Das Dokument behandelt die Herausforderungen und Ansätze der Stadtbücherei Nordenham in Bezug auf Medienkompetenz und Leseförderung, insbesondere im Kontext von Phänomenen wie 'happy slapping'. Es hebt die Notwendigkeit hervor, durch Beziehungsarbeit und Sensibilisierung von Kindern und Jugendlichen eine positive Mediennutzung zu fördern. Die Erfahrungen zeigen, dass ein methodenmix, insbesondere Rollenspiele, effektiv zur Verbesserung der Schüler-Bibliotheks-Beziehung beiträgt.

1. Bibliotheken zwischen Computerspielen und Blogs Medienkompetenz quo vadis? - Happy Slapping und Folgen - 98. Deutscher Bibliothekartag Erfurt Stadtbücherei Nordenham Ulrike Schönherr / Jochen Dudeck 04. Juni 2009

2. Gliederung Zwiespalt Medienpädagogik – Leseförderung Wir verstehen uns... Angebotsstruktur der Stadtbücherei Nordenham Anlass Vorüberlegungen Durchführung Erfahrungen Ausblick / Fazit

3. 1 Zwiespalt Medienpädagogik Medienkompetenz „ Lebenskompetenz“ und Leseförderung

4. 2 Wir verstehen uns... Als Gemeinwohlorientierte Einrichtung mit Kostenfreiheit und Angeboten, die zum sozialen und kulturellen Leben der Gemeinde beitragen

5. 3 Angebotsstruktur Stadtbücherei Nordenham Vom Kindergarten bis zur Oberstufe „ Haus der kleinen Forscher“ Bibliothekseinführungen, -übernachtungen Elternabende Book-Slam Themen-Workshops Bibliographiekurs für Oberstufen

6. Preisfrage Aus welchen Buch stammt dieses Bild?

7. 4 Anlass Vorfälle im Gymnasium und in Bücherei Hilflosigkeit der Schulen/Lehrer

8. 5 Vorüberlegungen Kein Zeigefinger, sondern Sensibilisierung! „ Mach es nicht alleine!“ Arbeit mit Kindern und Jugendlichen ist immer auch Beziehungsarbeit Herausragendes Thema in dem Alter ist: Zugehörigkeit „ Happy Slapping“ – brutale Form des Mobbings

9. 6 Durchführung Zeitplan

10. 6 Durchführung b) Methoden Buchvorstellung („Lucas“) Thematische Übungen „ Leicht und Locker“ Gruppenarbeit Rollenspiele Auswertungsrunden

11. 7 Erfahrungen

12. 7 Erfahrungen

13. 8 Fazit und Ausblick Eingesetzter Methoden-Mix erwies sich als optimal, das Rollenspiel als Zentrum Kritik der Schüler des ersten Durchgangs wurde bei Wiederholung berücksichtigt Starkes Informations- und Mitteilungsbedürfnis (SchuelerVZ) Verhältnis Schüler-Bibliothek hat sich deutlich verändert Work in progress

14. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! http://www.stadtbuecherei-nordenham.de/