[PDF] Gr Klassenzimmer 2012 WEB [http://www.lifepr.de?boxid=294759]

1. 2012
Grünes Klassenzimmer
Schloss Dyck
Neue Kunst – live und aktiv Schafe – Wolle – Filzen Traumfänger Hochseilgarten
Die Kunstsammlung Rheingold präsentiert jährlich eine Neben dem Garten- und Ackerbau gehört die Viehhaltung Über die Verarbeitung von Fundstücken werden die Schüler Zwischen hohen Bäumen bzw. Masten sind im ehemaligen
Ausstellung mit Werken zeitgenössischer Kunst. Werke von zur Kulturlandschaft. Der Hirte ist ein archetypisches Symbol zur Auseinandersetzung mit Kunst und Natur animiert. Breitweiher der alten Schlossanlage Hoch- und Niederseile
Baselitz, Beuys, Richter oder Ruff standen und stehen in für Verantwortlichkeit und Fürsorge. Tierhaltung ist den Zunächst werden Früchte, Blätter, Rinden, Äste und Steine gespannt. Mit der Vorstellung eine tiefe Schlucht oder einen
scheinbarem Widerspruch zu den barocken Schlossräumen. meisten Kindern vertraut. Es wird der Bogen vom eigenen im Park gesammelt. Hierbei entsteht eine Identifikation mit reißenden Fluss zu überwinden, geht es gut gesichert über
Durch diese besondere Atmosphäre sind die Schülerinnen Haustier zum Nutztier und seiner vielfältigen Bedeutung dem Sammler Fürst Joseph, der den Park anlegen lies. Seilbrücken, Wackelstege und Holzbalken in das rettende
und Schüler aufgefordert, die Kunst neu zu erleben und sich gespannt. Neben den Nahrungsmitteln ist der Rohstoff Wolle Der Wunsch etwas Schönes zu gestalten, wird in Beziehung Netz. Ob alleine oder mit Hilfe eines Partners werden Selbst-
zu eigenen Kunstwerken inspirieren zu lassen. Nach einer wichtig. Für eine Nutzung muss sie vorbereitet und verarbeitet gesetzt zum Anliegen des Fürsten, ein ästhetisches Werk vertrauen und Selbstüberwindung, Mut und Angst, Ver-
Führung durch die Kunstsammlung können Zeichnungen, werden. Nach dem Auffinden der Herde erfahren die Kinder zu schaffen. trauen und Verantwortung erlebt. Getragen von der Gruppe
Gemälde, Skulpturen oder Objekte angefertigt werden. Auf einiges über die Bedeutung der Schafe als „Rasenmäher“. Durch Zuordnen und Benennen von Baumfrüchten, Rinden, und unter erlebnispädagogischer Leitung wird alles erfahren
die Interessen unterschiedlicher Gruppen wird individuell Nach dem Schervorgang und der Wissensvermittlung über Blumen, Federn etc. entwickelt sich eine Idee für das eigene und reflektiert. Jugendliche wagen sich gesichert und ange-
eingegangen. Die Eindrücke werden vor Ort direkt verarbeitet die Tiere wird bereits gewaschene und vorbehandelte Wolle Projekt. In der kreativen Phase werden die verschiedenen seilt über den Hochseilparcours.
und es entsteht eine praktische Auseinandersetzung mit dem zu Anhängern gefilzt. Materialien aus dem Sammelfundus zu einem eigenen In Kooperation mit der Kreissportjugend Neuss und dem
„Erlebnis Museumsbesuch“. Traumfänger verbunden. DAV Sektion Mönchengladbach-Rheydt.
Zeitraum: April – November Methode: Führung, künstlerisches Gestalten Zeitraum: Mai und Juni* Methode: Führung, Einzelarbeit Zeitraum: ganzjährig Methode: Gruppenführung, Einzelarbeit Zeitraum: April - Oktober Dauer: ab 120 Minuten
Kosten: 8 Euro pro Schüler Tätigkeiten: Malen, Modellieren, Collagieren Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Beobachten, Werken Kosten: 8 Euro pro Schüler Tätigkeit: Sammeln, Werken, Gestalten Kosten: ab 90 Euro Niedrigseilgarten: ab 3. Schuljahr
Dauer: 180 Minuten Produkt: Kunstarbeit Dauer: 120 Minuten Produkt: Anhänger für Schultasche Dauer: 180 Minuten Produkt: Traumfänger (Mobilé) pro Gruppe plus Parkeintritt Hochseilgarten: ab 5. Schuljahr
*(Nur Wolle: ganzjährig) Ansprechpartner: Herr Bendt, Telefon 0176 - 51597993
Schlossrallye Hüttenbauen im Miscanthusdorf Schatzsuche Die neuen Gärten entdecken
Der Weg vom Eingang zum Schloss führt über die Barock- Die Schüler erfahren die Bedeutung von traditionellen Bau- Die Neuen Gärten im Dycker Feld wurden vom Landschafts- Wie die Mauerblümchen müssen die Gärten im Dycker Feld
brücke zur Orangerie und bildet den Einstieg in die Anlage weisen, die sich auf die natürlich vorkommenden Rohstoffe architekten Stephan Lenzen ähnlich wie kleine Inseln im erst entdeckt werden, bevor der Betrachter ihrem Reiz nach-
aus dem 17. Jahrhundert. Die Kinder erleben die historischen stützen. Der nachwachsende Rohstoff Miscanthus (China- Meer angelegt. Das Prinzip des Suchens und Entdeckens, spüren kann.
