Objectives:
1. To introduce oneself and greet others
2. To ask others about name, place of residence, origins and languages
3. Conjugation of regular verbs in present
#DaF_mit_Power / Wann kommst du an? Arbeitsblatt zur gleichnamigen Power Poin...Maria Vaz König
Wann kommst du an?
Arbeitsblatt zur gleichnamigen Power Point Präsentation
Verkehrsmittel
Präpostionen mit Dativ : zu, mit
Trennbare Verben: ankommen - abfahren , abfliegen, mithaben, abholen ...
Menschen A1 - Lektion 10
Objectives:
1. To introduce oneself and greet others
2. To ask others about name, place of residence, origins and languages
3. Conjugation of regular verbs in present
#DaF_mit_Power / Wann kommst du an? Arbeitsblatt zur gleichnamigen Power Poin...Maria Vaz König
Wann kommst du an?
Arbeitsblatt zur gleichnamigen Power Point Präsentation
Verkehrsmittel
Präpostionen mit Dativ : zu, mit
Trennbare Verben: ankommen - abfahren , abfliegen, mithaben, abholen ...
Menschen A1 - Lektion 10
WANN KOMMST DU AN? - Verkehrsmittel , trennnbare Verben / zu Lektion 10 von M...Maria Vaz König
WANN KOMMST DU AN?
Wortschatz : Verkehrsmittel ,
Grammatik :
Präpositionen mit Dativ - mit/zu
trennnbare Verben:
ankommen/abfahren, mithaben/abholen, abfliegen,
einsteigen /aussteigen/umsteigen
Kommunikative Redemittel zum Thema Reisen.
Passt gut zu Lektion 10 von Menschen A1.
Menschen beschreiben / Langfassung / Menschen A1 - Lektion 19Maria Vaz König
#daf_mit_power
interaktive Power Points für den DaF-Unterricht
MENSCHEN beschreiben / Langfassung zum Einbetten
Menschen A1 - Lektion 19
DaF
A1- B1
Wortschatz zum Thema : Aussehen / Menschen beschreiben
Adjektivdeklination
Diese ist eine Langfassung zum Einbetten
und es gibt auch eine Kurzfassung für den Einsatz
im Unterricht
HAUSARBEIT- Imperativ von "du" / Menschen A1 - Lektion 20Maria Vaz König
#daf_mit_power
Kurzfassung für den Einsatz im Unterricht
HAUSARBEIT- Imperativ von "du" / Menschen A1 - Lektion 20
Wortschatz : Hausarbeit
Grammatik: Imperativ von du
Fragen als Sprech- oder als Schreibanlass
B1 : trotz / obwohl / trotzdem
Arbeitsblatt zur gleichnamigen Power Point Präsentation
Achtung: es gibt zwei Versionen , eine einfachere für Niveau B1 und eine längere für Niveau B2.
WANN KOMMST DU AN? - Verkehrsmittel , trennnbare Verben / zu Lektion 10 von M...Maria Vaz König
WANN KOMMST DU AN?
Wortschatz : Verkehrsmittel ,
Grammatik :
Präpositionen mit Dativ - mit/zu
trennnbare Verben:
ankommen/abfahren, mithaben/abholen, abfliegen,
einsteigen /aussteigen/umsteigen
Kommunikative Redemittel zum Thema Reisen.
Passt gut zu Lektion 10 von Menschen A1.
Menschen beschreiben / Langfassung / Menschen A1 - Lektion 19Maria Vaz König
#daf_mit_power
interaktive Power Points für den DaF-Unterricht
MENSCHEN beschreiben / Langfassung zum Einbetten
Menschen A1 - Lektion 19
DaF
A1- B1
Wortschatz zum Thema : Aussehen / Menschen beschreiben
Adjektivdeklination
Diese ist eine Langfassung zum Einbetten
und es gibt auch eine Kurzfassung für den Einsatz
im Unterricht
HAUSARBEIT- Imperativ von "du" / Menschen A1 - Lektion 20Maria Vaz König
#daf_mit_power
Kurzfassung für den Einsatz im Unterricht
HAUSARBEIT- Imperativ von "du" / Menschen A1 - Lektion 20
Wortschatz : Hausarbeit
Grammatik: Imperativ von du
Fragen als Sprech- oder als Schreibanlass
B1 : trotz / obwohl / trotzdem
Arbeitsblatt zur gleichnamigen Power Point Präsentation
Achtung: es gibt zwei Versionen , eine einfachere für Niveau B1 und eine längere für Niveau B2.
Primera lección - Guten Tag, mein Name ist...María Montero
En esta primera lección se encuentran los siguientes contenidos: presentaciones, artículo determinado e indeterminado, pronombres personales y mucho más...Viel Spaβ beim Lernen!!!
