einsatzszenario eines e-portfolios in 2 bereichenE-PortfolioEinsatzszenario
Welchen Zweck hat das E-Portfolio? Dient es dem Lernen, der Beurteilung, der beruflichen Entwicklung oder der Arbeitsplatzsuche? E-PortfolioEinsatzszenario
Wer entscheidet darüber, was das E-Portfolio umfassen soll: Der Schüler/die Schülerin, der/die das E-Portfolio zusammenstellt, oder der Adressat (Lehrkraft, Ausbildner)? Inwieweit sollten Richtlinien für die Erstellung eines E-Portfolios bestehen und wie eng sollten sie sein?E-PortfolioEinsatzszenario
Nach welchen Kriterien sollten die einzelnen Nachweise angeordnet sein? Nach vom Schüler/von der Schülerin gewählten Themen, nach Programmzielen oder nach Leistungsanforderungen? E-PortfolioEinsatzszenario
Welche Art von Artefakten sind als Nachweise akzeptabel? Was sollte und was sollte nicht zum E-Portfolio gehören? E-PortfolioEinsatzszenario
Welche Art von Beitrag sollten Tutoren, Dozenten und Peers während des Bildungsprozesses des E-Portfolios leisten? Sollten sie stark daran beteiligt sein oder nur ein bisschen? E-PortfolioEinsatzszenario
Wie häufig sollten die Schülerinnen und Schüler ein Feedback über ihre Fortschritte erhalten? E-PortfolioEinsatzszenario
Wie soll das E-Portfolio beurteilt werden: Anhand sehr spezifischer Bewertungskriterien und Einstufungsrubriken oder anhand eines allgemeineren Gut-Schlecht-Systems? E-PortfolioEinsatzszenario
Was soll mit dem E-Portfolio geschehen, wenn es vollständig ist: Soll die Schülerarbeit veröffentlicht oder präsentiert werden? E-PortfolioEinsatzszenario
So stelle ich mir die Arbeit mit Portfolios vor.Portfolios über Lektüre oder auch zu Unterrichtssequenzen habe ich schon mehrfach gemacht, allerdings nur in Papierform.Vielleicht liege ich total falsch, aber dazu bin ich hier um mich eines besseren belehren zu lassen.Heike BurkhardE-PortfolioEinsatzszenario

Szenario

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    einsatzszenario eines e-portfoliosin 2 bereichenE-PortfolioEinsatzszenario
  • 2.
    Welchen Zweck hatdas E-Portfolio? Dient es dem Lernen, der Beurteilung, der beruflichen Entwicklung oder der Arbeitsplatzsuche? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 3.
    Wer entscheidet darüber,was das E-Portfolio umfassen soll: Der Schüler/die Schülerin, der/die das E-Portfolio zusammenstellt, oder der Adressat (Lehrkraft, Ausbildner)? Inwieweit sollten Richtlinien für die Erstellung eines E-Portfolios bestehen und wie eng sollten sie sein?E-PortfolioEinsatzszenario
  • 4.
    Nach welchen Kriteriensollten die einzelnen Nachweise angeordnet sein? Nach vom Schüler/von der Schülerin gewählten Themen, nach Programmzielen oder nach Leistungsanforderungen? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 5.
    Welche Art vonArtefakten sind als Nachweise akzeptabel? Was sollte und was sollte nicht zum E-Portfolio gehören? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 6.
    Welche Art vonBeitrag sollten Tutoren, Dozenten und Peers während des Bildungsprozesses des E-Portfolios leisten? Sollten sie stark daran beteiligt sein oder nur ein bisschen? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 7.
    Wie häufig solltendie Schülerinnen und Schüler ein Feedback über ihre Fortschritte erhalten? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 8.
    Wie soll dasE-Portfolio beurteilt werden: Anhand sehr spezifischer Bewertungskriterien und Einstufungsrubriken oder anhand eines allgemeineren Gut-Schlecht-Systems? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 9.
    Was soll mitdem E-Portfolio geschehen, wenn es vollständig ist: Soll die Schülerarbeit veröffentlicht oder präsentiert werden? E-PortfolioEinsatzszenario
  • 10.
    So stelle ichmir die Arbeit mit Portfolios vor.Portfolios über Lektüre oder auch zu Unterrichtssequenzen habe ich schon mehrfach gemacht, allerdings nur in Papierform.Vielleicht liege ich total falsch, aber dazu bin ich hier um mich eines besseren belehren zu lassen.Heike BurkhardE-PortfolioEinsatzszenario