Räume mit bunten Wand- und Deckengemälden, einzig- schilf) wird mit Lehm und Sand zur Ausfachung eines Holz- welches diesem Entwurf zugrunde liegt, wird den Schülern Per Download wird ein Kurs im Baukastensystem angeboten,
artigen Tapeten, kostbaren Leuchtern und Spiegeln. ständerwerkes aus unbearbeiteten Baumstämmen genutzt. durch ein Mannschaftsspiel vermittelt. der von den Lehrern selber durchgeführt werden muss.
Mit einem Spiel, das sowohl die Wahrnehmung schult als So entstehen in mehreren Arbeitsschritten feste Räume. Schatzkarte, Wegweiser, Denkaufgaben, Knobelaufgaben, Spielvorschläge, Kreativangebote und Rallye laden ein, das
auch einige kunsthistorische Begriffe einführt, lernen die Der Umgang mit den Naturmaterialien ermöglicht nicht nur Kombinationsgabe... mit den klassischen Elementen des Dycker Feld zu erkunden.
Kinder die üppige Epoche des Barock kennen. abfallfreies Arbeiten, sondern nimmt auch das Urbedürfnis Abenteuers muss ein Schatz gefunden werden. Jedes Zusatzangebot und Alternative zu den Kosten eines Kurses.
In einem Rundgang wird die Funktion der Räume erklärt. des Menschen auf, sich einen Schutzraum zu bauen. Kind muss eine Aufgabe alleine oder mit Hilfe der Gruppe
Das Suchspiel dient der Detailwahrnehmung, wobei in der Hinweis: Bitte verschmutzbare Kleidung und Handtuch erfüllen.
Frühbucher-Rabatt bis
Kontrollrunde auf die Fragen der Kinder eingegangen wird. mitbringen! 30.03.2012: 1,- € / Schüler
Zeitraum: ganzjährig Methode: Gruppenführung, Gruppenarbeit Zeitraum: April –Oktober Methode: Gruppenarbeit Zeitraum: ganzjährig Methode: Gruppenarbeit, Einzelarbeit Zeitraum: April - Oktober Methode: Rallye
Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Suchen, Beobachten Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Weben, Mischen, Bauen Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Suchen, Entdecken, Kombinieren Kosten: 1 Euro pro Schüler Tätigkeit: Spazieren, Entdecken
Dauer: 90 Minuten Produkt: Memory Dauer: 90 Minuten Produkt: -/- Dauer: 120 Minuten Produkt: Logbuch und Schatz Dauer: 90 Minuten Produkt: je nach Wahl
Stiftung Schloss Dyck
Zentrum für Gartenkunst
SCHLOSS DYCK und Landschaftskultur

2. Stiftung Schloss Dyck, 41363 Jüchen
Telefon: 0 2182/824 -0, Fax: 0 2182/824 -110
SCHLOSS DYCK info@stiftung-schloss-dyck.de
www.stiftung-schloss-dyck.de
Beratung und Anmeldung
Die Möglichkeiten in Schloss Dyck sind vielfältig und die
Grünes Klassenzimmer Bambusf löten Pflanzensafari Survival für Schulklassen Angebote entwickeln sich ständig weiter.
