Die Präsentation wurde am 21.10.09 auf dem 3. Workshop Online-Prüfungen der ETH Zürich gehalten. Die Präsentation zeigt die Überlegungen zur Einführung von E-Assessment an der Universität Duisburg-Essen.

1. E-Assessment an der Universität Duisburg-Essen 21.10.2009 1 Dr. Jörg Stratmann

2. Agenda Ausgangspunkt Einrichtung Test-Center Durchführung computergestützer Prüfungen Gestaltung von Online Klausuren Erfahrungen mit computergestützten Prüfungen Fazit 21.10.2009 2 Dr. Jörg Stratmann

3. Status Quo an der Universität Duisburg-Essen (UDE) sind etwa 30.000 Studierende immatrikuliert lehren etwa 500 ProfessorInnen 32% 17% 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 3

4. 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 4 Anke Petschenka, Workshop E-Learning NRW 2009

5. des Computers zum Lernen 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 5 Selbstverständlicher Gebrach

6. Digitale Unterstützungdes Student-Life-Cycle Angehöriger der UDE werden Zu Veranstaltung an-/abmelden Online studieren Zu Prüfung an-/abmelden Computergestützte Prüfung durchführen Computergestützte Prüfung durchführen Prüfungsergebnisse abrufen UDE verbunden bleiben UDE verbunden bleiben 21.10.2009 6 Dr. Jörg Stratmann

7. Bologna Prozess es ist mit einem erheblichen Anstieg an abzunehmenden Prüfungsleistungen zu rechnen pro Semester sind im Schnitt 90.000 Prüfungen durchzuführen, dies umfasst An- / Abmeldungen zu Prüfungen Verbuchung von Prüfungsleistungen manuell, fehleranfällig Studierender Lehrender Online An- / Ab-meldung zur Prüfung autom. Zuordnung der jeweiligen Prüfung Online Verbuchung der Noten autom. Übergabe an HIS POS 21.10.2009 7 Dr. Jörg Stratmann

8. Projekthintergrund Initiale HBFG Projektskizze durch ZfH GB E-Learning Übergabe der Projektleitung an das Zentrum für Informations- und Mediendienste (Herr Huth) Einreichung eines Vollantrags (mit ZfH) Einwerbung weiterer Mittel beim Rektorat Organisation der Umbau-Maßnahmen 21.10.2009 8 Dr. Jörg Stratmann

10. Damit würden 25.000 Studierende erreichtN=302 21.10.2009 9 Dr. Jörg Stratmann

11. PC-Hall 21.10.2009 10 Dr. Jörg Stratmann

15. Nutzungsvarianten Computergestützte Klausuren Stift-Klausuren Große Lehrveranstaltungen in denen PCs genutzt werden Traditionelle Lehrveranstaltungen Freie Nutzung durch Studierende Vergabe des Raumes an externe Interessenten 21.10.2009 14 Dr. Jörg Stratmann

16. Betrieb der PC-Hall Adminstration des Raumes durch GB Medien- & Kundenservice des ZIM Schulung von Lehrenden, Aufsichten durch die E-Competence-Agentur „Schulung“ von Studierenden durch Demo-Prüfungen Erstellen von Prüfungen durch die Lehrenden, evtl. Unterstützung bei der Erstellung multimedialer Inhalte durch ZIM Fachbereiche / Institute stellen die Aufsichten wiss. Begleitung durch ZfH GB E-Learning 21.10.2009 15 Dr. Jörg Stratmann

17. Ablauf einer Prüfung

18. 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 17 vgl. Nicolas Apostolopoulos HIS 2008

21. Aufgaben-/ Prüfungsform muss zu den gesetzten Lernzielen passen

22. geschlossene Aufgaben v.a. gut geeignet zur Erfassung deklarativen Wissens

23. bei geschlossenen Aufgaben wichtig: gute Distraktoren zu formulieren

25. Aufgabenarten 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 21 Kurztext

26. Aufgabenarten 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 22 Sonderform einer geschlossenen Aufgabe

27. Aufgabenarten 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 23 Sören Huwendiek HIS 2008

28. 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 24 Bernd Weidenmann 2008, S. 76

30. durchführen

32. Auswahl der relevanter Daten

33. Anwendung fachlichen Wissens in konkreter HandlungssituationQualitätsver-besserung 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 25

34. Potentiale computer- gestützter Prüfungen (teil-) automatisierte Auswertung von Prüfungsergebnissen Prüfungsergebnisse liegen schneller vor Komplexe schriftliche Antworten sind besser lesbar Präsentation videobasierter Fälle statt Einzelpräsentation durch Komparsen (etwa in der Medizin) Effizienz-steigerung 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 26

35. Erfahrungen mit computer-gestützten Prüfungen Prüfungskandidaten (n=363) für 81,1% sind Computerkenntnisse Voraussetzung für die berufl. Tätigkeit für 82,1% ist das Internet ein zentrales Medium für Information und Kommunikation 75% empfinden die Beantwortung computergestützter Prüfungen als komfortabel 55,8% würden computergestützten Prüfungen den Vorrang geben Nur 23,8% fühlen sich durch computerbedingte Geräusche gestört 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 27

36. Erfahrungen mit computer-gestützten Prüfungen Aufsichten (n=29) 55,2% geben an, dass an Aufsichten höhere Anforderungen gestellt werden 65,5% sagen, dass das Prüfungsgeschehen besser zu kontrollieren ist 85,7% geben an, dass nicht mehr Täuschungsversuche unternommen wurden 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 28

37. Erfahrungen mit computer-gestützten Prüfungen Prüfer (n=21) 73,9% erlebten die Auswertung als angenehmer 80,0% erlebten die autom. Auswertung geschlossener Fragen als Entlastung 77,3% stellten Effizienzgewinne durch computergestützte Prüfungen fest 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 29

38. Fazit E-Klausuren bieten durch den Einbezug unterschiedlicher Medien interessante Potentiale Qualitätsverbesserung: den Prüflingen kann eine authentische und komplexe Ausgangslage präsentiert werden Effizienzsteigerung: v.a. die automatiserte Auswertung und der automatiiserte Datenaustausch bieten Effzienzvorteile E-Klausuren sind gut geeignet zur punktuellen und summativen Erfassung von Leistungen (Assessment of Learning) Zur Beurteilung der Kompetenzen von Studierenden sollten weitere Assessmentformen angeboten werden 21.10.2009 Dr. Jörg Stratmann 30