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Hochgeladen vonChristian Glahn
Mobile Mashups mit der TLA
Das Dokument beschreibt die Entwicklung von mobilen Mashups innerhalb der ADL Training-and-Learning-Architecture, um technologische Innovationen im Sicherheits- und Verteidigungssektor zu integrieren. Der Fokus liegt auf der Schaffung interoperabler und geräteübergreifender Lernumgebungen, die verschiedene Anwendungen und Dienste vereinen. Die Herausforderungen umfassen die Schaffung von Standards für geräteunabhängige Lernaktivitäten und die Nutzung der TLA, um flexible Lernressourcen zu ermöglichen.
Mobile Mashups mit der TLA
- 1. Mobile Mashups mit der ADL Training-‐and-‐Learning-‐Architecture Chris&an Glahn
- 2. Content and Analysis Digital Library Communities Training and ADL (TACC) ISN Zürich – seit 1994 C ISN Zürich and CC http://www.flickr.com/photos/floridanationalguardonflickr/7096123921/
- 3. TACC Mission Entwicklung und Verbreitung von Tools und Strategien zur Einführung und Nutzung von technologischer InnovaDon in der Aus-‐ und Weiterbildung im Sicherheits-‐ und Verteidigungssektor
- 4. TACC Mission Bis 2011 lag der Fokus des TACC auf nicht vernetzten ADL Technologien.
- 5. Falls es jemals Umgebungen mit nur einer Informa&onstechnologie gab dann gibt es sie heute nicht mehr!
- 6. Die digitale Konvergenz betriO offenbar nicht die Nutzeroberflächen.
- 7. Komplexe Lern-‐ und Arbeitsumgebungen mit vielen Geräten gehören zum Alltag
- 8. Jeder 3. Schweizer Soldat verwendet privat regelmässig mehr als ein mobiles Gerät. Jeder 2. davon drei oder mehr.
- 9.
- 10. Wo stehen wir heute bei der Unterstützung dieser Umgebungen?
- 11. Spezielle Nutzeroberflächen aka. Responsive Design (z.B. LinkedIn)
- 12. Cloud Synchronisierung (z.B. Kindle, Adobe Edge)
- 13. Spezial Apps (z.B. Facebook: FB pages und FB messenger)
- 14. FunkDonaler “Lock in” Funk&onen und ob auch Daten sind an eine Anwendung bzw. Service gebunden.
- 15. FunkDonaler “Lock in” Ak&vitäten haben keine oder nur marginale Auswirkungen auf andere Apps.
- 16. FunkDonaler “Lock in” Komplexe Anwendungen aus mehreren Apps werden durch das Nutzungsverhalten und selten durch eine Business Logik definiert.
- 17. Muss das so sein?
- 18. Was wären wenn ... wir verschiedene Apps zu einem Erlebnisraum verbinden und dadurch neue Anwendungen schaffen könnten?
- 19. Mobile Mashups InteractiveTV/SmartBoardMobile Phone Web- Service A Web- Service B Service App AB Service App TV TV Service App Tablet Service App B
- 20. Die Idee dahinter: Manche Geräte eignen sich für bes&mmte Ak&vitäten besser als andere.
- 21. Arbeitsdefini&on Mobile Mashups bezeichnen komplexe geräteübergreifende Business Logiken und Prozesse, die verschiedene Dienste und/oder Anwendungen integrieren.
- 22.
- 23. • Offline Funk&onalität • Direkte Anbindung an ein LMS • Gerätesynchronisa&on • Mul&-‐LMS Unterstützung
- 24. Geräteübergreifende Lernak&vitäten Beispiel: Mobile Blended Learning Lorem ipsum … Lorem ipsum … Online TEST Präsenzphase Mobilphase Online Phase Präsenzphase
- 25. Die Herausforderung für Interoperabilität: Geräte-‐übergreifend staj Geräte-‐unabhängig!
- 26. Bisher konzentrierten sich Interoparibilitätsstandards hauptsächlich auf Geräte-‐ und Systemunabhängigkeit.
- 27. Um die Mobler Cards Konzepte zu generalisieren, benö> es Interoperabilitätsstandards für geräteübergreifende Lernak8vitäten!
- 28. Training and Learning Architecture (TLA) (ADL Ini&a&ve, 2013)
- 29. Training and Learning Architecture (TLA)
- 30. Verwendung der TLA in Mobler Cards LRS Content Broker Learner Profile LRS Content Broker Learner Profile SCORM Sequencing Content Mgmt xAPI IMS QTI OAuth/IMS LIP TLA SCORM Learning Management System Mobile App Course Mgmt
- 31. Die Lernak&vitäten am Mobilgerät können Web-‐basierte Prozesse beeinflussen und in Präsenzveranstaltungen berücksich> werden.
- 32. Mit der TLA können Lernende eine App für Angebote verschiedener Bildungsanbieter nutzen.
- 33. Mit der TLA lassen sich die Szenarien durch neue Anwendungen und Systeme erweitern.
- 34. Komplexe didak&sche Designs lassen sich mit externen Apps und Services in verschiedenen VLE iden8sch realisieren.
- 35. Dr. Chris&an Glahn hjp://www.isn.ethz.ch hjps://github.com/ISN-‐Zurich/ The presented research has been par&ally funded by the ADL Co-‐Lab and awarded by the Office of Naval Research Global (ONRG) under the grant no. N62909-‐12-‐1-‐7022 @phish108 hjp://slidesha.re/phish108 hjp://lo-‐f.at/glahn hjp://IAMLearn.org