SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
Aufsatztraining
Erlebniserzählung
Oft bekommt man eine Überschrift, zu der man eine
Geschichte schreiben soll.
Bevor wir mit dem Schreiben beginnen, überlegen wir
uns ganz genau, was die Überschrift von uns
verlangt. Bei dem Titel „Ferien auf dem Bauernhof“
sollen die Ferien und der Bauernhof beschrieben
werden und nicht das Kofferpacken oder die Reise.
Dann denken wir uns eine Geschichte aus, die das in der
Überschrift gestellte Thema behandelt. Beim Schreiben
müssen wir immer wieder überprüfen, ob wir nicht
vom Thema abweichen.
Allgemeine Tipps:
Widersprüche vermeiden
Die Handlung muss folgerichtig sein, das heißt es dürfen sich keine
Widersprüche in unserer Erzählung befinden. Zum Beispiel darf der
Hund namens „Bello“ am Schluss nicht plötzlich „Struppi“ heißen.

Lebendig schreiben
Wenn wir gelegentlich die direkte Rede benutzen, wird unser Aufsatz
lebendiger (Aber Vorsicht: keine langen Dialoge). Wir sollten wir
immer so schreiben, dass der Leser Freude/Spaß an unserem Text hat.
Unser Erlebnisaufsatz soll den Leser unterhalten.
Gefühle beschreiben
Unsere Geschichte soll anschaulich und lebensnah geschrieben sein.
Wir dürfen demnach nicht nur Geschehnisse aneinander reihen, das
Erlebnis muss so beschrieben werden, dass der Leser es klar vor Augen
hat. Deshalb müssen wir mit unseren fünf Sinnen (sehen, hören, fühlen,
riechen, schmecken) beobachten. Nicht nur das Benehmen der
Menschen ist wichtig sondern auch ihre Gefühle.

In der Vergangenheit schreiben
Da der Aufsatz meistens ein schon abgeschlossenes Erlebnis behandelt,
schreiben wir ihn in der Vergangenheit, und zwar im Präteritum.
Eine realistische Geschichte erzählen
Unsere Geschichte soll auf einem wahren Ereignis beruhen;
Lügengeschichten und Übertreibungen glaubt uns keiner. Falls wir
eine Geschichte, wie sie der Titel vorschreibt, noch nicht selbst erlebt
haben, können wir ja mit ein wenig Fantasie eine ähnliche
glaubwürdige erfinden.

Nur eine Geschichte erzählen
Wir dürfen in unserem Aufsatz nur eine Geschichte erzählen. Alle
nebensächlichen Handlungen, die also nicht direkt etwas mit dem
Thema zu tun haben, müssen gut passen und so eingefügt werden, dass
der Leser nicht den roten Faden verliert. Im Zweifel eher weglassen.
Der Aufbau
Wir gliedern den Aufsatz in:
1. Einleitung (Vorgeschichte),
2. Hauptteil (Mittelpunkt des Geschehens), und
3. Schluss (Rückblick).
Dabei achten wir immer auf einen gedanklichen Zusammenhang
und eine stufenweise Steigerung des Geschehens.
Wir wollen ja den Leser fesseln, deshalb versuchen wir, in der
Geschichte Spannung aufzubauen. Dabei entsteht der so genannte
Spannungsbogen.
Die Einleitung
Die Einleitung soll zum Thema hinführen. Sie liefert uns
Informationen, die zum Verständnis der eigentlichen Geschichte (im
Hauptteil) wichtig sind. Hier kann also angegeben werden, WER die
handelnden Personen sind, WANN und WO sich das Ganze abspielt
oder WAS, WIE, WESHALB.
Gut wirkt es auch, wenn man durch direkte Rede sofort in die
Handlung einsteigt. So langweilen wir den Leser nämlich nicht mit
langatmigen Beschreibungen, die sowieso nicht wesentlich zum
Verständnis und zur Spannung in der Geschichte beitragen.
Die Einleitung darf nicht zu lang sein. Sie sollte in etwa ein Viertel
des ganzen Aufsatzes ausmachen.
Die Einleitung: Beispiele
Vergleiche die beiden folgenden Beispiele:

-AEine überraschende Lieferung
So ein Pech! Ausgerechnet an meinem dreizehnten Geburtstag
hatten wir eine Mathe-Arbeit schreiben müssen! Uff, endlich
klingelte es zum Schulschluss, und ich stürmte erleichtert mit den
anderen die Treppe hinunter ins Freie. Mit dreizehn fühlte man sich
doch ganz anders als vorher, schon so richtig erwachsen! Auf dem
Heimweg pfiff ich irgendeinen albernen Schlager vor mich hin. Als
ich an unserer Haustür klingelte, kam mir mein Bruder Johny, die
kleine Nervensäge, schon ganz aufgeregt entgegengerannt.
-BEine überraschende Lieferung
Ich kriege heute meine 13 Jahre. Es war schon 12 Uhr. Die Schule war
vorbei. Ich war auf dem Weg nach Hause. Jetzt war ich schon zu
Hause. Meine Mutter sagte: „Es ist eine überraschende Lieferung
gekommen.“
Die Einleitung
Übung macht den Meister
Schreibe eine Einleitung zu folgenden Themen (Überschriften):
1.
2.
3.
4.
5.

Wie ich einmal verschlafen habe
Scherben bringen Glück
Ferien auf dem Bauernhof
Immer diese Mädchen / Jungen!
Das alte Haus im Wald
Der Hauptteil
Im Hauptteil wird die eigentliche Erzählung aufgebaut. Der Hauptteil
wird in Abschnitte gegliedert. Ein neuer Abschnitt zeigt an, dass nun
etwas anderes kommt.
Die Abschnitte stehen nicht einfach hintereinander, sondern werden
durch Übergänge verbunden. Oft genügt ein einfaches Wort, wie nun,
dann, doch, aber hierauf, nachher, plötzlich ...
Nach einer Einleitung mit genauen Angaben wird auf den Höhepunkt
hingeführt, der ausführlich erzählt wird.
Die Spannung
Da der Leser in Spannung gehalten werden soll, müssen wir den
Punkt, an dem die Geschichte am spannendsten ist, hinauszögern.
Nach der Vorgeschichte wird die Erzählung immer spannender. Den
Höhepunkt müssen wir also fast an das Ende des Hauptteils stellen.
Das Ansteigen der Spannung bis zum Höhepunkt und dann das
Abklingen bis zum Schluss nennt man Spannungsbogen.
Nehmen wir die Spannung vorweg, so erlahmt die Aufmerksamkeit
des Lesers sehr schnell. Es ist dann wie bei einem Buch, bei dem wir
die letzten Seiten zuerst gelesen haben. Wenn der Leser gleich zu
Beginn des Hauptteils den Ausgang der Geschichte erfährt, hat er
überhaupt Lust mehr, den Aufsatz fertig zu lesen.
Der Höhepunkt
Der Höhepunkt ist also der wichtigste Teil des Aufsatzes. Er darf
nicht zu kurz sein und muss unbedingt ausgebaut werden.
Wenn wir den Abschnitt mit dem Höhepunkt besonders
spannungsvoll gestalten wollen, so können wir hier auch einmal von
der Vergangenheit (Zeit des Erzählens) in die Gegenwart (Präsens)
überwechseln.
Der Hauptteil: Beispiele
Kommentiere die beiden folgenden Beispiele:

-A–
Ein Ladendiebstahl
Ich stand vor den Tischen mit den Schallplatten. Da lag die Neueste
von 4 Non Blonde. Schnell steckte ich sie in meine Schultasche. Da
erwischte mich der Ladendetektiv. Ich musste mit ihm ins Büro des
Geschäftsleiters gehen.
-BEin Ladendiebstahl
Die Schallplatte, die ich mir so sehr wünschte, lag verlockend vor mir
auf der Theke. Ich konnte einfach nicht widerstehen. Verstohlen
blickte ich mich nach allen Seiten um. Keiner schien mich zu
beobachten. Mit klopfendem Herzen griff ich schnell zu und ließ den
begehrten Gegenstand in meine Tasche gleiten. Schon wollte ich
erleichtert aufatmen, als sich eine schwere Hand auf meine Schulter
legte. Ich stand wie vom Donner gerührt und brachte keinen Ton
hervor. Die Hand drehte mich herum, was ich wie eine willenlose
Puppe geschehen ließ. „Na, junger Mann, du hast wohl nicht gemerkt,
dass die Schallplatte soeben in deine Schultasche gerutscht ist.“ Vor
mir stand ein älterer Herr, der mich streng, aber nicht unfreundlich,
ansah und auf eine Antwort wartete.
Der Haupteil
Übung macht den Meister
Baue den Höhepunkt zu folgenden Themen aus:
1.
2.
3.
4
5.

Ein Wasserrohrbruch
Der Strom fiel aus
Das war die schönste Zirkusnummer!
O Gott! Das war Omas liebste Vase!
Ein Unfall
Der Schluss
Ein guter Aufsatzschluss bringt die Klärung einer Situation oder eines
Problems (Lösung). Der Schluss rundet den Aufsatz ab, d. h. der Leser
soll das Gefühl haben, dass die Geschichte tatsächlich zu Ende ist, dass
nichts mehr zu sagen bleibt.
Im Schlussteil darf also nichts erzählt werden, was mit der
vorangehenden Geschichte nichts zu tun hat.
Der Schluss soll nicht zu lang sein, man soll aber auf keinen Fall den
Aufsatz mitten in der Handlung abbrechen.
Der Schluss: Beispiele
In einem Aufsatz zum Thema „Eine misslungene Feier“ erzählt ein
Schüler, wie einige streitsüchtige Gäste seine Geburtstagsfeier
ruinieren. Nur mit allergrößter Mühe gelingt es ihm und einigen
Freunden, die Störenfriede loszuwerden.
Vergleiche die beiden folgenden Schlüsse:
-A„Endlich“, seufzte ich erleichtert, „von denen kommt mir keiner
mehr ins Haus!“
René und Francis waren schon dabei, das Schlachtfeld zu räumen.
Überall lagen Plastikflaschen herum, eingedrückte Pappbecher,
Kuchenreste und Bonbonpapiere: ein Bild des Schreckens! Nach
einer Stunde hatten wir es geschafft. Erschöpft ließen wir uns in die
Sessel fallen, als meine Mutter, die gerade aus der Stadt
zurückgekehrt war, hereinschaute: „Na, wie war denn euer Fest?
Habt ihr Spaß gehabt?“ Wir sahen einander an. Dann fingen wir alle
drei an, laut zu lachen. „Ausgezeichnet“, sagte Francis, „wirklich
ausgezeichnet! Es war die Party des Jahres!“
-BAls wir die Kerle endlich vor die Tür gesetzt hatten, schlug René vor,
ins Kino zu gehen. Im Utopia lief gerade „Piraten der Südsee“. War
das ein toller Film! Besonders die Szene, wo der kleine Junge den
Anführer der Piraten in eine Falle lockt, hat uns mächtig gefallen. Am
andern Tag erzählten wir unseren Klassenkameraden den Film.
Gliederung: ein Beispiel
Eine böse Überraschung am Wochenende
Einleitung:
•Wir bepacken unser Auto mit Koffern und Zeltausrüstung.
•Fahrt zum See.
Hauptteil:
•Zelten am See, Schwimmen.
•Ein alter Fischer warnt uns vor dem Wetter.
•Ein Gewittersturm bricht los.
•Der Zeltplatz wird überschwemmt ... (Höhepunkt)
Schluss:
•Traurige Heimfahrt.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?
Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?
Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?
Szybka Nauka Pro LTD
 
die-temporale-prapositionen.pptx
die-temporale-prapositionen.pptxdie-temporale-prapositionen.pptx
die-temporale-prapositionen.pptx
Haitham679185
 
