Keynote 2: Ingrid Stapf

1. Bildung in der Digitale Transformation –
Lasst Kinder (mehr) in der digitalen Welt
teilhaben
Dr. Ingrid Stapf
IHRF Luzern
17. Mai 2019
Quelle: http://www.goethe.de/resources/files/jpg609/digitalisierung_big.jpg

2. 2
Quelle links oben: https://www.berliner-zeitung.de/familie/plakat-aktion-in-kitas-eltern--denkt-an-eure-kinder---legt-das-handy-weg---24964934
Quelle links unten: https://www.pcworld.com/article/3154902/consumer-electronics/mattel-and-microsoft-reveal-aristotle-a-tabletop-digital-nanny-for-kids.html
Quelle rechts oben: https://www.jugendhilfeportal.de/fokus/digitalisierung-und-medien/artikel/erste-ergebnisse-der-jim-studie-2017-social-media-nutzung-von-jugendlichen/
Quelle rechts unten: https://medienabc.wordpress.com/2008/05/09/computerspiele-im-unterricht-2/
Ist (mediatisiertes) Aufwachsen anders?

3. 3Quelle: http://www.spiegel.de/netzwelt/web/vorgefiltertes-web-die-ganze-welt-ist-meiner-meinung-a-750111.html
Gibt es “das Netz“?

4. Quelle links unten: https://netzpolitik.org/2018/ein-drittel-aller-android-apps-schickt-heimlich-daten-an-facebook/
Quelle links oben: http://www.spyduniya.com/Spy-Secret-Teddy-Bear-Recording-Camera-In-Delhi-India.html
Quelle rechts oben: https://www.berliner-zeitung.de/wissen/kuenstliche-intelligenz-wie-algorithmen-vorurteile-uebernehmen-26727446
Quelle rechts unten: Quelle links: https://www.kakadu.de/medientag-kommunikation-fake-news.2728.de.html?dram%3Aarticle_id=386280
Was ist (un- oder anti-) demokratisch?

5. 5
„Wir brauchen eine breit
angelegte und vielfältige
Mitbestimmungskultur,
[...]
Diese Mitbestimmungskultur
ist zugleich eine
Verantwortungskultur.
“
Waldemar Stange
(Leuphania-Universität Lüneburg)
Quelle: https://dialogplus.at/2017/02/10/digitale-beteiligungskultur-in-oesterreich-e-partizipation/
Quelle: Beteiligung von Kindern und Jugendlichen. Eine Arbeitshilfe für die Praxis, 2.3.
Wie könnten Beteiligungslandschaften
aussehen im Digitalen?

6. Quelle: http://www.holidaybug.co.za/embrace-the-digital-detox-on-your-holiday/
[…]

7. Welche Räume ermöglichen Partizipation?
Was ändert sich, wenn Kinder mitbestimmen?
7

8. JIM-Studie (2018)
12-19 Jahre, Bundesrepublik Deutschland
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (Mfps) (2018): JIM-Studie 2018. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12-18 Jähriger. Stuttgart; S. 11.

9. 9 Quelle: https://stadtsache.de
Wie gelingt lokale Partizipation über digitale Medien?

10. KIM-Studie (2017)
6-13 Jahre
DIVSI-Studie (2018)
14-24 Jahre
Quelle links: Mpfs (2017): KIM-Studie 2017. Basisuntersuchung zum Medienumgang 6-13 Jähriger. Stuttgart, S. 8
Quelle rechts: DIVSI (2018): DIVSI U-25-Studie. Euphorie war gestern. Die „Generation Internet“ zwischen Glück und Abhängigkeit; S. 62.
Teilhabe oder Langeweile -
Was sagen empirische Daten über Kinderinteressen?

11. 11
Bild links oben: https://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/menschen/fast-jeder-siebte-schueler-wurde-im-netz-gemobbt-15018731.html
Bild links unten: https://www.berliner-zeitung.de/gesundheit/computerspiel-studie-jeder-zwoelfte-junge-in-deutschland-ist-suechtig-25203844
Bild rechts oben:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&ved=2ahUKEwiC5tjci8XgAhWM2BQKHYCKDWUQFjACegQICBAC&url=https%3A%2F%2Fwww.jugendschutz.net%2Ffileadmin%2Fdownload%2Fpdf%2Fbericht2017.pdf&usg=AOvVaw1yP3
J7jPLEh9bmu7QSjg__
Bild rechts unten: https://www.instagram.com/pornhub/

12. Was können (positive) Medien ermöglichen?
Kinderjurys:
Filmfestival „Goldener Spatz“ (www.goldenerspatz.de)
Internat. Filmfestival „Schlingel“ (http://ff-schlingel.de)
Kindernachrichten
http://news4kids.de/nachrichten/
Medienkompetenz
und Information
www.internet-abc.de
12
Spezielle Interessen von Kindern
www.kindertrauerland.de

