SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 30
Griechischer Deutschlehrerkongress   16. – 18. April 2010  Goethe-Institut Thessaloniki   „ Das Lied als Anlass zur Herstellung eines Videoclips “ Johanna Chardaloupa – Dr. Georgia Stafyllidou   [email_address]   -  [email_address]
Theoretischer Teil ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.   Was wird durch die Herstellung eines Videoclips bezweckt? ” Die  Videotechnik  schafft durch bewegte Bilder und die gleichzeitige Einbindung akustischer und gesprochener Information den  Eindruck einer sehr viel unmittelbaren Konfrontation mit dem dargestellten Inhalt .   Die Kopplung von visueller und akustischer Information fördert nicht nur den Eindruck, das dargestellte Geschehen hautnäher mitzuerleben; sondern  die simultane Aufnahme von Information über zwei Kanäle – das Auge und das Ohr-  begünstigt auch die Vernetzung der einzelnen Informationen untereinander und schafft auf diese Weise optimale Voraussetzungen für die Memorisierung der dargebotenen Lerninhalte“ (Fuß, Albert: Videomaterial für den fremdsprachlichen Landeskundenunterricht.  In : Jung 2001: 191f )
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hauptziel unserer Didaktisierung  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Phasen der Didaktisierung   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Demonstration Namenstag Einweihungs-/ Eröffnungsfeier Um zu spielen (Kinder) Partys/ Geburtstag Dekoration Taufe/ Hochzeit Was macht man  mit einem Luftballon?
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Feuerwerk!
[object Object],Hast du etwas Zeit für mich?  Dann singe ich ein Lied für dich  Von 99 Luftballons  Auf ihrem Weg zum Horizont.  Denkst du vielleicht grad' an mich?  Dann singe ich ein Lied für dich  Von 99 Luftballons  Und dass so was von so was kommt
2. PHASE :  Texterschließung und Textdeutung   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Es werden 2 Fragen gestellt.
[object Object],[object Object],6. Schritt:  Die 4. Strophe wird an die Wand projiziert. 99 Kriegsminister,  Streichholz und Benzinkanister,  Hielten sich für  schlaue Leute ,  Witterten  schon  fette Beute .  Riefen Krieg und wollten Macht.  Man, wer hätte das gedacht,  Dass es einmal soweit kommt  Wegen 99 Luftballons,   Wegen 99 Luftballons, 99 Luftballons...
[object Object],[object Object],Es folgen Fragen zum Inhalt und Aufgabe, die die Grammatik betrifft. Die 4 Gruppen bekommen HA.
3. PHASE:  Erweiterung des Liedes   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Die Gruppen stellen ihre Arbeit vor.
4. PHASE:  Reflexionsphase   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
SCHLUSSFOLGERUNGEN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
UND DER LEHRER … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Im schülerzentrierten Unterricht soll der Lehrer als Vermittler und Helfer die Schüler aktiv in das Unterrichtsgeschehen einbeziehen. Innerhalb des interkulturellen Lernens erleben und erfahren die Schüler Aspekte der fremden Kultur. Lieder  lassen sich gut in das Unterrichtsgeschehen integrieren, wirken schülermotivierend und fungieren als Stimulus für den kreativen Umgang mit der Fremdsprache.
Einige Ergebnisse des Projektes V I D E O - 1 P P - PRAESENTATION M U S I K U E B E R S E T Z U N G V I D E O - 2
Video 1:  http://www.youtube.com/watch?v=MIyFNzrYu5Q   Video 2:  http://www.youtube.com/watch?v=U0lEP_fOKmg   Video 3:  http://www.vimeo.com/14876739   PP-Präsentation:  http://www.slideshare.net/johanna.gr/99-luftballons-nena-3-polyzou   Übersetzung:  http://www.slideshare.net/johanna.gr/nena-99-lbln
Vielen Dank fuer Ihre Aufmerksamkeit !

