¿CÓMO SE AMA A DIOS Y A LAS PERSONAS?
La elección de los valores para nuestra vida determina nuestras decisiones.
De acuerdo a los valores de nuestro corazón tomamos decisiones de vida.
Las decisiones determinan a quien servimos o sea que Dios acciona nuestra voluntad.
¿CÓMO SE AMA A DIOS Y A LAS PERSONAS?
La elección de los valores para nuestra vida determina nuestras decisiones.
De acuerdo a los valores de nuestro corazón tomamos decisiones de vida.
Las decisiones determinan a quien servimos o sea que Dios acciona nuestra voluntad.
Zweiter Teil eines Vortrages zu Podcastion und Audio-Erstellung. Augenmerk wird dabei nicht auf High-End sondern eher auf "Quick and Dirty" und "Instant Content" gelegt. Dieser Teil ist die Beschreibung der Software Audacity. Deutsche Fassung von "Advantage Audio".
Mehr Tipps für (zukünftige) Webinartrainer erhalten Sie unter http://www.webinartrainer.eu/blog.
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Bereits vor etwa 10 Jahren spielte ich mit dem Gedanken Webinare durchzuführen. Ich kann mich noch gut daran erinnern ... ich testete die verschiedenen Plattformen und kam zu dem Schluss: Hände weg! Stabile und nutzerfreundliche Webinare lassen sich zur zeit nicht wirklich realisieren.
Stabile Webinare durchführen
Fünf Jahre später erforschte ich erneut, was die Webinarplattformen so anbieten. "Wow!" dachte ich mir, diese Technologie hatte sich wunderbar weiterentwickelt. In den letzten Jahren wurde diese Entwicklung fortgesetzt und nun sind Webinare nicht mehr nur für IT-Fachleute sondern für jedermann enorm wertvoll.
Auch wenn die Plattformen selbst an Stabilität gewonnen haben - auch wir als Webinartrainer sollten wissen, wie wir stabile Webinare durchführen können.
In dieser etwa 20 minütigen Webinaraufzeichnung erfahren Sie wie Sie
... optimale Grundlagen für stabile Webinare herstellen
... Ihre Teilnehmer perfekt vorbereiten
... sicher ins Webinar einsteigen
...im Webinarraum souverän agieren
... "maximale" Sicherheit im big business umsetzen können
Ich wünsche Ihnen viele erfolgreiche Webinare!
Den digitalen Graben überbrücken - Hybride Tagungen gestaltenMathias Magdowski
Beitrag bei der Auftakttagung ”Hochschullehre gemeinsam gestalten“ des Verbundprojektes eSALSA (eService-Agentur der Hochschulen im Land Sachsen-Anhalt)
Am 31. März und 1. April 2022 fand in Magdeburg die Jahrestagung der Sektion Organisationspädagogik (https://www.orgpaed2022.ovgu.de/) als hybride Tagung mit etwa 50 Vor-Ort- und ca. 50 Online-Teilnehmenden statt. Diese tauschen sich in verschiedenen Vorträgen, Foren, Gesprächs- und Diskussionsrunden sowie Posterpräsentationen aus. Als Mitverantwortlicher für die Technik berichtete ich mit diesem Foliensatz noch während der Veranstaltung über die entwickelten Konzepte zur Überbrückung des Hybriditätsgrabens und über erste Erfahrungen bei der Umsetzung.
FileMaker Pro 12 Netzwerkinstallations-HandbuchFileMaker GmbH
Das Netzwerkinstallations-Handbuch von FileMaker Pro 12 klärt auf über das Auffinden des Lizenzschlüssels und Installieren von FileMaker Pro unter Windows, das Auswählen einer Installationsmethode (Windows) und über die Installation von Bonjour (Windows), die Installation von FileMaker Pro mit Hilfe eines Netzwerklaufwerks (Windows) sowie das
Installieren von der Befehlszeile (Windows),
Einrichten von „unsichtbaren“ unterstützten Installationen (Windows),
Speichern des Lizenzschlüssels im (*msi) Installationsprogramm (Windows),
Installieren von FileMaker Pro unter Mac OS,
Auswählen einer Installationsmethode (Mac OS), Installieren von FileMaker Pro mit Hilfe eines Netzwerk-Volumes (Mac OS),
Installieren von der Befehlszeile (Mac OS),
Remote installieren mittels Apple Remote Desktop (Mac OS),
Über die Personalisierungsdatei und das
Festlegen von Personalisierungseigenschaften
eBook „leben.spielen.lernen – Familien in der digitalen Welt“davidroethler
Digitale Technologien sind allgegenwärtig und nehmen Einfluss auf das Leben von Familien. Der Nutzen für Information, Bildung, Unterhaltung und zur Organisation des Familienalltags kann groß sein. Fragen des Umgangs mit Onlinemedien führen aber manchmal zu Verunsicherung. Ziel des vorliegenden Werkes ist es, übersichtliche und hilfreiche Informationen zu Fragestellungen zu bieten. Die unterschiedlichen Beiträge beinhalten unter anderem Erfahrungsberichte, pädagogische Tipps für Eltern und Großeltern und Anregungen zur Reflexion des eigenen Verhaltens.
Das Spektrum der Artikel umfasst folgende Themen:
> Geschichten aus dem digitalen Familienalltag
> Was machen Kinder und Jugendliche im Internet?
> Kommunizieren, Spielen, Lesen
> Kreativität und Musik
> Sich schlau machen und lernen – ohne schulischem Beigeschmack
> Rund um die Schule
> Familienorganisation
> Familien in besonderen Situationen
> Bevor es zu viel wird
> Krisenbewältigung
> Medienerziehung
> Elternbildung und voneinander lernen
> Ein neues Gerät kommt ins Haus
> Rechtlich richtig mit Fotos umgehen
> Amtsgeschäfte und andere Dinge, die sein müssen
http://www.digi4family.at/ebook/
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.