Este documento ofrece consejos a los educadores para conectar mejor con sus alumnos. Sugiere que los maestros deben perdonarlos, escucharlos, gastarse por ellos, felicitarlos cuando se portan bien aunque sea una pequeña parte del tiempo, ilusionarlos e intentarlo de nuevo si fallan, y sobre todo quererlos. Si a un maestro solo le interesan el horario y el salario en lugar de los estudiantes, debería considerar cambiar de profesión.
Este documento ofrece consejos a los educadores para conectar mejor con sus alumnos. Sugiere que los maestros deben perdonarlos, escucharlos, gastarse por ellos, felicitarlos cuando se portan bien aunque sea una pequeña parte del tiempo, ilusionarlos e intentarlo de nuevo si fallan, y sobre todo quererlos. Si a un maestro solo le interesan el horario y el salario en lugar de los estudiantes, debería considerar cambiar de profesión.
Der YP-P2 von Samsung ist ebenso wie der iPod "Touch", ein "full-touch browsing" MP3-Player, welcher besonders im asiatischen Raum hoechste Beliebtheit geniesst.
Systemisches Live-Online-Coaching mit Simulationen - Matthias Rückel
Online aufstellen
Eine Online-Aufstellung mit den Symbolsteinen von LPScocoon ist über nahezu jeden PC mit Internetanschluss möglich.
Der interessierte Klient klärt alle formalen und inhaltlichen Fragen im Vorfeld der Beratung mit seinem Coach.
Während der virtuellen Aufstellung sind Berater und Klient online und gleichzeitig über Telefon verbunden. Beide sehen das gleiche Bild und jede Bewegung erscheint zeitgleich auf beiden Bildschirmen. Mit Maus und Tastatur lassen sich alle Aktionen ausführen, wie in einer realen Aufstellung mit den Symbolsteinen.
Und sogar mehr: Der Klient kann eine echte Ich-Perspektive erleben und "mit den Augen" der ausgewählten Figur sein Umfeld betrachten.
Este documento presenta el plan de estudios y metodología para el curso de Historia del Mundo Contemporáneo de 2o de Bachillerato en el IES Sierra la Calera para el curso 2010-2011. Incluye los contenidos divididos en tres trimestres, con temas como las guerras mundiales, la Guerra Fría y la globalización. También describe los métodos de enseñanza como el uso de recursos audiovisuales y la evaluación basada en pruebas escritas y el trabajo diario.
Este documento presenta la estructura y los miembros de un equipo que edita una revista usando software libre. El director es Esteban Saavedra López y los roles incluyen diseño, coordinación, revisión de noticias y artículos frecuentes. La revista usa herramientas de software libre para su edición.
El curso de Fundamentos ISO/IEC 20000 trata los conceptos de calidad y su relación con la norma de calidad ISO 9000, además de explicar el lugar que ocupa ISO 20000 en la Gestión de Servicios de Tecnologías de la Información (TI).
Este curso se puede usar para prepararse para la certificación en ISO/IEC 20000 de una empresa, ya que se analizan los requisitos de ISO 20000 y describe cómo satisfacerlos empleando Mejores Prácticas.
El personal involucrado directamente en un proceso de certificación también puede utilizar este curso como guía para mejorar la calidad de los servicios que ofrece su organización.
El documento describe los flujos y polos económicos. Explica que hay dos tipos de flujos: el flujo de factores (flujo real) entre empresas y familias, que incluye bienes, servicios y recursos; y el flujo financiero (flujo nominal) entre empresas y familias, que incluye remuneraciones y gastos. También describe las interacciones entre empresas, que son unidades de producción, y familias, que son unidades de consumo.
L A C O M P E TÈ N C I A C O M U N I C A T I V A A L A U L A S E S S IÓ 3guest725568
Cada persona percibe las situaciones a través de su propio marco mental formado por sus valores, experiencia y cultura, lo que puede dar lugar a percepciones muy diferentes de un mismo suceso e incluso incomprensión y conflicto. Para evitar esto, los individuos deben estar dispuestos a considerar el punto de vista del otro como también válido y aceptarlo de pleno derecho.