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Abrazosalvadordevida
AbrazosalvadordevidaAbrazosalvadordevida
Abrazosalvadordevida
vinia
 
Qué Es Internet
Qué Es InternetQué Es Internet
Qué Es Internet
guest7b17cd
 
Energies renovables pptsencer
Energies renovables pptsencerEnergies renovables pptsencer
Energies renovables pptsencer
Martí Casares
 
L A C O M P E TÈ N C I A C O M U N I C A T I V A L’ A U L A S E S S IÓ1
L A  C O M P E TÈ N C I A  C O M U N I C A T I V A  L’ A U L A  S E S S IÓ1L A  C O M P E TÈ N C I A  C O M U N I C A T I V A  L’ A U L A  S E S S IÓ1
L A C O M P E TÈ N C I A C O M U N I C A T I V A L’ A U L A S E S S IÓ1
guest725568
 
Charla logrosán 20 6-2013
Charla logrosán 20 6-2013Charla logrosán 20 6-2013
Charla logrosán 20 6-2013
Felipe Sánchez
 

Andere mochten auch (20)

Abrazosalvadordevida
AbrazosalvadordevidaAbrazosalvadordevida
Abrazosalvadordevida
 
Benedicto spricht über Hamburg
Benedicto spricht  über  HamburgBenedicto spricht  über  Hamburg
Benedicto spricht über Hamburg
 
Curso de Gestión Ágil de Proyectos de Software
Curso de Gestión Ágil de Proyectos de SoftwareCurso de Gestión Ágil de Proyectos de Software
Curso de Gestión Ágil de Proyectos de Software
 
Cambio
CambioCambio
Cambio
 
Qué Es Internet
Qué Es InternetQué Es Internet
Qué Es Internet
 
A1 - Zahlen
A1 - ZahlenA1 - Zahlen
A1 - Zahlen
 
Ohio State
Ohio StateOhio State
Ohio State
 
The GazettE
The GazettEThe GazettE
The GazettE
 
Energies renovables pptsencer
Energies renovables pptsencerEnergies renovables pptsencer
Energies renovables pptsencer
 
L A C O M P E TÈ N C I A C O M U N I C A T I V A L’ A U L A S E S S IÓ1
L A  C O M P E TÈ N C I A  C O M U N I C A T I V A  L’ A U L A  S E S S IÓ1L A  C O M P E TÈ N C I A  C O M U N I C A T I V A  L’ A U L A  S E S S IÓ1
L A C O M P E TÈ N C I A C O M U N I C A T I V A L’ A U L A S E S S IÓ1
 
DéPart Qm2
DéPart Qm2DéPart Qm2
DéPart Qm2
 
Wikispaces
WikispacesWikispaces
Wikispaces
 
Weihnachten Comis
Weihnachten ComisWeihnachten Comis
Weihnachten Comis
 
Grails
GrailsGrails
Grails
 
Presentación PROSENASA
Presentación PROSENASAPresentación PROSENASA
Presentación PROSENASA
 
Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía - Björn Jürgens
Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía - Björn JürgensAgencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía - Björn Jürgens
Agencia de Innovación y Desarrollo de Andalucía - Björn Jürgens
 
Charla logrosán 20 6-2013
Charla logrosán 20 6-2013Charla logrosán 20 6-2013
Charla logrosán 20 6-2013
 
Encuesta Newlink Research
Encuesta Newlink ResearchEncuesta Newlink Research
Encuesta Newlink Research
 
Prehistoria
PrehistoriaPrehistoria
Prehistoria
 
PHP Entwicklung mit VMware Images
PHP Entwicklung mit VMware ImagesPHP Entwicklung mit VMware Images
PHP Entwicklung mit VMware Images
 

Ähnlich wie Chard stafyl2010

Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...
Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...
Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...
Luciani Vogt
 
6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр
6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр
6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр
Aira_Roo
 
Zils text 1 grundlagen 14 april2010
Zils text 1 grundlagen 14 april2010Zils text 1 grundlagen 14 april2010
Zils text 1 grundlagen 14 april2010
medien+bildung.com
 
6 nm sid_2014
6 nm sid_20146 nm sid_2014
6 nm sid_2014
UA4-6
 

Ähnlich wie Chard stafyl2010 (20)

Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...
Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...
Cândida Maldaner e Carla Kerkhoff_Die deutsche Sprache entdecken_Lieder für K...
 
