Para números que no tienen punto decimal, los ceros ubicados después del ultimo dígito distinto de cero pueden ser o no cifras significativas. así, 400 cm puede tener una cifra significativa (el dígito 4), dos (40) o tres cifras significativas (400). No es posible saber cual es la cantidad correcta si no se tiene información. Sin embargo, utilizando la notación científica se evita esta ambigüedad. En este caso particular, puede expresarse el numero 400 como 4 x 102 para una cifra significativa, 4.0 x 102 para dos cifras significativas, o 4.00 x 102para tres cifras significativas.
Para números que no tienen punto decimal, los ceros ubicados después del ultimo dígito distinto de cero pueden ser o no cifras significativas. así, 400 cm puede tener una cifra significativa (el dígito 4), dos (40) o tres cifras significativas (400). No es posible saber cual es la cantidad correcta si no se tiene información. Sin embargo, utilizando la notación científica se evita esta ambigüedad. En este caso particular, puede expresarse el numero 400 como 4 x 102 para una cifra significativa, 4.0 x 102 para dos cifras significativas, o 4.00 x 102para tres cifras significativas.
http://topmejor.com/mejores-libros-2015/
Top 5 mejores libros del 2015. Hemos elaborado esta lista de obras literarias destacadas del 2015 basándonos en las páginas web de mayor autoridad y referencia. Hay títulos de obras de autores de la relevancia como Vargas Llosa, Ken Follet, José Luis Borges, Dolores Redondo, etc. También mostramos otras listas como los libros más vendidos del mundo. Nuestro ranking está formado por auténticos best sellers mundiales como son El Mundo Azul. Ama tu Caos (Albert Espinosa), la verdadera historia de Twitter (Nick Bilton), hombres sin mujeres (Haruki Murakami), decídete (Dan & Chip Heath) y…
http://topmejor.com/
6 coloridos destinos para visitar en MexicoDescubreMexico
Arquitectura colonial, leyendas escondidas entres calles y callejones, historias que buscan ser descubiertas: ¡lánzate a disfrutar de esto y mucho más en estos 6 coloridos destinos de México!
Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
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Top 5 mejores libros del 2015. Hemos elaborado esta lista de obras literarias destacadas del 2015 basándonos en las páginas web de mayor autoridad y referencia. Hay títulos de obras de autores de la relevancia como Vargas Llosa, Ken Follet, José Luis Borges, Dolores Redondo, etc. También mostramos otras listas como los libros más vendidos del mundo. Nuestro ranking está formado por auténticos best sellers mundiales como son El Mundo Azul. Ama tu Caos (Albert Espinosa), la verdadera historia de Twitter (Nick Bilton), hombres sin mujeres (Haruki Murakami), decídete (Dan & Chip Heath) y…
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Teaching and Learning Experience Design – der Ruf nach besserer Lehre: aber wie?Isa Jahnke
Der Ruf danach, dass es bessere Lehre geben muss oder das Lehre verbessert werden sollte, ist nicht neu. Es gibt auch schon seit längerer Zeit Rufe danach, dass Lehre der Forschung in Universitäten gleichgestellt werden soll. (Und in den letzten Jahren ist in Deutschland auch einiges an positiven Entwicklungen geschehen, z.B. durch die Aktivitäten des Stifterverbands). Wie kann die Verbesserung der Lehre weitergehen? Fehlt etwas in dieser Entwicklung? Ja, sagt dieser Beitrag, der zum Nachdenken und Diskutieren anregen soll. In diesem Beitrag wird ein forschungsbasierter Ansatz zur Diskussion gestellt. Es wird argumentiert, dass Lehre nur dann besser wird, wenn es mit den Prinzipen der Wissenschaft und Forschung angegangen wird (d.h. gestalten, Daten erheben, auswerten, verbessern). Es benötigt neue Verhaltensregeln oder -prinzipien bei der Gestaltung von Lehrveranstaltungen. Das bedeutet zum Beispiel das Prinzipien der Evidenzbasierung und wissenschaftliche Herangehensweisen im Lehr-Lerndesign als zentrales Fundament etabliert werden sollte. Evidenzbasierung hier meint, folgt man der Logik der Forschung, dass Lehrveranstaltungen als Intervention verstanden werden. Mit dieser Intervention werden Studierende befähigt, bestimmte vorab festgelegte Kompetenzen zu entwickeln. Und die Frage, die sich bei jeder Lehr-Lernveranstaltung dann stellt, ist, ob diese Objectives bzw. Learning Outcomes auch erreicht wurden. Klar ist, dass die subjektive Lehrevaluation der Studierenden oder auch die Notengebnung nicht ausreichen, um diese Frage zu beantworten. Hierfür gibt es eine Reihe von Methoden, die genutzt werden können, z.B. aus dem Bereich des User- / Learning Experience Design. Diese Methoden umfassen unter anderem Usability-Tests, Learner Experience Studies, Pre-/Post-Tests, und Follow-up Interviews. Diese können zur Gestaltung und Erfassung von effektiven, effizienten und ansprechenden digitalen Lerndesigns verwendet (Reigeluth 1983, Honebein & Reigeluth, 2022).
Der Beitrag will die Entwicklung zur Verbesserung von Lehre weiter pushen. Neue Ideen in die Bewegung bringen. Als Gründungsvizepräsidentin der UTN hab ich die Chance, hier ein neues Fundament für eine gesamte Uni zu legen. Wird das Gelingen? Ist dieser Ansatz, den ich hier vorstelle, eine erfolgsversprechende Option dafür? Hier können sich die TeilnehmerInnen an dieser Entwicklung beteiligen.
2. Geschichte
von Piraten erfunden :-)
geht zurück auf Letterboxing im 19. Jhd.
2.Mai 2000 US-Regierung schaltet GPS-Störsender ab
3.Mai 2000 - David Ulmer und 45° 17ʹ′ 28ʺ″ N, 122° 24ʹ′ 48ʺ″ W
1.600.000 aktive Caches (Stand: Februar 2012)
3. Der Geocache
Nano (oftmals magnetisch)
Micro (Filmdosen)
Small (neben Logbuch, evtl. Gegenstände)
Regular (bis zu 1l)
Large
5. Regeln und Etikette
Wenn du etwas entnimmst, lege etwas Neues rein (aber
keinen Abfall)
Ein Cache sollte familienfreundlich sein (hinterlasse keine
unpassenden Kommentare)
Das Vergraben ist verboten, Caches müssen immer
öffentlich zugänglich sein.
Beim Heben eines Caches achte darauf, dass dich keine
Muggel sehen (Schnürsenkel-Trick)
Entferne oder versetze niemals einen Cache.
Verrate keine Verstecke gegenüber Muggeln