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
El documento presenta el calendario de inicio de curso para el curso 2010-2011, indicando que habrá una presentación el martes 14 de septiembre para 1o y 2o ESO de 9:30 a 11:00 h y para 3o y 4o ESO de 11:00 a 12:30 h, y el miércoles 15 para Bachilleratos, PCP y Ciclo de 10:20 a 11:15 h. Las clases comenzarán el miércoles 15 para toda la ESO y el jueves 16 para Bachilleratos, PCP y Ciclo. El martes 14
Keynote zur Tagung E-Kooperation und E-Praxis, GML 2010, März, Berlin. Beispiele aus der eigenen Web-Werkstatt zeugen von einer Openness (R)Evolution in der Zusammenarbeit von Hochschule und Praxis.
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Este documento presenta el plan de estudios y metodología para el curso de Historia del Mundo Contemporáneo de 2o de Bachillerato en el IES Sierra la Calera para el curso 2010-2011. Incluye los contenidos divididos en tres trimestres, con temas como las guerras mundiales, la Guerra Fría y la globalización. También describe los métodos de enseñanza como el uso de recursos audiovisuales y la evaluación basada en pruebas escritas y el trabajo diario.
Este documento presenta la estructura y los miembros de un equipo que edita una revista usando software libre. El director es Esteban Saavedra López y los roles incluyen diseño, coordinación, revisión de noticias y artículos frecuentes. La revista usa herramientas de software libre para su edición.
El curso de Fundamentos ISO/IEC 20000 trata los conceptos de calidad y su relación con la norma de calidad ISO 9000, además de explicar el lugar que ocupa ISO 20000 en la Gestión de Servicios de Tecnologías de la Información (TI).
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El documento describe los flujos y polos económicos. Explica que hay dos tipos de flujos: el flujo de factores (flujo real) entre empresas y familias, que incluye bienes, servicios y recursos; y el flujo financiero (flujo nominal) entre empresas y familias, que incluye remuneraciones y gastos. También describe las interacciones entre empresas, que son unidades de producción, y familias, que son unidades de consumo.
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Cada persona percibe las situaciones a través de su propio marco mental formado por sus valores, experiencia y cultura, lo que puede dar lugar a percepciones muy diferentes de un mismo suceso e incluso incomprensión y conflicto. Para evitar esto, los individuos deben estar dispuestos a considerar el punto de vista del otro como también válido y aceptarlo de pleno derecho.
YP-S3 ist so schoen bunt und gerade mal so gross wie ein Eis am Stil. Spass soll er machen, Musik, Videos und auch Spiele fuer die Unterhaltung liefern.
El documento presenta el calendario de inicio de curso para el curso 2010-2011, indicando que habrá una presentación el martes 14 de septiembre para 1o y 2o ESO de 9:30 a 11:00 h y para 3o y 4o ESO de 11:00 a 12:30 h, y el miércoles 15 para Bachilleratos, PCP y Ciclo de 10:20 a 11:15 h. Las clases comenzarán el miércoles 15 para toda la ESO y el jueves 16 para Bachilleratos, PCP y Ciclo. El martes 14
Keynote zur Tagung E-Kooperation und E-Praxis, GML 2010, März, Berlin. Beispiele aus der eigenen Web-Werkstatt zeugen von einer Openness (R)Evolution in der Zusammenarbeit von Hochschule und Praxis.
6. Hauptreiseziel an der Nordsee und Wetterwahrnehmung 1 = trifft überhaupt nicht zu, 10 = trifft voll und ganz zu
7. Wetterwahrnehmung Nordsee nach bevorzugter Reisezeit 1 = trifft überhaupt nicht zu, 10 = trifft voll und ganz zu Teilnehmer, die schon mal an der Nordsee waren
8. Zufriedenheit mit dem Nordseeklima „Die Nordsee hat ein Klima, das mit sehr gut gefällt!“ Trifft überhaupt nicht zu Trifft voll und ganz zu Prozent Ergebnis aller befragten Teilnehmer
9. Der Schwarzwaldurlauber Reisezweck Art des Aufenthalts nie immer
12. Zufriedenheit mit dem Schwarzwaldklima „Der Schwarzwald hat ein Klima, das mit sehr gut gefällt!“ Prozent 1 = trifft überhaupt nicht zu, 10 = trifft voll und ganz zu
13. Zufriedenheit mit dem Schwarzwaldklima nach Alter „Der Schwarzwald hat ein Klima, das mit sehr gut gefällt!“ 1 = trifft überhaupt nicht zu, 10 = trifft voll und ganz zu, Mittelwerte
14. Klima und Klimawandel „Wie wichtig sind für Sie persönlich die Wetter- und Klimabedingungen an den Zielen Ihrer Urlaubsreisen?“ Überhaupt nicht wichtig Sehr wichtig
15. Klima und Klimawandel „Wie wichtig sind für Sie persönlich die Wetter- und Klimabedingungen an den Zielen Ihrer Urlaubsreisen?“ Überhaupt nicht wichtig Sehr wichtig
16. Klima und Klimawandel „Wie wichtig sind für Sie persönlich die Wetter- und Klimabedingungen an den Zielen Ihrer Urlaubsreisen?“ 1 = trifft überhaupt nicht zu, 10 = trifft voll und ganz zu, Mittelwerte
17. Einstellung Wetter „Bitte geben Sie an, wie stark die folgenden Aussagen auf Sie persönlich zutreffen.“ 1 = trifft überhaupt nicht zu 10 = trifft voll und ganz zu Antworten: 1. Hitze empfinde ich als sehr unangenehm. 2. Starken Wind empfinde ich als sehr unangenehm 3. Wenn es schwül ist, schränkt mich dies sehr in meinen Urlaubsaktivitäten ein. 4. Im Winterurlaub möchte ich Schnee sehen 5. Am Reiseziel sollte möglichst jeden Tag die Sonne scheinen. 6. Mehrere Tage Regen im Urlaub stören mich nicht.
