der Ergotherapie: Vortrag von Gudrun SchaadeDialogzentrum_Demenz
http://www.dialogzentrum-demenz.de. Zum fünften Mal veranstaltete das Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke am 8. November 2017 den Newsletter-Day. Das Thema der Tagung: Angst und Demenz.
Zum PDF: Der Vortrag "Umgang mit Angst aus der Sicht der Ergotherapie" von Gudrun Schaade (Entwicklung von Konzepten und Behandlung von demenziell erkrankten Menschen, stationär und ambulant, Hamburg) war einer der Schwerpunkte des Nachmittagsprogramms im Rahmen der Fachtagung "Angst und Demenz".
Über das DZD: Zu den Schwerpunkten des Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) gehört es, den Dialog zwischen Forschung und Praxis in der Versorgung Demenzerkrankter zu fördern. Das DZD wird seit 2005 von Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales NRW und den Pflegekassen NRW gefördert und ist Teil der Landesinitiative Demenz-Service NRW. Es ist am Department Pflegewissenschaft (Fakultät für Gesundheit) der Universität Witten/Herdecke angesiedelt.
Der Vortrag "Gibt es ein Recht auf Sexualität?" von Theo Kienzle (Recht in der Pflege und Betreuung, Mosbach) wurde auf der Tagung "Sexualität einen Raum geben" abgehalten, die am 24. Februar 2016 an der Universität Witten/Herdecke stattgefunden hat.
Umgang mit Sexualität in der Altenpflege: Vortrag von Andrea BergstermannDialogzentrum_Demenz
Der Vortrag "Umgang mit Sexualität in der Altenpflege" von Andrea Bergstermann (Einrichtungsleitung Paritätisches Altenwohnheim im Hermann Kleiner Haus, Dortmund) wurde auf der Tagung "Sexualität einen Raum geben" abgehalten, die am 24. Februar 2016 an der Universität Witten/Herdecke stattgefunden hat.
Basiswissen zu herausforderndem Verhalten: Vortrag von Georg FrankenDialogzentrum_Demenz
Die Präsentation von Georg Franken (Pflegewissenschaftler, DZD) bildete die Basis zu dem Vortrag "Herausforderndes Verhalten: Beschreibung und Vorkommen". Die Folien zum Vortrag enthalten zudem einen weiterführenden Link zu einer Liste mit Fachliteratur zum Thema "Umgang mit herausforderndem Verhalten in der Versorgung von Menschen mit Demenz".
Der Vortrag wurde auf der Tagung "Möglichkeiten und Grenzen psycho-sozialer Interventionen bei Demenz" vom Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) am 25. Februar 2015 an der Universität Witten/Herdecke abgehalten.
Herausforderndes Verhalten in der Pflege: Vortrag von Silvia HerbDialogzentrum_Demenz
Die Präsentation von Silvia Herb (Fachkraft für Gerontopsychiatrie, Das Pflegeteam, Emmendingen) bildete die Basis zu dem Vortrag "Pflege und Betreuung von Menschen mit herausforderndem Verhalten". Der Vortrag wurde auf der Tagung "Möglichkeiten und Grenzen psycho-sozialer Interventionen bei Demenz" vom Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) am 25. Februar 2015 an der Universität Witten/Herdecke abgehalten.
Demenz und Bindung: Die Bedeutung von Beziehung für die Arbeit mit Menschen m...Dialogzentrum_Demenz
Die Präsentation von Dr. Wilhelm Stuhlmann (Arzt für Psychiatrie und Neurologie) bildete die Basis zu dem Vortrag "Demenz und Bindung – Die Bedeutung von Beziehung für die Arbeit mit Menschen mit Demenz" im Rahmen der Tagung "Gefühle lesen. Erkennen von Emotionen in der Pflege Demenzerkrankter". Diese Tagung wurde am 28. Februar 2014 vom Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke ausgetragen und richtete sich vor allem an professionelle Pflegekräfte und Entscheider aus der Gesundheitsbranche.
