Este documento es una evaluación de un maestro llamado Christian Morales Álvarez por un estudiante de 10°C llamado Hamdy Álvarez. El estudiante le dio al maestro una nota de 4.5 basado en su disposición, responsabilidad y metodología. Sin embargo, sugirió que el maestro podría mejorar en cumplir con los compromisos propuestos como verificar promedios y mejorar la supervisión del grupo a nivel académico y laboral.
Este documento contiene un examen parcial sobre informática con 19 preguntas. Las preguntas cubren temas como los recursos del sistema, sistemas operativos, partes del mouse, cómo ver la capacidad de almacenamiento, cómo activar el menú contextual, pasos para apagar una computadora, hardware vs software, tipos de software, el explorador de archivos, cómo ocultar y visualizar archivos, comprimir y descomprimir archivos, y características de PowerPoint. El estudiante debe marcar sus respuestas como verdadero o falso y enviar el
Este documento presenta un resumen de conceptos clave sobre la evaluación curricular, incluyendo la opción crítica del currículo que enfatiza un enfoque participativo y reflexivo para mejorar el currículo. Luego describe varios modelos de evaluación curricular, incluyendo el modelo clásico de Tyler basado en objetivos y el modelo CIPP de Stufflebeam para la toma de decisiones. Finalmente, destaca algunos elementos que deben considerarse en el diseño del currículo de cada establecimiento educativo de acuerdo a la ley, como los fines de la
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre cómo realizar diferentes tareas en Microsoft Word como cambiar el interlineado, agregar viñetas a una lista, crear un nuevo documento, definir una letra capital y eliminar una tabla. Proporciona instrucciones paso a paso para cada tarea solicitada.
Este documento presenta un resumen de varias herramientas tecnológicas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre el software Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación. Mindomo permite crear mapas conceptuales interactivos pero requiere conexión a Internet y conocimiento de inglés. Wordpress facilita la creación de sitios web educativos de manera sencilla. Educaplay ofrece juegos y actividades didácticas aunque su uso exitoso requiere preparación previa
El documento proporciona información sobre los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio (ENAMS), incluyendo su estructura, características, tipos de preguntas y recomendaciones. El examen evalúa las competencias docentes de los maestros y consta de 3 áreas y 8 subáreas relacionadas con los referentes de la educación básica, competencias disciplinarias y gestión académica.
Este documento presenta información sobre la evaluación curricular y la docencia. Define la evaluación curricular como el esfuerzo conjunto de una escuela para guiar el aprendizaje de los estudiantes hacia resultados previamente determinados. Luego discute los tipos de evaluación curricular (interna y externa), la metodología, y los supuestos y propuestas de varios teóricos sobre el currículo.
Este documento es una evaluación de un maestro llamado Christian Morales Álvarez por un estudiante de 10°C llamado Hamdy Álvarez. El estudiante le dio al maestro una nota de 4.5 basado en su disposición, responsabilidad y metodología. Sin embargo, sugirió que el maestro podría mejorar en cumplir con los compromisos propuestos como verificar promedios y mejorar la supervisión del grupo a nivel académico y laboral.
Este documento contiene un examen parcial sobre informática con 19 preguntas. Las preguntas cubren temas como los recursos del sistema, sistemas operativos, partes del mouse, cómo ver la capacidad de almacenamiento, cómo activar el menú contextual, pasos para apagar una computadora, hardware vs software, tipos de software, el explorador de archivos, cómo ocultar y visualizar archivos, comprimir y descomprimir archivos, y características de PowerPoint. El estudiante debe marcar sus respuestas como verdadero o falso y enviar el
Este documento presenta un resumen de conceptos clave sobre la evaluación curricular, incluyendo la opción crítica del currículo que enfatiza un enfoque participativo y reflexivo para mejorar el currículo. Luego describe varios modelos de evaluación curricular, incluyendo el modelo clásico de Tyler basado en objetivos y el modelo CIPP de Stufflebeam para la toma de decisiones. Finalmente, destaca algunos elementos que deben considerarse en el diseño del currículo de cada establecimiento educativo de acuerdo a la ley, como los fines de la
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre cómo realizar diferentes tareas en Microsoft Word como cambiar el interlineado, agregar viñetas a una lista, crear un nuevo documento, definir una letra capital y eliminar una tabla. Proporciona instrucciones paso a paso para cada tarea solicitada.
