In times of digitalization, every aspect of our life is connected to data. To leverage this data, companies need to understand and master analytics. In this talk, Leo Marose will guide you through the world of big data & data science and show you his approach of how to build a data-driven organization.
Kein Kind zurücklassen! Kommunen in NRW beugen vor - Fachmagazin 2014Bertelsmann Stiftung
"Kein Kind zurücklassen! Kommunen in NRW beugen vor“ ist ein richtungweisendes Modellvorhaben der Landesregierung und der Bertelsmann Stiftung, das die Weichen für gelingendes Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen stellt. Seit Anfang 2012 haben sich insgesamt 18 Kommunen auf den Weg gemacht, kommunale Präventionsketten aufzubauen. Das heißt, vorhandene Kräfte und Angebote in den Städten und Gemeinden werden gebündelt und Angebote der Bereiche Gesundheit, Bildung, Kinder- und Jugendhilfe und Soziales werden miteinander verknüpft, um Kinder und ihre Familien zu unterstützen – lückenlos von der Schwangerschaft bis zum Eintritt ins Berufsleben.
Das Fachmagazin 2014 stellt die zentralen Aktivitäten der Partner in den unterschiedlichen Arbeitsschwerpunkten vor. Einblicke in das Lernnetzwerk der Kommunen und die wissenschaftliche Begleitforschung des Modellvorhabens werden ergänzt durch Beispiele guter Praxis entlang der kommunalen Präventionskette aus den beteiligten Städten und Kreisen. In Interviews, Reportagen und Berichten wird veranschaulicht, was "Kein Kind zurücklassen!" vor Ort leistet und wie Kinder, Jugendliche und Familien konkret Unterstützung erfahren.
Mehr Informationen unter http://www.kein-kind-zuruecklassen.de/
Helfen, um Missbrauch an Kindern zu verhindern!
Jedes zweite Opfer von Sexualverbrechen ist ein Kind. Was können wir tun, um Kinder stark zu machen und vor Missbrauch zu schützen?
Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen oder Erwachsenen muss sich leider viel zu oft mit den schwerwiegenden
Folgen von Traumata auseinandersetzen. Was wäre, wenn wir mehr dafür tun könnten, dass sich überhaupt erst weniger
Traumafolgestörungen entwickeln? Die Bundesgeschäftsstelle der Sicher-Stark-Initiative verfolgt einen präventiven Ansatz
und klärt Kinder, Eltern und Fachkräfte bereits im Vorfeld auf, wie Kindesmissbrauch und Gewalt verhindert werden...weiterlesen...
E-Learning in Deutschland – der Weg zum heutigen Status Quo (Slides: Anne Thi...e-teaching.org
In der Auftaktveranstaltung des Themenspecials „Bildungspolitik im digitalen Zeitalter“ wurde ein Überblick über bisherige Fördermaßnahmen gegeben und aus unterschiedlichen Perspektiven Bilanz gezogen. Die Diskussionspartner sind bereits seit langem im Bereich des E-Learnings an Hochschulen bzw. auch in verschiedenen Förderprojekten tätig. Sie fragten u.a. danach, welche Fördermaßnahmen sich als sinnvoll erwiesen haben und welche Rahmenbedingungen dazu nötig sind, aber auch, was aus dem Scheitern von Projekten gelernt werden kann.
Das Online-Event fand im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials Bildungspolitik im digitalen Zeitalter statt: https://www.e-teaching.org/praxis/themenspecials/bildungspolitik-im-digitalen-zeitalter
Videoaufzeichnung: https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2016/e-learning-an-deutschen-hochschulen-der-weg-zum-heutigen-status-quo
PRÄVENTIONSPODCAST FÜR ELTERN UND FACHKRÄFTE Ralf Schmitz
https://www.sicher-stark-team.de
Präventionspodcast für Eltern und Fachkräfte
Die 10 wichtigsten Kinderschutz-Tipps
gratis für Sie!