Fu Jen 2009
Fu Jen 2009Fu Jen 2009
Fu Jen 2009
 
Märchenprojekt1
Märchenprojekt1Märchenprojekt1
Märchenprojekt1
 
German fast text
German fast textGerman fast text
German fast text
 
Learn German - FSI FAST Course
Learn German - FSI FAST CourseLearn German - FSI FAST Course
Learn German - FSI FAST Course
 
6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр
6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр
6 немецк сидоренко_палій_2год_2014_укр
 
Zils text 1 grundlagen 14 april2010
Zils text 1 grundlagen 14 april2010Zils text 1 grundlagen 14 april2010
Zils text 1 grundlagen 14 april2010
 
popMUpro: Popmusik im Musikunterricht - Volkslied
popMUpro: Popmusik im Musikunterricht - VolksliedpopMUpro: Popmusik im Musikunterricht - Volkslied
popMUpro: Popmusik im Musikunterricht - Volkslied
 
50 kongress thessal
50 kongress thessal50 kongress thessal
50 kongress thessal
 
Nimecka_6klas_Sydorenko.pdf
Nimecka_6klas_Sydorenko.pdfNimecka_6klas_Sydorenko.pdf
Nimecka_6klas_Sydorenko.pdf
 
Nimecka mova-6-klas-sydorenko
Nimecka mova-6-klas-sydorenkoNimecka mova-6-klas-sydorenko
Nimecka mova-6-klas-sydorenko
 
6 nm sid_2014
6 nm sid_20146 nm sid_2014
6 nm sid_2014
 
Учебник немецкого языка Сидоренко для 6 класса для украинской школы.
Учебник немецкого языка Сидоренко для 6 класса для украинской школы.Учебник немецкого языка Сидоренко для 6 класса для украинской школы.
Учебник немецкого языка Сидоренко для 6 класса для украинской школы.
 
нгопнро
нгопнронгопнро
нгопнро
 
6 nm sid_2014
6 nm sid_20146 nm sid_2014
6 nm sid_2014
 
6 nm sid_2014
6 nm sid_20146 nm sid_2014
6 nm sid_2014
 
Fs didaktik
Fs didaktikFs didaktik
Fs didaktik
 
Nimetska mova-7-klas-sotnykova-2020-7
Nimetska mova-7-klas-sotnykova-2020-7Nimetska mova-7-klas-sotnykova-2020-7
Nimetska mova-7-klas-sotnykova-2020-7
 
1
11
1
 
7 nm s_2020_7r
7 nm s_2020_7r7 nm s_2020_7r
7 nm s_2020_7r
 

Mehr von Peiramatiko Sxoleio Panepistimiou Patron

Mehr von Peiramatiko Sxoleio Panepistimiou Patron (20)

SID hmerida 21022020.last2b
SID hmerida 21022020.last2bSID hmerida 21022020.last2b
SID hmerida 21022020.last2b
 
Ausgewaehltes_virtuelles_europa_daf webkon_2020
Ausgewaehltes_virtuelles_europa_daf webkon_2020Ausgewaehltes_virtuelles_europa_daf webkon_2020
Ausgewaehltes_virtuelles_europa_daf webkon_2020
 
Mysimpleshow 14.01.2020
Mysimpleshow 14.01.2020Mysimpleshow 14.01.2020
Mysimpleshow 14.01.2020
 
