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E-Portfolios  Einführung an Hochschulen Mag. Wolf Hilzensauer Salzburg Research Forschungsgesellschaft m.b.H. Research Group EduMedia
Inhalt der Studie   Theoretischer Hintergrund, Schlüsselbegriffe & Zugänge, E-Learning Kontext  E-Portfolios im Verlauf einer akademischen Bildungsbiografie (Nutzen/Einsatzmöglichkeiten an Transferschnittstellen) Universitäres Umfeld (E-Learning Strategien, E-Bologna)  Überblick über E-Portfoliosoftware, Standards u. Interoperabilität  Implementierung von E-Portfolios an Hochschulen
Ein „ePortfolio“ ist eine digitale Sammlung von „ mit Geschick gemachten Arbeiten“ einer Person   (=lat. Artefakte) ,  die dadurch das Produkt (Lernergebnisse) und den Prozess (Lernpfad/Wachstum) ihrer Kompetenzentwicklung in einer bestimmten Zeitspanne und für bestimmte Zwecke dokumentieren und veranschaulichen möchte.  Die betreffende Person hat die Auswahl der Artefakte selbstständig getroffen, und diese in Bezug auf das Lernziel selbst organisiert.  Sie (Er) hat als Eigentümer(in) die komplette Kontrolle darüber, wer, wann und wie viel Information aus dem Portfolio einsehen darf. ePortfolio  –  ein Werkzeug  für selbstgesteuertes Lernen und zur Dokumentation von  Kompetenz
Die 5 ePortfolio Prozesse Grafik: Salzburg Research, 2006
 
Grundsätzliche Überlegungen für die Einführung E-Portfolio als Lernmethode Personal Development Planning (Planen und verfolgen von individuellen Lernzielen) Dokumentieren von Lernschritten und Kompetenzentwicklungs-schritten Eigen-, Peer- und Tutorreflexion als zentrales Element der metaognitiven Auseinandersetzung mit dem Gelernten.  E-Portfolio als Beurteilungsinstrument Präsentation des Gelernten zum Zweck der alternativen Leistungsbeurteilung Verknüpfung mit dem Curriculum notwendig Assessment als zentrales Element.
4 universitäre Szenarien
E-Portfolio Software: Funktionseigenschaften  SRFG 2007  Eigendarstellung /wh
E-Portfolio-Software:   Eignung für Anfänger? 2007 SRFG Eigendarstellung /wh
Beispiele
Beispiel
Beispiel Competency List Required Plan Draft Feedback Finished Close Completed Revise Withdraw
Herausforderungen a) Strategische Herausforderungen b) Didaktische Herausforderungen c) Technologische Herausforderungen d) Institutionelle und bildungspolitische Herausforderungen e) Herausforderungen auf Basis der 4 Szenarien
a) Strategische Herausforderungen
b) Didaktische Herausforderungen
c) Technologische Herausforderungen Grafik: Inholland University
d) Institutionelle und bildungspolitische Herausforderungen
e) Herausforderungen nach 4 Szenarien
Kontakt Mag. Wolf Hilzensauer  Salzburg Research Forschungsgesellschaft m.b.H. Jakob-Haringer-Str. 5/III A-5020 Salzburg Tel: +43-662-2288-323 FAX +43-662-2288-222 [email_address] http://www.salzburgresearch.at Weiterführende Links und Publikationen: http://edumedia.salzburgresearch.at/publikationen

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E-Portfolios - Einführung an Hochschulen

  • 1. E-Portfolios Einführung an Hochschulen Mag. Wolf Hilzensauer Salzburg Research Forschungsgesellschaft m.b.H. Research Group EduMedia
  • 2. Inhalt der Studie Theoretischer Hintergrund, Schlüsselbegriffe & Zugänge, E-Learning Kontext E-Portfolios im Verlauf einer akademischen Bildungsbiografie (Nutzen/Einsatzmöglichkeiten an Transferschnittstellen) Universitäres Umfeld (E-Learning Strategien, E-Bologna) Überblick über E-Portfoliosoftware, Standards u. Interoperabilität Implementierung von E-Portfolios an Hochschulen
  • 3. Ein „ePortfolio“ ist eine digitale Sammlung von „ mit Geschick gemachten Arbeiten“ einer Person (=lat. Artefakte) , die dadurch das Produkt (Lernergebnisse) und den Prozess (Lernpfad/Wachstum) ihrer Kompetenzentwicklung in einer bestimmten Zeitspanne und für bestimmte Zwecke dokumentieren und veranschaulichen möchte. Die betreffende Person hat die Auswahl der Artefakte selbstständig getroffen, und diese in Bezug auf das Lernziel selbst organisiert. Sie (Er) hat als Eigentümer(in) die komplette Kontrolle darüber, wer, wann und wie viel Information aus dem Portfolio einsehen darf. ePortfolio – ein Werkzeug für selbstgesteuertes Lernen und zur Dokumentation von Kompetenz
  • 4. Die 5 ePortfolio Prozesse Grafik: Salzburg Research, 2006
  • 5.  
  • 6. Grundsätzliche Überlegungen für die Einführung E-Portfolio als Lernmethode Personal Development Planning (Planen und verfolgen von individuellen Lernzielen) Dokumentieren von Lernschritten und Kompetenzentwicklungs-schritten Eigen-, Peer- und Tutorreflexion als zentrales Element der metaognitiven Auseinandersetzung mit dem Gelernten. E-Portfolio als Beurteilungsinstrument Präsentation des Gelernten zum Zweck der alternativen Leistungsbeurteilung Verknüpfung mit dem Curriculum notwendig Assessment als zentrales Element.
  • 8. E-Portfolio Software: Funktionseigenschaften SRFG 2007 Eigendarstellung /wh
  • 9. E-Portfolio-Software: Eignung für Anfänger? 2007 SRFG Eigendarstellung /wh
  • 12. Beispiel Competency List Required Plan Draft Feedback Finished Close Completed Revise Withdraw
  • 13. Herausforderungen a) Strategische Herausforderungen b) Didaktische Herausforderungen c) Technologische Herausforderungen d) Institutionelle und bildungspolitische Herausforderungen e) Herausforderungen auf Basis der 4 Szenarien
  • 16. c) Technologische Herausforderungen Grafik: Inholland University
  • 17. d) Institutionelle und bildungspolitische Herausforderungen
  • 19. Kontakt Mag. Wolf Hilzensauer Salzburg Research Forschungsgesellschaft m.b.H. Jakob-Haringer-Str. 5/III A-5020 Salzburg Tel: +43-662-2288-323 FAX +43-662-2288-222 [email_address] http://www.salzburgresearch.at Weiterführende Links und Publikationen: http://edumedia.salzburgresearch.at/publikationen