was ist gute kunst part_01

Was ist (gute) Kunst? Part I // Kunst Kurs 11_2 // Hausmann // ÖDG // 25.08.2016
TEAM 1
Was ist Kunst? // Was ist gute Kunst?
Brainstorming / Zeit: 45 min
Auftrag //
1. Formuliert Gedanken zum Begriff „Kunst“.
2. Sammelt zunächst Ideen, Schlagworte und Fragmente und besprecht sie in der
Gruppe. Recherchiert Zitate zur Kunst online und bindet sie in eure Überlegungen
ein. Die unten aufgeführten Fragen können Ausgangs- bzw. Anknüpfungspunkt
sein.
3. Visualisiert eure Gedanken in einer selbst gewählten Form als Poster (A1). Ladet
dokumentierende Fotos eurer Visualisierung (z.B. Gesamtbild, Auschnitte etc.) auf
eure Teamseite  iPad.
4. Bereitet eine kurze Präsentation (3-4 min) für den Rest des Kurses vor, in der ihr
eure Gedanken darlegt.
Was ist Kunst? Ab wann ist etwas Kunst? Was ist gute Kunst? Wer ist be-
teiligt? Wer macht die Kunst? In welche Bereiche „geht“ sie hinein? Wo ist
sie zu finden? Wie hat sie sich verändert? Was wird als Material genutzt?
Weshalb es sie so schwierig zu definieren? Ab wann ist man Künstler_in?
Welche Formen von Kunst gibt es? Darf Kunst einfach nur schön sein? Für
wen wird die Kunst gemacht? Was kann Kunst erreichen und wo liegen ihre
Grenzen? Kann Kunst Kommunikation ermöglichen? Was verbindet Kunst
und die Naturwissenschaft? Ist Kunst erlernbar? Was ist ein Künstler? Was
ist moderne Kunst? Was aktuelle Kunst? Kann jeder ein Künstler sein? Was
ist der Anfang von Kunst? Was sind Anlässe für Kunst? Existiert ein Ende?
Wer ist beteiligt? Wer macht die Kunst? In welche Bereiche „geht“ sie hin-
ein? Wo ist sie zu finden? Wie hat sie sich verändert? Was wird als Material
genutzt? Weshalb es sie so schwierig zu definieren? Welche Formen von
Kunst gibt es? Darf Kunst kritisch sein? Warum ist Kunst so interessant?
Kann jede_r ein_e Künstler_in sein? Wie werden Künstler_innen bekannt?
Gibt es Theorien in der Kunst? Ist alles, was „berühmte“ Künstler_innen
machen automatisch Kunst? Warum sind die meisten „berühmten“ Künst-
ler männlich? Was wäre das Leben ohne Kunst?

TEAM 2
Brainstorming / Zeit: 45 min
Auftrag //
1. Formuliert Gedanken zum Begriff „Kunst“.
2. Sammelt zunächst Ideen, Schlagworte und Fragmente und besprecht sie in der
Gruppe. Recherchiert Zitate zur Kunst im mitgelieferten Buch „Was ist Kunst? 27
Fragen. 27 Antworten“ und bindet sie in eure Überlegungen ein. Die unten auf-
geführten Fragen können Ausgangs- bzw. Anknüpfungspunkt sein.
3. Visualisiert eure Gedanken in einer selbst gewählten Form als Poster (A1). Ladet
dokumentierende Fotos eurer Visualisierung (z.B. Gesamtbild, Auschnitte etc.) auf
eure Teamseite  iPad.
eure Gedanken darlegt.
Was ist Kunst? Ab wann ist etwas Kunst? Was ist gute Kunst? Wer ist be-
teiligt? Wer macht die Kunst? In welche Bereiche „geht“ sie hinein? Wo ist
sie zu finden? Wie hat sie sich verändert? Was wird als Material genutzt?
Weshalb es sie so schwierig zu definieren? Ab wann ist man Künstler_in?
Welche Formen von Kunst gibt es? Darf Kunst einfach nur schön sein? Für
wen wird die Kunst gemacht? Was kann Kunst erreichen und wo liegen ihre
Grenzen? Kann Kunst Kommunikation ermöglichen? Was verbindet Kunst
und die Naturwissenschaft? Ist Kunst erlernbar? Was ist ein Künstler? Was
ist moderne Kunst? Was aktuelle Kunst? Kann jeder ein Künstler sein? Was
ist der Anfang von Kunst? Was sind Anlässe für Kunst? Existiert ein Ende?
Wer ist beteiligt? Wer macht die Kunst? In welche Bereiche „geht“ sie hin-
ein? Wo ist sie zu finden? Wie hat sie sich verändert? Was wird als Material
genutzt? Weshalb es sie so schwierig zu definieren? Welche Formen von
Kunst gibt es? Darf Kunst kritisch sein? Warum ist Kunst so interessant?
Kann jede_r ein_e Künstler_in sein? Wie werden Künstler_innen bekannt?
Gibt es Theorien in der Kunst? Ist alles, was „berühmte“ Künstler_innen
machen automatisch Kunst? Warum sind die meisten „berühmten“ Künst-
ler männlich? Was wäre das Leben ohne Kunst?

TEAM 3
Text: „Mandy tut nichts?“ / Zeit: 45 min
Auftrag //
1. Lest den Text „Mandy tut nichts. Kommunikationsformen aktueller Kunst“.
2. Schreibt Zitate heraus, die eures Erachtens einen hohen Aussagewert zur Frage
„Was ist Kunst?“ besitzen. Besprecht an zwei Beispielen, welche Form der Kom-
munikation durch das Kunstwerk hergestellt wird.
3. Visualisiert eure Ergebnisse in einer selbst gewählten Form auf der Teamseite.
Zitate des Textes präsentiert und anhand der Beispiele veranschaulicht und er-
klärt.

