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9 немецк білоусова_пособ_2009_укр

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Учебники

Bildung
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1 Серія «12-річна школа» Заснована у 2006 році Харків Видавнича група «Основа» 2009
2 ISBN 978-966-00-0132-8 Білоусова Т. Ф. Б61 Усі уроки німецької мови. 9 клас. — Х. : Вид. група «Ос­ нова», 2009. — 189, [3] c. — (Серія «12-річна школа»). ISBN 978-611-00-0132-8. Методичний посібник містить конспекти уроків для 9 класу 12-річної школи відповідно до чинної навчальної програми. Конспекти включають тексти з аудію- вання, читання, лексико-граматичні вправи для формування та вдосконалення мовних і мовленнєвих компетенцій. Наводяться контрольні роботи з усіх видів мовленнєвої діяльності для проведення наприкінці кожного семестру. У нагоді вчителям також стануть календарне планування курсу, добірки текстів для читання, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Для викладачів, методистів і студентів педагогічних навчальних закладів. УДК 37.016 ББК 74.266.1Нім УДК 37.016 ББК 74.266.1Нім Б61 © Білоусова Т. Ф., 2009 © ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2009
3 Зміст Передмова.....................................................................................................  6 Календарне планування...............................................................................  7 Semester I Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stunde 1. Sommererholung ..........................................................................15 Stunde 2. Meine Familie und ich in der Erholung .......................................17 Stunde 3. Wem bist du ähnlich?....................................................................20 Stunde 4. Meine Verwandten ........................................................................22 Stunde 5. Hobbys eurer Verwandten und Eltern ..........................................25 Stunde 6. Was sind deine Verwandten von Beruf? .......................................26 Stunde 7. Wie sind wir? Der Mensch und seine Eigenschaften ...................31 Stunde 8. Meine Hauspflichte ......................................................................33 Stunde 9. Wiederholung ...............................................................................35 Stunde 10. Kontrollstunde ..............................................................................37 Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Stunde 1. Einkaufen .....................................................................................40 Stunde 2. Im Kaufhaus .................................................................................43 Stunde 3. Im Supermarkt ..............................................................................46 Stunde 4. Die Mittagsmahlzeit .....................................................................48 Stunde 5. Essen und Trinken sollen gesund sein ..........................................51 Stunde 6. Kochen finde ich interessant ........................................................54 Stunde 7. Im Restaurant ...............................................................................57 Stunde 8. Ich fühle mich unwohl .................................................................59 Stunde 9. Wiederholung ...............................................................................61 Stunde 10. Kontrollstunde ..............................................................................64 Stunde 11. Hauslektüre ................................................................................  66 Thema III. Sport Stunde 1. Sportarten .....................................................................................67 Stunde 2. Sport in meinem Leben ................................................................69 Stunde 3. Berühmte Sportler ........................................................................71 Stunde 4. Olympische Spiele .......................................................................73
4 Усі уроки німецької мови. 9 клас Stunde 5. Sportunterricht ..............................................................................76 Stunde 6. Sportvereine ...............................................................................  77 Stunde 7. Kontrollstunde ............................................................................  79 Stunde Kontrollsprechen ........................................................................  81 Stunde Kontrollschreiben .......................................................................  82 Stunde Kontrollhörverstehen ..................................................................  83 Stunde Kontrolllesen ..............................................................................  85 Stunde Zusammenfassung ......................................................................  86 Semester II Thema IV. Reisen ist toll Stunde 1. Reisen ist toll ..............................................................................  87 Stunde 2. Die Verkehrsmittel ......................................................................  89 Stunde 3. Auf dem Bahnhof .......................................................................  91 Stunde 4. Wir reisen mit dem Zug ..............................................................  93 Stunde 5. Wir reisen gern ...........................................................................  96 Stunde 6. Kontrollstunde ............................................................................  