Die Präsentation von Dr. Marion Bär (Kompetenzzentrum Alter am Institut für Gerontologie an der Universität Heidelberg) bildete die Basis zu dem Vortrag "Das Projekt DEMIAN" im Rahmen der Tagung "Gefühle lesen. Erkennen von Emotionen in der Pflege Demenzerkrankter". Diese Tagung wurde am 28. Februar 2014 vom Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke ausgetragen und richtete sich vor allem an professionelle Pflegekräfte und Entscheider aus der Gesundheitsbranche.
Wissenstransfer 2.0. Ein Projekt zur Förderung des Theorie-Praxis-Transfers i...Dialogzentrum_Demenz
Das Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) hat mit dem Projekt "Wissenstransfer 2.0" den Agnes-Karll-Pflegepreis 2013 gewonnen. Dabei lautete in diesem Jahr das Thema: „Von der Pflegepraxis über die Pflegewissenschaft in die Pflegepraxis“.
Der „Agnes-Karll-Pflegepreis 2013“ wurde am 25.09.2013 vom Deutschen Berufsverband für Pflegeberufe, DBfK Nordwest e.V. der Zeitschrift „Die Schwester Der Pfleger“ des Bibliomed-Verlages im Rahmen des „Niederrheinischen Pflegekongresses“ an das DZD überreicht. Für das Projekt zeichnen sich Detlef Rüsing, Marcus Klug, Nicole Ruppert und Christian Müller-Hergl verantwortlich.
Bei dem Projekt "Wissenstransfer 2.0" geht es darum, das Wissen aus der Demenzforschung an Praktiker aus der Pflege zu vermitteln und dabei auf die Möglichkeiten des Internets im Transfer von Wissen zu setzen. Das Projekt läuft noch bis Ende 2014 und wird gefördert durch das Sozialministerium NRW und die Pflegekassen.
Die Präsentation bildete die Grundlage für die Vorstellung des Projekts "Wissenstransfer 2.0" auf dem 5. Niederrheinischen Pflegekongress in Neuss.
Wie kommt Wissenschaft in die Praxis? Vortrag von Detlef RüsingDialogzentrum_Demenz
Am 11. September 2013 hielt Detlef Rüsing, Leiter des Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD), auf dem Münsterländer Demenz-Kongress eine Präsentation zu der Frage, wie die Wissenschaft in die Pflegepraxis kommt.
Niedrigschwellige Betreuungsangebote für Demenzerkrankte in NRW: Vortrag von ...Dialogzentrum_Demenz
Am 28.08.2013 präsentierte Detlef Rüsing, Leiter des Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke, ausgewählte Ergebnisse einer Kundenbefragung zum Nutzen von niedrigschwelligen Betreuungsangeboten in der Pflege nach §45 SGB XI in der Akademie der Wissenschaft und Künste in Düsseldorf.
Schreien oder Rufen: Eine echte Herausforderung für Pflegende. Vortrag von Ha...Dialogzentrum_Demenz
Schreien oder Rufen: eine echte Herausforderung für Pflegende. Aber welche Strategien sind im Umgang mit schreienden und rufenden Menschen in der Pflege von Relevanz? Erfahren Sie mehr dazu im Vortrag von Dr. Hans-Werner Urselmann.
Der Vortrag wurde ursprünglich von Dr. Hans-Werner Urselmann am 30. Oktober 2012 im Rahmen der Tagung "Lebensqualität bei Demenz" des Dialog- und Transferzentrum Demenz (DZD) an der Universität Witten/Herdecke gehalten.
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
5. Angst Depression
Nicht dauerhaft, oft situativ
Abwesenheit in sicherer
Umgebung
Dauerhaft
Zukunftsorientiert Vergangenheitsorientiert
Zugänglich für
Pflegemaßnahmen
Schwer zugänglich allein für
Pflegemaßnahmen
MmD und Angst MmD und Depression
Handlungsbereit Unentschlossen
Hyperaktiv,
weniger verzweifelt
Traurig, langsam,
Schuldgefühle
Einschlafstörungen Ausschlafstörungen
Hauptunterschiede zwischen Symptomen der Angst und der Depression
nach Goyal et al. 2016, modifiziert GF.