Este documento presenta un resumen de varias herramientas tecnológicas educativas como Mindomo, Wordpress, Educaplay y Webquest. También incluye una reflexión sobre el software Educaplay y un resumen de un texto sobre la evaluación. Mindomo permite crear mapas conceptuales interactivos pero requiere conexión a Internet y conocimiento de inglés. Wordpress facilita la creación de sitios web educativos de manera sencilla. Educaplay ofrece juegos y actividades didácticas aunque su uso exitoso requiere preparación previa
El documento proporciona información sobre los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio (ENAMS), incluyendo su estructura, características, tipos de preguntas y recomendaciones. El examen evalúa las competencias docentes de los maestros y consta de 3 áreas y 8 subáreas relacionadas con los referentes de la educación básica, competencias disciplinarias y gestión académica.
Este documento presenta información sobre la evaluación curricular y la docencia. Define la evaluación curricular como el esfuerzo conjunto de una escuela para guiar el aprendizaje de los estudiantes hacia resultados previamente determinados. Luego discute los tipos de evaluación curricular (interna y externa), la metodología, y los supuestos y propuestas de varios teóricos sobre el currículo.
Este documento presenta un examen de cultura general sobre informática. Consiste en 10 preguntas de opción múltiple sobre temas como las funciones de una computadora, periféricos de entrada, programas de Microsoft Office, tipos de microprocesadores, programas para manipular bases de datos, funciones de Excel, diferencias entre datos e información, tarjetas principales de una computadora, cómo verificar la capacidad de memoria, y sistemas operativos. El examinado debe seleccionar una respuesta para cada pregunta y luego ingresarlas en una hoja de respuestas al
Este informe presenta los resultados académicos de los estudiantes de la Escuela Fray Bartolomé de las Casas para el año escolar 2007-2008. Resume las notas obtenidas en diferentes materias como español, inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales para cada grado del primero al sexto, además de incluir datos sobre promoción, retención y ausentismo de los estudiantes.
El documento describe las actividades y logros del Centro CAMInA Fray Bartolomé de las Casas en San Juan IV entre febrero y mayo de 2009. El Centro brindó tutorías a 58 estudiantes de 3ro a 6to grado, enfocándose en el desarrollo del lenguaje español, matemáticas y ciencias. Lograron mejorar las notas y habilidades lingüísticas de los estudiantes, así como involucrar a las familias y la comunidad a través de su blog.
Este documento presenta información sobre el lenguaje hispánico y el estudio del castellano. Explica conceptos como oraciones, verbos, sustantivos, adjetivos y más. También incluye definiciones de términos literarios como cuento, poema, novela y fábula. Por último, ofrece consejos sobre técnicas de lectura y reglas básicas de ortografía.
El documento describe los sistemas de certificación de calidad y competencias laborales en México. Explica que las normas de calidad fueron creadas por organismos internacionales como ISO para garantizar la calidad de los productos a nivel mundial. En México, las normas son elaboradas por los Comités Técnicos de Productos y certificadas por organismos acreditados independientes. También define las competencias laborales como la capacidad productiva de una persona para realizar un trabajo de manera efectiva, la cual es medida a través de evaluaciones.
Este documento resume las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de dos softwares educativos: Mindomo y Educaplay. Mindomo es un software de mapas conceptuales que funciona en línea pero requiere conexión a Internet, mientras que Educaplay permite crear actividades educativas y compartir resultados pero requiere seguir una estructura determinada. Ambos softwares pueden verse afectados si no hay acceso a Internet o suficientes computadores.
Este documento presenta la guía para sustentantes del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informática (EGEL-INFO) administrado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. El examen evalúa 5 áreas relacionadas con la profesión de informática a través de preguntas de opción múltiple. La guía explica el propósito, contenido y proceso del examen, así como recomendaciones para la preparación.
