Das Dokument beschreibt verschiedene Moderationsmethoden für Seminare, sowohl im Seminarraum als auch in E-Learning-Umgebungen. Es umfasst Techniken zur Visualisierung, Fragestellungen, Abläufe und kreative Methoden zur Förderung der Teilnehmerbeteiligung. Ziel ist es, die Moderation zu optimieren und ein effektives Lernumfeld zu schaffen.

1. ModerationsmethodenUniversität Duisburg-EssenMalwina Czaja, Juliane Dittrich, Viktoria Schimansky

2. Gliederung1.Einleitung2. Moderationsmethoden im Seminarraum3. E-Moderationsmethoden

3. EinleitungModeration im Seminarraum vs. E-ModerationWozu Moderationsmethoden?Abgrenzung zu PräsentationModerationsmethodenim Seminarraum

4. Moderationsmethodenim SeminarraumGliederungVisualisierungModerationsmaterial

5. FolienFragetechnikenAblauf einer Moderation

6. Visualisierung

7. VisualisierungModerationsmaterialModerationskoffer

8. Moderations-/PinnwandVisualisierungModerationskofferModerationskartenStifteKlebeband und KlebepunktePinnnadelnScherenZeigestock

9. VisualisierungModerations-/Pinnwandca. drei bis sechs Pinnwändejederzeit sichtbar

10. VisualisierungFolienOHP vs. PowerpointWie sieht eine gute Folie aus?

11. VisualisierungFolienRisiken und FehlerTextumfang

12. Schriftgröße

13. Übersicht

14. volesen vs. vortragen

15. TempoVisualisierungFolienGütekriterienWenig Aussagen auf einer Seite

16. Große Schrift

17. Große Zeilenabstände

18. Sinnblöcke

19. Blickfangzeichen

20. Farbe

21. ÜberschriftVisualisierungFolienBild schlägt WortIdeale Lösung:Text-Bild-KombinationFragetechniken

22. FragetechnikenZweckStrukturieren und beeinflussen Moderationsprozess

23. Denkanstöße

24. Mitdenken

25. Beteiligung

26. Kreativität und Engagement

27. Weg zu LösungenFragetechniken

28. FragetechnikenEinpunkt- und MehrpunktfrageKartenfrageZuruffrage

29. FragetechnikenEinpunktfragezu Anfang einer Moderation

30. Antwortschema mit Klebepunkten

31. Gesamtbild über SchwerpunkteFragetechnikenMehrpunktfragebei Entscheidungsprozessen

32. jeder 3-5 Klebepunkte

33. Interessen-/MeinungsverteilungFragetechnikenKartenfrageAntworten auf Karten

34. Pinnwand

35. Brainstorming

36. keine BewertungFragetechnikenZuruffrageAntworten per Zuruf

37. Sammeln an Pinnwand/Tafel

38. Schnelle Erhebung

39. Vor- und Nachteile?Ablauf einer Moderation

40. Ablauf einer ModerationPhasenEinstieg

41. Auswahl

42. Bearbeitung

43. ErgebnisformulierungAblauf einer ModerationEinstiegKennenlernen

44. Einpunkt- oder Zuruffrage

45. Erste Schwerpunkte

46. Kartenfrage

47. ThemenschwerpunkteAblauf einer ModerationAuswahlPrioritäten

48. Thememfindung durch Mehrpunktfrage

49. Übergang zur BearbeitungAblauf einer ModerationBearbeitungArbeitsphase

50. GruppenarbeitAblauf einer ModerationErgebnisVisualisierung

51. Präsentation im PlenumE-learning Seminarmethoden

52. E-learning SeminarmethodenGliederungVor Seminarbeginn

53. Die Arbeit mit der Gruppe

54. Neues Thema/Neues SeminarVor Seminarbeginn

55. Leitsätze bearbeitenKontakt mit Teilnehmern auf inhaltlicher Ebene vor SeminarbeginnDrei bis vier Leitsätze/Aussagen zum Seminarthema werden den Teilnehmern vorgegebenEs sollen Fragen zu einem Leitsatz beantwortet werden, der einen am meisten positiv ansprichtPer E-Mail Für jede Gruppengröße geeignet

56. Ziele und Vorteile der MethodeVorbereitung auf das Seminar, sowohl für Teilnehmer, als auch für ModeratorEinblick in die Inhalte für TeilnehmerHinweise für den Moderator auf wichtige ThemenGuter Einstieg für Teilnehmer ohne e-learning Erfahrung

57. Organisatorisches vor BeginnBereitstellung der Unterlagen vor Seminarbeginn, zur Verringerung des organisatorischen AufwandsMöglichkeit für Teilnehmer sich vor Beginn mit den Unterlagen auseinanderzusetzenFür jede Gruppengröße geeignetPer E-Mail, Diskussionsforum oder Dokumentencontainer

58. Vorbereitende KlärungMotivationen und Erwartungen der TeilnehmerZiel: Einstimmung auf das Seminar und Klärung der EingangsvoraussetzungenDer Moderator schickt an die Teilnehmer Fragen bezüglich ihrer Motivation und Erwartungen, diese sollen beantwortet werdenPer E-MailFür jede Gruppengröße geeignet

59. Die Arbeit mit der Gruppe

60. Die Arbeit mit der GruppeEinen gemeinsamen Nenner findenFolien PräsentationKreisgesprächMind-Mapping

61. Einen gemeinsamen Nenner finden

62. Einen gemeinsamen Nenner findenDie Teilnehmer finden die passende Definition für einen zentralen Begriff

63. Einen gemeinsamen Nenner findenZiele Begriffsklärung

64. Begriffe präzisieren

65. Verstehen, dass Begriffe unterschiedlich verwendet werdenEinen gemeinsamen Nenner findenWerkzeugeE-mail, DiskussionsforumGruppengrößeEinzelarbeit (max. 30)Dauerje nach GruppengrößeEinen gemeinsamen Nenner findenWann einsetzbar?um ein Thema

66. zu sensibilisieren

67. abzuschließen

68. um eine Diskussion

69. anzufachen Einen gemeinsamen Nenner findenAblaufDefinition über zentralen Begriff aufschreiben

70. E-mail an alle Teilnehmer mit Spielregeln versenden

71. E-mail an einen Teilnehmer schicken, mit Aufforderung zur Versendung einer veränderten VersionFolien- Präsentation

72. Folien- PräsentationVorbereitete Präsentations-Folien werden online vorgeführt und diskutiert

73. Folien- PräsentationZieleInput u. Gemeinsame Arbeit am Thema WerkzeugeVirtuelles Klassenzimmer: Chat, WhiteboardWann einsetzbar?Für inhaltliche ArbeitGruppengröße7-10Dauer90MinutenFolien-PräsentationAblaufPräsentation vorbereiten

74. Vorführung mit Whiteboard-Funktion

75. Möglichkeit über Chat Fragen zu

76. stellen bzw. zu beantwortenKreisgespräch