La didáctica crítica cuestiona los principios de la escuela tradicional y promueve el cambio social. Requiere la interacción con el entorno para construir conocimiento a través de la lectura de problemas sociales y culturales, y la reflexión colectiva. La didáctica crítica convierte al maestro y alumno en personas reflexivas que organizan actividades para reconstruir el conocimiento. El aprendizaje es un proceso flexible y dinámico de construcción que se adapta a la realidad social.
El documento presenta una propuesta para desarrollar un juego móvil multijugador en el que la velocidad de respuesta determina la cantidad de daño u golpes acertados. Se describen los diagramas de casos de uso y clases utilizados en la planificación, así como checklist de diseño y código para guiar el desarrollo. Se incluyen gráficos de seguimiento (burndown charts) para los tres sprints y un análisis de la velocidad de trabajo y dificultades encontradas.
Este documento describe tres tipos de validadores: NFC, lector biométrico y lector de huella. NFC permite la comunicación inalámbrica a corta distancia, el lector biométrico reconoce patrones en imágenes del iris para identificación y el lector de huella digital lee y compara huellas digitales almacenadas.
VP & Principal Analyst at Forrester Research, Andy Hoar, teamed up with Internet Retailer to conduct a survey of B2B businesses to understand their experiences buying online. Speaker Andy Peebler, General Manager at CloudCraze, joins Hoar to provide real-world case studies about how B2B companies are using B2B commerce to grow their businesses and take a customer-first approach. View this the webinar and review the fresh data about buy-side benchmarks and buyer behavior.
NOT UPDATED PRESENTATION: To view updated version, please visit ISSUU, SCRIBD, YUMPU, and do the same presentation title search or use search engine. Slideshare does not allow file update at this time. - THANK YOU.
ЭТО ПРЕЗЕНТАРИН ОБРАЩАЕТСЯ: Для просмотра обновленной версии, пожалуйста, посетите ISSUU, SCRIBD, YUMPU, и сделайте то же самое, что и название, или используйте поисковую систему. В настоящее время Slideshare не позволяет обновлять файлы. - СПАСИБО.
==
==
(Часть 2 из 2) Во всех отраслях и научных областях, которые ранее не принятых технологий, некоторые из которых широко используются для коммерциализованные приложений, постепенно вновь подтверждены господствующих западных ученых. На следующем этапе, как западные средства массовой информации различных уровней (от новости, сообщения о науке, Wikipedia) собираются выразить эти подтверждения / Across industries and science fields, previously not accepted technologies, some of which has been widely used for commercialized applications, are gradually being re-confirmed by mainstream Western academics. The next phase is how Western mainstream media of various levels(from news, science reports, to Wikipedia) are going to express these confirmations.
Micosis oportunista causada por levaduras capsuladas del Complejo Cryptococcus neoformans, actualmente con dos epecies: C. neoformans y C. gattii, de origen exógeno; se adquiere por vía respiratoria, y es pulmonar en el 90% de los casos; puede afectar vísceras, músculo, hueso, piel y mucosas, pero tiene particular afinidad por el sistema nervioso central
1. A Lei no 12.288/2010 institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades e o combate à discriminação racial.
2. O Estatuto define como população negra o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, e estabelece como dever do Estado e da sociedade garantir a igualdade de oportunidades a todo cidadão brasileiro, independentemente da etnia ou cor.
3. A participação da população negra na
La didáctica crítica cuestiona los principios de la escuela tradicional y promueve el cambio social. Requiere la interacción con el entorno para construir conocimiento a través de la lectura de problemas sociales y culturales, y la reflexión colectiva. La didáctica crítica convierte al maestro y alumno en personas reflexivas que organizan actividades para reconstruir el conocimiento. El aprendizaje es un proceso flexible y dinámico de construcción que se adapta a la realidad social.
El documento presenta una propuesta para desarrollar un juego móvil multijugador en el que la velocidad de respuesta determina la cantidad de daño u golpes acertados. Se describen los diagramas de casos de uso y clases utilizados en la planificación, así como checklist de diseño y código para guiar el desarrollo. Se incluyen gráficos de seguimiento (burndown charts) para los tres sprints y un análisis de la velocidad de trabajo y dificultades encontradas.
Este documento describe tres tipos de validadores: NFC, lector biométrico y lector de huella. NFC permite la comunicación inalámbrica a corta distancia, el lector biométrico reconoce patrones en imágenes del iris para identificación y el lector de huella digital lee y compara huellas digitales almacenadas.
VP & Principal Analyst at Forrester Research, Andy Hoar, teamed up with Internet Retailer to conduct a survey of B2B businesses to understand their experiences buying online. Speaker Andy Peebler, General Manager at CloudCraze, joins Hoar to provide real-world case studies about how B2B companies are using B2B commerce to grow their businesses and take a customer-first approach. View this the webinar and review the fresh data about buy-side benchmarks and buyer behavior.
