Diese Präsentation beschäftigt sich mit dem pädagogischen Umgang mit einem neuen Massenmedium, den Videospielen. Präsentation aus einer Veranstaltung zur Lehrer(weiter)bildung.

1. Videospiele - Gefahr oder Potenzial?
Über den pädagogischen Umgang mit einem neuen Massenmedium
Prof. Dr. Karsten D. Wolf
Fachbereich 12, Universität Bremen
Didaktische Gestaltung interaktiver Lernumgebungen
Super Mario
(Nintendo)

2. Videospiele - Gefahr oder Potenzial?
Über den pädagogischen Umgang mit einem neuen Massenmedium
Prof. Dr. Karsten D. Wolf
Fachbereich 12, Universität Bremen
Didaktische Gestaltung interaktiver Lernumgebungen
Gears of War (Xbox 360)

3. Einige Zahlen (JIM 2005)

4. Einige Zahlen (JIM 2006)

5. Einige Zahlen (JIM 2006)

6. Canis canem edit (PS2)
Machen Videospiele
Frage 1
gewalttätig?

7. Einige Zahlen (JIM 2004)

8. Einige Zahlen (JIM 2005)

9. Einige Zahlen (JIM 2004)

10. cc by Karsten D. Wolf 2007

11. Lego Starwars II (2006, Multiplatform)

12. BlackSite Area 51 (PS 3)
cc by Karsten D. Wolf 2007

13. Können wir so lernen?

14. Was können wir so lernen?

15. Nicht alles ist so lernbar… (Virtua Tennis, PS3)
cc by Karsten D. Wolf 2007

16. Nicht Ausbildung, aber Rekrutierung & Propaganda…
America‘s Army (Multi-Platform) cc by Karsten D. Wolf 2007

17. Es muss nicht immer ein Computer sein

18. Momentaner Stand der Medienwirkungsforschung
• kurzfristige Effekte beobachtbar (arousal)
• sehr komplexes Forschungsfeld
• Kontextvariablen
• Spieleformen
• Längsschnitt und randomisierte Untersuchungen für Evidenz notwendig
• Gefährdungsforschung wäre vielleicht besser

19. 75% aller männlichen Teenager in den USA
…haben Grand Theft Auto gespielt cc by Karsten D. Wolf 2007

20. Störche und Geburtenrate -
Probleme mit Korrelationsstudien

21. Virginia Tech, Columbine, Enschede, Erfurt, …
• Schießen lernt man mit echten Waffen
• Töten tut man mit echten Waffen
• Totale soziale Isolation der Täter
• Echte Frage: De-Sensibilisierung der Täter durch Gewaltvideos und -spiele?
• Wird das Gestaltungselement „Gewalt“ in der postmoderne Unterhaltung
missverstanden?

23. interplay Sony Singstar Legends (PS 2)

24. Machen Videospiele
Frage 2
süchtig?

25. MMORPG
• „Massive Multiplayer Online“ = mehrere hunderte
bis zehntausende Spieler auf einem Server
• RolePlaying Game= Leveling von Charakteren
innerhalb von Quests vs. Multiplayer Games wie
Counterstrike, Starcraft
• Kooperative (Gilden) und kompetitive Spielmodi
(PvP)
• Asien: 1 Mrd. US $ (ca. 50% Südkorea)
• Erfolgreichstes Spiel in USA und Europa: WoW
• 5,5 Mio. Abbonnenten, 1 Mio. in Europa
• WoW: 20€ Kaufpreis + 11-13,50 € Monatsabo
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

26. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006
World of Warcraft - The Burning Crusades

27. Gilde greift Drachen an…
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

28. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

29. Xbox Live - Konsolenzugriff auf Online Games
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

30. Animal Crossing - Wild Wild World
Mobile Online Gaming mit
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006
4 Benutzern gleichzeitig in einem
„Dorf“

31. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006
Second Life: Anspache des Politikers (?) Mark Warner am 30.8.2006

32. Stoffungebundene
Stoffgebundene
Abhängigkeiten
Abhängigkeiten
(Marks, 1990)
Störungen der Alkohol Zigaretten
Impulskontrolle
(Herpertz, 1997) andere
Medikamente
Drogen
Glücksspielsucht Kleptomanie
Pyromanie Eßstörung
Technologische
Abhängigkeiten
(Griffiths, 1996)
Computersucht Internetsucht
MMORPG Sucht?
(Orzack, 1989) (Young, 1996)
(nach Hahn 2002)
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

34. Online-Erhebung
• n = 1102 nach Beseitigung von Dubletten,
unvollständigen Datensätzen sowie „falsch“
ausgefüllten Fragebögen
• Erhebungszeitdauer 10 Tage
• Erhoben zusammen mit Sandra Cafrey
• Ankündigung über Fan-Websites, Foren und Blogs
• Nutzungsdauer und biographische Daten stimmen
weitgehend mit anderen Erhebungen zur MMORPG-
Nutzung überein
• Ggf. etwas zu hoher Anteil von erfahrenen Benutzern
und Männern?
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