2º ESO Deutsch B U 4 PAI introd Meine Stadtamesstorff
Este documento presenta la unidad "Meine Stadt" sobre las ciudades en Alemania. Discutirá gramática, léxico, habilidades de comunicación y tareas relacionadas con lugares en la ciudad, transporte, comida y bebida. Los estudiantes aprenderán sobre las diferencias entre ciudades alemanas y españolas y debatirán sobre la calidad de vida en la ciudad versus el campo.
Learn German - Grammar - Valence and Syntax
Aprender alemán, presentación gramatical: La valencia del verbo, el orden de los elementos en la oración. Más información y materiales: http://www.deutschweb.net y http://blog.deutschweb.net
Deutsch lernen - Grammatik - Verbvalenz und Satzbau
Este documento presenta los conceptos básicos de la expresión gráfica, incluyendo materiales e instrumentos como el papel y lápices, el dibujo en dos dimensiones, vistas y despieces para mostrar diferentes ángulos de un objeto, representaciones en tres dimensiones usando perspectiva, y el dibujo técnico mediante planos.
Este manual describe los procedimientos de reanimación cardiopulmonar básica y avanzada. Explica las etapas ABC para el soporte vital básico, incluyendo el mantenimiento de la vía aérea, ventilación y masaje cardíaco. También cubre la reanimación cardiopulmonar pediátrica y la reanimación cardiopulmonar avanzada para adultos, incluyendo el tratamiento de ritmos como fibrilación ventricular, pulso sin presión y asistolia.
El documento se repite la frase "El sonido de la hierba al crecer" varias veces, posiblemente como una actividad o ejercicio para niños con autismo que involucra formas y sonidos de la naturaleza. También menciona "Formenspiele" que se refiere a juegos de formas.
Este documento contiene una lista de objetos y verbos relacionados compilados por un grupo de familias y profesionales. Se proporcionan pictogramas e imágenes de internet para generalizar el uso de objetos comunes como pelotas, libros, zapatos, comida y más, junto con verbos que describen cómo se usan y interactúan con ellos. El objetivo es crear recursos para mejorar la comunicación.
El documento repite la frase "El sonido de la hierba al crecer" 8 veces, sugiriendo que explora el tema del crecimiento de la hierba y el sonido que produce.
El documento presenta ejemplos de personas generosas y egoístas. Las personas generosas comparten sus cosas y tiempo con otros de manera desinteresada, mientras que las egoístas siempre piensan en sí mismas aunque dañen a los demás. Se dan ejemplos como María compartiendo su manzana con Lola o el hombre dando sus zapatos a la mujer que no los tenía.
Anterior y posterior totalmente definitivoAnabel Cornago
Este documento presenta una serie de pictogramas relacionados con conceptos espaciales como delante, detrás, anterior y posterior. Incluye pictogramas individuales de estas palabras y conjuntos de pictogramas que muestran la posición relativa de personas y números en una secuencia. El objetivo es proveer recursos visuales para ayudar a enseñar y reforzar estos conceptos espaciales básicos.
El documento presenta un material elaborado para trabajar la teoría de la mente con niños a través de historias con sentido figurado y bromas. Incluye instrucciones para usar el material, consejos sobre cómo preparar al niño, ejemplos de historias con preguntas de comprensión y justificación, e indicaciones sobre cómo imprimir y usar las tarjetas con las historias.
Este documento presenta varias historias cortas y preguntas relacionadas con la teoría de la mente. Las historias involucran a niños que fingen o imaginan cosas que no son reales, como usar un plátano como teléfono o una escoba como micrófono. Después de cada historia se plantean preguntas para evaluar la comprensión de la historia y la capacidad de justificar por qué el niño dijo algo que no era verdad. El objetivo es evaluar la teoría de la mente de otros a través de estas historias y preguntas.
Este documento presenta una actividad para trabajar las emociones de tristeza y miedo con niños. Proporciona instrucciones para crear "emotipiruletas" usando palos y caras dibujadas que representan estas emociones, acompañadas de vocabulario y frases relacionadas. También ofrece listas de cosas que la gente puede hacer, sentir o decir cuando está triste o asustada.
Este documento es un libro de Navidad elaborado por Anabel Cornago y Carmen Fernández Cacho para El sonido de la hierba al crecer. Presenta pictogramas de conceptos navideños como bolas, regalos, camellos, estrella de Navidad, Papá Noel, reyes magos y más, acompañados del texto "El sonido de la hierba al crecer".
El documento presenta información sobre figuras geométricas planas básicas como puntos, líneas, triángulos, cuadrados y círculos. Incluye actividades como leer y dibujar las figuras, unir las respuestas correctas, contar las figuras presentes y emparejar las figuras con objetos de la vida real.
