1. VÖGS
16.11.2012

2. Grundeckdaten
 Soziologie-Diplomstudium an der Johannes Kepler
Universität in Linz
Schwerpunkte: Bildungs-, Kultur-, Medien-, Arbeits-,
Organisationssoziologie und politische Soziologie
 Uni-Abschluss steht bald vor der Tür
 Ca. 99-%ige Fertigstellung der Diplomarbeit bei Dr. Antonia Kupfer
Studie über das Leben erfolgreicher Menschen mit Behinderungen
Biografische (Re-)Konstruktion sozialer Wirklichkeit in Lebensgeschichten
 Gegenwärtiger Besuch DoktoratsfachLVA: (Deutsch-italienischer
Forschungspraktischer
beiDr. Dario(politische Soziologie) als
angerechneter Freifach bei der Azzellini
Politologe, Soziologe, Bewegungsforscher, Filmemacher, politischer
Aktivist (dzt. Occupy Wall Street))

3. Videoclip über die Gehörlosenbewegung
 http://www.taubwissen.de/index.php/geschichte/
geschichte-der-gehoerlosenbewegung/einleitung

4. Begriffe der Gehörlosigkeit
 Unklarer Begriff
 Kulturelle Gehörlosigkeit
 Medizinische Gehörlosigkeit
 Politische Gehörlosigkeit
 Technologische Gehörlosigkeit
 Technische Gehörlosigkeit
 Ökonomische bzw. volkswirtschaftliche Gehörlosigkeit
 Soziale Gehörlosigkeit

5. Technologische G.
5 Soziale G. Kulturelle G.
Soziales Modell?
- Kosten niedriger?
- Bilingualismus
Politische G.
Politische(r)
Medizinisches Modell?
Medizinische G. Ökonomische G.
- Kosten höher?
- Persönlichkeitsentwicklung
Technische G. uninteressant?

6. Warum ist die Gehörlosenbewegung
6
„schwach“?
 Mangel an kollektiver Identität
 Mangelbegriff der Gehörlosigkeit als Behinderung vs. Minderheit
 Niedriger Bildungswert (=Charakterbildung und Selbstkontrolle)
 Keine klare Zielformulierung innerhalb der Gruppe
 Mehr Fremdkontrolle (> Hörende) als Selbstkontrolle? der
Community
 direkt unauffällig, indirekt auffällig?
 Mangel an Humankapitalressourcen in der Community (Bildung, Bereitschaft, etc.)
 Unbewusst angelernte Anpassung (Assimilation)?
 Innerer Unsicherheitsfaktor zu hoch?

7. Ergebnisse > Überblicksdaten
 Forschungsmethode: Gruppendiskussion + Vortrag
 Dauer: ca. 19:15 bis ca. 23:30
 ca. 48 Anwesende
 Studierende, die selbst betroffen sind, aber auch jene, die nicht
betroffen sind >>
 Gehörlose, schwerhörige und hörende (gl aktiv, h passiv)
 Hoher Besuch der Nationalratsabgeordneten / Gehörlosenbund-
Präsidentin und des Gehörlosenbund-Sekretärs
 Geschätzte Alterskala: 20 und 45
 Eigendynamikprozess wurde erst nach ca. 2,5 Stunden eingeleitet
 Latente Aktionsbewegung aufbauend
 Feedback: Selbstreflexion der Teilnehmer
(Bewusstseinbildung klarer)

8. Methodische Darstellungen
 Gruppendiskussion
 Zwanglose Zwang des besseren Arguments und des Motivs
der kooperativen Wahrheitssuche
 Tiefgreifende Bewusstseinsinhalte widerspiegeln soziale
Realbedingungen des einzelnen Teilnehmers
 Vortrag
 Kommunikatives und strategisches Handeln
 Spiegel der kollektiven Selbstwahrnehmung gegenüber
den Teilnehmern

9. Ergebnisse > Themenüberblick
 Allgemeine Gehörlosigkeit
 Problematik in der Verbindung zwischen den medizinisch
und kulturell Gehörlosen
 Problematik in der Verbindung zwischen dem
Gehörlosigkeitsbegriff und dem Begriff der Hörenden
 Gehörlosigkeit und Suche nach kollektiver
Identitätsfindung in der sozialen Gruppe
 Macht
 Partizipation

10. Allgemeine Gehörlosigkeit
 Soziale G.
 Fehlendes identitätsstützendes Binnenklima
 Kollektives Selbstverständnis?
 Ökonömische G.
 Lebensqualität? Soziale G. Ökonomische G.
Politische G.

11. Problematik zw. Kulturell und Medizinisch
Gehörlosen
 Machtsspannung, unbewusste Ablehnung der Neulinge
 Medizinisch Gehörlose als assimilierte Gehörlose aus
der Sicht der GL-Gemeinschaft
 Vage Kompetenzen
 Kulturelle Wertübertragung schwieriger
(Integrationsschwierigkeiten)
 Aufprahlen beider Ideologien führt zur Partizipartions-
hindernis > Verwirrung der Selbstaufgabe im Kollektiv
 Weniger Entfaltungsmöglichkeiten bei Kulturell
Gehörlose wegen immaterieller Ressourcenknappheit
> automatische Abhängigkeit der Mehrheitskultur

12. Problematik zw. den Begriffen: Hörende
und Gehörlose
 Gründe der sozialen Ausgrenzung:
 Keine Gemeinsamkeit zwischen Trägereinrichtungen und gl
Kollektivität
 Unumgänglichkeit / Unzugänglichkeit der H. als stärkste
Widersacherin in der Gesellschaftsgeschichte
 Fehlende subjektive Erfahrungen; unmittelbare, soziale,
innermenschliche Begegnungen
 Identität-in-Differenz Praxis  Seperationsfunktion im
Bildungssystem?
 Sozialform der Organisation hat  Funktions- und 
Subjektssinn (=Netzwerk)  kaum Überlebenschancen

13. Kollektive Identitätsfindung
 Faustregel = Interaktion unterstützt die k. I.
 Gruppenbezugsverständnis bei Kulturell Gehörlosen
 Unverständnis bei Medizinisch Gehörlose bei der
Anpassung oder Integration in die GL-Gemeinschaft
weil...

14. Macht
 Wiedererlangung geht über die Verfügbarkeit der
Ressourcen und der kollektiven Identität 
Willensbildungsprozess
 Neudefinition sozialer Beziehungen und immense
Bereitschaft führt zur Umstrukturierung in der GL-
Community = Krisenbewältigung
 Krisenbewältigung als echte Chance  Reduzierung
der Partizipationshindernis
 Macht als Chance für eigenen Willen und
Widerstreben  Handlungskontinuum der maximal
übereinstimmenden Gemeinsamkeiten 
Vermittlungsfunktion durch Kommunikationskultur

15. Partizipation
 wenig bekannter Alltagsanwendungsbegriff in der
Gehörlosencommunity >> Partizipartionshindernis?
 Partizipationseinstellungen
 Linksliberale
Einstellung
 Radikaldemokratisch-sozialistische Einstellung
 Kaum oder minimale Funktionstüchtigkeit der P.
 Gründe:
 systematische Krise, die aus dem sozio-kulturellen Bereich durch
schwache Statusrepräsentation und mangelnde
Dispositionsbedürfnisse her abgeleitet wird
 Fehlende Mut für die Machtumkehrung

16. Ausblick: Inklusionsmodell?
 Gespräch über die Inklusion
 http://www.youtube.com/watch?
v=9ReQxcVOUf4&feature=channel&list=UL