Präsentation zum E-Learning Innovationsprojekt "Digitale Schnitzeljagd", Laufzeit 2012-2015, Pädagogische Hochschule St.Gallen.

1. Digitale
Schnitzeljagd
Abbildung von Kaywa AG Martin Hofmann, Prof. lic. phil I
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Pädagogische Hochschule des Kantons St.Gallen (PHSG) // Prof. lic. phil. Martin Hofmann // martin.hofmann@phsg.ch // +41 (0)793731924

2. Schnitzeljagd
Schnipseljagd
Geländespiel
Orientierungslauf
Postenlauf im Freien
Foto von orienterare, CC by
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3. «Eine Schnitzeljagd (manchmal auch Schnipseljagd)
ist ein Geländespiel, bei dem eine Gruppe von
Personen Hinweisen folgt, die von einer anderen
Gruppe oder auch einem Veranstalter ausgelegt
wurden, um entweder die zweite Gruppe zu treffen
oder eine Belohnung an einem Zielort zu finden.»
Seite „Schnitzeljagd“. In: Wikipedia, Die freie Enzyklopädie. Bearbeitungsstand: 7. Februar 2012, 10:42 UTC.
URL: http://de.wikipedia.org/w/index.php?title=Schnitzeljagd&oldid=99361067 (Abgerufen: 14. Februar 2012, 08:55 UTC)
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4. Digitale Schnitzeljagd
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5. Lerntrends am Horizont
NMC Horizon Project Preview:
2012 Higher Education Edition
The NMC Horizon Report: 2012 Higher Education Edition Wiki, 14.2.2012.
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6. www.scoop.it/t/digitale-schnitzeljagd
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7. Digitale
Schnitzeljagden
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8. Schatzsuche als Geocaching
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9. QR-Code Schnitzeljagd
Foto von Dirk Songür CCby
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11. Beispiel Scanvenger
Abbildung von Kaywa AG, Zürich
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12. Scan….what?
SCANVENGER = SCAN + SCAVENGER HUNT
KITSUNE (FOX) is the Logo for SCANVENGER
Find SCANVENGER at:
http://scanvenger.kaywa.com
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13. How it works
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15. This is how it looks: basic screens
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16. This is how it looks: DokoDare
&Scanvenger
Scanvenger is part of DokoDare our location based service.
Whenever the focus of the game lays on finding a location, DokoDare
is there to help your participants. DokoDare hosts many informations
that can be useful: addresses, maps, phone numbers, descriptions...
Don’t hesitate to refer back to the description of a place on DokoDare
to solve a question.
Everything that belongs to Scanvenger is recognizable by the visual
appearance of Kitsune, the fox. Here on the lower part of the screen.
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17. What is needed
For setting up an Hunt you need:
- An idea of a trail and what to do at checkpoints
Ideally with the support of a game designer
- A computer with internet connection
Your participants (single or teams) will need:
- a smart phone (iPhone, Android, Blackberry etc.)
- a preinstalled QR Reader (ex. Kaywa Reader)
- a DokoDare or Kaywa ID (http://id.kaywa.com)
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18. How To Set Up a Scanvenger Hunt
Weiter auf http://dokodare.kaywa.com/scanvenger
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19. Scanvenger Game Mode TRAIL
• Trail Mode is our linear game mode.
• Every checkpoint has one question and
several answers.
• Each checkpoint leads to the next.
• It‘s the most well known and most simple
game mode.
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20. Scanvenger Game Mode COLLECT
In Collect Mode you can start at every
checkpoint and go to any other
participating checkpoint.
The one with the most collected points and
correct answers wins.
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21. Scanvenger Game Mode STORY
In Story Mode each checkpoint answer can
lead to a different checkpoint; multiple
parallel storylines are possible.
Advanced game design skills are crucial in
this mode.
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22. Why is Scanvenger interesting for
you?
• Infotainment/edutainement: Involve people deeply with a game!
• Brings potential customers into places (shops, bars, parks etc)
• Let people discover your brand (history, products, offers) and give
them an unique experience
• Your participants will remember your info and the fun they had
• Perfect fit with social media activities.
