Este documento describe cómo una profesora de alemán en una Escuela Oficial de Idiomas en Alicante suprimió parcialmente el libro de texto en un curso de nivel intermedio y en su lugar implementó más presentaciones realizadas por los estudiantes basadas en materiales de la web. Los estudiantes realizaron un total de 63 presentaciones a lo largo del curso, con temas basados en cuatro bloques temáticos. La mayoría de los estudiantes valoraron positivamente realizar presentaciones utilizando recursos de la web, aunque algunos comentaron que
Filosofía de enseñanza-aprendizaje y cuestiones organizativas para el curso A1 de alemán de Escuela Oficial de Idiomas
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Este documento describe cómo una profesora de alemán en una Escuela Oficial de Idiomas en Alicante suprimió parcialmente el libro de texto en un curso de nivel intermedio y en su lugar implementó más presentaciones realizadas por los estudiantes basadas en materiales de la web. Los estudiantes realizaron un total de 63 presentaciones a lo largo del curso, con temas basados en cuatro bloques temáticos. La mayoría de los estudiantes valoraron positivamente realizar presentaciones utilizando recursos de la web, aunque algunos comentaron que
Filosofía de enseñanza-aprendizaje y cuestiones organizativas para el curso A1 de alemán de Escuela Oficial de Idiomas
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Este documento discute el uso de dispositivos móviles y la red en las escuelas de idiomas. Actualmente, el uso de móviles y tabletas es común entre el alumnado, pero las reglas sobre su uso en el aula no están claras. El autor propone lineamientos para una guía de uso, incluyendo permitir el uso silencioso de dispositivos en el aula y promover su uso educativo, siempre y cuando se sigan las normas acordadas. Sin embargo, reconoce que se requiere un equipo diverso para desarrollar la guía
Valoración del uso de blogs de alumno en el aula de idiomas (alemán) basada en una experiencia piloto con el curso Nivel Intermedio 2 (Nivel B1 del MCER) en el año 2014-15 en la EOI de Alicante
Blogeinsatz im Sprachunterricht (Deutsch, Niveau B2)
Poemas escritos por los alumnos de Nivel Básico II de Alemán de la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante.
Curso 2013/14
Gedichte von Deutschlernern, Niveau A2
Alicante (Spanien)
http://issuu.com/aliciasarralde/docs/sch__ler_-_gedichte
Methodische Hinweise für die Stufe B1.2 an der Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Metodología y concepción del curso de Nivel Intermedio 2 (B1.2) en la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante.
Proyecto Final del Curso Mobile Learning 2014 #mlearning_INTEF
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Nivel: Intermedio 2
Alemán
Objetivo: escribimos una poesía en alemán y utilizamos aplicaciones de dispositivos móviles (Mindmeister, Photo Grid, Blogger, Soundcloud, Unitag, QR Droid, Magisto).
Wortfeld "schwarz" + Übersetzung für einige idiomastische Wendungen mit "negro".
Für Deutsch als Fremdsprache, insbesondere für Lerner mit spanischsprachigem Hintergrund.
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Este documento presenta un plan de comunicación externa para mejorar la conexión entre una Escuela Oficial de Idiomas y sus distintos grupos de interés. El plan propone objetivos como mejorar la visibilidad del centro, optimizar las herramientas digitales y crear vínculos entre la comunidad educativa. También identifica los principales destinatarios como el alumnado, profesorado, personal y vecindario, y sugiere canales como la página web, redes sociales y plataformas educativas para comunicarse con cada grupo.
El documento discute la representación de animales en la pintura a través de los siglos. Examina cómo los animales fueron pintados de forma realista antes del siglo XIX y cómo la representación cambió en el siglo XIX para enfocarse más en la memoria y percepción del artista. En el siglo XX, artistas como Franz Marc comenzaron a pintar animales de forma más abstracta y expresionista. El documento pregunta cómo podrían ser representados los animales en la pintura del siglo XXI.
Este documento discute el uso de dispositivos móviles y la red en las escuelas de idiomas. Actualmente, el uso de móviles y tabletas es común entre el alumnado, pero las reglas sobre su uso en el aula no están claras. El autor propone lineamientos para una guía de uso, incluyendo permitir el uso silencioso de dispositivos en el aula y promover su uso educativo, siempre y cuando se sigan las normas acordadas. Sin embargo, reconoce que se requiere un equipo diverso para desarrollar la guía
Valoración del uso de blogs de alumno en el aula de idiomas (alemán) basada en una experiencia piloto con el curso Nivel Intermedio 2 (Nivel B1 del MCER) en el año 2014-15 en la EOI de Alicante
Blogeinsatz im Sprachunterricht (Deutsch, Niveau B2)
Poemas escritos por los alumnos de Nivel Básico II de Alemán de la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante.
Curso 2013/14
Gedichte von Deutschlernern, Niveau A2
Alicante (Spanien)
http://issuu.com/aliciasarralde/docs/sch__ler_-_gedichte
Methodische Hinweise für die Stufe B1.2 an der Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Metodología y concepción del curso de Nivel Intermedio 2 (B1.2) en la Escuela Oficial de Idiomas de Alicante.
Proyecto Final del Curso Mobile Learning 2014 #mlearning_INTEF
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Nivel: Intermedio 2
Alemán
Objetivo: escribimos una poesía en alemán y utilizamos aplicaciones de dispositivos móviles (Mindmeister, Photo Grid, Blogger, Soundcloud, Unitag, QR Droid, Magisto).
Wortfeld "schwarz" + Übersetzung für einige idiomastische Wendungen mit "negro".
Für Deutsch als Fremdsprache, insbesondere für Lerner mit spanischsprachigem Hintergrund.
Escuela Oficial de Idiomas de Alicante
Este documento presenta un plan de comunicación externa para mejorar la conexión entre una Escuela Oficial de Idiomas y sus distintos grupos de interés. El plan propone objetivos como mejorar la visibilidad del centro, optimizar las herramientas digitales y crear vínculos entre la comunidad educativa. También identifica los principales destinatarios como el alumnado, profesorado, personal y vecindario, y sugiere canales como la página web, redes sociales y plataformas educativas para comunicarse con cada grupo.
El documento discute la representación de animales en la pintura a través de los siglos. Examina cómo los animales fueron pintados de forma realista antes del siglo XIX y cómo la representación cambió en el siglo XIX para enfocarse más en la memoria y percepción del artista. En el siglo XX, artistas como Franz Marc comenzaron a pintar animales de forma más abstracta y expresionista. El documento pregunta cómo podrían ser representados los animales en la pintura del siglo XXI.