Für eine persönliche Beratung, weitere Informationen oder
Anmeldungen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
An wen richtet sich das Grüne Klassenzimmer? Der Bambusgarten zeigt die Vielfalt einer Pflanzengattung Pflanzensammlungen und Herbarien sind für die Botanik Das Überleben im Großstadtdschungel ist heute für viele
Seit der Landesgartenschau bietet die Stiftung Schloss Dyck mit unzähligen Arten, Züchtungen und natürlichen Varietäten. von großer Bedeutung. Sowohl die lebende Pflanze als Menschen einfacher, als in der heimischen Natur auch nur Stiftung Schloss Dyck
Schulklassen aller Schulformen und Alterstufen die Mög- Die Kinder erleben an seinem Beispiel sowohl den Zier- als auch der konservierte Pflanzenteil mit einer systematischen ein paar Stunden „ohne alles“ zu bestehen. Orientierungs- Zentrum für Gartenkunst und Landschaftskultur
lichkeit, das Wasserschloss und die einmaligen Parkanlagen auch den Nutzaspekt von Gartenpflanzen. Anhand geernteter Beschriftung sind wichtige wissenschaftliche Arbeitsmittel. vermögen, Spürsinn und Naturwissen sind keine Fähigkeiten Kulturpädagogin Eva Bongartz
als außerschulischen Lernort zu nutzen. Fachreferenten Bambushalme können die Pflanzen untersucht und wichtige Während eines Parkrundgangs lernen die Kinder botanische mehr, die jeder beherrscht. Elementare Kenntnisse sind nicht Telefon: 02182 / 824 -107
ermöglichen den Schülerinnen und Schülern sowohl eine Eigenschaften herausgefunden werden. Der Bau der Panflöte Bestimmungsmerkmale kennen. Dabei wird auf die Herkunft mehr verfügbar. Kulturell übermitteltes Wissen ist der Schlüssel E-Mail: gruenes.klassenzimmer@stiftung-schloss-dyck.de
handlungsorientierte Bereicherung des Sach- und Fach- macht sich den hohlen Halm und die Nodien zu nutze. der Bäume, ihre botanischen Merkmale (wie Kreuzung und zum Überleben in der Natur – wobei die Kenntnisse über
unterrichts, als auch eine ganzheitliche, fachübergreifende Den Einstieg bilden das Erleben des Bambusses im Bambus- Züchtung) und ihre individuellen Besonderheiten hinge- die Natur gleichzeitig der Ausgangspunkt unserer kulturellen Weitere Angebote
Wahrnehmung des gewählten Themas. garten und das Klettern auf einem Bambusgerüst. Im Arbeits- wiesen (Blüte, Duft, Nutzung etc.). Der Kurs beginnt mit Entwicklung sind.
raum wird mit Säge, Feile und Bürste eine Flöte hergestellt. Wahrnehmungsübungen wie Anschauen, Riechen, Vergleichen Im Park von Schloss Dyck entwickelt sich für Schulklassen Weitere aktuelle Angebote aus dem Bereich “Kulturpädagogik“
Das inhaltliche Konzept Das Herausfinden verschiedener Tonlagen und das Einstudieren mit verbundenen Augen. Es schließt sich ein Rundgang das Szenario „Was wäre, wenn….“. Wie findet man hier was wie z.B. Ferienprogramm, Kindergeburtstage, Vorträge und
Bäume-Räume-Träume ist die Überschrift für die Arbeit mit eines Dreiklanges stellen den musikalischen Abschluss des mit dem „Baumschlau“ an, bei dem Bäume bestimmt und zu essen? Wie sauber ist das Wasser? Wie bestimmt man die Seminare, Workshops, Kollegiumsausflüge oder Führungen
Schulklassen in Schloss Dyck. Schloss, Park, Gärten und Dycker Kurses dar. Pflanzenteile für das eigene Herbarium gesammelt werden. Himmelsrichtungen? Feuer ohne Streichhölzer? Überlebens- entnehmen Sie bitte unserer Homepage.
Feld sind dabei herausragende Orte, um neue Lernprozesse strategie Gruppenbildung oder Einzelkämpfer?
anzustoßen und die Wahrnehmung der Verbindung von
Zeitraum: ganzjährig Methode: Partnerarbeit, Einzelarbeit Zeitraum: März - November Methode: Gruppenführung, Partnerarbeit Zeitraum: April – November Methode: Einführung, Problementwicklung
Gastronomie und Shops
Natur und Kultur zu fördern. So lässt sich die regionale und
Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Verarbeiten, Hören, „Musizieren“ Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Sammeln, Protokollieren Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeiten: Überleben
europäische Geschichte an der Schlossanlage ebenso ablesen, Gastronomie und Shops sind ganzjährig geöffnet.