NOT UPDATED PRESENTATION: To view updated version, please visit ISSUU, SCRIBD, YUMPU, and do the same presentation title search or use search engine. Slideshare does not allow file update at this time. - THANK YOU.
ЭТО ПРЕЗЕНТАРИН ОБРАЩАЕТСЯ: Для просмотра обновленной версии, пожалуйста, посетите ISSUU, SCRIBD, YUMPU, и сделайте то же самое, что и название, или используйте поисковую систему. В настоящее время Slideshare не позволяет обновлять файлы. - СПАСИБО.
==
==
(Часть 2 из 2) Во всех отраслях и научных областях, которые ранее не принятых технологий, некоторые из которых широко используются для коммерциализованные приложений, постепенно вновь подтверждены господствующих западных ученых. На следующем этапе, как западные средства массовой информации различных уровней (от новости, сообщения о науке, Wikipedia) собираются выразить эти подтверждения / Across industries and science fields, previously not accepted technologies, some of which has been widely used for commercialized applications, are gradually being re-confirmed by mainstream Western academics. The next phase is how Western mainstream media of various levels(from news, science reports, to Wikipedia) are going to express these confirmations.
Micosis oportunista causada por levaduras capsuladas del Complejo Cryptococcus neoformans, actualmente con dos epecies: C. neoformans y C. gattii, de origen exógeno; se adquiere por vía respiratoria, y es pulmonar en el 90% de los casos; puede afectar vísceras, músculo, hueso, piel y mucosas, pero tiene particular afinidad por el sistema nervioso central
1. A Lei no 12.288/2010 institui o Estatuto da Igualdade Racial, destinado a garantir à população negra a efetivação da igualdade de oportunidades e o combate à discriminação racial.
2. O Estatuto define como população negra o conjunto de pessoas que se autodeclaram pretas e pardas, e estabelece como dever do Estado e da sociedade garantir a igualdade de oportunidades a todo cidadão brasileiro, independentemente da etnia ou cor.
3. A participação da população negra na
Foliensatz zur Veranstaltung "KO durch KI? ChatGPT und Co als disruptive Sparringpartner in der Lehre" am 15. Jänner 2024 an der FH Campus 02 in Graz (Steiermark).
Der Einfluss von Snapchat, Instagram & Co auf soziale Wahrnehmung & Kommunikation. Foliensatz zum Hochschullehrgang "Digitale Grundbildung" in Österreich.
Soziale Ungleichheit durch die Nutzung sozialer MedienUniversity of Graz
Foliensatz zur Online-Fachtagung "Digitalisierung und Chancengleichheit - Analyse, Zugänge, Beteiligung", die virtuell (statt in Erfurt) am 5. November 2020 stattgefunden hat.
This document presents and debunks 10 common myths or misconceptions about education, technology, and learning in the digital age. Some of the myths addressed include that games only teach violence, young people don't read anymore, multitasking ability has increased with technology, and that there is a single definition of "21st century skills." The document is presented by Dr. Elke Höfler at the University of Graz and provides references for further debunking of each myth on her website.
Foliensatz zur Veranstaltung "KO durch KI? ChatGPT und Co als disruptive Sparringpartner in der Lehre" am 15. Jänner 2024 an der FH Campus 02 in Graz (Steiermark).
Der Einfluss von Snapchat, Instagram & Co auf soziale Wahrnehmung & Kommunikation. Foliensatz zum Hochschullehrgang "Digitale Grundbildung" in Österreich.
Soziale Ungleichheit durch die Nutzung sozialer MedienUniversity of Graz
Foliensatz zur Online-Fachtagung "Digitalisierung und Chancengleichheit - Analyse, Zugänge, Beteiligung", die virtuell (statt in Erfurt) am 5. November 2020 stattgefunden hat.
This document presents and debunks 10 common myths or misconceptions about education, technology, and learning in the digital age. Some of the myths addressed include that games only teach violence, young people don't read anymore, multitasking ability has increased with technology, and that there is a single definition of "21st century skills." The document is presented by Dr. Elke Höfler at the University of Graz and provides references for further debunking of each myth on her website.
15. Wortwolken
www.wortwolken.com
• Webapp
• Word Clouds in unterschiedlichen Formen
• Keine Attribuierung erforderlich
• Keine Altersbeschränkung ersichtlich
• Browserunabhängig
• Große Vielfalt
17. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
18.
19.
20. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
22. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
23.
24.
25. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
26.
27.
28. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
29.
30.
31. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
32.
33.
34. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
35.
36. • Wer oder was bin ich?
• Wortwiederholungen?! Nein, danke!
• Grammatik mal anders
• Globalverständnis reloaded
• Finde den Fehler!
• Der andere Vergleich
• Des Pudels Kern
• Das andere Handout
Photo credit: pixabay.com (CC0)
40. • Blogs
– Web 2.0 in Lehre und Unterricht
– Resources for (foreign language teachers)
• Galerien
– 101 Ways to Use Tagxedo
– Tagxedo Gallery
– Celebrity Tagxedo
Photo credit: pixabay.com (CC0)