98 Thema V. Deutschland Stunde 1. Deutschland ................................................................................100 Stunde 2. Deutschland ist eine Bundesrepublik .........................................102 Stunde 3. Sehenswürdigkeiten Deutschlands .............................................103 Stunde 4. Städte Deutschlands ...................................................................105 Stunde 5. Berlin ..........................................................................................109 Stunde 6. Berlins Sehenswürdigkeiten .......................................................111 Stunde 7. Wir sind fremd in Berlin ............................................................113 Stunde 8. Kontrollstunde ............................................................................114 Thema VI. Ukraine Stunde 1. Ukraine .......................................................................................117 Stunde 2. Aus der Geschichte der Ukraine .................................................119 Stunde 3. Sehenswürdigkeiten der Ukraine ...............................................122 Stunde 4. Städte und Gebiete der Ukraine .................................................124 Stunde 5. Kyjiw ..........................................................................................126 Stunde 6. Sehenswürdigkeiten von Kyjiw .................................................129 Stunde 7. Wir bummeln durch Kyjiw .........................................................131 Stunde 8. Kontrollstunde ............................................................................132 Stunde 9. Hauslektüre ................................................................................134
5 Thema VII. Schule Stunde 1. Aus dem Schulleben ...................................................................135 Stunde 2. In der Deutschstunde ..................................................................136 Stunde 3. Das machen die Schüler in der Stunde .......................................139 Stunde 4. Schulen in Deutschland und in der Ukraine ...............................141 Stunde 5. Schule in der Zukunft .................................................................142 Stunde 6. Kontrollstunde ............................................................................144 Stunde Kontrollsprechen ........................................................................146 Stunde Kontrollschreiben .......................................................................147 Stunde Kontrollhörverstehen ..................................................................148 Stunde Kontrolllesen ..............................................................................151 Stunde Zusammenfassung ......................................................................152 Додаток 1 Texte für Lesen .............................................................................................153 Додаток 2 Klassenredewendungen für Lehrer ...............................................................176 Додаток 3 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів для загальноосвітніх навчальних закладів ...............................................184 Література ...................................................................................................189
6 Передмова Посібник для вчителя призначений до підручника німецької мови для 9 класу (друга іноземна мова) Н. П. Басай, що рекомендований Міністер­ ством освіти України. Він містить методичні рекомендаціі щодо використан- ня матеріалу підручника. Тут подаються тексти для аудіювання, читання, діалоги для розвитку діалогічного мовлення, завдання для розвитку моноло- гичного мовлення, граматичні вправи. На початку поcібника подано календарне планування, у якому детально наведено все, що учні мають зробити на уроках, у тому числі з усіх видів мовленнєвої діяльності. Книга допомогає вчителю зробити урок насиченим усіма видами робо- ти. Перший етап уроку (Einstiegsphase) допоможе налаштувати учнів на сприйняття іноземної мови. Основна частина складається з різноманітних вправ, ігор, завдань з читання, граматики, аудіювання. Керуючись сучасни- ми вимогами звертати більшу увагу на комунікативну спрямованість у ви­ вченні іноземної мови, автор дбайливо підібрав відповідний сучасний ­матеріал. Завершальний етап уроку — (Hausaufgabe, Zusammenfas­sung) — призначений для короткого пояснення домашнього завдання, виставлення та аргументації оцінок, підбиття підсумків уроку та прощання. У посібнику можна знайти авторські розробки різних типів уроків, різ- номанітні форми й методи роботи в класі. З метою посилення інтересу учнів до іноземної мови та заохочення їх до самостійної творчості в посібнику, поряд із традіційними завданнями, використано й такі популярні серед уч- нів форми навчання як інсценування діалогів і віршових текстів, кросворди та ін. Опрацьовано багато джерел, наведених у списку літератури, до якого включено матеріали до уроків іноземної мови, підручники іноземних ви- давництв і т. ін. Адресуючи свою працю широкому вчительскому загалу — від студен- тів-філологів і учителів-початківців до досвідчених викладачів, — автор сподівається, що кожен читач знайде в посібнику щось нове й корисне для себе. Скорочення L. (der Lehrer) — учитель. Sch. (der Schüler) — учень.
