Das Projekt "Abenteuer Freiheit" ist ein eTwinning-Projekt, das anlässlich des 20-jährigen Jubiläums des Falls der Berliner Mauer entstanden ist und Schüler aus Griechenland, Polen und Deutschland zusammenbringt, um sich mit Themen der Freiheit auseinanderzusetzen. Es umfasst verschiedene Aktivitäten, wie Liedanalysen, Videoproduktionen und den Austausch von Erfahrungen, und führt zu Online-Präsentationen der Schülerarbeiten. Das Projekt wird zudem als Beispiel guter Praxis im Bereich des Fremdsprachenunterrichts hervorgehoben.

1. Freitag, den 9. März , Saal Galateia Saranti
Ministerium für Bildung, lebenslanges Lernen und religiöse Angelegenheiten
Abenteuer Freiheit – The Adventure of Freeedom
Ein eTwinning Projekt!
Johanna Chardaloupa – johanna@sch.gr
Protypo Peirmatiko Gymnasio Panepistimiou Patron
Protypo Peiramatiko Lykeio Panepistimiou Patron

2. eTwinning
• eTwinning ist eine Aktion von Comenius, dem
EU-Programm für schulische Bildung und wird
im Rahmen des EU-Programms für
lebenslanges Lernen gefördert.
• eTwinning fördert virtuelle
Schulpartnerschaften in Europa. „e“ steht für
„elektronisch“ und „Twinning“ für
„Partnerschaft“ (www.etwinning.net –
www.etwinning.de – www.etwinning.at –
www.etwinning.gr)

8. Anlass – Beschreibung 1/2
• Anlass für die Entstehung und Durchführung
des Projektes war die Feier (2009) 20 Jahre
vom Fall der Berliner Mauer.
• Freiheit war das Ziel, das die Menschen in der DDR mit ihrer
friedlichen Revolution im Jahr 1989 erreichen wollten, und
der Fall der Berliner Mauer ließ diesen Wunsch endlich
Wirklichkeit werden. Doch der Mauerfall und die
Wiedervereinigung Deutschlands waren nur das Ergebnis
eines länger andauernden Prozesses der Demokratisierung
ganz Europas; in Polen waren die Arbeiter der Danziger
Werft und die Gewerkschaft Solidarnos richtungweisend für
den Aufbruch in die Demokratie. Für die griechischen
Schüler/innen war der Fall der Berliner Mauer ein höchst
interessantes Thema des Deutschunterrichts.

9. Anlass – Beschreibung 2/2
• Daraus entstand der Wunsch, sich genauer über
Deutschland zu informieren. Doch der Inhalt dieses
Projekts sollte sich nicht auf eine rein historische
Betrachtungsweise beschränken. In diesem Projekt
blicken griechische, polnische und deutsche
Schüler/innen nicht nur auf die Ereignisse der Jahre
1989/1990 zurück, sondern setzen sich mit persönlichen,
gesellschaftlichen und politischen Freiheiten
auseinander.
• Alle Endprodukte der am Projekt beteiligten
Schüler/innen wurden auf einem Online-Poster (
http://johannagr.edu.glogster.com/etwinning-endprodukt/
) aufgelistet und somit der Allgemeinheit zugänglich
gemacht.

10. Ablauf des Projektes in GR
Es wurde sowohl im Gymnasium (9. Klasse) als
auch im Lyzeum (10. & 11. Klasse) realisiert.
Die beiden Gruppen haben zwar getrennt
gearbeitet, aber ähnliche Themen behandelt.
Unterschied: Teilnahme am Wettbewerb „Deine
Unterschied
Stimme weltweit 2009“ nur Schüler der 9.
Klasse.
„Rucksack Bibliothek“: Nur die 11. Klasse

11. a) Gymnasium (9. Klasse)
• Lied analysiert („99 Luftballons“ –NENA)
• Videoclips zum Lied erstellt
(
http://www.slideshare.net/johanna.gr/chard-stafyl2010-5
)
• Übersetzung des Liedes ins griechische
• Poster angefertigt (Berliner Mauer – Karneval)
• Video mit Lieder über „Frieden“ zusammengestellt
• Teilnahme am Wettbewerb „Deine Stimme weltweit
2009“. Ein internationaler Songschreiber-Wettbewerb .
Es wurden auch ZWEI (2) Videoclips zum neuen Song
produziert!

12. b) Lyzeum (10. & 11. Klasse)
• Fragebogen beantwortet
• Video (sich selbst präsentieren durch Bilder, Fotos, Musik
und Ton)
• „Rucksack Bibliothek“: hauptsächlich die 11. Klasse aktiv
teilgenommen.
• Das Buch “Die Lisa. Eine deutsche Geschichte” v. Klaus
Kordon & Peter Schimmel analysiert u. bearbeitet.
[Anweisungen & Ideen v. Monika Bischoff]
• Video erstellt: Berlin – Nicosia im Vergleich! (11. Klasse)
• Lied analysiert (Kein zurück - WOLFSHEIM )
• Präsentation des Videos, Besprechung und Analyse in der
10. Klasse 

13. c) Gemeinsam!
• Besuch (Februar 2010) der Fotoausstellung
„Berlin, November 2009“ im Foyer des Goethe
Instituts Athen.
• Führung durch die Ausstellung von 2 Schülern
der DEUTSCH SCHULE ATHEN.
• Video über „die friedliche Revolution“ im Saal
angesehen

14. Endprodukt(e)
 Online-Poster :
http://johannagr.edu.glogster.com/etwinning-endpr
 Online- Zeitschrift/-Magazin:
http://ejournal.eduprojects.net/generationeurope/i
 TwinSpace:
http://new-twinspace.etwinning.net/web/p20804/w

15. Schauen wir mal rein …
 Selbst Präsentation:
http://www.youtube.com/watch?v=qtkBRiofsnQ&feature=cha
 Videoclip Nena: http://www.vimeo.com/14936704
 Musik über „Freiheit“ u. Krieg:
http://www.vimeo.com/14876739
 „Der Traum“ 1:
http://www.youtube.com/watch?v=nVQdBPqjr4k
 „Der Traum“ 2:
http://www.youtube.com/watch?v=SlcxjlEoVwI&feature=rela
 Berlin – Nicosia:
http://www.youtube.com/watch?v=pw-u2WodCWU&feature=

16. Könnte man das Projekt auch
anders durchführen?
SICHER! Aber…
Our students have changed radically.
Today’s students are no longer the people
our educational system was designed to
teach. (Prensky M., 2001a:1)

17. Übrigens …
Dieses Projekt (Abenteuer Freiheit – The Adventure of
Freedom) wird als „good Practice“- Beispiel im Kapitel
„Fremdspachen. Mit Technologien Sprachen lernen
und lehren“ (
http://www.slideshare.net/L3Tslide/fremdsprachen-mit-t
) des deutschen Online- elearning-Buches „Lehrbuch
für Lernen und Lehren mit Technologien” (
http://l3t.tugraz.at/index.php/LehrbuchEbner10/index
) erwähnt .

18. Besonderer Dank geht an alle Projektpartner und
–mitarbeiter, deren Arbeit es möglich gemacht hat,
einige Auszeichnungen für unser Projekt zu erhalten!