El documento lista repetidamente números ordinales del 1o al 10o y nombres propios como Eva, Fabio, etc. No hay oraciones completas, solo palabras y frases sueltas.
Este documento presenta una lista de frutas y verduras en pictogramas y palabras. Contiene imágenes de almendras, avellanas, piña, granada, sandía y otros, acompañadas de sus nombres correspondientes. La lista incluye mandarinas, ciruelas, calabaza, plátano, uvas, kiwi, pera, manzanas, nueces, castañas, setas, moras y naranja. El documento fue elaborado por Anabel Cornago y Carmen Fernández Cacho para el blog "El sonido de la hierba al cre
Este documento presenta un recurso educativo para trabajar el vocabulario y las emociones de la felicidad y el enfado con niños. Explica cómo crear "emotipiruletas" con caras felices y enfadadas recortadas y pegadas en palos de polo, y lista palabras y expresiones asociadas con cada emoción así como cosas que la gente puede hacer o sentir cuando está feliz o enfadada.
The document is a list of letters from A to Z, with each letter on its own line and grouped into sections separated by the text "Soraya PT AL". It provides the complete English alphabet in a structured format without any additional context or information.
El documento presenta los conceptos de unidades, decenas y centenas para la numeración. Explica cómo se leen y escriben los números hasta 999 usando estas unidades. Muestra ejemplos numéricos y su descomposición en unidades, decenas y centenas. También incluye ejercicios de escritura de números y elección múltiple para practicar la comprensión de estos conceptos numéricos.
El documento presenta información sobre cómo viven, se alimentan y nacen diferentes animales. Explica que los animales salvajes viven en libertad mientras que los domésticos viven con personas. También describe que los carnívoros se alimentan de otros animales, los herbívoros de plantas, y que algunos animales nacen de la barriga de su madre mientras otros de un huevo. Finalmente, incluye una lista de animales para clasificar según estas categorías.
4. Wenn ich irgendwo ankomme, wo es eine oder mehrere Personen gibt
schaue ich sie an
Ich lächel (gucke freundlich)
und ich sage Hallo!
5. Man kann auch die Hand hochheben und bewegen als
Begrüssung.
Kannst du dich erinnern? – Erzähl mit Hilfe der Bilder:
1 Ankommen, wo es Personen gibt. 2 Angucken, 3 lächeln, 4 “Hallo” sagen 5
(optional) Zur Begrüßung auch die Hand heben.
6. Wenn du die Person kennst und du sie liebst, kannst du ihr
ein Küsschen geben
oder sie umarmen:
7. „DU KOMMST AN“
Morgens kommen wir im Kindergarten an:
Die netten Erzieherinnen und die Kinder sind da.
Wir müssen die Erzieherinnen und die Kinder begrüßen.
Begrüßen ist wichtig: Begrüßen heißt sich gut zu benehmen. Es ist höflich.
Begrüßen macht auch die anderen zufrieden und sie freuen sich, wenn wir ankommen.
Was sagt man zur Begrüßung? - Hallo – Sehr gut, man sagt „Hallo“, wenn man irgendwo
ankommt.
8. ÜBUNG.
Man kommt in der Schule an. Was sagt man? HALLO.
Man kommt im Büro an. Was sagt man? HALLO
Büro, Arztpraxis, nach Hause, Supermarkt, zu Besuch, ins Restaurant, etc.
Wo kann man auch ankommen und „Hallo“ sagen?
1.
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4.
5.
6.
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8.
9.
10.
9. ÜBUNG – Mal eine Situation, wo du irgendwo ankommst und „Hallo“ sagen mußt:
Nicht vergessen, das Wort „Hallo“ zu schreiben!!
Hallo!!
10. ÜBUNG: Schneide die Karten aus und kleb sie in die richtige Reihenfolge:
ERZÄHLEN:
1. Nach Hause ankommen und klingeln.
2. Mama macht die Tür auf.
3. Mama begrüßen: „Hallo“ und umarmen.
4. Die Jacke ausziehen.
11. JEMAND BEGRÜSST MICH - ICH BEGRÜSSE
Wenn eine Person ankommt und sie begrüßt mich,
schaue ich ihr in die Augen
(oder: schaue ich sie an)
Ich lächel
12. Und ich sage ihr “HALLO”
Ich kann auch gleichzeitig meine Hand heben und zur
Begrüßung bewegen.
Erinnerung:
Wenn eine Person uns begrüßt, gucken wir sie an, wir
lächeln, wir sagen “Hallo” und wir heben die Hand zur
Begrüßung.