A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?
A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?
A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?
Maria Vaz König
 
Satzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - Üben
Satzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - ÜbenSatzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - Üben
Satzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - Üben
Maria Vaz König
 
Finalsätze
FinalsätzeFinalsätze
Finalsätze
Richard Hahn
 
Präpositionen
PräpositionenPräpositionen
Präpositionencgrobert83
 
Passiv
PassivPassiv
Perfekt - Bildung von Partizip II
Perfekt - Bildung von Partizip IIPerfekt - Bildung von Partizip II
Perfekt - Bildung von Partizip II
Diego Cara Álvarez
 
Specifying Reporting Verbs
Specifying Reporting VerbsSpecifying Reporting Verbs
Specifying Reporting Verbs
crossellobarcelo
 
испанская грамматика
испанская грамматикаиспанская грамматика
испанская грамматика
ssuser3f9e4c
 
Körperteile
KörperteileKörperteile
Körperteile
Kiki Likidu
 
PASSIVERSATZFORMEN - Theorie und Übungen
PASSIVERSATZFORMEN - Theorie und ÜbungenPASSIVERSATZFORMEN - Theorie und Übungen
PASSIVERSATZFORMEN - Theorie und Übungen
Maria Vaz König
 
Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns
Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns
Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns
Swagatam Mitra
 
LanguageStore - Reflexive Verben
LanguageStore - Reflexive VerbenLanguageStore - Reflexive Verben
LanguageStore - Reflexive Verben
LanguageStore
 
B2-Lückentest
B2-LückentestB2-Lückentest
B2-Lückentest
ANYIDOHO A. HAYFORD
 
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. PräpositionenLanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore
 
Goethe- Zertifikat / Telc A1 Briefe
Goethe- Zertifikat / Telc A1 BriefeGoethe- Zertifikat / Telc A1 Briefe
Goethe- Zertifikat / Telc A1 Briefe
ANYIDOHO A. HAYFORD
 
Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"
Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"
Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"
Елена Доброштан
 

Was ist angesagt? (20)

Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?
Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?
Angielski online prezentacja - jak uczyć się angielskiego online 2x szybciej?
 
Meine schulsachen
Meine schulsachenMeine schulsachen
Meine schulsachen
 
die-temporale-prapositionen.pptx
die-temporale-prapositionen.pptxdie-temporale-prapositionen.pptx
die-temporale-prapositionen.pptx
 
A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?
A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?
A1 Perfekt 1 zu Lektion 12 von Menschen A1 - Hast / Bist du schon einmal...?
 
Satzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - Üben
Satzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - ÜbenSatzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - Üben
Satzstellung im HAUPTSATZ - TEKAMOLO - Üben
 
Finalsätze
FinalsätzeFinalsätze
Finalsätze
 
Das Perfekt
Das PerfektDas Perfekt
Das Perfekt
 
Präpositionen
PräpositionenPräpositionen
Präpositionen
 
Passiv
PassivPassiv
Passiv
 
Perfekt - Bildung von Partizip II
Perfekt - Bildung von Partizip IIPerfekt - Bildung von Partizip II
Perfekt - Bildung von Partizip II
 
Specifying Reporting Verbs
Specifying Reporting VerbsSpecifying Reporting Verbs
Specifying Reporting Verbs
 
испанская грамматика
испанская грамматикаиспанская грамматика
испанская грамматика
 
Körperteile
KörperteileKörperteile
Körperteile
 
PASSIVERSATZFORMEN - Theorie und Übungen
PASSIVERSATZFORMEN - Theorie und ÜbungenPASSIVERSATZFORMEN - Theorie und Übungen
PASSIVERSATZFORMEN - Theorie und Übungen
 
Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns
Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns
Spanish Lesson - Lesson 1: Nouns
 