18. Verhalten bei Schneemangel „Ich fahre im Winter nicht (mehr) in den Schwarzwald, weil mir die Schneeverhältnisse zu unsicher sind.“ Befragte, die schon einmal im Schwarzwald Winterurlaub gemacht haben 1 = trifft überhaupt nicht zu 10 = trifft voll und ganz zu
19. Verhalten bei Schneemangel „Es ist mir gleich, ob im Winter im Schwarzwald Schnee liegt, weil ich auch etwas anderes als Wintersport unternehmen kann.“ Befragte, die schon einmal im Schwarzwald Winterurlaub gemacht haben 1 = trifft überhaupt nicht zu 10 = trifft voll und ganz zu
20. Einstellung Wetter „Wenn Sie auf Reisen schlechtes bzw. unpassendes Wetter haben, was machen Sie dann?“ Antworten: 1. Ich lasse mich vom Wetter nicht beeinflussen und mache das, was ich auch bei gutem Wetter machen würde. 2. Ich nutze wetterunabhängige kulturelle Angebote (Museum, Ausstellungen, Kino, Theater, Musik, Kirchen etc.) 3. Ich nutze wetterunabhängige Sportangebote (Hallenbad, Tennis, Kletterhalle etc.) 4. Ich bleibe drinnen. Ich bleibe im Haus und beschäftige mich drinnen. 1 = trifft überhaupt nicht zu 10 = trifft voll und ganz zu
21. Einstellung Wetter „Haben Sie die folgenden extremen Wetterlagen und ihre Folgen schon einmal erlebt? Und wie haben Sie persönlich darauf reagiert?“
22. Reiseentscheidung „Was war der wichtigste Grund, diese längere Urlaubsreise (von mind. 5 Tagen oder länger) genau zu dieser Zeit zu machen?“ Antworten: 1. Der Zeitpunkt war Zufall 2. Ein anderer bestimmter Grund 3. Ein besonderes Ereignis, ein spezieller Anlass (z.B. Festspiele, Sportereignis, etc.) 4. Die Aussicht auf gute Wetterbedingungen am Urlaubsort 5. Die Bindung an Arbeits-, Schulferien oder Feiertage 6. Die Einladung zu Freunden, Verwandten oder Bekannten
23. Informationssuche Klima „ Wann informieren Sie sich über die Wetter- und Klimabedingungen an den Zielen Ihrer Reisen?“ nie immer
24. Verhalten angesichts des Klimawandels „ Welche der folgenden Maßnahmen praktizieren Sie persönlich?“ nie immer
25. Einstellung zum Klimawandel „Welche der folgenden 4 Aussagen entspricht Ihrer persönlichen Meinung am ehesten?“ Antworten: 1 Ich will Vorbild sein . Darum gestalte ich mein Leben möglichst nach Klimaschutzgesichtspunkten, auch wenn es manchmal schwer fällt. 2 Man muss es nicht übertreiben , aber Klimaschutz ist eine Sache von Anständigkeit und Bürgerpflicht. 3 Der Einzelne kann wenig machen : Es bringt eigentlich nichts, wenn ich Energie spare oder aufs Auto verzichte. 4 So schlimm ist das alles nicht : Das mit dem Klimawandel und seinen Folgen ist stark übertrieben.