13. Kindheit(en) früher – Kindheit(en) heute?
Quelle links: http://heimatverein-lohne.de/kindheit-fruher-und-heute/
Quelle rechts: https://img.morgenpost.de/img/familie/crop121479803/2072601747-w820-cv16_9-q85/143919451.jpg

14. Ethische Perspektive: Gleichheit und Differenz

15. Kindeswohl -
Innerer Zusammenhang der Kinderrechte

16. Sometimestheworld makesso littlesensethat theonly thing to do is
The Fif t een-Yea r -O l d
Cl ima t e Ac t iv ist Who
Is Dema nd ing a New
Kind o f Po l it ic s
By Masha Gessen October 2, 20 18
GretaThunberg’sprotest outsideof Sweden’sparliament buildinghasmadeclimatechangea
topicof that country’sdailyconversation.
Photograph by Anders Hellberg
Greta Thunberg, the Fifteen-Year-Old Climate Activist Who Is D... https://www.newyorker.com/news/our-columnists/the-fifteen-year-...
1 von 6 02.05.19, 14:10
Quelle links: https://www.newyorker.com/news/our-columnists/the-fifteen-year-old-climate-activist-who-is-demanding-a-new-kind-of-politics
Quelle rechts: https://www.tagesspiegel.de/politik/fridays-for-future-mehrere-tausend-schueler-streiken-in-berlin-fuer-den-klimaschutz/23912136.html
Partizipation über digitale Plattformen:
für Zukunfts- und Gegenwartsrechte von Kindern

17. 17Quelle links: http://magazin.spiegel.de/EpubDelivery/spiegel/pdf/13516144
Quelle rechts: https://www.droemer-knaur.de/fm/48/978-3-426-30056-5_Druck.jpg
1985 2012
„Moralpanik“

18. Was macht Kinder und (eine gute) Kindheit aus?
18Quelle links: http://www.bella-mia.net/2011/04/kinder-misswahlen.html
Quelle rechts: http://www.mfa-film.de/kino/id/neues-von-uns-kindern-aus-bullerbue/

19. Evolving Capacities in der UN-KRK

20. Selbstkompetenz
Fähigkeit, für sich
selbst verantwortlich
zu handeln
Sachkompetenz
Fähigkeit, für
Sachbereiche urteils-
und handlungsfähig
zu sein
Sozialkompetenz
Fähigkeit, für soziale,
gesellschaftliche und
politische Sach- &
Sozialbereiche urteils-
und handlungsfähig
zu sein
Roth, Heinrich (1971): Pädagogische Anthropologie. Bd. 2 Entwicklung und Erziehung. Grundlagen einer Entwicklungspädagogik.
Quelle Bild: https://ksd-cux.de/kursinhalte/nein-sagen/
Digital Skills: Befähigung zu selbständigem und
selbstverantwortlichem Handeln

21. Was macht aus Herausforderungen eine Chance?
Quelle links: DIE ZEIT vom 31.1.2019
Quelle rechts: DIVSI-Studie unter: https://www.divsi.de/presse/pressemitteilungen/19313/

22. Akteurs- und Verantwortungsvieleck
mit Blick auf die „Ladder of Participation“
Quelle: https://participation.cymru/en/resources/community-engagement-models/

24. Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
Kontakt
Dr. Ingrid Stapf
Internationales Zentrum für Ethik in den Wissenschaften (IZEW)
Forschungsschwerpunkt Medienethik
Universität Tübingen
Wilhelmstr. 19, 72074 Tübingen
Ingrid.stapf@uni-tübingen.de
www.ingridstapf.com
ingridstapf@web.de
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25. EU Kids Online Modell
25https://www.hans-bredow-
institut.de/uploads/media/default/cms/media/yjc5uai_EU%20Kids%20Online%20IV%20Survey%20Information%20for%20SIF%20

26. Beispielhafte Themen für den Unterricht
Hate Speech: Grenze von Meinung
und Beleidigung, Propaganda,
Meinungsfreiheit, Bedeutung von
Respekt und diskursiver
Auseinandersetzung
Codes & Algorithmen:
mathematische Fragen. Was wird
sichtbar? Wer wird nicht sichtbar in
Suchmaschinen? Agenda Setting
über Algorithmen
„Fake News“: Die Bedeutung von
Wahrheit und Wahrhaftigkeit im
Journalismus und in der Demokratie,
Geschichte politischer
Instrumentalisierung durch Fakes
Exzessives Computerspiel: Fragen
nach Sucht und Eskapismus, soziale
und moralische Aspekte vernetzter
Computerspiele, menschliches Gehirn
Cybermobbing: Inklusion versus
Exklusion, Bedeutung von
Zivilcourage, Empathie und Umgang
mit Bystandern
Tracking & Personalisierte
Werbung: Daten- und
Persönlichkeitsschutz, menschliche
Grundrechte, Unterschiede
Information und Werbung, Influencer
Marketing
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