El documento presenta un ejemplo práctico para la creación de informes de evaluación de competencias básicas en un instituto. Se detallan las tareas que cada profesor debe realizar como contar los indicadores superados por cada alumno y competencia e introducir los datos en una hoja de cálculo. También incluye un ejemplo de tabla para ayudar en el conteo y una planificación para la implementación del nuevo sistema de evaluación en primero de ESO.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el fonema /s/. Incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades para trabajar la articulación y discriminación auditiva del fonema /s/ a través de ejercicios de posición, comparación con otros sonidos, ritmo, discriminación visual y auditiva, y producción oral y escrita.
Este documento propone criterios para evaluar un proyecto colaborativo sobre cómo sobrevivir en España. Los criterios incluyen dominio del tema, uso de recursos en línea, trabajo cooperativo, tareas individuales y cómo se tratan los desacuerdos. Se evalúa en tres categorías: excelente, bien y mejorable.
El documento discute varios temas relacionados con la sociedad del conocimiento y la ciencia. En primer lugar, analiza la gobernanza de la ciencia y la tecnología, señalando la necesidad de un debate público y la creación de comités de ética. Luego, examina posibles crisis en la enseñanza de las ciencias, sugiriendo que hay una escasez de estudiantes y profesionales de ciencia que podría afectar el progreso tecnológico. Finalmente, señala la escasa representación de las mujeres en el campo de
Este documento describe los cambios en los sistemas educativos para mejorar la calidad, equidad y eficacia según la UNESCO. Explica los cinco pilares del aprendizaje del siglo XXI y que la evaluación debe ser coherente con estos cambios para mejorar el aprendizaje. Finalmente, detalla las características y funciones de la evaluación formativa para identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para desarrollar habilidades lógico-matemáticas en estudiantes mediante el uso del programa Sebran. El objetivo general es orientar a los estudiantes en el manejo adecuado de las TIC para mejorar en matemáticas y lectoescritura. La metodología incluye actividades prácticas en pequeños grupos usando Sebran. La evaluación mostró que los estudiantes mejoraron en resta y lectoescritura pero necesitan más apoyo en multiplicación.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil en España. Incluye indicadores de evaluación en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes, el inglés, la religión y las necesidades de apoyo. Ofrece observaciones trimestrales del tutor y equipo docente con firmas de la familia.
Este documento presenta diferentes tipos de preguntas que podrían aparecer en un examen para egresados de informática, incluyendo preguntas de selección múltiple, ordenamiento, selección de elementos y relación de columnas. También incluye un ejemplo de preguntas múltiples basadas en un caso sobre la implementación de un sistema en franquicias.
Para realizar la práctica, se utilizaron instrumentos como un riel de aire, bomba, deslizador y foto celdas. Se tomaron medidas de altura, distancia, tiempo y masa. Con estos datos se calcularon las energías cinética y potencial. Finalmente, se determinó que no se conservó la energía mecánica debido a errores en las medidas.
Este documento presenta un resumen sobre el principio de conservación de la energía. Explica que la energía no se crea ni destruye, sólo se transforma de una forma a otra. Define la energía cinética y potencial y sus ecuaciones. También describe la degradación de la energía y cómo se calcula el rendimiento. Finalmente, da ejemplos de transformaciones de energía como la solar y eólica.
Este documento presenta registros de evaluación de aprendizaje de estudiantes de nivel inicial de 5 años de una institución educativa en Perú. Contiene tablas con las calificaciones de los estudiantes en diferentes áreas como ciencia y ambiente, comunicación durante el año 2015. También incluye leyendas con indicadores de logro de competencias en cada área evaluada.
163 preguntas simulacro examen de nombramiento 2015-con clavesColegio
Este documento contiene 32 preguntas de un simulacro de examen de nombramiento para el magisterio peruano preparado por la ONG ORDESCU PERÚ. El documento agradece la colaboración del Ing. César A. M. Chávez Atanacio y el Mag. Raúl Febles Conde en su preparación. Las preguntas abordan diversos temas relacionados a la pedagogía, la gestión educativa, el desempeño docente y la ética profesional.