LanguageStore - Reflexive Verben
LanguageStore - Reflexive VerbenLanguageStore - Reflexive Verben
LanguageStore - Reflexive Verben
 
B2-Lückentest
B2-LückentestB2-Lückentest
B2-Lückentest
 
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. PräpositionenLanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
LanguageStore - Verben m. erg. Präpositionen
 
Goethe- Zertifikat / Telc A1 Briefe
Goethe- Zertifikat / Telc A1 BriefeGoethe- Zertifikat / Telc A1 Briefe
Goethe- Zertifikat / Telc A1 Briefe
 
Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"
Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"
Задачі прикладного змісту до теми "Лінійна алгебра"
 

Ähnlich wie Aufsatztraining

Leseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Leseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag BerlinLeseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Leseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Ingolf Ludmann-Schneider
 
Buekiga(2)
Buekiga(2)Buekiga(2)
Buekiga(2)
plainjochen
 
Glaubwürdig
GlaubwürdigGlaubwürdig
Glaubwürdig
BusinessVillage GmbH
 
9 klas nimecka_mova_sidorenko_2017
9 klas nimecka_mova_sidorenko_20179 klas nimecka_mova_sidorenko_2017
9 klas nimecka_mova_sidorenko_2017
Svinka Pepa
 
9
99
Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017
Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017
Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017
kreidaros1
 
9 nm sid_2017
9 nm sid_20179 nm sid_2017
9 nm sid_2017
4book9kl
 
Handwerk Schreiben
Handwerk SchreibenHandwerk Schreiben
Handwerk Schreiben
betterplace lab
 
Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"
Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"
Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"
MSK
 
Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!
Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!
Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!
BatPablo611
 

Ähnlich wie Aufsatztraining (12)

Leseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Leseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag BerlinLeseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
Leseprobe Buch: „Ernesto der Seebär“ bei Pax et Bonum Verlag Berlin
 
Buekiga2011
Buekiga2011Buekiga2011
Buekiga2011
 
Buekiga(2)
Buekiga(2)Buekiga(2)
Buekiga(2)
 
7tage zirkusjacke
7tage zirkusjacke7tage zirkusjacke
7tage zirkusjacke
 
Glaubwürdig
GlaubwürdigGlaubwürdig
Glaubwürdig
 
9 klas nimecka_mova_sidorenko_2017
9 klas nimecka_mova_sidorenko_20179 klas nimecka_mova_sidorenko_2017
9 klas nimecka_mova_sidorenko_2017
 
9
99
9
 
Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017
Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017
Nimecka mova-9-klas-sydorenko-2017
 
9 nm sid_2017
9 nm sid_20179 nm sid_2017
9 nm sid_2017
 
Handwerk Schreiben
Handwerk SchreibenHandwerk Schreiben
Handwerk Schreiben
 
Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"
Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"
Ćwiczenia do "Aus dem Ferienland"
 
Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!
Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!
Cosas de aleman parte 1, super interesande y ademas bilingual!!!
 

Mehr von suzanneeckhardt

Imperativ
ImperativImperativ
Imperativ
suzanneeckhardt
 
Siezen duzen
Siezen duzenSiezen duzen
Siezen duzen
suzanneeckhardt
 

Mehr von suzanneeckhardt (14)

Migration
MigrationMigration
Migration
 
Imperativ
ImperativImperativ
Imperativ
 
Siezen duzen
Siezen duzenSiezen duzen
Siezen duzen
 
Présentation italie
Présentation italiePrésentation italie
Présentation italie
 
Wechselpraepositionen
WechselpraepositionenWechselpraepositionen
Wechselpraepositionen
 