Wakelet 03.12.2019
Wakelet 03.12.2019Wakelet 03.12.2019
Wakelet 03.12.2019
 
Metaverse2
Metaverse2Metaverse2
Metaverse2
 
Metaverse1
Metaverse1Metaverse1
Metaverse1
 
Presentation in Bremen
Presentation in BremenPresentation in Bremen
Presentation in Bremen
 
Pgpp 9digifest a
Pgpp 9digifest aPgpp 9digifest a
Pgpp 9digifest a
 
Metaverse 16.04.2019
Metaverse 16.04.2019Metaverse 16.04.2019
Metaverse 16.04.2019
 
Adobe spark 09.04.2019
Adobe spark 09.04.2019Adobe spark 09.04.2019
Adobe spark 09.04.2019
 
Pgpp 9digifest
Pgpp 9digifestPgpp 9digifest
Pgpp 9digifest
 
24.11.2018_Internationale_Tagung_DaF_Athen
24.11.2018_Internationale_Tagung_DaF_Athen24.11.2018_Internationale_Tagung_DaF_Athen
24.11.2018_Internationale_Tagung_DaF_Athen
 
3 syn plpp_2018
3 syn plpp_20183 syn plpp_2018
3 syn plpp_2018
 
Metaverse webinar 05042018
Metaverse webinar 05042018Metaverse webinar 05042018
Metaverse webinar 05042018
 
Dafwebkon 2018 last
Dafwebkon 2018 lastDafwebkon 2018 last
Dafwebkon 2018 last
 
Synedrio larissa 2017
Synedrio larissa 2017Synedrio larissa 2017
Synedrio larissa 2017
 
IDT_2017_Kulturkiosk
IDT_2017_KulturkioskIDT_2017_Kulturkiosk
IDT_2017_Kulturkiosk
 
IDT_2017
IDT_2017IDT_2017
IDT_2017
 
7digi festival patras
7digi festival patras7digi festival patras
7digi festival patras
 
Kulturkiosk_eTwinning
Kulturkiosk_eTwinningKulturkiosk_eTwinning
Kulturkiosk_eTwinning
 

Chard stafyl2010

  • 1. Griechischer Deutschlehrerkongress 16. – 18. April 2010 Goethe-Institut Thessaloniki „ Das Lied als Anlass zur Herstellung eines Videoclips “ Johanna Chardaloupa – Dr. Georgia Stafyllidou [email_address] - [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4. 3. Was wird durch die Herstellung eines Videoclips bezweckt? ” Die Videotechnik schafft durch bewegte Bilder und die gleichzeitige Einbindung akustischer und gesprochener Information den Eindruck einer sehr viel unmittelbaren Konfrontation mit dem dargestellten Inhalt . Die Kopplung von visueller und akustischer Information fördert nicht nur den Eindruck, das dargestellte Geschehen hautnäher mitzuerleben; sondern die simultane Aufnahme von Information über zwei Kanäle – das Auge und das Ohr- begünstigt auch die Vernetzung der einzelnen Informationen untereinander und schafft auf diese Weise optimale Voraussetzungen für die Memorisierung der dargebotenen Lerninhalte“ (Fuß, Albert: Videomaterial für den fremdsprachlichen Landeskundenunterricht. In : Jung 2001: 191f )
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.  
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. Einige Ergebnisse des Projektes V I D E O - 1 P P - PRAESENTATION M U S I K U E B E R S E T Z U N G V I D E O - 2
  • 29. Video 1: http://www.youtube.com/watch?v=MIyFNzrYu5Q Video 2: http://www.youtube.com/watch?v=U0lEP_fOKmg Video 3: http://www.vimeo.com/14876739 PP-Präsentation: http://www.slideshare.net/johanna.gr/99-luftballons-nena-3-polyzou Übersetzung: http://www.slideshare.net/johanna.gr/nena-99-lbln
  • 30. Vielen Dank fuer Ihre Aufmerksamkeit !