TEAM 4
Text: „Mandy tut nichts?“ / Zeit: 45 min
Auftrag //
1. Lest den Text „Mandy tut nichts. Kommunikationsformen aktueller Kunst“.
2. Schreibt Zitate heraus, die eures Erachtens einen hohen Aussagewert zur Frage
„Was ist Kunst?“ besitzen. Besprecht an zwei Beispielen, welche Form der Kom-
munikation durch das Kunstwerk hergestellt wird.
3. Visualisiert eure Ergebnisse in einer selbst gewählten Form auf der Teamseite.
Zitate des Textes präsentiert und anhand der Beispiele veranschaulicht und er-
klärt.

TEAM 5
Was ist Kunst? | Was ist gute Kunst?
Videodateien: „Was ist Kunst?“ von: Art Education Dresden
Zeit: 45 min
Auftrag //
1. Seht euch die Interviewantworten zum Fragenbereich „Was ist Kunst?“ an. No-
tiert interessante Erklärungsansätze. Die Videos befinden sich auf der Teamseite.
2. Wie stehen die Interviewten zur Frage nach der Qualität in der Kunst? Besprecht
Eure Ergebnisse und Gedanken in der Gruppe. Schreibt für euch interessante
„Antworten“ heraus und markiert, ob ihr ihnen zustimmt oder kritisch gegenü-
bersteht.
3. Führt eure Erkenntnisse in einer selbst gewählten Präsentationsform als Blog-
beitrag auf der Teamseite zusammen (Bild-Text-Kombi, Poster, PowerPoint etc.)
4. Bereitet eine kurze Präsentation (3-4 min) für den Rest des Kurses vor.

TEAM 6
Was ist Kunst? | Was ist gute Kunst?
Videodateien: „Was ist Kunst?“ von: Art Education Dresden
Zeit: 45 min
Auftrag //
1. Seht euch die Interviewantworten zum Fragenbereich „Was ist Kunst?“ an. No-
tiert interessante Erklärungsansätze. Die Videos befinden sich auf der Teamseite.
2. Wie stehen die Interviewten zur Frage nach der Qualität in der Kunst? Besprecht
Eure Ergebnisse und Gedanken in der Gruppe. Schreibt für euch interessante
„Antworten“ heraus und markiert, ob ihr ihnen zustimmt oder kritisch gegenü-
bersteht.
3. Führt eure Erkenntnisse in einer selbst gewählten Präsentationsform als Blog-
beitrag auf der Teamseite zusammen (Bild-Text-Kombi, Poster, PowerPoint etc.)
4. Bereitet eine kurze Präsentation (3-4 min) für den Rest des Kurses vor.

TEAM 7
Website: „Fragen zur Kunst“ auf www.fragen-zur-kunst.de
Zeit: 45 min
Anhand unterschiedlicher Fragestellungen erörtern auf www.fragen-zur-kunst.de
verschiedene am Kunstprozess bzw. Kunstsystem beteiligte Menschen die Komplexität
von „Kunst“ und künstlerischer Arbeit.
Auftrag //
1. Durchstöbert die Seite „Fragen zur Kunst“, die anlässlich der Weltkunstausstel-
lung documenta 12 (Kassel 2007) erstellt wurde nach eigenen Interessens-
schwerpunkten.
2. Sucht euch interessante Unterfragen und Unterthemen zu den Grundfragen „Was
ist Kunst? // Was ist gute Kunst?“ heraus. Dokumentiert diese Fragen.
3. Entwickelt einen Fragenkatalog zur Kunst, ergänzt Ideen und mögliche Kontro-
versen.
4. Stellt anschließend zwei Positionen vor, die ihr argumentativ unterstützen und
zwei Positionen, denen ihr gern noch Fragen stellen würdet. Haltet diese Nach-
fragen fest.
5. Dokumentiert eure Arbeitsergebnisse auf eurer Blogseite und bereitet eine kurze
Präsentation (3-4 min) für den Rest des Kurses vor.

TEAM 8
Website: „Fragen zur Kunst“ auf www.fragen-zur-kunst.de
Zeit: 45 min
Anhand unterschiedlicher Fragestellungen erörtern auf www.fragen-zur-kunst.de
verschiedene am Kunstprozess bzw. Kunstsystem beteiligte Menschen die Komplexität
von „Kunst“ und künstlerischer Arbeit.
Auftrag //
1. Durchstöbert die Seite „Fragen zur Kunst“, die anlässlich der Weltkunstausstel-
lung documenta 12 (Kassel 2007) erstellt wurde nach eigenen Interessens-
schwerpunkten.
2. Sucht euch interessante Unterfragen und Unterthemen zu den Grundfragen „Was
ist Kunst? // Was ist gute Kunst?“ heraus. Dokumentiert diese Fragen.
3. Entwickelt einen Fragenkatalog zur Kunst, ergänzt Ideen und mögliche Kontro-
versen.
4. Stellt anschließend zwei Positionen vor, die ihr argumentativ unterstützen und
zwei Positionen, denen ihr gern noch Fragen stellen würdet. Haltet diese Nach-
fragen fest.
5. Dokumentiert eure Arbeitsergebnisse auf eurer Blogseite und bereitet eine kurze
Präsentation (3-4 min) für den Rest des Kurses vor.

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