Präpositionen
PräpositionenPräpositionen
Präpositionen
 
Migration
MigrationMigration
Migration
 
Deklination3bis
Deklination3bisDeklination3bis
Deklination3bis
 
Deklination4
Deklination4Deklination4
Deklination4
 
Nationalfeiertag
NationalfeiertagNationalfeiertag
Nationalfeiertag
 
Deklination 3
Deklination 3Deklination 3
Deklination 3
 
Deklination 2
Deklination 2Deklination 2
Deklination 2
 
Genus
GenusGenus
Genus
 
Deklination 1
Deklination 1Deklination 1
Deklination 1
 

Aufsatztraining

  • 1. Aufsatztraining Erlebniserzählung Oft bekommt man eine Überschrift, zu der man eine Geschichte schreiben soll. Bevor wir mit dem Schreiben beginnen, überlegen wir uns ganz genau, was die Überschrift von uns verlangt. Bei dem Titel „Ferien auf dem Bauernhof“ sollen die Ferien und der Bauernhof beschrieben werden und nicht das Kofferpacken oder die Reise. Dann denken wir uns eine Geschichte aus, die das in der Überschrift gestellte Thema behandelt. Beim Schreiben müssen wir immer wieder überprüfen, ob wir nicht vom Thema abweichen.
  • 2. Allgemeine Tipps: Widersprüche vermeiden Die Handlung muss folgerichtig sein, das heißt es dürfen sich keine Widersprüche in unserer Erzählung befinden. Zum Beispiel darf der Hund namens „Bello“ am Schluss nicht plötzlich „Struppi“ heißen. Lebendig schreiben Wenn wir gelegentlich die direkte Rede benutzen, wird unser Aufsatz lebendiger (Aber Vorsicht: keine langen Dialoge). Wir sollten wir immer so schreiben, dass der Leser Freude/Spaß an unserem Text hat. Unser Erlebnisaufsatz soll den Leser unterhalten.
  • 3. Gefühle beschreiben Unsere Geschichte soll anschaulich und lebensnah geschrieben sein. Wir dürfen demnach nicht nur Geschehnisse aneinander reihen, das Erlebnis muss so beschrieben werden, dass der Leser es klar vor Augen hat. Deshalb müssen wir mit unseren fünf Sinnen (sehen, hören, fühlen, riechen, schmecken) beobachten. Nicht nur das Benehmen der Menschen ist wichtig sondern auch ihre Gefühle. In der Vergangenheit schreiben Da der Aufsatz meistens ein schon abgeschlossenes Erlebnis behandelt, schreiben wir ihn in der Vergangenheit, und zwar im Präteritum.
  • 4. Eine realistische Geschichte erzählen Unsere Geschichte soll auf einem wahren Ereignis beruhen; Lügengeschichten und Übertreibungen glaubt uns keiner. Falls wir eine Geschichte, wie sie der Titel vorschreibt, noch nicht selbst erlebt haben, können wir ja mit ein wenig Fantasie eine ähnliche glaubwürdige erfinden. Nur eine Geschichte erzählen Wir dürfen in unserem Aufsatz nur eine Geschichte erzählen. Alle nebensächlichen Handlungen, die also nicht direkt etwas mit dem Thema zu tun haben, müssen gut passen und so eingefügt werden, dass der Leser nicht den roten Faden verliert. Im Zweifel eher weglassen.
  • 5. Der Aufbau Wir gliedern den Aufsatz in: 1. Einleitung (Vorgeschichte), 2. Hauptteil (Mittelpunkt des Geschehens), und 3. Schluss (Rückblick). Dabei achten wir immer auf einen gedanklichen Zusammenhang und eine stufenweise Steigerung des Geschehens. Wir wollen ja den Leser fesseln, deshalb versuchen wir, in der Geschichte Spannung aufzubauen. Dabei entsteht der so genannte Spannungsbogen.
