Das Dokument beschreibt das Konzept des Inverted Classroom, das vernetztes Lernen fördert und eine studentenzentrierte Lehrmethodik unterstützt. Es betont die Wichtigkeit von Selbstvorbereitung, klaren Erwartungen, dialogorientierten Ansätzen, Methodenvielfalt und praxisnaher Umsetzung des Wissens. Zudem wird die Bedeutung von Open Access und der Vernetzung zum Lernen und Weiterentwickeln hervorgehoben.

1. Logo inverted: cc_by_nc_sa_fhstp/BarbaraBrunner
Präsentation: cc_by_nc_sa_fhstp/cfreisleben

2. Warum
inverted classroom
• Eine vernetzte Welt braucht
vernetztes Lernen
• „student centered teaching“
ist kein Zufall, wird durch ICM
gefördert
• …als Unterstützung der
Balance Aus- / Fortbildung &
„Rest des Lebens“
cc_by_nc_nd_EdTechStanfordUniversitySchoolofMedicine

3. Überblick
fördern
• ECTS bewusst
wahrnehmen, nutzen,
reflektieren
• Öfter vorbereitet in
Präsenzphasen
• Klarheit zu Erwartungen
& Rahmenbedingungen
cc0_pixaby

4. Dialog-orientierung
• Selbstlernförderung
• „Räume“ für Interaktion
& Kollaboration
• Partizipation – Lehre
gemeinsam weiter
entwickeln
cc0_pixaby

5. Methoden-vielfalt
• Blended learning
• Projektbasiertes lernen
• Serious games off- & online
• Kooperation mit ExpertInnen
cc0_pixaby

6. cc_by_sa_andrewDupont_flickr
Praxis- &
Lebenswelt-orientierung
• Umsetzung von Wissen
• Lernen durch lehren
• Selbstwirksamkeit fördern

7. cc_by_sa_opensourceway_flickr
open
access
• „dare to share“
• creative commons
• Lernen durch Vernetzung,
Teilen, weiter entwickeln