Learning with new media

•Als PPT, PDF herunterladen•

1 gefällt mir•243 views

ducoli

Bildung

(Wikipedia, HowtoGeek, etc) Lexika & Tutorials

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Wikipedia

[object Object],[object Object],Wikipedia

[object Object],[object Object],[object Object],Tutorials

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Zotero

[object Object],[object Object],[object Object],Moodle

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Medio ambiente

Audris_CVO

49 - SEMS (Nuevas Leyes Física) y NAUFRAGIOS • AMNISTÍA INTERNACIONAL: A efectos de evitar las víctimas de emigrantes por naufragio, Amnistía Internacional debería requerir la implantación del sistema SEMS en todas las embarcaciones capaces de transportar un gran número de personas, bien sea hacinadas en bodegas o hacinadas al aire libre sin protección alguna contra las inclemencias del tiempo. • GREENPEACE: Igualmente Greenpeace debería exigir la implantación del sistema SEMS en todos los barcos de cualquier otro tipo, a efectos de evitar los naufragios o vertidos como el que está sucediendo con el pesquero-factoría ruso Oleg Naydenov en el sur de Gran Canaria.

49 sems (nuevas leyes físicas) y naufragios

Miguel Cabral Martín

Casos y experiencias de éxito en RSC

Jaime Alapont

Tr3mendoSMS

tr3mendo

Formadores de la sociedad

Laura Mendoza Mendoza

Folleto coronacion de Maria

Maria Madre de Dios

Cartera de revista

danielcalabrannnn

Con referencias[1].docx el problema cuft

stefanita2012

Proyecto de investigación

conamescu

Funciones del uso de las tic`s por los

majosse18

Planeaciã³n convivencia esc. completa

Norma Velazquez

Reglajes hudy

Eduardoskap

Trabajo prectico de matematica

Santii Lastra

Derecho notarial

Carlos Fernandez Vargas Machuca

Saltos de-atletismo-1212040686854094-8

Ivonejajaja

Prueba final

analuciavelasco

Tematicas para directivos ie los andes

Presentación upb

La comuni..

Historia de Napster

Andere mochten auch (20)

Medio ambiente

49 sems (nuevas leyes físicas) y naufragios

Casos y experiencias de éxito en RSC

Tr3mendoSMS

Formadores de la sociedad

Folleto coronacion de Maria

Cartera de revista

Con referencias[1].docx el problema cuft

Proyecto de investigación

Funciones del uso de las tic`s por los

Planeaciã³n convivencia esc. completa

Reglajes hudy

Trabajo prectico de matematica

Derecho notarial

Saltos de-atletismo-1212040686854094-8

Prueba final

Tematicas para directivos ie los andes

Presentación upb

La comuni..

Historia de Napster

Ähnlich wie Learning with new media

Webinare in der Weiterbildung

davidroethler

Integration von moodle in den anfangsunterricht

AKS2012AG3

Vortrag GMW-Tagung Berlin

sommer22

Web 2.0 Tools Workshop

Eva Birger

Web20 Lernumgebung

joqel

Videokonferenzen VHS-Verband

davidroethler

Sommerakademie09

guest85cb4a

Ähnlich wie Learning with new media (7)

Webinare in der Weiterbildung

Integration von moodle in den anfangsunterricht

Vortrag GMW-Tagung Berlin

Web 2.0 Tools Workshop

Web20 Lernumgebung

Videokonferenzen VHS-Verband

Sommerakademie09

Kürzlich hochgeladen

Angewandte Philosophie an der Universität Duisburg-Essen.

Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)

Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen

Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)

Diese Präsentation zeigt (Impulse für) den möglichen Aufbau einer Unterrichtseinheit, in der sich eingehend mit dem Kölner Dom als Beispiel für eine bedeutende Kathedrale beschäftigt werden soll - auch im Sinne einer stärkeren Herausbildung eines Bewusstseins für diese und weitere Kirchen als wichtiger Teil der (deutschen / europäischen) Geschichte und Kultur. Die Unterrichtseinheit lässt sich grob in drei Eineiten einteilen: 1. Einstieg mit den persönlichen Verbindungen der SuS zum Kölner Dom (Hinführung zum Stundenthema, Wecken von erstem Interesse) 2. Sehen eines Film(ausschnitt)s zum Kölner Dom und Anschauen des "Online-Rundgangs" (vgl. Links auf Seite 2), auf dieser Grundlage Lösen eines (individuell zu erstellenden) Rätsels durch die SuS 3. Abschließend Möglichkeit der eigenen Beschäftigung mit den Besonderheiten des Doms in seinen einzelnen Elementen durch die kreative Verarbeitung der vielen angeeigneten Informationen in einem „persönlichen“ Rundgang

Religion_Unterrichtsstunde zum Kölner Dom.pdf

muellerherbert2020

Wirtschaftsingenieurwesen an der Universität Duisburg-Essen

Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)

Chemie (B.Sc.) und Water Science (B.Sc.) uni DUE

Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)

Betriebswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Duisburg Essen

Team Studienorientierung (Universität Duisburg-Essen)

Kürzlich hochgeladen (6)

Angewandte Philosophie an der Universität Duisburg-Essen.

Angewandte Kognitions- und Medienwissenschaft an der Universität Duisburg_Essen

Religion_Unterrichtsstunde zum Kölner Dom.pdf

Wirtschaftsingenieurwesen an der Universität Duisburg-Essen

Chemie (B.Sc.) und Water Science (B.Sc.) uni DUE

Betriebswirtschaftslehre (B.Sc.) an der Universität Duisburg Essen