Kinder werden in Magstadt stark gemacht!
Sicher-Stark-Team macht Kinder
in Darmstadt stark
Kinder in Köln werden stark gemacht
Die Kleinen stark machen
Gemeinsam gegen Kindesmissbrauch
Stark machen fürs Netz
Neuer Lehrfilm schützt Kinder vor Miss-
brauch und gefährlichen Situationen
Stadt Fürth macht Kinder stark und schützt
vor Missbrauch
Internetsicherheit und Medienkompetenz
in der Grundschule
Kein Kind zurücklassen! Kommunen in NRW beugen vor - Fachmagazin 2014Bertelsmann Stiftung
"Kein Kind zurücklassen! Kommunen in NRW beugen vor“ ist ein richtungweisendes Modellvorhaben der Landesregierung und der Bertelsmann Stiftung, das die Weichen für gelingendes Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen stellt. Seit Anfang 2012 haben sich insgesamt 18 Kommunen auf den Weg gemacht, kommunale Präventionsketten aufzubauen. Das heißt, vorhandene Kräfte und Angebote in den Städten und Gemeinden werden gebündelt und Angebote der Bereiche Gesundheit, Bildung, Kinder- und Jugendhilfe und Soziales werden miteinander verknüpft, um Kinder und ihre Familien zu unterstützen – lückenlos von der Schwangerschaft bis zum Eintritt ins Berufsleben.
Das Fachmagazin 2014 stellt die zentralen Aktivitäten der Partner in den unterschiedlichen Arbeitsschwerpunkten vor. Einblicke in das Lernnetzwerk der Kommunen und die wissenschaftliche Begleitforschung des Modellvorhabens werden ergänzt durch Beispiele guter Praxis entlang der kommunalen Präventionskette aus den beteiligten Städten und Kreisen. In Interviews, Reportagen und Berichten wird veranschaulicht, was "Kein Kind zurücklassen!" vor Ort leistet und wie Kinder, Jugendliche und Familien konkret Unterstützung erfahren.
Mehr Informationen unter http://www.kein-kind-zuruecklassen.de/
Helfen, um Missbrauch an Kindern zu verhindern!
Jedes zweite Opfer von Sexualverbrechen ist ein Kind. Was können wir tun, um Kinder stark zu machen und vor Missbrauch zu schützen?
Psychotherapie von Kindern und Jugendlichen oder Erwachsenen muss sich leider viel zu oft mit den schwerwiegenden
Folgen von Traumata auseinandersetzen. Was wäre, wenn wir mehr dafür tun könnten, dass sich überhaupt erst weniger
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In der Auftaktveranstaltung des Themenspecials „Bildungspolitik im digitalen Zeitalter“ wurde ein Überblick über bisherige Fördermaßnahmen gegeben und aus unterschiedlichen Perspektiven Bilanz gezogen. Die Diskussionspartner sind bereits seit langem im Bereich des E-Learnings an Hochschulen bzw. auch in verschiedenen Förderprojekten tätig. Sie fragten u.a. danach, welche Fördermaßnahmen sich als sinnvoll erwiesen haben und welche Rahmenbedingungen dazu nötig sind, aber auch, was aus dem Scheitern von Projekten gelernt werden kann.
Das Online-Event fand im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials Bildungspolitik im digitalen Zeitalter statt: https://www.e-teaching.org/praxis/themenspecials/bildungspolitik-im-digitalen-zeitalter
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https://www.sicher-stark-team.de
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Stadt Fürth macht Kinder stark und schützt
vor Missbrauch
Internetsicherheit und Medienkompetenz
in der Grundschule
Der Bildungserfolg von Kindern hängt in Deutschland deutlich stärker von der sozialen Schicht der Herkunftsfamilie ab als beispielsweise in den skandinavischen Ländern. Hier gelingt es deutlich besser, Kindern, unabhängig von ihrer sozialen Herkunft, gleiche Bildungschancen zu eröffnen. Um den Ursachen für dieses deutsche Defizit auf den Grund zu gehen, hat BILD der FRAU eine ländervergleichende Studie mit dem Institut für Demoskopie Allensbach durchgeführt.
