Das Projekt zielt darauf ab, Kinder und Jugendliche für Lyrik zu begeistern und sie durch kreative Schreib- und Musikproduktion mit digitalen Medien vertraut zu machen. Es umfasst die Erstellung und Veröffentlichung von eigenen lyrischen Werken sowie die Einführungen in Audacity und Creative Commons. Dabei erwerben die Teilnehmer wichtige Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Kommunikationsfähigkeiten und Problemlösungsvermögen.

1. Kreatives Arbeiten mit
Audacity
Projektskizze
Reinhard Wieser (Reinhard.Wieser@ph-tirol.ac.at)
Wir bilden Menschen mit Verantwortung

2. Vorbemerkungen 1
• Präsentation einer Gedichte-CD mit Lyrik von Gottfried
Benn
• Eigene Versuche aufbauend auf dem kreativen
Schreiben (Nachdichten von Lyrik, HipHop-Texten)
• Erste Umsetzung in 2 Fortbildungsseminaren an PHT
und mit Studierenden der PHT
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3. Vorbemerkungen 2
• Rechtzeitig vor dem Projekt: Einverständniserklärung
der Eltern einholen, dass sie der Publikation des
Werks und evt. eines Fotos zustimmen
• Ab 13, 14 Jahren sinnvoll?
• Beispiele.... Worum geht es konkret?
– Lyrikline.org (Gottfried Benn) und CD-Aufnahme
– Eigenes Beispiel
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4. Ziele
• Kinder und Jugendliche für Lyrik begeistern, „sie dort
abholen, wo sie stehen..“
• Schüler/innen produzieren Lyrik, nehmen sie auf,
mischen sie mit Musik aus dem Creative-Commons-
Bereich, veröffentlichen das Ergebnis im Internet
• aktiv mit den digitalen Medien im Sprachenunterricht
zu arbeiten
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5. Kompetenzen (nach Klippert)
• Erwerb von vielen Kompetenzen
zB kreative Texte verfassen, sie vortragen, Open-
Source-Software kennenlernen und einsetzen, Sound
bearbeiten, Texte und Musik online publizieren,
Creative Commons, Umgang mit fremdem Eigentum,
Quellen angeben
• Fachwissen / Selbständigkeit / Eigeninitiative /
Problemlösungsvermögen / Teamfähigkeit
/Kommunikationsfähigkeit / Urteilsfähigkeit
/Organisationsfähigkeit / Kritikfähigkeit /
Planungskompetenz / Analysefähigkeit / Flexibilität
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6. Zeitbedarf
• Geschätzte Projektdauer abhängig vom Alter der
Schüler/innen ab, ca. 8 und 12 Stunden
• 2-3 Stunden: Verfassen eines Gedichts bzw. eines
HipHop-Texts in der Gruppe
• 2-3 Stunden (eher weniger): Einführung in das
Arbeiten mit Audacity, Creative Commons, Vorstellung
der Musikplattformen
• 2 Stunden: Aufnahme und Abmischung
• 2 Stunden: Veröffentlichung im Internet zB über
Wordpress
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7. Arbeitsformen
• Problemorientierte Lernform...
• Optimal: Webquestmethode!
– Einführung ins Thema
– Aufgabenstellung
– Ressourcen
– Prozess
– Präsentation
– Evaluation
• Großteil des Arbeitsaufwandes kann ausgelagert
werden
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8. Themenbereiche
• Texte und Musik mischen
– Originallyrik vertonen (Einstieg zB Goethes
Zauberlehrling, Projekt Gutenberg)
– Eigene Nachdichtungen
• Einführung in Creative Commons
(Jamendo.com/ccmixter.org), Urheberrecht, Open
Source
• Einführung in die Audiobearbeitung mit Audacity
(Gut: Youtube-Tutorials, zB von Stefan Waba!)
• Publizieren im Internet/Web 2.0: Veröffentlichung der
Projektbeschreibung, der Texte, der Autor/innen und
der MP3-Musik zB über Wordpress.com oder über
Blogger.com
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9. Materialien und Links
• Empfehlenswerte Broschüre
„Recht in virtuellen Lernumgebungen“
• Open Source
http://de.wikipedia.org/wiki/Open_Source
Audacity: http://audacity.de
• Creative Commons
– http://de.creativecommons.org/was-ist-cc/
– http://Jamendo.com
– http://Ccmixter.org
• Freie Lyrik: gutenberg.spiegel.de/genre/poem
• Englisch: Creative Writing, Shakespeare, Hip Hop
Flocabulary.com
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