  • 6. Die Einleitung Die Einleitung soll zum Thema hinführen. Sie liefert uns Informationen, die zum Verständnis der eigentlichen Geschichte (im Hauptteil) wichtig sind. Hier kann also angegeben werden, WER die handelnden Personen sind, WANN und WO sich das Ganze abspielt oder WAS, WIE, WESHALB. Gut wirkt es auch, wenn man durch direkte Rede sofort in die Handlung einsteigt. So langweilen wir den Leser nämlich nicht mit langatmigen Beschreibungen, die sowieso nicht wesentlich zum Verständnis und zur Spannung in der Geschichte beitragen. Die Einleitung darf nicht zu lang sein. Sie sollte in etwa ein Viertel des ganzen Aufsatzes ausmachen.
  • 7. Die Einleitung: Beispiele Vergleiche die beiden folgenden Beispiele: -AEine überraschende Lieferung So ein Pech! Ausgerechnet an meinem dreizehnten Geburtstag hatten wir eine Mathe-Arbeit schreiben müssen! Uff, endlich klingelte es zum Schulschluss, und ich stürmte erleichtert mit den anderen die Treppe hinunter ins Freie. Mit dreizehn fühlte man sich doch ganz anders als vorher, schon so richtig erwachsen! Auf dem Heimweg pfiff ich irgendeinen albernen Schlager vor mich hin. Als ich an unserer Haustür klingelte, kam mir mein Bruder Johny, die kleine Nervensäge, schon ganz aufgeregt entgegengerannt.
  • 8. -BEine überraschende Lieferung Ich kriege heute meine 13 Jahre. Es war schon 12 Uhr. Die Schule war vorbei. Ich war auf dem Weg nach Hause. Jetzt war ich schon zu Hause. Meine Mutter sagte: „Es ist eine überraschende Lieferung gekommen.“
  • 9. Die Einleitung Übung macht den Meister Schreibe eine Einleitung zu folgenden Themen (Überschriften): 1. 2. 3. 4. 5. Wie ich einmal verschlafen habe Scherben bringen Glück Ferien auf dem Bauernhof Immer diese Mädchen / Jungen! Das alte Haus im Wald
  • 10. Der Hauptteil Im Hauptteil wird die eigentliche Erzählung aufgebaut. Der Hauptteil wird in Abschnitte gegliedert. Ein neuer Abschnitt zeigt an, dass nun etwas anderes kommt. Die Abschnitte stehen nicht einfach hintereinander, sondern werden durch Übergänge verbunden. Oft genügt ein einfaches Wort, wie nun, dann, doch, aber hierauf, nachher, plötzlich ... Nach einer Einleitung mit genauen Angaben wird auf den Höhepunkt hingeführt, der ausführlich erzählt wird.
  • 11. Die Spannung Da der Leser in Spannung gehalten werden soll, müssen wir den Punkt, an dem die Geschichte am spannendsten ist, hinauszögern. Nach der Vorgeschichte wird die Erzählung immer spannender. Den Höhepunkt müssen wir also fast an das Ende des Hauptteils stellen. Das Ansteigen der Spannung bis zum Höhepunkt und dann das Abklingen bis zum Schluss nennt man Spannungsbogen. Nehmen wir die Spannung vorweg, so erlahmt die Aufmerksamkeit des Lesers sehr schnell. Es ist dann wie bei einem Buch, bei dem wir die letzten Seiten zuerst gelesen haben. Wenn der Leser gleich zu Beginn des Hauptteils den Ausgang der Geschichte erfährt, hat er überhaupt Lust mehr, den Aufsatz fertig zu lesen.
  • 12. Der Höhepunkt Der Höhepunkt ist also der wichtigste Teil des Aufsatzes. Er darf nicht zu kurz sein und muss unbedingt ausgebaut werden. Wenn wir den Abschnitt mit dem Höhepunkt besonders spannungsvoll gestalten wollen, so können wir hier auch einmal von der Vergangenheit (Zeit des Erzählens) in die Gegenwart (Präsens) überwechseln.
  • 13. Der Hauptteil: Beispiele Kommentiere die beiden folgenden Beispiele: -A– Ein Ladendiebstahl Ich stand vor den Tischen mit den Schallplatten. Da lag die Neueste von 4 Non Blonde. Schnell steckte ich sie in meine Schultasche. Da erwischte mich der Ladendetektiv. Ich musste mit ihm ins Büro des Geschäftsleiters gehen.