• Suitable for children and adults
• Easy setup, publish the start code and observe the game
unfolding (real time game results)
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23. Why is Scanvenger interesting for
us?
- Bewegtes Lernen
- Entdeckendes Lernen
- Mobiles Lernen
- Spielbasiertes Lernen
- Soziales Lernen
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24. PHSG Vorprojekt 2006
Postenlauf: Tagging the Historical
Rorschach
«Wie lässt sich die reale (physische) Welt
mit der virtuellen Welt verknüpfen?»
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25. Eine digitale Schnitzeljagd durch
das historische Rorschach
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29. Quelle: St.Galler Tagblatt vom 22.April 2006.
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30. PHSG Projekt 2012-14
Eine Lernumgebung für Digitale Schnitzeljagden
(Mobile-Learning-Projekt der PHSG)
Erwarteter Mehrwert:
−Möglichkeiten von digitalen Schnitzeljagden für
das Lernen erproben.
−Neue innovative Anwendung für das spielbasierte
mobile Lernen erstellen.
−Lerninhalte mit anspruchsvollen digitalen
Schnitzeljagden neu präsentieren.
−Aufbau von Knowhow im Bereich Gamedesign für
das Lernen.
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31. Projektideen
Schnitzeljagd Zwei Studierende kommen neu Ideenskizze
zum PHSG Campus an die Hochschule und sollen PHSG-Studierende
spielerisch die PHSG kennen
lernen.
Schnitzeljagd Die Familie Glasklar entdeckt Ideenskizze
zur Medienkompetenz neue Medien und soll spielerisch Auftrag der SAK
über die sinnvolle Nutzung von
digitalen Medien aufgeklärt
werden.
Schnitzeljagd Auf einer Schnitzeljagd erfahren in Planung
zu Bewegung und Kleingruppen an verschiedenen PHSG-Studierende
digitales Medium Posten etwas über die Biologie
von Vögeln und deren Biotop.
Schnitzeljagd Auf einer Schnitzeljagd Ideenskizze
zur Rorschacher entdecken Interessierte Schätze ehemaligen
Rorschacher
Schatzkarte der Stadt Rorschach. Schatzsucher
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32. Prototyp: Innovative
Rahmengeschichte
«Die Teilnehmer der Schnitzeljagd werden auf eine
Spionagemission für den japanischen Geheimdienst
geschickt. Sie sollen den aktuellen Stand der
Medienentwicklung in der Schweiz ausspionieren. Mit
einer digitalen Fotokamera müssen sie die
verschiedenen Medienprodukte dokumentieren. Die QR-
Codes leiten sie von einer Aufgabe zur nächsten. Diese
Mission erfordert die Benützung verschiedener
moderner Medien.»
aus: Prototyp Schnitzeljagd zur Medienkompetenz.
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33. Prototyp: Beispiel-Posten
Posten 1
Scannen Sie diesen Code!
Halten Sie Ausschau nach weiteren Hinweisen.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg.
Hinweis: Touristeninformation St. Gallen. QR-Code an der Wand. Couvert mit
Schlüssel für Schliessfach und QR-Code mit Infos des Standortes.
aus: Prototyp Schnitzeljagd zur Medienkompetenz.
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34. Offene Fragen
− Ist mobile-game-basiertes Lernen – und
besonders die digitale Schnitzeljagd – eine
geeignete Form der Stoffvermittlung oder bleibt
es beim Spiel?
− Ist mit dieser Art des Lernens eine vertiefte
Auseinandersetzung mit dem Lernstoff möglich?
− Begünstigt die Bewegung die Aufnahme des
Lernstoffes?
aus: Mike Hertel. Disposition Projektarbeit CAS Medienpädagogik 2012. Digitale
Schnitzeljagd - Bewegung und digitales Medium Spielerischer Einsatz von Smartphones
um Lerninhalte zu vermitteln.
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35. Kaywa QR-Code Reader
http://reader.kaywa.com/
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37. QR-Code scannen
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