Digitale und analoge Medien im Blickwinkel der Barrierefreiheit Begleitende Präsentation zum Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe „Treffpunkt Wirtschaft“ beim Forum [EPU KMU] der Wirtschaftskammer Wien. http://kgkg.at/archiv/barrierefreiheit-webprint.html

1. Forum [EPU KMU]
Treffpunkt Wirtschaft
Unternehmerinnen
und Unternehmer
mit Weitblick…
Ing. Karin Gerbrich
karin.gerbrich@kgkg.at
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Digitale und analoge Medien im
Blickwinkel der Barrierefreiheit

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Allgemeines
was sind Barrieren
• alle von Menschen
gestaltete
• Erschwernisse
• Einschränkungen
• Hindernisse
welche behinderte Menschen
gegenüber anderen
benachteiligen können
• wir unterscheiden
zwischen
• physischen
• kommunikativen
• intellektuellen und
• sozialen
Barrieren
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Medien im
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Allgemeines
wer ist behindert
• weltweit etwa 15% der Weltbevölkerung
• in Österreich mehr als 20% der Bevölkerung
• etwa 1.000.000 (12%) Mobilitäts-eingeschränkt
• etwa 300.000 (4%) stark Seh-beeinträchtigt
• etwa 200.000 (2%) psychisch/neurologisch beeinträchtigt
• etwa 200.000 (2%) starke Hör-beeinträchtigt
• etwa 100.000 (1%) mit Lernschwierigkeiten
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Allgemeines
wem nutzt Barrierefreiheit
• Barrierefreiheit nutzt ALLEN
• für etwa 10% der Bevölkerung – unumgänglich
• für etwa 40% der Bevölkerung – notwendig
• für etwa 100% der Bevölkerung – komfortabel
Kunden kaufen gerne dort, wo es für sie komfortabel ist
• Barrierefreiheit nutzt Unternehmerinnen und Unternehmern
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Recht und Ordnung
• Diskriminierungsverbot
• Bundesbehindertengleichstellungsgesetz
• gilt grundsätzlich für alle Angebote, welche der
Öffentlichkeit zur Verfügung stehen
• gilt auch für Angebote, welche nur einer eingeschränkten
Öffentlichkeit zur Verfügung stehen
• Behinderteneinstellungsgesetz
• gilt für die Arbeitswelt
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Recht und Ordnung
was ist barrierefrei
BGStG – §6 Abs.5
BEinstG – §7c
• „Barrierefrei sind
bauliche und sonstige
Anlagen, Verkehrsmittel,
technische
Gebrauchsgegenstände,
• Systeme der
Informationsverarbeitung
• sowie andere gestaltete
Lebensbereiche,
• wenn sie
• für Menschen mit Behinderungen
• in der allgemein üblichen Weise,
• ohne besondere Erschwernis und
• grundsätzlich ohne fremde Hilfe
zugänglich und nutzbar sind“
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Recht und Ordnung
ab wann muss es barrierefrei sein
• bauliche Maßnahmen
• Neu- und Umbauten 2006
• Altbauten 2016,
ausgenommen der
Aufwand ist unter
• € 1.000,– (2006)
• € 3.000,– (2010)
• € 5.000,– (2013)
• für Systeme der
Informationstechnologie
sowie anderer gestalteter
Lebensbereiche
• keine Übergangsfristen,
• wirksam ab 1.1.2006
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Recht und Ordnung
... und was, wenn nicht
• Diskriminierte Person hat
• Anspruch auf Ersatz eines
Vermögensschadens
• Anspruch auf eine
Entschädigung für die
erlittene persönliche
Beeinträchtigung
• Diskriminierte Person
kann Klage bei einem
ordentlichen Gericht
einbringen
• nur bei vorherigem
Schlichtungsverfahren
• kann Gericht am
Wohnsitz sein
• Verbands-Klagen möglich
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digitale und analoge Medien
• digitale Medien
• Webseiten
• eMails
• Newsletter
• PDF
• Apps, Programme
• Präsentationen
• ...
• analoge Medien
• Brief
• Folder, Flyer, Prospekt
• Geschäftskarten
• PDF
• Skripten
• Handouts
• ...