7 Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen Semester I Thema I: Meine Familie, meine Freunde und ich (Stunden 1–10) 1 Sommererho- lung Ich gratuliere euch zu... Wilkommen in der Schule! Super! Klasse! Traumhaft! Toll! Spitze Grundfor- men der Ver- ben Beschreibt einer der interessante- sten Tage in eu- ren Sommerfe­ rien 2 Meine Familie und ich in der Erholung Zu Hause, auf dem Lande, in einem Feri- enhaus, in einem Er- holungsheim, in einem Camping sein Geografi- sche Namen Schreibt, wie deine Familie gewöhnlich den Sommer ver- bringt 3 Wem bist du ähnlich? Wie geht es euch? — Danke, es geht mir gut / schlecht / so-so-la-la. Wem bist du ähnlich? Неозначена форма діє­ слова з zu і без нього Beschreibt eine / einen Freundin / Freund 4 Meine Ver- wandten Ich habe einen Neffe, eine Nichte, einen Cousin, eine Cousine, eine Urgroßmutter, einen Urgroßvater Erzählt und schreibt von eu- ren Verwandten 5 Hobbys eurer Verwandten und Eltern Was machst du gern? Schreibt und erzählt über die Hobbys eurer Verwandten 6 Was sind deine Verwandten von Beruf? Was ist er von Beruf? Schreibt Rätsel von Berufen. 7 Der Mensch und seine Ei- genschaften Wie ist er / sie? Wie seid ihr? Beschreibt die Eigenschaften deines Freundes / deiner Freundin
8 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 8 Meine ­Hauspflichten Welche Hauspflichten hast du? Ich fege den Fußboden, decke den Tisch, passe auf mei- nen jüngeren Bruder Schreibt und erzählt von den Hauspflichten eurer Familien- mitglieder 9 Wiederholung Einen Fragebogen auf- füllen. Am liebsten... ich. Wiederholt Le- xik und Rede- mittel zum The- ma „Meine Familie, meine Freunde und ich“ 10 Kontrollstunde Thema II: Einkaufen, Essen und Trinken (Stunden 1–10) 1 Einkaufen In jeder Stadt gibt es viele Geschäfte, La- den, Kaufhäuser. Stimmt das oder stimmt das nicht? Schreibt von den Geschäften, die du besonders oft besuchst 2 Im Kaufhaus — Wohin geht ihr, wenn ihr einen Kulli, einen Ball, ...kaufen möchtet? — Ich gehe in die Schreibwaren- abteilung, in die Sport- abteilung... Fragesätze (Wiederho- lung) Schreibt einen Dialog im Kauf- haus 3 Im Supermarkt Preise vergleichen. Was kostet...? Wie teu- er ist...? Ich nehme... Ich möchte gern... Sonst noch etwas? Ist das alles? Das macht zusammen...Was wün- schen Sie / wünschst du? Was kostet...? Wie teuer ist...? Schreibt, wo und was kauft ihr
9Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 4 Die Mittags- mahlzeit Wie viele Male pro Tag esst ihr? Ich esse... Віддієслівні іменники Schreibt, was man auf den Frühstückstisch legt / stellt und was man zum Frühstück, zur Mittagsmahlzeit, zum Abenbrot isst 5 Essen und Trinken sollen gesund sein — Bist du dürstig? — Nein, ich bin nicht dürstig, ich habe Hunger. Obst und Gemüse sind gesund Stellt 6 Fragen zum Text 6 Kochen finde ich interessant Ich esse gern... ein Rezept geben, eine Prise Salz... brauchen. Lassen Sie den Ku- chen kurz abkühlen Schreibt eine Rezepte oder erzählt, was ihr gern kocht 7 Im Restaurant Ober, die Speisekarte bitte! Vorspeise, Hauptspeise, Nach- speise bestellen Bildet zwei Dia- loge mit dem Ober 8 Ich fühle mich unwohl Mir ist es übel, schlecht, schwindig. Ich habe Husten, Schnupfen Fieber Schreibt, was ihr macht, wenn etwas euch weh tut 9 Wiederholung Was tut dir weh? Mei- ne Augen, Ohren, mein Hals tun / tut mir weh Beschreibt euren Besuch zum Arzt 10 Kontrollstunde 11 Hauslektüre Thema III: Sport (Stunden 1–7) 1 Sportarten Mir gefällt... Ich fin- de... spannend. Ich mag... Wir nehmen an... teil Wiederho- lung. Adjek- tive Schreibt über eure Lieblings- sportarten
10 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 2 Sport in mei- nem Leben Treibst du Sport? Ich treibe: regelmäßig... Bildung der Personenbe- zeichnungen von den Ver- ben Schreibt, wie ihr Sport treibt 3 Berühmte Sportler Eine Medaille gewin- nen, ein Spiel verlieren Schreibt von einem / einer Sportler / Sport- lerin 4 Olympische Spiele Wann finden die ersten Olympischen Spiele statt? Alle vier Jahre? Die Aufmerksamkeit auf sich ziehen Кількісні числівники в назві року. Stellt 7 Fragen zum Text „Die Olympischen Spiele als Sym- bol der Freund- schaft“ 5 Sportunterricht Um die Wette laufen, hoch springen, den Diskus werfen, über den Bock springen Erzählt über eu- ren Sportunter- richt in der Schule 6 Sportvereine — Welche Vereine könnt ihr nennen? Erzählt über ­einen Sportver- ein, den ihr oder eure Freunde besuchen 7 Kontrollstunde Kontrolllesen Kontrollschreiben Kontrollsprechen Kontrollhörverstehen Zusammenfassung Semester II Thema IV: Reisen ist toll (Stunden 1–6) 1 Reisen ist toll Womit kann man rei- sen? Mit dem Auto, mit dem Bus, mit dem Schiff... Wiederho- lung. Präteri­ tum Schreibt und erzählt, womit ihr gern reist
11Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 2 Die Verkehrs- mittel Mit welchen Verkehrs- mitteln fährt ihr oft / selten / manchmal? Schreibt, mit welchen Ver- kehrsmitteln ihr oft/selten fährt? 3 Auf dem Bahnhof — Wohin gibt man das Gepäck ab? — Das Gepäck gibt man in die Gepäckaufbewah- rung ab Schreibt einen Brief an euren Freund und be- schreibt eure Reise mit den Helden des Tex- tes „Abenteuer im Zug“ 4 Wir reisen mit dem Zug ins Ausland fahren, eine Passkontrolle an der Grenze haben Wiederho- lung Dekli- nation der Artikel Beschreibt eure Fahrt im Zug. 5 Wir reisen gern — Wohin reist du gern? — Ich reise gern ans Meer / ins Gebirge / aufs Land... — Was nimmst du mit? — Ich nehme... mit Schreibt, wohin ihr besonders gern reist 6 Kontrollstunde Thema V: Deutschland ( Stunden 1–8) 1 Deutschland — Wo liegt Deutsch- land? — In Mitteleu­ ropa. — An welche Länder grenzt es? Wiederho- lung: Die Benennun- gen der geo- graphischen Namen Erzählt über geographische Lage Deutsch- lands 2 Deutschland ist eine Bun- desrepublik — Wie viele Einwoh- ner sind in Deutsch- land? — Warum heißt Deutschland die Bun- desrepublik? Bildet einen ähn- lichen Dialog