Este documento presenta el segundo módulo de resolución de problemas para un concurso de mejoramiento de capacidades matemáticas de docentes. Incluye 35 problemas de pensamiento numérico, razonamiento lógico, modelación algebraica, combinatoria e incertidumbre que el equipo de docentes debe resolver y enviar antes de una fecha límite. El objetivo es que los docentes continúen desarrollando y fortaleciendo sus habilidades matemáticas.
Este documento presenta un examen de cultura general sobre informática. Consiste en 10 preguntas de opción múltiple sobre temas como las funciones de una computadora, periféricos de entrada, programas de Microsoft Office, tipos de microprocesadores, programas para manipular bases de datos, funciones de Excel, diferencias entre datos e información, tarjetas principales de una computadora, cómo verificar la capacidad de memoria, y sistemas operativos. El examinado debe seleccionar una respuesta para cada pregunta y luego ingresarlas en una hoja de respuestas al
Este informe presenta los resultados académicos de los estudiantes de la Escuela Fray Bartolomé de las Casas para el año escolar 2007-2008. Resume las notas obtenidas en diferentes materias como español, inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales para cada grado del primero al sexto, además de incluir datos sobre promoción, retención y ausentismo de los estudiantes.
El documento describe las actividades y logros del Centro CAMInA Fray Bartolomé de las Casas en San Juan IV entre febrero y mayo de 2009. El Centro brindó tutorías a 58 estudiantes de 3ro a 6to grado, enfocándose en el desarrollo del lenguaje español, matemáticas y ciencias. Lograron mejorar las notas y habilidades lingüísticas de los estudiantes, así como involucrar a las familias y la comunidad a través de su blog.
Este documento presenta información sobre el lenguaje hispánico y el estudio del castellano. Explica conceptos como oraciones, verbos, sustantivos, adjetivos y más. También incluye definiciones de términos literarios como cuento, poema, novela y fábula. Por último, ofrece consejos sobre técnicas de lectura y reglas básicas de ortografía.
El documento describe los sistemas de certificación de calidad y competencias laborales en México. Explica que las normas de calidad fueron creadas por organismos internacionales como ISO para garantizar la calidad de los productos a nivel mundial. En México, las normas son elaboradas por los Comités Técnicos de Productos y certificadas por organismos acreditados independientes. También define las competencias laborales como la capacidad productiva de una persona para realizar un trabajo de manera efectiva, la cual es medida a través de evaluaciones.
Este documento resume las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de dos softwares educativos: Mindomo y Educaplay. Mindomo es un software de mapas conceptuales que funciona en línea pero requiere conexión a Internet, mientras que Educaplay permite crear actividades educativas y compartir resultados pero requiere seguir una estructura determinada. Ambos softwares pueden verse afectados si no hay acceso a Internet o suficientes computadores.
Este documento presenta la guía para sustentantes del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Informática (EGEL-INFO) administrado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. El examen evalúa 5 áreas relacionadas con la profesión de informática a través de preguntas de opción múltiple. La guía explica el propósito, contenido y proceso del examen, así como recomendaciones para la preparación.
El documento presenta un ejemplo práctico para la creación de informes de evaluación de competencias básicas en un instituto. Se detallan las tareas que cada profesor debe realizar como contar los indicadores superados por cada alumno y competencia e introducir los datos en una hoja de cálculo. También incluye un ejemplo de tabla para ayudar en el conteo y una planificación para la implementación del nuevo sistema de evaluación en primero de ESO.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el fonema /s/. Incluye objetivos, contenidos, metodología y actividades para trabajar la articulación y discriminación auditiva del fonema /s/ a través de ejercicios de posición, comparación con otros sonidos, ritmo, discriminación visual y auditiva, y producción oral y escrita.
Este documento propone criterios para evaluar un proyecto colaborativo sobre cómo sobrevivir en España. Los criterios incluyen dominio del tema, uso de recursos en línea, trabajo cooperativo, tareas individuales y cómo se tratan los desacuerdos. Se evalúa en tres categorías: excelente, bien y mejorable.