  • 14. -BEin Ladendiebstahl Die Schallplatte, die ich mir so sehr wünschte, lag verlockend vor mir auf der Theke. Ich konnte einfach nicht widerstehen. Verstohlen blickte ich mich nach allen Seiten um. Keiner schien mich zu beobachten. Mit klopfendem Herzen griff ich schnell zu und ließ den begehrten Gegenstand in meine Tasche gleiten. Schon wollte ich erleichtert aufatmen, als sich eine schwere Hand auf meine Schulter legte. Ich stand wie vom Donner gerührt und brachte keinen Ton hervor. Die Hand drehte mich herum, was ich wie eine willenlose Puppe geschehen ließ. „Na, junger Mann, du hast wohl nicht gemerkt, dass die Schallplatte soeben in deine Schultasche gerutscht ist.“ Vor mir stand ein älterer Herr, der mich streng, aber nicht unfreundlich, ansah und auf eine Antwort wartete.
  • 15. Der Haupteil Übung macht den Meister Baue den Höhepunkt zu folgenden Themen aus: 1. 2. 3. 4 5. Ein Wasserrohrbruch Der Strom fiel aus Das war die schönste Zirkusnummer! O Gott! Das war Omas liebste Vase! Ein Unfall
  • 16. Der Schluss Ein guter Aufsatzschluss bringt die Klärung einer Situation oder eines Problems (Lösung). Der Schluss rundet den Aufsatz ab, d. h. der Leser soll das Gefühl haben, dass die Geschichte tatsächlich zu Ende ist, dass nichts mehr zu sagen bleibt. Im Schlussteil darf also nichts erzählt werden, was mit der vorangehenden Geschichte nichts zu tun hat. Der Schluss soll nicht zu lang sein, man soll aber auf keinen Fall den Aufsatz mitten in der Handlung abbrechen.
  • 17. Der Schluss: Beispiele In einem Aufsatz zum Thema „Eine misslungene Feier“ erzählt ein Schüler, wie einige streitsüchtige Gäste seine Geburtstagsfeier ruinieren. Nur mit allergrößter Mühe gelingt es ihm und einigen Freunden, die Störenfriede loszuwerden. Vergleiche die beiden folgenden Schlüsse:
  • 18. -A„Endlich“, seufzte ich erleichtert, „von denen kommt mir keiner mehr ins Haus!“ René und Francis waren schon dabei, das Schlachtfeld zu räumen. Überall lagen Plastikflaschen herum, eingedrückte Pappbecher, Kuchenreste und Bonbonpapiere: ein Bild des Schreckens! Nach einer Stunde hatten wir es geschafft. Erschöpft ließen wir uns in die Sessel fallen, als meine Mutter, die gerade aus der Stadt zurückgekehrt war, hereinschaute: „Na, wie war denn euer Fest? Habt ihr Spaß gehabt?“ Wir sahen einander an. Dann fingen wir alle drei an, laut zu lachen. „Ausgezeichnet“, sagte Francis, „wirklich ausgezeichnet! Es war die Party des Jahres!“
  • 19. -BAls wir die Kerle endlich vor die Tür gesetzt hatten, schlug René vor, ins Kino zu gehen. Im Utopia lief gerade „Piraten der Südsee“. War das ein toller Film! Besonders die Szene, wo der kleine Junge den Anführer der Piraten in eine Falle lockt, hat uns mächtig gefallen. Am andern Tag erzählten wir unseren Klassenkameraden den Film.
  • 20. Gliederung: ein Beispiel Eine böse Überraschung am Wochenende Einleitung: •Wir bepacken unser Auto mit Koffern und Zeltausrüstung. •Fahrt zum See. Hauptteil: •Zelten am See, Schwimmen. •Ein alter Fischer warnt uns vor dem Wetter. •Ein Gewittersturm bricht los. •Der Zeltplatz wird überschwemmt ... (Höhepunkt) Schluss: •Traurige Heimfahrt.