Validierung von informellem, non-formalem und formellem Lernen - eine Chance verschiedenste Lernwege an der Hochschule zu schätzen und damit auch Geflüchtete beim Zugang zur Hochschule zu unterstützen, die oftmals einen Bildungshintergrund haben, der nicht direkt mit dem europäischem System anschlussfähig ist bzw. nicht "in den Rahmen" passt.
Der Workshop wurde von Isabell Grundschober für das VINCE Project an der Donau Universität Krems gehalten.
https://vince.eucen.eu/
https://vince.eucen.eu/vince-training/
https://isabellgru.eu/
„barrierefrei essen“ – Erweiterungen für huerdenlos.deMichael Groeschel
huerdenlos.de heißt eine Plattform für On-line-Stadtführer, in der auch die Stadt Hei-delberg auftritt. Das huerdenlos-Konzept berücksichtigt in besonderem Maße Angebote, die von Menschen mit Behinderungen genutzt werden können, und bietet Informationen entsprechend, d. h. barrierefrei, an. Für den Internetauftritt ist die GSP Software GmbH verantwortlich. In dem besagten Stadtführer sind beispielsweise gastronomische Betriebe gelistet, die Menschen mit Behinderungen kompeten-ten Service bieten können. Je nach Merk-mal werden einzelne Service-Elemente oder -Optionen notiert und mit graphischen Icons ausgezeichnet: Ein Icon kann z. B. für einen rollstuhlgerechten Eingangsbereich stehen. Das Projekt „barrierefrei essen“ erweitert die Auswahl der barrierefreien Elemente und Optionen im Bereich Gastronomie für die bereits bestehende Kategorie chronische Erkrankungen und fügt den huerdenlos-Kategorien die der Ergonomie hinzu. Hierzu wurde ein eigenständiges Set aus Checkliste, Icons und Guideline erstellt.
"Qualität der Zusammenarbeit mit Eltern - Ein Leitfaden für den frühpädagogischen Bereich",
D. Kobelt Neuhaus, G. Haug-Schnabel, J. Bensel, 2014
Ein Kooperationsprojekt der Karl Kübel Stiftung für Kind und Familie und der Vodafone Stiftung Deutschland
Gefördert durch die AG für Kind und Familie, Worms
Fast jeder dritte Schüler geht in Deutschland ganztags zur Schule. Im Schuljahr 2011/12 nutzten 2,3 Millionen Kinder und Jugendliche Ganztagsangebote. Das sind 30,6 Prozent aller Schüler. Ein Schuljahr zuvor hatte dieser Anteil 28,1 Prozent betragen. Trotz dieser Steigerung liegt das Angebot weit unterhalb der Nachfrage der Eltern nach Ganztagsplätzen. Die bundesweite Statistik sagt jedoch nur wenig über den Schulalltag in den einzelnen Bundesländern. Denn während in Sachsen fast 80 Prozent der Schüler ganztags zur Schule gehen, sind es in Bayern nur gut elf Prozent. "Der Ausbau der Ganztagsschule zeigt besonders deutlich, welch unterschiedliche Schwerpunkte die Bundesländer in der Bildungspolitik setzen. Stellenweise gibt es erheblichen Nachholbedarf", sagte Jörg Dräger, Vorstand der Bertelsmann Stiftung, die die aktuellen Zahlen heute veröffentlicht.