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barrierefrei Gestaltung
Grundlegendes zur Wahrnehmbarkeit
• Benutzererfahrung der
Zielgruppe beachten
• Design und Layout einfach,
und „nicht überladen“
• Schriftarten, Schriftgrößen,
Zeilenlängen und Abstände
eher groß wählen
• Farben und Farb-Kontraste
mit Bedacht wählen
• Menge der Informationen
je Seite begrenzen
• Ablenkung durch Grafiken
vermeiden
• gleiche Grafiken für
gleiche Sache
• Grafiken mit Bezug zum
Text wählen
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Farb-Kontraste – ein Beispiel
• colorfilter.wickline.org
• normale Ansicht • Rot/Grün-Fehlsichtig
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Grundlegendes Lesbarkeit/Verständlichkeit
• Lernschwierigkeiten
• nicht-deutscher
Muttersprache
• Hör-Beeinträchtigungen
• funktionalem
Analphabetismus
• geringem Bildungs-Niveau
• sowie für
• ältere Personen
• Personen, welche sich nur
mal schnell informieren
wollen
Texte können Barrieren schaffen, für Personen mit
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Grundlegendes Lesbarkeit/Verständlichkeit
• auf Wort-Ebene
• gebräuchliche Wörter
• zusammengesetzte Wörter
vermeiden
• Fremdwörter vermeiden
• News – Neuigkeiten
• Story – Geschichte
• Abkürzungen vermeiden
• abstrakte Begriffe mit
Beispielen erläutern
• Gender-Freie Begriffe
finden
• die Teilnehmer*innen
• die Teilnehmenden
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Grundlegendes Lesbarkeit/Verständlichkeit
• auf Text-Ebene
• kurze Sätze
• eine Information je Satz
• „aktive“ Sprache
• Worte am Zeilenende
nicht abteilen
• Texte mit Überschriften
und Absätzen gliedern
• „Bei der Prüfung, die
heute durchgeführt
wurde, konnten nur zwei
Kandidaten mit
„bestanden“ bewertet
werden.“
• „Die heutige Prüfung
bestanden nur zwei
Teilnehmende.“
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das Haus vom Nikolaus – 1
Auf dieser Seite behandeln wir nun, wie wir das Haus vom Nikolaus aufbauen
können ohne dass man eine Linie zweimal zieht. Es ist gar nicht so schwierig, wie
es sich anhört. Schritt für Schritt werde ich Sie begleiten. Zuerst fangen wir unten
links an und ziehen eine Gerade nach oben. Damit wären wir ja schon im
Dachgeschoss. Von da an drehen wir uns um 45° nach rechts und ziehen einen
Strich bis zur imaginären Mitte des Hauses. Dort angekommen drehen wir uns
nochmals um 45° nach rechts und ziehen eine Linie, die genauso lang ist, wie die
erste Diagonale. Nun sollte schon mal das Dach stehen. Nun kommt das
Erdgeschoss dran. Wir drehen uns nochmals um 45° und ziehen eine Linie,
genauso lang wie die Allererste. Das Haus wird schon in der Form erkennbar. Nun
drehen wir um 90° und ziehen eine Linie, bis wir wieder am Ursprung ankommen.
Jetzt kommt das Innere des Hauses. Nochmal um 45° nach rechts gedreht und es
wird eine Linie bis zum Rand gezogen. Jetzt drehen wir uns um 45° nach links und
ziehen eine Linie bis zum gegenüberliegenden Rand. Zu aller letzt drehen wir uns
um 45° nach links und ziehen die Linie bis zur Ecke. Fertig ist das Haus vom
Nikolaus.
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das Haus vom Nikolaus – 1
Wir zeichnen das Haus vom Nikolaus
So zeichnen Sie das Haus vom Nikolaus mit einer Linie.
Es ist leicht, folgen Sie der Anleitung:
Die linke Wand und das Dach
Sie beginnen unten links an und zeichnen eine Gerade nach oben.
Das Dach
Jetzt zeichnen Sie schräg nach rechts oben und ziehen einen Strich bis zur imaginären Mitte des Hauses. Von
dort zeichnen Sie eine Linie schräg nach rechts unten, genauso lang, wie die Vorhergehende.
Das Erdgeschoss
Jetzt zeichnen Sie eine Linie, genauso lang wie die Allererste, senkrecht nach unten. und dann eine
waagerechte Linie bis zum Anfang der ersten Linie.
Das Innere des Hauses
Jetzt zeichnen Sie eine Linie schräg nach rechts oben, waagerecht nach links und schräg nach rechts unten
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die Web Content Accessibility Guidelines
• WCAG 2.0:
• www.w3.org/TR/WCAG20
• vier Prinzipien
• zwölf Richtlinien
• je Richtlinie
• testbare Erfolgskriterien auf drei Ebenen
• A, AA und AAA
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Vier Prinzipien
• Wahrnehmbar
• Informationen und
Bestandteile der
Benutzerschnittstelle
müssen den Benutzern so
präsentiert werden, dass
diese sie wahrnehmen
können, dürfen nicht für all
ihre Sinne unsichtbar sein.
• Bedienbar
• Bestandteile der
Benutzerschnittstelle und
Navigation müssen
bedienbar sein
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Vier Prinzipien
• Verständlich
• Informationen und
Bedienung der
Benutzerschnittstelle
müssen verständlich sein.
• Robust
• Benutzer und
Benutzerinnen müssen in
der Lage sein, auf Inhalte
zuzugreifen, während sich
die Techniken weiter
entwickeln
Für jede der vier Prinzipien gibt es
Richtlinien und Erfolgskriterien.
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ein Beispiel – Prinzip 1: Wahrnehmbar
• Richtlinie 1.1
Textalternativen
• Stellen Sie Textalternativen
für alle Nicht-Text-Inhalte zur
Verfügung, so dass diese in
andere vom Benutzer
benötigte Formen geändert
werden können, wie zum
Beispiel Großschrift, Braille,
Symbole oder einfachere
Sprache.
• Erfolgskriterium
• Alle Nicht-Text-Inhalte, die
dem Benutzer präsentiert
werden, haben eine
Textalternative, die einem
äquivalenten Zweck dient,
mit Ausnahme der unten
aufgelisteten Situationen.
(Stufe A)
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ein Beispiel – Prinzip 3: Verständlich
• Richtlinie 3.1
Lesbar
• Machen Sie Inhalt lesbar und verständlich
• Erfolgskriterium
• Wenn der Text nach der Entfernung von Eigennamen und
Titeln Lesefähigkeiten voraussetzt, die über das Niveau der
niedrigen, sekundären Schulbildung hinausgehen, dann gibt
es ergänzenden Inhalt oder eine Version, die keine über die
niedrige, sekundäre Schulbildung hinausgehenden
Lesefähigkeiten verlangt. (Stufe AAA)
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