35. Empirische
Ergebnisse

36. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

37. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

38. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

39. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

40. Kontextzahlen zur Nutzungsdauer
von Medien ab 14 in D
• Deutschland (10 h / Tag)
– ca. 225 Minuten TV (26,25 h / Woche)
– ca. 225 Minuten Radio (26,25 h / Woche)
– 45 Minuten Musik hören (5,25 h / Woche)
– 44 Minuten Internet (5,25 h / Woche)
– 28 Minuten Tageszeitung (3,25 h / Woche)
– 25 Minuten Bücher (3,25 h / Woche)
– 12 Minuten Zeitschriften (1,5 h / Woche)
(9. Welle 'Massenkommunikation' 2005
ENIGMA GfK & MMA Media Markt) © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

41. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

42. 45
34
23
11
0
0-9 10 - 19 20 - 29 30 -39 40 - 49 50 - 59 60 +
Yee 2004 (nn = 1499)
Cypra 2005 (n=11445)
Wolf 2006 (n=1102)
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

43. Sucht-
gefährdung
4,5%
Sucht
1,9%
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

44. Spieldauer und Suchtgefährdung
3,5% 10,5%
12,3% 30%
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

45. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

46. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

47. © Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

48. Unter 18j besonders gefährdet
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

49. Unter 18j besonders gefährdet
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

50. Unter 18j besonders gefährdet
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2006

51. bwdaly on flickr
Machen Videospiele
Frage 3
dumm, dick und traurig?

52. Wii Sports…
cc by Karsten D. Wolf 2007

53. interplay Nintendo Donkey Konga (GameCube)

54. Machen Videospiele
Frage 4
schlau und erfolgreich?

56. Wenn Bücher neu wären und Spiele alt
• Niedrige Stimulation der Sinne
• Nur ein kleiner Teil des Gehirns wird beansprucht
• Sehr isolierend
• Ausschließend für Personen mit Dyslexie
• Linearer Verlauf
• Passivitätsfördernd - man folgt anstatt die Handlung zu bestimmen!
aus: Johnson

57. Lesen ist gut und wichtig
• Komplexität der Argumentation und des Verlaufes der Geschichte
• Vorstellungskraft wird gefördert
• Gemeinsame Erfahrungen (z.B. Harry Potter)
• Lesen bringt Vorteile
• Information, die im Buch enthalten ist, wird aufgenommen
• Mentales Workout zum Verstehen und Behalten der Informationen
aus: Johnson

58. Building a mental muscle…
• Nicht der Inhalt ist wertvoll…
• Spiele erfordern Entscheidungen
• Planen, Handeln, Kontrollieren = Problemlösen
• Hand-Auge-Koordination

61. Warum sind Videospiele
Frage 5
so erfolgreich?

62. Was können wir als
Frage 5
Lehrende lernen?

63. Das Problem
Niedrig Hoch
© Prof. Dr. Karsten D. Wolf 2007

64. Was macht Videospiele so attraktiv?
• Von Langeweile zu Flow
• Von Ohnmacht zu Macht und Kontrolle
• Von Unfähigkeit zu Perfektion
• Von Problemen ablenken
• Dinge machen, die man (nie) machen kann oder darf - Phantasien ausleben
• Alltägliche Gewalt verarbeiten

65. Die Strategie „Verbieten“ alleine ist noch keine Alternative!
Alternativen bieten ist anstrengend!
Fordert Eltern und Lehrer/innen
cc by Karsten D. Wolf 2007

67. Interessante Ideen für Pädagogen
cc by Karsten D. Wolf 2007

68. Brain Age 2 (Nintendo DS)
cc by Karsten D. Wolf 2007

69. Trauma Center (Nintendo Wii)
cc by Karsten D. Wolf 2007

70. Big Little Planet (PS 3)
cc by Karsten D. Wolf 2007

71. Big Little Planet (PS 3)
cc by Karsten D. Wolf 2007

72. Big Little Planet (PS 3)
cc by Karsten D. Wolf 2007

73. 1. Medienkompetente Lehrer/innen,
Eltern und Peers sind wichtig!
2. Schau hin! und andere Angebote nutzen
3. Echte Alternativen anbieten
4. Reflektion und Selbstkontrolle fördern
5. Soziale Einbindung
cc by Karsten D. Wolf 2007

74. Mehr Info unter
http://www.ifeb.uni-bremen.de/wolf
http://del.icio.us/kadewe/videospiele
in Kürze
http://lesqua.didactalab.de
cc by Karsten D. Wolf 2007