Wie die Studie des Essener Bildungsforschers Professor Klaus Klemm zeigt, verlaufen die Unterschiede zwischen den Ländern dabei nicht unbedingt entlang den typischen Ost-West- oder Nord-Süd-Linien. So ist in Brandenburg (46,6 Prozent) der Anteil der ganztags unterrichteten Schüler doppelt so hoch wie im Nachbarland Sachsen-Anhalt (23,6 Prozent). Stadtstaaten weichen genauso stark voneinander ab wie Flächenländer: Hamburg verzeichnet eine doppelt so hohe Ganztagsquote (56,8 Prozent) wie Bremen (28,3 Prozent), und in Nordrhein-Westfalen (34,8 Prozent) gehen doppelt so viele Schüler ganztags in die Schule wie in Baden-Württemberg (17,2 Prozent).
Ähnlich weit auseinander liegen die Länder beim Anteil der Schüler, die in eine gebundene Ganztagsschule gehen. In Hessen besuchen nur 3,1 Prozent der Schüler die gebundene Ganztagsschule, auch Schleswig-Holstein, Bayern, Saarland, Sachsen-Anhalt und Niedersachsen liegen im einstelligen Prozentbereich. Spitzenreiter ist erneut Sachsen mit knapp 31 Prozent.
Bundesweit liegt die Quote der Schüler, die im gebundenen Ganztag unterrichtet werden, bei 13,7 Prozent (Vorjahr: 12,9 Prozent). Damit besucht weniger als jeder zweite Ganztagsschüler die gebundene Form, der Wissenschaftler besonders große Möglichkeiten zuschreiben, das soziale und kognitive Lernen zu fördern – und damit auch Benachteiligungen von Kindern aus bildungsfernen Familien zu verringern. Zudem ermöglicht der gebundene Ganztag eher, zwischen Konzentrations- und Entspannungsphasen abzuwechseln und den starren 45-Minuten-Takt aufzubrechen.
Förderung von Entrepreneurship in der Sekundarstufe I durch Informations- und...FraunhoferIAO
Das Bildungsprojekt “ICT-Go-Girls!” möchte bei Mädchen frühzeitig Unternehmergeist und Neugier für Berufe mit intensiver IKT-Nutzung wecken.
Neben dem Einblick in das Alltagsgeschäft erfolgreicher Entrepreneurinnen soll maßgeblich
die Relevanz von IKT für unternehmerisches Denken
aufgezeigt werden.
Presentation held at the 5th European Ecotourism Conference, held September 10-14, 2018 in Tbilisi, Georgia
Ecotourism in academic tourism education: How to connect two worlds
In academic tourism education the concept of ecotourism is often only integrated as a theoretic concept. However, thorough knowledge about sustainability, stakeholder involvement, nature protection, climate change mitigation, destination planning and biodiversity are key assets every future tourism manager should possess. Protected areas can be valuable learning sites for practical experience about these topics.
The key question is, how to bring these two – potentially complementary – learning spaces together. What are the academic requirements any ecotourism site can cater to and what are the contributions tourism students can add to the management of the sites? The presentation is not aiming at delivering the golden answer to that question. Building on some experiences of cooperation between htw saar, Saarland Business School, and the protected areas of Bliesgau Biosphere Reserve and Hunsrück-Hochwald Nationalpark, we are asking for ideas how to offer a setup for joint work on the aspects of ecotourism. We understand the presentation as a starting point for a mutually beneficial cooperation, collecting ideas for practical learning experiences to both make sustainable tourism development more tangible for tourism students and adding value for protected areas to cater as real learning environments about the crucial aspects of tourism development.
Entwicklung der Medienkompetenz in einem Projekt zur Produktion von Lernvideo...Sandra Schön (aka Schoen)
Schön, Sandra; Geier, Gerald & Ebner, Martin (2013). Entwicklung der Medienkompetenz der teilnehmenden Kinder in einem Projekt zur Produktion von Lernvideos mit iPads. Begleitforschung "Ich zeig es Dir - HOCH 2".