El documento discute varios temas relacionados con la sociedad del conocimiento y la ciencia. En primer lugar, analiza la gobernanza de la ciencia y la tecnología, señalando la necesidad de un debate público y la creación de comités de ética. Luego, examina posibles crisis en la enseñanza de las ciencias, sugiriendo que hay una escasez de estudiantes y profesionales de ciencia que podría afectar el progreso tecnológico. Finalmente, señala la escasa representación de las mujeres en el campo de
Este documento describe los cambios en los sistemas educativos para mejorar la calidad, equidad y eficacia según la UNESCO. Explica los cinco pilares del aprendizaje del siglo XXI y que la evaluación debe ser coherente con estos cambios para mejorar el aprendizaje. Finalmente, detalla las características y funciones de la evaluación formativa para identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes.
El documento describe un proyecto para desarrollar habilidades lógico-matemáticas en estudiantes mediante el uso del programa Sebran. El objetivo general es orientar a los estudiantes en el manejo adecuado de las TIC para mejorar en matemáticas y lectoescritura. La metodología incluye actividades prácticas en pequeños grupos usando Sebran. La evaluación mostró que los estudiantes mejoraron en resta y lectoescritura pero necesitan más apoyo en multiplicación.
Este boletín proporciona una evaluación cualitativa del desarrollo de un estudiante de 4 años en un colegio de educación infantil en España. Incluye indicadores de evaluación en áreas como el conocimiento de sí mismo, el entorno, los lenguajes, el inglés, la religión y las necesidades de apoyo. Ofrece observaciones trimestrales del tutor y equipo docente con firmas de la familia.
Este documento presenta diferentes tipos de preguntas que podrían aparecer en un examen para egresados de informática, incluyendo preguntas de selección múltiple, ordenamiento, selección de elementos y relación de columnas. También incluye un ejemplo de preguntas múltiples basadas en un caso sobre la implementación de un sistema en franquicias.
Para realizar la práctica, se utilizaron instrumentos como un riel de aire, bomba, deslizador y foto celdas. Se tomaron medidas de altura, distancia, tiempo y masa. Con estos datos se calcularon las energías cinética y potencial. Finalmente, se determinó que no se conservó la energía mecánica debido a errores en las medidas.
Este documento presenta un resumen sobre el principio de conservación de la energía. Explica que la energía no se crea ni destruye, sólo se transforma de una forma a otra. Define la energía cinética y potencial y sus ecuaciones. También describe la degradación de la energía y cómo se calcula el rendimiento. Finalmente, da ejemplos de transformaciones de energía como la solar y eólica.
Este documento presenta registros de evaluación de aprendizaje de estudiantes de nivel inicial de 5 años de una institución educativa en Perú. Contiene tablas con las calificaciones de los estudiantes en diferentes áreas como ciencia y ambiente, comunicación durante el año 2015. También incluye leyendas con indicadores de logro de competencias en cada área evaluada.
163 preguntas simulacro examen de nombramiento 2015-con clavesColegio
Este documento contiene 32 preguntas de un simulacro de examen de nombramiento para el magisterio peruano preparado por la ONG ORDESCU PERÚ. El documento agradece la colaboración del Ing. César A. M. Chávez Atanacio y el Mag. Raúl Febles Conde en su preparación. Las preguntas abordan diversos temas relacionados a la pedagogía, la gestión educativa, el desempeño docente y la ética profesional.
Este documento presenta el segundo módulo de resolución de problemas para un concurso de mejoramiento de capacidades matemáticas de docentes. Incluye 35 problemas de pensamiento numérico, razonamiento lógico, modelación algebraica, combinatoria e incertidumbre que el equipo de docentes debe resolver y enviar antes de una fecha límite. El objetivo es que los docentes continúen desarrollando y fortaleciendo sus habilidades matemáticas.