12 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 3 Sehenswürdig- keiten Deutschlands — Warum ist Deutsch- land stark besucht? — Was sind die be- liebsten Reiseziele in Deutschland? Erzählt von einer der Sehenswür- digkeiten Deutschlands 4 Städte Deutschlands — Welche Städte in Deutschland könnt ihr nennen? — Was könnt ihr darüber erzählen? Wiederho- lung: Perfekt Erzählt von einer der deutschen Städte 5 Berlin — Was könnt ihr in Berlin besichtigen? Temporal- sätze: Wenn oder als Schreibt über eure Reise nach Berlin 6 Berlin Sehens- würdigkeiten — Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zu...? — Können Sie mir sagen, wo ist hier...? Bildet einen ähn- lichen Dialog 7 Wir sind fremd in Berlin —Können Sie mir bit- te helfen? — Wo ist hier...? Wiederholt alle Wörter zum The- ma „Deutsch- land, Berlin“. Bildet einen Dia- log zum Thema „Wie komme ich...?“ 8 Kontrollstunde Thema VI: Ukraine (Stunde 1–8) 1 Ukraine — Wo liegt die Ukrai- ne? — Wie groß ist ihre Fläche? — An welche Länder grenzt sie? Zeigt und erzählt über die geogra- phische Lage unseres Landes 2 Aus der Ge- schichte der Ukraine —Welche berühmten Landsmänner kennt ihr? Schreibt über eine berühmte Persönlichkeit der Ukraine
13Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 3 Sehenswürdig- keiten der Ukraine Das Naturschutzgebiet besuchen, wertvolle Kunstsammlungen Erzählt über die Sehenswürdig- keiten eurer Stadt / eures ­Ortes 4 Städte und Gebiete der Ukraine Sagt, wie viele... ? Wie groß ist... ? Wie ist die Ukraine geteilt? Erzählt über ei- nes der Gebiete der Ukraine 5 Kyjiw Wer von euch war ein- mal schon in Kyjiw? Wie hat dir Kyjiw ge- fallen? Wiederho- lung: Tem- poralsätze Schreibt zu Hau- se 4 Sätze mit wenn und als, macht Berichte über Kyjiw 6. Sehenswürdig- keiten von Kyjiw Kausalsätze Erzählt von einer der Sehenswür- digkeiten Kyjiws 7 Wir bummeln durch Kyjiw In der Nähe von... Ge- hen Sie geradeaus, dann biegen Sie um die Ecke... Bildet einen Dia- log zum Thema oder eine Erzäh- lung über eure Straße 8 Kontrollstunde 9 Hauslektüre Thema VII: Schule (Stunde 1–6) 1 Aus dem Schulleben Auswendig lernen, leicht / schwer fallen Verneinun- gen Erzählt oder schreibt über ein Erlebnis aus eu- rem Schulleben 2 In der Deutschstunde — Was ist eure Lieb- lingsstunde? — Meine Lieblingsstunde ist... Schreibt oder erzählt über eure Deutsch- oder Englischstunde 3 Das machen die Schüler in der Stunde — Was macht ihr be- sonders gern in der Mathe / Deutsch / Englisch / Ukrai- nisch...? Дробні дроби Erzählt über eure Lieblingsstunde in der Schule
14 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 4 Schulen in Deutschland und in der Ukraine — Wie lange geht ihr schon in die Schule? — In welche Schule geht ihr? — Wie lange werdet ihr in der Schu- le lernen? Zusammen- gesetz-te Substantive Schreibt und erzählt über eure Schule 5 Schule in der Zukunft — Wie stellt ihr die Schule in hundert Jah- ren? Schreibt, wie ihr die Schule der Zukunft seht 6 Kontrollstunde Kontrolllesen Kontrollschreiben Kontrollsprechen Kontrollhörverstehen Zusammenfassung
15 Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stunde 1 Thema. Sommererholung Ziel: активізувати лексичні вимовні навички за темою „Sommerer- holung“; навчити вести бесіду й розповідати про себе в монологічному висловлюванні. Lexik und Redemittel: am Meer, im Sportlager, in einem Ferienlager, auf dem Lande, im Dorf, bei den Großeltern, in den Bergen, im Ausland, in der Jugendherberge, im Camping. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ich gratuliere euch zum neuen Schuljahr und wünsche euch alles Gute. Willkomen in der Schule! Wo warst du im Sommer? (Користуючись картками, учні відповідають на питання вчителя.) Sch. Ich war (am Meer, im Sportlager, in einem Ferienlager, auf dem Lande, im Dorf bei den Großeltern, in den Bergen, im Ausland, in einer Jugendherberge, in einem Camping...) L. Mit wem warst du dort? Sch. Ich war (mit den Eltern, mit meiner Familie, mit meiner Klasse, mit meinem Freund, mit meinen Freunden, allein) L. Was hast du in den Ferien gemacht? Sch. Ich habe / bin / in der Sonne gelegen; im Fluss / im Meer gebadet, geschwommen; Ausflüge gemacht, Sport getrieben; Fußball / Volleyball / Tennis/ Federball gespielt; pikniekt; Bücher gelesen; ferngesehen; L. Wie waren diese Sommerferien? Sch. Super! (Klasse!, traumhaft, wunderbar, toll, Spitze!, interessant, anstrengend, langweilig.) Semester I
16 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Lest die Ferienpläne einiger deutschen Schüler und bildet Dialoge. Tobias. In den Ferien schlafe ich erstmal richtig aus und höre den gan- zen Tag Musik. Anette. Wir fahren zu meiner Tante. Sie wohnt in einem alten Haus am Ammersee. Da kann man prima baden. Marko. Wir fahren zwei Wochen nach Grichenland, nach Kos. Ich wer- de da an einem superweichen Sandstrand in der Sonne liegen und viel schwimmen. Grammatik (Wiederholung) Grundformen der Verben Використовуючи таблицю „Grundformen der Verben“, учні допов­ нюють форму, якої бракує (завдання записане на дошці). L. Bestimmt die fehlende Form der Verben! war gewesen haben gehabt werden wurde fahren gefahren sehen sah gefallen gefallen machen gemacht wanderte Sprechen L. Spielt Dialoge. Jetzt spielen wir „Fragenduel“. Bei diesem Spiel kommt es darauf an, dass sich zwei Spieler nur mit Fragen unterhalten. Wer als erster keine Frage stellt, hat verloren. A. Wo warst du in den Sommerferien? B. Und du? Warst du wie gewöhnlich im Ferienlager? A. Und du? Warst du bei deiner Oma im Dorf? B. Wie hat es dir im Lager gefallen? A. Und dir bei deiner Oma? Lesen L. Lest den Dialog. Findet die passenden Antworten.
17Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich 1) Wo warst du in den Sommer- ferien? a) Mein Ferienlager liegt am Fluss, nicht weit von der Stadt. 2) Wo liegt dein Ferienlager? b) Das Wetter war sehr schön. 3) Wie war das Wetter? c) Ich war dort drei Wochen. 4) Was habt ihr dort gemacht? d) Vielleicht. 5) Fährst du wieder in dieses Lager? e) Wir haben Sport getrieben, viel gebadet und in der Sonne gele- gen. 6) Wie lange warst du dort? f) Ich war im Ferienlager. L. Lest die Antworten und schreibt die Fragen. A. Wo warst du in den Ferien? B. Auf der Krim. A. __ B. Wir haben in einem Zeltlager gewohnt. A. __ B. Der Strand war 10 Meter entfernt. A. __ B. Ich war den ganzen Tag im Wasser. Ich habe viel getaucht. A. __ B. Zwei Male haben wir ins Gebirge gewandert. A. __ B. Wir waren dort zwei Wochen. Учні доповнюють закінчення дієслів, а потім у парах читають його. Hausaufgabe Beschreibt einer der interessantesten Tage in euren Sommerferien. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbetet. Eure Noten sind... Stunde 2 Thema. Meine Familie und ich in der Erholung Ziel: ознайомити учнів зі словами до теми „Meine Familie und ich in der Erholung“; навчити розповідати про те, як відпочивати зі своєю сім’єю.
18 Усі уроки німецької мови. 9 клас Lexik und Redemittel: der Urlaub in einem Camping, in einem Feri- enhaus, in einem Erholungsheim, sich auf dem Lande erholen; angeln, in die Disko gehen, Sport treiben, Ausflüge machen; im Garten, im Obstgarten arbeiten; Obst pflücken. Stundenablauf Einstiegsphase L. Heute sprechen wir, wie sich deine Familie und du erholen. Wo war deine Familie im Sommer? Sch. 1. Wir waren zu Hause, auf dem Lande in unserem Ferienhaus, in einem Erholungsheim, im Dorf, in einem Camping. L. Was hat deine Familie dort gemacht? Sch. 2. Wir haben dort viel gebadet, geangelt, Schach gespielt, im Gar- ten, im Obstgarten gearbeitet, Ausflüge gemacht, Sport getrieben, sind in die Disko gegangen. L. Wie findest du deine Sommererholung? Sch. Ich finde meine Sommererholung Klasse, prima, wunderschön, toll, langweilig, nicht interessant. Kontrolle der Hausaufgabe Учні читають свої повідомлення про літні канікули. Grammatik L. Wir wiederholen, wie man geographische Namen schreibt. Учні з допомогою карток виконують завдання в парах (у зо­ шитах). Schreib richtig In __ Deutschland gibt es viele schöne Sehenswürdigkeiten. Die Ber­ lin __ lieben seine Stadt. In __ Ukraine erholen sich viele Menschen auf __ Krim. Schreib richtig In __ Schweiz ist die Natur wunderschön. In __ Österreich fließt __ Donau. In __ Ukraine ist __ Dnipro der größte Fluss.
19Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Schreib richtig __ Harz ist ein Mittelgebirge. In Berlin fließt __ Spree. Mein Freund lebt in __ Deutschland. Lesen L. Lies den Text „Urlaub in der Nähe von Paris“ und beantworte die folgenden Fragen. Urlaub in der Nähe von Paris Hallo, liebe Hörerinnen und Hörer! Und hier ist er wieder unser Radio- Urlaubs-service! Sommer, Sonne, Abenteuer warten auf Sie. Es geht um das Euro Disnez Resort bei Paris. Auf 1943 Hektar Fläche begleiten Sie Mickey Maus und ihre Freunde durch fünf zauberhafte Szenerien: Main Street, USA, eine amerikanische Kleinstadt, eine große Abenteuerwelt — Fantasyland, die wunderbare Zau- berwelt — Discoveryland, und Frontierland, die Welt, wo Vergangenheit lebendig wird. Der Park befindet sich in einer gemäßigten Klimazone in Herzen Euro- pas: Der Winter ist mild. Wie schön! Die Sommertemperaturen liegen bei 25°C. Und regnet es dort nicht oft. Was kostet nun der ganze Spaß? Busreisen für 3 Tage erhalten Sie ab 329 Euro. Das Euro Disney Ressort verfügt über 5 Hotels. Aber auch 414 Bungalows stehen zur Verfügung. Sie erreichen unseren Urlaubsservice wie immer unter der Nummer: Leipzig 123 45 67. Einen schönen Urlaub wünschen wir Ihnen. Fragen 1. Wie groß ist die Fläche des Euro Disney Ressorts bei Paris? 2. Wer begleitet die Besucher durch fünf zauberhafte Szenerien? 3. In welcher Klimazone befindet sich der Park? 4. Was kostet nun der ganze Spaß? 5. Wie viele Hotels und Bungalows stehen hier zur Verfügung? Rollenspiel „Interview“ L. Jetzt spielen wir das Spiel „Nacherzählung“.