7. Erleben von Angst
r Ursachen der Angst
n „Deine Welt bricht zusammen“
n Verlust von Fähigkeiten
n Körperliche und umgebungsbezogene Faktoren
n „Grundlose“ Angst
r Symptome der Angst
n Unsicherheit
n Sorgen, Reizbarkeit, Verfolgungs-/ Bestehlungswahn, Angst vor
Alleinsein/ Verlassenwerden
n beständiges Schreien, Klagen über vage Schmerzen, Herzrasen, Zittern
n Widerstand gegen Pflegemaßnahmen
Qazi et al. 2010, Goyal et al. 2016, Hynninen et al. 2012, Riley et al. 2014
9. Prävalenz
r Prävalenzen (allg.):
n Angststörungen 5%–21%
n Klinisch signifikante Angstsymtpome 6%–38%
n Angstsymptome 9%-80%
r Prävalenz in stationärer Langzeitpflege:
n Klinisch signifikante Angstsymptome 11%–22%
n Angstsymptomen 16%–48%
r Angst und Schwere der Demenz: kein Zusammenhang
r Angst und Art der Demenz: Angstsymptome häufiger bei VaD, FTD, LKD,
PD als bei DAT
Seignourel et al. 2008, Bierman et al. 2007, Wands et al. 1990, Savva et al. 2009, Breitve et al. 2016,
Neville & Teri 2011, Selbaeck et al. 2014, Kang et al. 2010, Hynninen et al. 2012
10. Demographische und klinische Merkmale
r Demographische Merkmale:
n kein Zusammenhang von Angst und Geschlecht, Alter oder Bildung
n soziokulturelle Unterschiede?
r Größere Angst bei größerer Krankheitseinsicht
r Verbindung von Angst mit...
n geringerer Lebensqualität
n größerer Beeinträchtigung in alltägliche Tätigkeiten
n mehr herausfordernden Verhaltensweisen
n Durchschlafstörungen
n Belastung der pflegenden Angehörigen
n Verschlechterung der Beziehungsqualität zw. MmD & PA
n größerer Wahrscheinlichkeit für Heimeinzug
Seignourel et al. 2008, Teri et al. 1999, Schultz, Hock, Buckwalter 2004, McCurry et al. 2004, Hynninen et
al. 2012, Spector et al. 2016, Gibbons, Teri, Logsdon 2002
12. Umgang mit Angst
r verstehende Diagnostik
r Fallbesprechungen
r Leitlinie zum Umgang (van Dijk 2011):
n Ziel: Beseitigung der Angst, Verbesserung des Wohlbefindens
n Erkennen/ Beschreiben der Angst
n Auslöser der Angst (Situation, Erkrankung, Biographie)
n Empfohlene Maßnahmen:
o Ausschalten von Auslösern
o Kontinuität in der Betreuung
o Sicht- und Hörbarkeit des Pflegepersonals
o Strukturierung und Absprache zum Tages- und Wochenablauf
o individuell abgestimmte, spezifische Betreuungsmaßnahmen (Ergo-, Musik-,
Bewegungstherapie, Entspannungsverfahren)
o Einbezug der Angehörigen
o Dokumentation der Wirkungen/ Nebenwirkungen der Medikamente
o Verlaufsdokumentation der Angstprobleme aus Sicht der Betroffenen/ Bezugspersonen
BMG 2006, van Dijk 2011, Goyal et al. 2016, Qazi et al. 2010
13. NDB-Modell
Hintergrundfaktoren
Fähigkeit zu Bewegen,
Situationen zu verstehen
Sprachvermögen
Gedächtnis
sensorische Fähigkeiten
frühere Ängste
Reaktionen auf Ängste
Nahe Faktoren
Persönliche Faktoren
Physische Umgebung
Soziale Umgebung
NDB
Schreien/ Rufen
Gesichtsausdruck
Körpersprache
Algase et al. 1996, Kolanowski 1999, Kolanowski & Whall 2000, Kolanowski et al. 2002, van Dijk 2011
15. Ökopsychosoziale Interventionen
r Psychotherapeutische Ansätze:
n Peaceful Mind:
o 6 Monate (12xwtl. 30-60 Min./ 8 Telefonanrufe in nachfolgenden 12 Wochen
o Wahrnehmung, Atmung, kogn. Restrukturierung, Aktivierung, Schlafhygiene