Technische Systeme müssen heute zusehends die barrierefreie Benutzbarkeit für alle Menschen, ungeachtet ihrer physischen, sensorischen und kognitiven Leistungsfähigkeit, ermöglichen. Wie kann man die oft sehr individuellen Anforderungen formulieren und beurteilen? Welche Normen, Richtlinien und Standards sind zu beachten und wie werden diese angewendet? Welche Methoden geben klare Antworten und am Schluss die Gewissheit, dass ein System zugänglich ist? Das Referat stellt konkrete Erfahrungen aus Fallstudien in den Mittelpunkt bei welchen Evaluationsmethoden mit der Beteiligung von Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen angewendet wurden. Dieses benutzerzentrierte Vorgehen ist sehr aufschlussreich.
User-Driven Open Source Communities, auch für den FinanzsektorMatthias Stürmer
Heute gibt es rund eine Million Open Source Programme. Die meisten sind von Entwicklern oder Software-Herstellern gegründet worden. Immer häufiger starten heute auch Software-Anwender neue Open Source Projekte. Diese User-Driven Open Source Communities erlauben es Ressourcen zu bündeln um gemeinsam Software-Plattformen zu entwickeln. Erfolgreiche Beispiele gibt es bei Behörden, bei Universitäten, in der Automobilbranche und auch in der Finanzbranche.
Fachveranstaltung «Nachhaltiges Finanzmanagement für Städte» der Konferenz der städtischen Finanzdirektorinnen und –direktoren 18. September 2020, Bern
PD Dr. Matthias Stürmer
Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Institut für Informatik
Universität Bern
User Interface eXtensible Markup Language (UsiXML) is a formal Domain-Specific Language (DSL) used in Human-Computer Interaction (HCI) and Software Engineering (SE) in order to describe any user interface of any interactive application independently of any implementation technology. A user interface may involve variations depending on: the context of use (in which the user is carrying out her interactive task), the device or the computing platform (on which the user is working), the language (used by the user), the organization (to which the user belongs), the user profile, the interaction modalities (e.g., graphical, vocal, tactile, haptics)
Digital Open World - Vortrag an der 11. Büroautomationskonferenz der SIKMatthias Stürmer
«Digital World»– Chancen und Gefahren des technischen Wandels erkennen und die Zukunft mitgestalten
11. September 2019, Luzern
Dr. Matthias Stürmer
Forschungsstelle Digitale Nachhaltigkeit
Institut für Informatik
Universität Bern
Vortrag von Georg Güntner (Salzburg Research) und Lydia Höller (dankl+partner consulting) im Rahmen der Außenwirtschaft Roadshow 2014 der Wirtschaftskammer in Salzburg. (27.10.2014)
1. Zugänglichkeit von Geräten und Apps
Accessibility Update 2012
Zürich, 14.6.2012
#AU12
Daniele Corciulo
Accessibility Consultant
Stiftung «Zugang für alle»
@Access4All
2. Stiftung «Zugang für alle»
Die Schweizerische Non-Profit-Organisation «Zugang für alle» versteht sich
als Kompetenzzentrum und Vermittlerin zwischen dem Anwenderkreis von
Menschen mit Behinderung, welche die technologischen Schranken am
meisten zu spüren bekommen, und den Informations- und Geräteanbietern
aus dem öffentlichen und privaten Sektor.
Gegründet im Jahr 2000
Anzahl Mitarbeiter: 8 (4 davon mit einer Behinderung)
Finanzierung: Dienstleistungen, Projekte, Sponsoren
Tätigkeiten:
Dienstleistungen
Projekte
Sehender Blindenstock
Third Age Online
Schweizer Accessibility Guide
Accessibility Studie 2011
Sensibilisierung, Standards, Gremien Kommissionen
10. ÄCHZessibility Award
Die Stiftung «Zugang für
alle» vergab am 21.3.2012
erstmals den ÄCHZessibility
Award.
Blinde und sehbehinderte
iPhone-User testen und
zeichnen aus, was beim
Swiss App Award noch
fehlt.
http://access4all.ch/blog/?p=3155
11. Vielen Dank…
Daniele Corciulo
Accessibility Consultant
daniele.corciulo@access-for-all.ch
Stiftung «Zugang für alle»
www.access-for-all.ch
@Access4All