Dauer: 90 Minuten Produkt: Bambusflöte Dauer: 120 Minuten Produkt: Herbarblätter Dauer: 120 Minuten Produkt: -/-
wie die ökologische Bedeutung der sie umgebenen Gewässer
mit ihrem Artenreichtum. Ein Kurs im Park oder Wald lehrt Anreise
die Kinder nicht nur naturkundliche Aspekte, sondern fördert
auch alle Sinne und soziale Kompetenzen. Lebensraum Wasser Apfelsaft pressen Der verbotene Wald Schloss Dyck liegt im Einzugsgebiet der Städte Düsseldorf,
Neuss, Mönchengladbach, Krefeld, Köln und Aachen und ist
Das pädagogische Konzept von der A 46 Neuss / Aachen in wenigen Minuten zu erreichen.
Alle Kurse basieren auf dem Konzept WILD-FORMAL-ART, Das Wasserschloss Dyck ist in ein empfindliches Ökosystem Der neue Spalierobstgarten von verdeutlicht den Nutzaspekt Im nahezu unberührten mitteleuropäischen Laubwald stehen Navigation: Schloss Dyck (alternativ: Dycker Strasse), 41363
das im Rahmen des European Garden Heritage Network (EGHN) eingebettet. Seltene Pflanzen und Tiere leben im Wasser und der Gartenkultur. Die Schüler erfahren den Spannungsbogen die ältesten Eichen im Rhein-Kreis Neuss, unter denen sich ein Jüchen. Kostenlose Parkplätze stehen zur Verfügung!
erarbeitet worden ist. Ausgangspunkt ist das Verhältnis des in den Böschungen der Schlossanlage. des Gartens als Erholungs- und Schutzraum einerseits und intaktes Ökosystem erhalten hat. Seltene Pflanzen und Tiere
Menschen zur (wilden) Natur. Der Garten ist sowohl (formales) Hier lassen sich Abhängigkeiten gut überblicken und die als Ertrags- und Nahrungsquelle anderseits. Der Obstbau machen den Schülerinnen und Schülern deutlich, welchen
Symbol für die kultivierende Schaffenskraft des Menschen Eingriffe des Menschen nachvollziehen. Die Schüler sollen ist am Niederrhein ein wichtiger Wirtschaftsfaktor und besonderen Status dieser Teil des alten Parks genießt.
als auch authentischer Ort des Lernens und der Bildung. die Artenvielfalt erfahren und ihre Bedeutung für die Nah- Äpfel sind ein regionales Produkt. Je nach Jahreszeit erleben Der Park ist also nicht nur Erholungsgebiet für Menschen,
Die Auseinandersetzung mit der Kunstform Park und seine rungskette kennen lernen. die Schüler die verschiedenen Vegetationsformen des Apfels sondern auch Schutzraum für Flora und Fauna, den es zu
inspirative Ausstrahlung für eigene Werke sind ein weiterer Mit Käscher und Becher dürfen einzelne Tiere einfangen und erfahren einiges über seinen Beitrag zur gesunden Er- bewahren gilt.
Teilaspekt des gartenpädagogischen Arbeitens (Art). und beobachtet werden. Der Begriff der Nahrungskette wird nährung. Der Klasse wird Äpfel reiben und zu Saft pressen. Unter sachkundiger Führung eines Försters gehen die Kinder
von der Überlegung abgeleitet, wovon sie sich ernähren und Soll dieses Naturprodukt nicht sofort getrunken werden, durch den für die Öffentlichkeit nicht zugänglichen Teil des
Schloss Dyck als ideale Lernumgebung wer sie fressen wird. Mit Hilfe von Bildkarten werden die kann jedes Kind eine Kunststoffflasche mitbringen. Oder der Parks.
Verschiedene Erlebnisräume charakterisieren Schloss Dyck und Tiere und Pflanzen wiedergefunden und die Nahrungskette Saft kann für das nächste Schulfrühstück abgefüllt werden.
dienen als Lernumgebung für die unterschiedlichen Kurse. ausgelegt. Bitte leere Flaschen mitbringen!
Schloss, Park Gartenpraxis, Dycker Feld und Hochseilgarten
eröffnen vielfältige Angebotsmöglichkeiten. Die Klassen sind Zeitraum: April –Oktober Methode: Gruppenführung, Einzelarbeit Zeitraum: ganzjährig Methode: Partnerarbeit, Gruppenarbeit Zeitraum: ganzjährig Methode: Gruppenführung
Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Fischen, Beobachten, Zuordnen Kosten: 6 Euro pro Schüler Tätigkeit: Reiben, Pressen Kosten: 3 Euro pro Schüler Tätigkeit: „Querfeldeingehen“
über den gebuchten Kurs hinaus eingeladen, die Vielfalt von
Dauer: 90 Minuten Produkt: -/- Dauer: 90 Minuten Produkt: Apfelsaft Dauer: 90 Minuten Produkt: -/-
Schloss Dyck eigenständig zu nutzen.