o Veränderungen gegenüber traditioneller Kognitiver Verhaltenstherapie:
Wiederholung der Anweisungen, häufigere Übungen, Spaced-Retrieval-
Technik, Erinnerungshilfen, Zusammenfassungen und Übungshilfen, Einbezug
von PA
o Ergebnisse im Vergleich zur Kontrollgruppe:
Verringerung der Angstsymptome nach 1.Block (RAID),
aber keine Veränderung der Angstsymptome nach 2. Block (RAID) und nach
Einschätzung der Betroffenen (GAI) und ihrer PA (NPI-A) nach 1. und 2. Block
Orgeta et al. 2014, Paukert et al. 2010, Stanley et al. 2012, Spector et al. 2012, Spector et al. 2015,
Charlesworth et al. 2015, Cheston et al. 2003, Cheston & Jones 2009
16. Ökopsychosoziale Interventionen
r Psychotherapeutische Ansätze:
n Kognitive Verhaltenstherapie (CBT)
o 10xwtl. 60 Min., b. B. Telefonate zw. Sitzungen zur Beantwortung von Fragen
o Aufbau einer kooperativen Beziehung zw. Therapeut und MmD,
Psychoedukation: CBT & Behinderung durch Ängste, Entwicklung individueller
Ziele, Klärung des Einbezugs des PA,
Identifikation & Einüben individueller Strategien, um sich sicher zu fühlen,
Identifikation & Umgang mit negativen Gedanken, wenig hilfreichen
Lebensregeln, Beziehungsproblemen zw. MmD & PA
o Ergebnisse im Vergleich zur Kontrollgruppe:
tendenzielle, aber nicht signifikante Verringerung der Angstsymptome (RAID)
signifikante Verminderung der Depression (CSDD), keine Veränderung der
selbsteingeschätzten Angst, Depression (HADS), QoL, Beziehungsqualität
Orgeta et al. 2014, Paukert et al. 2010, Stanley et al. 2012, Spector et al. 2012, Spector et al. 2015,
Charlesworth et al. 2015, Cheston et al. 2003, Cheston & Jones 2009
17. Ökopsychosoziale Interventionen
r Psychotherapeutische Ansätze:
n Dementia Voice Group PsychotherapyProject
o 10xwtl. 1-1,25 Std.
o „Wie ist es, wenn dein Gedächtnis nicht mehr so gut ist wie gewohnt?“
Reflexion der Erfahrungen, Einfluss auf Beziehungen, emotionale und soziale
Bedeutung
o grenzwertig signifikanter (p=.05) Rückgang der Angst (RAID)
signifikanter Rückgang der Depression (CSDD)
n Vergleich psychotherapeutische vs. psychoedukative Gruppen
o 10xwtl. 1.25 Std.
o tendenzieller Rückgang von Angst (RAID) & Depression (CSDD) bei
Psychotherapie und tendenzielle Steigerung bei Psychoedukation
Orgeta et al. 2014, Paukert et al. 2010, Stanley et al. 2012, Spector et al. 2012, Spector et al. 2015,
Charlesworth et al. 2015, Cheston et al. 2003, Cheston & Jones 2009
19. Ökopsychosoziale Interventionen
r Stimulationstherapeutische Ansätze:
n Musiktherapie
o überwiegend aktive Interventionen (Singen, Spielen auf
Instrumenten)
o Gruppen von 5–10 (7) Personen
o Vorzug von Gruppeninterventionen bei Menschen mit leichter bis
mittelschwerer Demenz und Einzelinterventionen bei Menschen mit
stärkeren Beeinträchtigungen
o theoretischer Hintergrund: PLST-Modell, Musik als Kommunikation
o tlw. nicht signifikante Reduktion von Angst
Smith et al. 2004, Ing-Randolph et al. 2015, Petrovsky et al. 2015
20. Ökopsychosoziale Interventionen
r Stimulationstherapeutische Ansätze:
n Bewegungstherapie:
o Menschen mit mittelschwerer bis schwerer Demenz (n=36)
o 12 Wochen á 3xwtl. 30 Min.