13. Wenn die Person mich kennt und mich liebt, kann sie nach
der Begrüßung
mir ein Küsschen geben
oder mich umarmen
14. JEMAND KOMMT:
Manchmal kommst du nicht irgendwo an, sondern es kommt jemand anderes dorthin, wo
du bist. z.B.:
Mittags kommt Mama in den Kindergarten, um dich abzuholen. Ihr fahrt danach
zusammen nach Hause:
Also, du bist im Kindergarten. Mama geht zu Dir und… Ihr beide müsst euch begrüßen !
Mama ist sehr glücklich, wenn Du Mama begrüßt.
Es gibt Schritte:
1. Mama geht zu dir.
2. Mama sagt: „Hallo, Erik“
3. Du guckst Mama an.
4. Du lachst Mama an.
5. Du sagst: „Hallo, Mama“
Du kannst Mama auch umarmen und ein Küsschen geben.
Danach kannst du weiter spielen oder Obst essen.
15. ÜBUNG: Mama kommt in den Kindergarten. Was musst du machen und sagen?
VORLESEN. SCHNEIDE DIE SÄTZE AUS UND KLEB SIE IN DIE RICHTIGE REIHENFOLGE:
MAMA SAGT: „HALLO, ERIK“
DU SAGST: „HALLO, MAMA“
MAMA GEHT ZU DIR
DU GUCKTS MAMA AN
DU LÄCHELST MAMA AN
16. ÜBUNG – Mal eine Situation, wo jemand ankommt und „Hallo“ sagen muß:
Nicht vergessen, das Wort „Hallo“ zu schreiben!!
Hallo!!
17. ICH VERABSCHIEDE MICH
Wenn ich von einem Ort losgehe, wo eine oder mehrere
Personen sind
schaue ich sie an
Ich lächle
18. Ich sage Tschüss
Ich kann auch gleichzeitig die Hand heben und sie zur
Verabschiedung bewegen.
ERINNERUNG
1 Bevor wir losgehen, 2 wir schauen die Personen an, 3
wir lächeln sie an, 4 wir sagen “Tschüss” 5 und wir
können gleichzeitig die Hand heben.
19. Wenn du die Person kennst und du sie liebst, kannst du
dich auch
mit einem Küsschen
oder mit einer Umarmung verabschieden.
20. MAN VERABSCHIEDET SICH – ICH VERABSCHIEDE MICH
Wenn eine Person losgeht und sich verabschiedet,
schaue ich sie an,
ich lächle sie an
21. Und ich sage “Tschüss”
Ich kann auch gleichzeitig meine Hand heben und zur
Verabschiedung bewegen.
ERINNERUNG:
1 Wenn eine Person sich verabschiedet 2 wir gucken sie
an 3 wir lächeln sie an 4 wir sagen “Tschüss” 5 und wir
heben die Hand und bewegen sie.
22. Wenn diese Person mich kennt und mich liebt, kann sie
sich auch
mit einem Küsschen
oder mit einer Umarmung
verabschieden.
23. Vorlesen
Die Personen freuen sie sich, wenn sie begrüßt oder
verabschiedet werden.
Mama und Papa lieben dich sehr.
Und sie sind sehr glücklich, wenn du Sie mit einem Küsschen
und einer Umarmung begrüßt oder dich verabschiedest.
24. Wir fahren vom Kindergarten nach Hause:
Tschüss sagen!!!!!
Was sagt man als Verabschiedung? - Tschüss – Sehr gut, man sagt „Tschüss“ oder „Auf
Wiedersehen“, wenn man sich verabschiedet.
WINKEN.
Mach winken!!!
25. Man kann sich an verschiedenen Orten verabschieden. Z.B. am Flughafen, wenn Oma und
Opa nach Spanien fliegen, … Kennst du mehr Situationen, in denen man winkt ?
1.
2.
3.
4.
5.
26. ÜBUNG: Wir wohnen in Deutschland. In Deutschland sagt man…. TSCHÜSS
Hier „Tschüss“ schreiben:
Hier die Flagge (Fahne) von Deutschland malen:
Weil du in Deutschland wohnst, musst du „TSCHÜSS“ sagen.
ÜBUNG. Mama kommt aus Spanien. In Spanien sagt man…. ADIOS.
Hier „ADIÓS” schreiben.
Hier die Flagge (Fahne) von Spanien malen:
Wenn du in Spanien bist –bei Oma oder Opa, z.B., musst du ADIÓS sagen:
27. ÜBUNG – Mal eine Situation, wo du dich irgendwo verabschiedest, und „Tschüss“ sagen
musst:
Nicht vergessen, das Wort „Tschüss“ zu schreiben!!
Tschüss!!