Das Dokument behandelt die Methode 'Lernen durch Lehren', die von Jean-Pol Martin entwickelt wurde und darauf abzielt, Schüler durch Lehren ihrer Mitschüler aktiv in den Lernprozess einzubeziehen und ihre sozialen Kompetenzen sowie Verantwortung zu fördern. Es werden verschiedene Herausforderungen in Schulen sowie spezifische Probleme in der Klasse angesprochen, die eine individuelle Förderung und Flexibilität erfordern. Zudem wird die Entwicklung der Lernkultur im Kontext der digitalen Revolution und die Wichtigkeit von strukturierten Lernprozessen hervorgehoben.

1. Lernen durch Lehren

2. Motivation "Im Sinne einer gerechten Auslese lautet die Prüfungsfrage für Sie alle gleich: Klettern Sie auf den Baum!"

3. Probleme von Schule(nicht abschließend):individuelle Kompetenzen werden nicht genug gefördertgleiches Tempo für alleverschiedene Lerntypen zu wenig angesprochenUnterricht nicht genug am Leben der Schüler orientiert

4. Probleme in dieser Klasse(meine subjektive Wahrnehmung):tw. wenig Eigeninitiativewenig Flexibilität (wenn Aufgaben anders sind als vorher)Probleme beim Nacharbeiten von Inhalten (z.B. nach Krankheit)Verantwortung wird zu stark dem Lehrer zugesprochen

5. Lernen durch Lehren entwickelt von Jean-Pol Martin„Bei LdLlernen die Schüler den neuen Stoff, indem sie ihnlehren, also didaktisch aufbereiten, ihren Mitschülern präsentieren und mit ihnen zusammen, also aktivierend erarbeiten“

6. Lernen durch LehrenZiele:Erwerb verschiedener Schlüsselqualifikationen gleichzeitig:Sozialkompetenz/Kommunikationsk.Fähigkeit zur Vernetzung/TeamfähigkeitPräsentationAutonomie/VerantwortungStetiger Diskurs von Problemstellungen zur Steigerung des allg. Wissensniveaus

7. Lernen durch LehrenWarum funktioniert das?Menschenbild dahinter:Menschen etwas zutrauen/VerantwortungLernen = Grundbedürfnis (zur Anpassung an eine sich ändernde Umwelt)aber auch: Anerkennung/Selbstverwirklichung etc.Individualität der einz. Beteiligten wird stärker wahrgenommenSchüler nehmen Probleme der Mitschüler eher wahr

8. Lernen durch Lehren Entwicklung der Lernkultur:Früher: Lehrer = WissensquelleLehrer „speist“ aktiv Inhalte in die Gruppe und fragt Ergebnisse abVon Schülern wird/wurde erwartet, dass sie zuhören, erinnern, reproduzieren

9. Lernen durch Lehren Entwicklung der Lernkultur:Heute: Digitale Revolution: Wissen ist überall verfügbarNötig: ungeordnete Informationen durch Bewertung, Gewichtung, Priorisierung verarbeiten

10. Lernen durch Lehren Entwicklung der Lernkultur:Heute: Mögliche Fragestellungen:Wen kann ich fragen (aus der Klasse) zu bestimmten Problemen? (Vernetzen)spontane Visualisierung von Problemstellungen (Mind-Maps, Skizzen, Ablaufpläne etc.)unklare Stellen ausmachen

11. Lernen durch Lehren Verlauf: Stoffsammlung/BrainstormingProbleme klärenDidaktische Aufbereitung (Was ist wichtig? Worauf Schwerpunkt legen?)Materialienauswahl?Organisationsform?Ergebnissicherung/Diskussion?

12. Lernen durch Lehren Thema: KaufvertragZustandekommen und Arten/InhalteLeistungsstörungenmangelhafte LieferungLieferungsverzugAnnahmeverzugZahlungsverzugFristenBuchung solcher Fälle

13. Lernen durch Lehren Umsetzung:90 min. Grundzeit (erweiterbar)Unterricht mit möglichst viel Einbindung aller MitschülerTest einige Zeit später __________________________________Klausur über alle Themenbereiche abschließend

14. Lernen durch Lehren Welche Probleme wird es geben:z.B.: UnsicherheitUnklarheiten Strukturen erstellen!Ziele definieren!Vorsicht vor dem „leichten“ Weg (Oberflächlichkeit)Vorsicht bei der Ergebnissicherung

15. Lernen durch Lehren Die Standardfrage;-)Und wie wird das jetzt benotet? "Ich bewerte Schauspieler doch nicht während ihrer Proben, oder Sportler beim Training"oder "Die Qualität von Schuhen bewerte ich danach, ob ich mit ihnen gut laufen kann." (Jean-Pol Martin)

16. Quellen:http://www.vsbiedermannsdorf.ac.at/p3_aktuelles/begabungsfoerderung/p.htm (Bild 1)http://www.ku-eichstaett.de/Forschung/forschungsprojekte/ldl.dehttp://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehrenhttp://www.ldl.de/material/aufsatz/warum-ldl.pdfhttp://www.ldl.de/usicht/methode.htmhttp://www.ldl.de/material/aufsatz/ldl_in_japan_paradigmenwechsel.pdfhttp://ldl.mixxt.de/http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Intel_Classmate_PC.jpg (Bild PC)(alle mit Stand vom 02.01.11)