o Sitzgymnastik
o Beobachtungen in 3. und 12. Woche je 10 Min. vor und nach Übung
o Ergebnis: sign. Reduktion der Angst (Philadelphia Geriatric Center
Apparent Rating Scale) kurzfristig (Vergleich vor und nach Übung)
und langfristig (Vergleich 3. und 12. Woche)
Edwards et al. 2008
21. Ökopsychosoziale Interventionen
r Stimulationstherapeutische Ansätze:
n Snoezelen
o Snoezelen integriert in 24-Std.-Pflege
o 12 psychogeriatrische Abteilungen in 6 Pflegeheimen (jeweils eine
Interventions- und eine Kontrollgruppe)
o Intervention: Bewohnerzentrierte Pflege, Snoezelen-Pläne
o Ergebnisse:
– Reduktion von Angst während Morgentoilette
(im Vergleich zur Kontrollgruppe nicht signifikant)
– leicht sinkende Ausprägung der Angstsymptome (BIP), während
Angstsymptome in Kontrollgruppe steigen
(im Vergleich zur Kontrollgruppe nicht signifikant)
van Weert et al. 2005
22. Ökopsychosoziale Interventionen
r Stimulationstherapeutische Ansätze:
n Massage + Aromatherapie:
o Entwicklung einer Intervention in einer Tagespflege
(Aktionsforschung)
o 16 MmD, 16 Pa, 7 MA
o Intervention: Handmassage mit Mischung aus Mandelöl, ätherische
Öle (Lavendel, Geranium, Mandarine) (10–15 Min.)
o Ergebnis (Beobachtungen):
– weniger Angst
– erhöhte Aufmerksamkeit
– erhöhte Bereitschaft zur Teilnahme an neuen Aktivitäten
– Stärkung der Beziehung
Kilstoff & Chenoweth 1998
23. Ökopsychosoziale Interventionen
r Stimulationstherapeutische Ansätze:
n Intergeneratives Freiwilligen Projekt
o 20 Std. über 5 Monate: Freiwilligenarbeit alternierend 1xwtl. im
Kindergarten (5–6 Jährige) & Schulklasse (11–14 Jährige)
o Intervention: Kindergarten: Singen, Lesen und Schreiben in
Kleingruppen
Schulklasse: Lebensgeschichtliche Erinnerungen in
Kleingruppen
Kontrolle: 8x1,5 Std. Workshop zum Thema „Erfolgreiches Altern“
mit 8x1Std. Hausaufgaben
o Ergebnisse im Vergleich zur Kontrollgruppe:
signifikante Reduktion der Angst
George & Singer 2011
24. Medikamente
r Unterscheidung Angst bei psychotischem Erleben vs. depressiver
Störung
r spezifische Behandlung von Angst bei Delir oder LKD
r Benzodiazepine:
n Vorteile: gute Verträglichkeit, geringe Toxizität
n Nachteil: hohes Suchtpotenzial, mgl. Überdosierung, Nebenwirkungen
n Einsatz: kurzfristiger/ bedarfsmäßiger Einsatz
r Buspiron:
n Vorteil: keine Suchtgefahr, keine sedierende Wirkung
n Nachteil: lange Wirklatenz, Nebenwirkungen
r Pregabalin:
n Vorteil: gute Wirksamkeit bei GAS
n Nachteil: Benommenheitbei schneller Aufdosierung, Nebenwirkungen
Perrar 2011