1. Was solltest du dir
von heute merken?

3. Was ist das
nochmal?

4. Erinnerst du
dich noch an
die drei
Phasen?
Was ist das
nochmal?

5. Planung des
Lernens

6. Planung des
Lernens
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?

7. Planung des
Lernens
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?
Richtig! Und
kannst du dich
noch daran
erinnern, was
in der ersten
Phase
besonders
wichtig ist?

8. Planung des
Lernens
Die gute
Vorbereitung?
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?
Richtig! Und
kannst du dich
noch daran
erinnern, was
in der ersten
Phase
besonders
wichtig ist?

9. Genau!
Richtig! Und
kannst du dich
noch daran
erinnern, was
in der ersten
Phase
besonders
wichtig ist?
Planung des
Lernens
Die gute
Vorbereitung?
Ah, das war die
erste Phase der
Selbstregulation,
oder?

10. 1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens
Wichtig sind
folgende
Vorbereitungen:

11. • Lernziele definieren
• Lernplan erstellen
• Sich selbst motivieren
• Sich gute Lernbedingungen schaffen
1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens

12. Wow, das sind
echt viele
Sachen, die man
vor dem Lernen
zu tun hat!
• Lernziele definieren
• Lernplan erstellen
• Sich selbst motivieren
• Sich gute Lernbedingungen schaffen
1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens

13. Wow, das sind
echt viele
Sachen, die man
vor dem Lernen
zu tun hat!Ja! Und sie
sind alle sehr
wichtig!
• Lernziele definieren
• Lernplan erstellen
• Sich selbst motivieren
• Sich gute Lernbedingungen schaffen
1. Phase der Selbstregulation:
Planung des Lernens

14. Kommen wir nun
zur zweiten Phase.

15. In der zweiten
Phase wird
endlich gelernt!
Kommen wir nun
zur zweiten Phase.

16. Kommen wir nun
zur zweiten Phase.
In der zweiten
Phase wird
endlich gelernt!
Genau, in der
zweiten Phase geht
es um das Lernen
an sich.

17. Überwachung des
Lernens

18. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?

19. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?
Ja, aber es geht
nicht nur um die
Überwachung des
Lernens an sich!

20. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?
Worum denn
noch?
Ja, aber es geht
nicht nur um die
Überwachung des
Lernens an sich!

21. Überwachung des
Lernens
In der zweiten
Phase überwache
ich mich selbst
beim Lernen,
oder?
Ja, aber es geht
nicht nur um die
Überwachung des
Lernens an sich!
Worum denn
noch?
Das wirst du
gleich sehen!

22. 2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens
In der zweiten Phase
der Selbstregulation
geht es hauptsächlich
um die folgenden drei
Schritte:

23. • Sich nicht ablenken lassen
• Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist
• Pausen einlegen
2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens

24. • Sich nicht ablenken lassen
• Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist
• Pausen einlegen
Das klingt
einfach!
2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens

25. • Sich nicht ablenken lassen
• Kontrollieren, ob man noch auf dem richtigen Weg ist
• Pausen einlegen
Das klingt
einfach!Ja, das glaube ich dir. Aber
tatsächlich ist das nicht so
einfach. Du musst diese Dinge
ganz bewusst planen und
ausführen, sonst wird das nichts
mit dem Lernen!
2. Phase der Selbstregulation:
Überwachung des Lernens

26. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.

27. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Überprüfung des
Gelernten

28. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Die dritte Phase
ist nach dem
Lernen!
Überprüfung des
Gelernten

29. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Die dritte Phase
ist nach dem
Lernen!
Kannst du dir
vorstellen, was in
dieser dritten Phase
passiert?
Überprüfung des
Gelernten

30. Kommen wir nun
zu dritten und
letzten Phase des
selbstregulierten
Lernens.
Die dritte Phase
ist nach dem
Lernen!
Kannst du dir
vorstellen, was in
dieser dritten Phase
passiert?
Ich würde sagen,
man schaut nach,
ob man gut
gelernt hat?
Überprüfung des
Gelernten

31. Genau! Die folgenden
Dinge solltest du in der
dritten Phase des
selbstregulierten
Lernens beachten:

32. 3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten
• Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte

33. • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
Erinnerst du dich an den
Satz „Nach dem Lernen
ist vor dem Lernen“?
3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten

34. • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
Erinnerst du dich an den
Satz „Nach dem Lernen
ist vor dem Lernen“?
Ja! Das bedeutet,
dass nach jedem
Lernen die
Vorbereitungen und
Verbesserungen für
das nächste Lernen
stattfinden.
3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten

35. • Überlegen, ob man mit dem Lernen zufrieden war
• Sich für erfolgreiches Lernen belohnen
• Überlegen, was man beim nächsten Lernen besser
machen möchte
Erinnerst du dich an den
Satz „Nach dem Lernen
ist vor dem Lernen“?
Ja! Das bedeutet,
dass nach jedem
Lernen die
Vorbereitungen und
Verbesserungen für
das nächste Lernen
stattfinden.
Ganz genau!
3. Phase der Selbstregulation:
Überprüfung des Gelernten

36. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.

37. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!

38. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!
Kannst du dich auch an
die Tipps erinnern, wie
man Ziele am besten
formuliert?

39. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!
Kannst du dich auch an
die Tipps erinnern, wie
man Ziele am besten
formuliert? Ah, da gab es doch
dieses schlaue Modell!

40. Wir haben gesagt, dass
für die erste Lernphase
sehr wichtig ist Ziele
festzulegen.
Ja, daran kann ich
mich gut erinnern!
Kannst du dich auch an
die Tipps erinnern, wie
man Ziele am besten
formuliert? Ah, da gab es doch
dieses schlaue Modell!
Genau! Das SMART-
Modell

41. Dann lass uns noch einmal
schnell die Kriterien für
eine SMARTe
Zielformulierung
durchgehen!

42. Dann lass uns noch einmal
schnell die Kriterien für
eine SMARTe
Zielformulierung
durchgehen!
Alles klar!

43. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert

44. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
Es ist sehr wichtig deine
Ziele so genau wie
möglich zu formulieren.

45. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
Es ist sehr wichtig deine
Ziele so genau wie
möglich zu formulieren.
Stimmt, sonst sind
wird es schwierig
zu überprüfen, ob
das Ziel erreicht
wurde!

46. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
M essbar
Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein
Achte darauf, dass du
überprüfen kannst, ob
du dein Ziel erreicht
hast…

47. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
… und ob das Ziel
zu schwer oder zu
leicht erreichbar
ist!
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
M essbar
Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein
A nspruchsvoll/attraktiv
Etwas, das Dir wichtig ist
nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht
R ealistisch

48. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
… und ob das Ziel
zu schwer oder zu
leicht erreichbar
ist!
Genau!
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
M essbar
Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein
A nspruchsvoll/attraktiv
Etwas, das Dir wichtig ist
nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht
R ealistisch

49. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
M essbar
Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein
A nspruchsvoll/attraktiv
Etwas, dass Dir wichtig ist
nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht
R ealistisch
T erminiert
Ein fester Endpunkt wird gesetzt
Wichtig ist außerdem, dass
man sich feste Zeitpunkte
setzt, an denen man sein
Ziel erreicht haben
möchte!

50. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
Und jetzt noch einmal alle
SMART-Kriterien auf einen
Blick:

51. Vor dem Lernen:
Ziele setzten – aber SMART
S pezifisch
Das Ziel wird besonders präzise beschrieben und positiv
formuliert
M essbar
Die Erreichung des Ziels sollte überprüfbar sein
A nspruchsvoll/attraktiv
Etwas, dass Dir wichtig ist
nicht zu schwer, aber auch nicht zu leicht
R ealistisch
T erminiert
Ein fester Endpunkt wird gesetzt

52. So, ich hoffe diese kleine
Wiederholung hat dir
geholfen!

53. Oh ja, ich denke ich
werde einige der
genannten Sachen
beim nächsten Lernen
ausprobieren!
So, ich hoffe diese kleine
Wiederholung hat dir
geholfen!

54. Oh ja, ich denke ich
werde einige der
genannten Sachen
beim nächsten Lernen
ausprobieren!
So, ich hoffe diese kleine
Wiederholung hat dir
geholfen!
Super, dann kann
das Lernen ja
losgehen!