This document outlines plans for the Startup Camp Berlin 2017 event hosted by Siemens to foster collaboration between startups and Siemens. The event will provide coworking space for local startups on the Siemens campus to help drive innovation and a more entrepreneurial mindset within Siemens. Key stakeholders involved include representatives from Siemens Power Generation Service Berlin, Siemens Real Estate, and the local HWR Startup Incubator. A variety of events are planned such as design thinking trainings, networking breakfasts, and tech scouting to facilitate knowledge sharing. Current startup collaborations mentioned include those in medical, transportation safety, food/beverage, and building technology domains. The primary contact for questions
The document discusses finding angel investors for startup funding. It outlines that business angel networks in Germany can connect startups to over 1,500 angel investors. The Business Angels Netzwerk Deutschland (BAND) is the national association of angel investors in Germany. The document recommends startups attend networking events, pitch competitions, and use programs like INVEST to improve access to angel funding. It highlights a new initiative called GreenUpInvest that specifically matches green tech startups with angel investors interested in environmental projects.
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https://vince.eucen.eu/
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https://isabellgru.eu/
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Wie die Studie des Essener Bildungsforschers Professor Klaus Klemm zeigt, verlaufen die Unterschiede zwischen den Ländern dabei nicht unbedingt entlang den typischen Ost-West- oder Nord-Süd-Linien. So ist in Brandenburg (46,6 Prozent) der Anteil der ganztags unterrichteten Schüler doppelt so hoch wie im Nachbarland Sachsen-Anhalt (23,6 Prozent). Stadtstaaten weichen genauso stark voneinander ab wie Flächenländer: Hamburg verzeichnet eine doppelt so hohe Ganztagsquote (56,8 Prozent) wie Bremen (28,3 Prozent), und in Nordrhein-Westfalen (34,8 Prozent) gehen doppelt so viele Schüler ganztags in die Schule wie in Baden-Württemberg (17,2 Prozent).
Ähnlich weit auseinander liegen die Länder beim Anteil der Schüler, die in eine gebundene Ganztagsschule gehen. In Hessen besuchen nur 3,1 Prozent der Schüler die gebundene Ganztagsschule, auch Schleswig-Holstein, Bayern, Saarland, Sachsen-Anhalt und Niedersachsen liegen im einstelligen Prozentbereich. Spitzenreiter ist erneut Sachsen mit knapp 31 Prozent.
Bundesweit liegt die Quote der Schüler, die im gebundenen Ganztag unterrichtet werden, bei 13,7 Prozent (Vorjahr: 12,9 Prozent). Damit besucht weniger als jeder zweite Ganztagsschüler die gebundene Form, der Wissenschaftler besonders große Möglichkeiten zuschreiben, das soziale und kognitive Lernen zu fördern – und damit auch Benachteiligungen von Kindern aus bildungsfernen Familien zu verringern. Zudem ermöglicht der gebundene Ganztag eher, zwischen Konzentrations- und Entspannungsphasen abzuwechseln und den starren 45-Minuten-Takt aufzubrechen.
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Manage a tech team and become a dad at the same time? Find out how Falko managed the challenge and what identified as keys factor to make this happen. Experiencing it first hand at Sensorberg he will also talk about benefits of family friendliness in an IT start up and how you can use it as an competitive advantage in recruiting and talent acquisition. Falko became a CTO on the day his daughter was born almost two years ago and manages a team with 40% young parents. Sensorberg manages a software stack on all mobile platforms and a cloud based IOT management solution in order to help it´s customers to merge the physical with the digital world.
The recording at the startup camp 2017 Berlin can be found on youtube at www.youtube.com/watch?v=rL4S1qLQvbA
The document provides summaries from various panels and workshops at SCB17 on topics related to startup funding, venture capital, corporate venture capital, financial planning, and innovation incentives. Key points from several sections include: there is very active fundraising in fintech; founders are developing more advanced technologies; the exit environment is favorable for strategic acquisitions but IPO markets remain difficult; corporate VCs can provide both freedom and support but founders must scrutinize them; hands-on venture capital firms have strong exit results; international VCs see improvements in German startups but founding teams are still paramount.