20 Усі уроки німецької мови. 9 клас Ein Schüler/eine Schülerin erzählt, was er/sie in den Sommerferien ge- macht hat, welche Bücher gelesen hat, was Interessantes gesehen hat, wel- che Städte besucht hat. Die anderen hören zu, ohne sich Notizen zu machen. Sie versuchen danach, soviel wie möglich diese Erzählungen wiederzu­ geben. Hausaufgabe Schreib, wie deine Familie den Sommer gewöhnlich verbringt. Zusammenfassung L. Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Ihr habt heute gut gear- beitet. Eure Noten sind... Stunde 3 Thema. Wem bist du ähnlich? Ziel: повторити з учнями слова до теми „Wem bist du ähnlich?“, зовнішність людини, риси характеру. Lexik und Redemittel: Ähnlich sein, das Gesicht, rund, oval, die Au- gen, dunkel, hell, schwarz, blau, grau, braun, grün, groß, klein; die Haare: lange, kurz, rot, schwarz, dunkel, blond, lockig, glatt; die Nase, gerade, groß, klein, stumpfnasig; schlank, dünn, dick, groß/klein von Wuchs sein. Stundenablauf Einstiegsphase L. Guten Tag! Wie geht es euch? Wie geht es dir, Sch. 1? Sch. 1. Danke, es geht mir gut. По ланцюжку учні запитують один одного: L. Wie groß ist deine Familie, Sch. 2? Sch. 2. Meine Familie ist nicht groß. Ich habe Mutter, Vater und Oma. Und du? Sch 2. Ich habe... L. Wem bist du ähnlich, Sch. 3? (Це запитання написано на дошці з відповіддю.) Sch. 3. Ich bin meinem Opa ähnlich Und du? Sch. 3 Ich bin meiner Mutter ähnlich...
21Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Kontrolle der Hausaufgabe Контроль домашнього завдання. Учні розповідають, як їх сім‘ї проводять свої відпустки. Phonetik Подання фонетичного матеріалу. L. Wählt unter den folgenden Wörtern zuerst die Wörter mit den Voka- len [a] — [a:], dann [i] — [i:] und [o] — [o:]. Lest sie und beachtet ihre Aussprache. Sonne, Park, Apfel, oft, Sohn, Bahn, aber, doch, Ton, ihn, Bann, Tonne, oben, Igel, bieten, Boot, immer, froh, bitten, in, vorn, wir, Mitte, Miete. L. Sprecht richtig die Wörter mit oh [o:] ein! Ohr, Rohr, Mohr, Kohle, Sohn, wohnen, ohne, roh, Stroh, froh, hohe. Hörverstehen L. Hört den Text zu und macht die folgenden Aufgaben. Mein Freund Jeder braucht einen Menschen, mit dem er einfach über alles reden kann. Ein richtiger Freund ist zuverlässig und hilfsbereit. Schon seit einigen Jahren habe ich einen treuen Freund. Er heißt Mark und ist 15 Jahre alt. Wir gehen in dieselbe Klasse. Mark ist hoch von Wuchs und kräftig, denn er treibt viel Sport. Mark hat ein blondes Haar und grüne Augen. Alle finden ihn sympatisch. Mark ist sehr gut in Mathe und in Physik. Das sind zwei Schulfächer, die er beson- ders gern hat. Nach der Schule möchte er an der Universität Mathe weiter studieren. Mark findet schnell Kontakt zu anderen, sogar zu meinen stren- gen Eltern. Mark ist wirklich höflich. Mark und ich verbringen zusammen viel Zeit. Wir sprechen über unse- re Träume und Probleme. Wir haben gemeinsame Interessen. Unsere Freundschaft ist sehr wichtig für mich. Sie nimmt einen besonderen Platz in meinem Leben ein. 1. Mark ist: a) 16; b) 14; c) 15 Jahre alt.
22 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2. Mark ist a) dünn; b) hoch; c) klein von Wuchs. 3. Mark hat a) schwarzes; b) rotes; c) blondes Haar. 4. Mark ist sehr gut a) in Englisch; b) in Erdkunde; c) in Mathe. Lösung: 1 c, 2 b, 3 c,4 c. Spiel L. Beschreibt einen der Schüler eurer Gruppe, aber nennt den Namen nicht. Ratet, wer das ist? Hausaufgabe Beschreibt eine / einen Freundin / Freund. Zusammenfassung L. Was Neues habt Ihr heute erfahren? Ihr habt heute gut gear­beitet. Stunde 4 Thema. Meine Verwandten Ziel: ознайомити учнів з новими словами; повторити вже знайомі слова до теми „Meine Verwandten“, навчити розповідати про своїх родичів. Lexik und Redemittel: der Familienbaum, der Sohn von...; die Tochter von...; der Neffe...; die Nichte; der Enkel, die Enkelin, die Patin, der Pate, der Mann, die Frau, die Cousine, der Cousin, der Schwager, die Schwäge- rin, die Urgroßmutter, der Urgroßvater.
23Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stundenablauf Grammatik Неозначена форма дієслова з zu і без нього. L. Unser grammatisches Thema heißt „Infinitiv Aktiv mit oder oh- ne zu“. L. Arbeitet zu zweit: Wo sollt ihr zu stellen. • Wir haben heute viel __ tun. • Die Schüler beginnen einen Text __ lesen. • Meine Freundin kann gut English __ lesen und sprechen. • Es ist sehr interessant etwas Neues __ erkennen. • Es ist gesund im Winter Schi und Schlittschuh __ laufen • Ich höre meinen Nachbarn Klavier __ spielen. • Meine Freundin muss heute ihre Großeltern __ besuchen. • Meine Verwandten haben heute zu uns __ kommen. • Es ist schwer jeden Tag früh auf __ stehen. Hörverstehen Die Verwandten von Thomas „Du Papi“, fragt der kleine Thomas, „bin ich mit Onkel Hans ver- wandt?“ „Ja, sagt sein Vater, „das ist doch mein Bruder“. „Und Tante Petra?“ „Das ist seine Frau. Die Frau meines Bruders ist deine Tante. Und On- kel Martin ist der Mann meiner Schwester. Er ist auch dein Onkel“. „Oh“, sagt Thomas, „muss ich das alles behalten?“. „Nein, das brauchst du nicht behalten“. „Bist du mit Mami verwandt?“ „Nein, Mami ist doch meine Frau“. Thomas denkt nach. „Komisch“, sagt er „woher kennt ihr euch denn“? Texterläuterung behalten — зберігати; woher kennt ihr euch denn? — звідкіля ви це знаєте?
24 Усі уроки німецької мови. 9 клас 1. Was passt zusammen? Trage die entsprechenden Buchstaben in die Kästchen ein. 1) Du, Papi, 2) Das ist doch 3) Die Frau meines Bruders ist 4) Onkel Martin ist 5) Bist du mit Mami 6) Mami ist doch a) der Mann meiner Schwester. b) verwandt. c) bin ich mit Onkel Haus verwandt? d) mein Bruder. e) meine Frau. f) deine Tante. Lösung 1 c, 2 d, 3 f, 4 a, 5 b, 6 e. 2. Hör den Text noch ein Mal und schreib alle Verwandten von Thomas auf. Sprechen L. Erzählt von eurem Familienbaum. Zuerst könnt ihr ihn zeichnen. Beginnt so: Meine Familie ist groß / nicht groß. Meine Großeltern hei- ßen:... Sie sind Eltern von meiner Mutter / meinem Vater. Schreiben L. Ergänzt die Sätze. 1) Der Bruder des Vaters 2) Die Schwester des Vaters 3) Die Tochter des Onkels 4) Der Sohn des Onkels 5) Die Frau des Bruders 6) Der Mann der Schwester 7) Der Sohn des Bruders 8) Die Tochter des Bruders 9) Der Sohn der Tochter 10) Die Tochter des Sohnes a) ist der Enkel. b) ist die Enkelin. c) ist der Vetter. d) ist der Onkel. e) ist der Neffe. f) ist die Schwägerin. g) ist die Tante. h) ist die Nichte. i) ist die Cousine. j) ist der Schwager. Lesen L. Ratet die Rätsel. Zwei Mütter und Zwei Töchter teilen drei Äpfel und jede bekam einen ganzen Apfel. Wie ist das möglich?
25Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Es war im Jahre 1927. Mein Urgroßvater war damals noch Schüler der achten Klasse. Man fragte ihn an seinem Geburtstag, wie alt er ist. Er ant- wortete: „Die Summe der Ziffern meines Geburtsjahres macht mein Alter aus“. Man dachte darüber lange nach und erriet, wie alt er war. Versucht auch ihr, es zu erraten. Hausaufgabe Erzählt und schreibt von euren Verwandten. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gear­beitet. Eure Noten sind... Stunde 5 Thema. Hobbys eurer Verwandten und Eltern Ziel: розвивати вміння учнів розповідати про захоплення своїх родичів та батьків. Lexik und Redemittel: surfen, reiten, segeln, Basketball / Fußball / Tennis / Federball spielen, Gitarre / Klavier / Flöte spielen /, malen, schwim- men, Briefmarken /Aufkleber / Ansichtskarten sammeln, puzzeln, basteln, tanzen, stricken, sticken, lesen, Musik hören, im Garten arbeiten, angeln. Stundenablauf Einstiegsphase L. Hast du Hobbys? Sch. 1. Ich schwimme und spiele gern Gitarre. Und du? Sch. 2. Ich sammle Briefmarken... Lesen und Sprechen L. Lest den angegebenen Dialog. Was macht gern Denis? Fragt deinen Nachbarn was er gern macht und erzähl selbst über deine Hobbys. Denis Hartman ist neu in der 9A. Lest einen Dialog! Vater. Na, Denis, wie war’s heute in der Schule? Denis. Ach, gut! V. Was war denn am besten?
26 Усі уроки німецької мови. 9 клас D. Meinst du die Fächer? V. Ja D. Hm. — Mathe, glaube ich. Ich rechne gern. V. Und sonst noch? D. Vielleicht Deutsch. Der Deutschlehrer ist so lustig! V. Wie findest du die Mitschüler? D. Prima! Die sind alle sehr nett. Taras hat auch einen Computer. Wir tauschen dann Spiele! Der Computer ist sein Hobby. V. Und er sitzt also immer zu Hause? D. Nein, nein! Er spielt auch gern Fußball. V. Du machst das auch gern. D. Gewiss. L. Hier sind die Antworten von einem deutschen Jungen. Stellt die Fra- gen zu seinen Antworten. • Erdkunde und Mathe. • Gymnastik und Tennis. Aber Tennis habe ich am liebsten. Das finde ich spannend. • Alle Bücher über Tiere. • Ich programmiere meinen Computer. • Ich höre Musik. Ich spiele auch viel mit meinem Hund. • Hm, was soll ich sagen? Vielleicht Pizza. • Einen Tag unsichtbar sein. Das muss lustig sein. Hausaufgabe Schreibt und erzählt über die Hobbys eurer Verwandten. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut die Fragen gestellt und viel gesprochen. Eure No- ten sind... Stunde 6 Thema. Was sind deine Verwandten von Beruf? Ziel: повторення вивчених назв професій і знайомство з новими в те­мі „Was sind deine Verwandten von Beruf?“. Lexik und Redemittel: der Schlosser, der Dreher, der Dolmetscher, der Flieger, der Schauspieler.
27Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stundenablauf Einstiegsphase L. Heute wiederholen wir das Thema „Berufe“. Was passt zusammen? Arbeitet zu zweit. • English lernen • Rock / Hose zu weit • Brot, Butter verkaufen • Wasserhahn tropft • Briefe, Zeitungen bringen • Husten seit einem Monat • Radio geht nicht • Zahnschmerzen • Haar schneiden • Zahnarzt • Briefträger • Lehrer • Arzt • Radiotechniker • Friseur • Schlosser • Schneiderin • Verkäufer Kontrolle der Hausaufgabe Einige von den Schülern erzählen von ihren Hobbys oder Hobbys der Verwandten. Andere Schüler stellen die Fragen zu ihnen. Hörverstehen 1. Hör das Gedicht zu. Прослухай вірш. Der Lehrer lehrt. Der Schüler lernt. Der Verkäufer verkauft. Der Kunde kauft. Der Schauspieler spielt. Der Musikant musiziert. Der Soldat marschiert. Der Elektriker repariert. Der Artist jongliert.
28 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2. Welches Wort passt? Setze richtig ein. Яке слово підходить? Правиль­ но з’єднай. Der Lehrer Der Schüler Der Verkäufer Der Kunde Der Schauspieler Der Musikant Der Soldat Der Elektriker Der Artist verkauft; kauft; spielt; repariert; musiziert; marschiert; lernt; lehrt; jongliert. Lesen 1. Lies den Text. Прочитай текст. Was sind Ottos Verwandte? Ich bin Otto und gehe in die Schule. Ich bin Schüler. Mein Vater ist Programmierer. Er arbeitet bei einer Firma. Meine Mutter ist Lehrerin. Sie arbeitet in einem Gymnasium. Mein Onkel ist Arzt. Er arbeitet in einem Krankenhaus. Meine Tante ist Verkäuferin. Sie arbeitet in einem Kaufhaus. Meine Schwester ist Studentin. Sie studiert Pädagogik an einer Universität. Meine Cousine und mein Cousin sind noch klein. Sie gehen in die 2. Klas- se. Meine Großeltern arbeiten nicht. Sie sind Rentner. Sie bleiben zu Hause und führen den Haushalt. Abends ist unsere Familie wieder zusammen. 2. Ergänze die Sätze. Закінчи речення. 1) Ottos Mutter ist Lehrerin. Sie arbeitet __ . 2) Ottos Vater ist Programmierer. Er arbeitet __ . 3) Ottos Onkel ist Arzt. Er arbeitet __ . 4) Ottos Tante ist Verkäuferin. Sie arbeitet __ . 5) Otto arbeitet nicht. Er ist Schüler. Er geht __ . 6) Ottos Schwester arbeitet auch nicht. Sie ist Studentin. Sie studiert __ . 7) Ottos Großeltern arbeiten schon nicht. Sie sind __ . 3. Lest das Gedicht. Wie viele Berufe und welche sind in diesem Ge- dicht?
29Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Unser Brot Der Bauer pflügt und eggt das Feld Er sät und erntet, was er bestellt. Zum Müller wird das Korn gebracht Und feines Mehl daraus gemacht. Der Bäcker nimmt das Mehl ins Haus Und bäckt im Ofen Brot daraus. (Volksgut) 4. Sag und schreib zu jedem Wort einen ganzen Satz. Скажи і запиши по одному реченню до кожного слова. Schüler __________________________________________________ Programmierer ____________________________________________ Arzt ____________________________________________________ Verkäuferin _ _____________________________________________ Studentin ________________________________________________ Rentner __________________________________________________ 5. Rate ein Kreuzworträtsel. Welcher Beruf ist versteckt? Schreib diese Berufe. Розгадай кросворд. Яка професія схована? Напиши ці про­ фесії. B ä c k e r L e h r e r i n r e n t n e r P r o g r a m m i e r e r F a r m e r K r a f t f a h r e r A r b e i t e r V e r k ä u f e r i n F r i s e u r A r t z S t u d e n t S c h ü l e r 1) Er bäckt Brot. Er ist __ .
30 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2) Sie lehrt Schüler in einer Schule oder in einem Gymnasium. Sie ist __ . 3) Er arbeitet schon nicht. Er ist __ . 4) Er arbeitet bei einer Firma. Er ist __ . 5) Er arbeitet auf einer Farm. Er ist __ . 6) Er fährt große Kraftautos. Er ist __ . 7) Er arbeitet in einem Werk. Er ist __ . 8) Sie arbeitet in einem Kaufhaus oder in einem Geschäft. Sie ist __ . 9) Er macht Frisuren. Er ist __ . 10) Er arbeitet in einem Krankenhaus. Er ist __ . 11) Sie studiert an einer Universität. Sie ist __ . 12) Er geht in die Schule. Er ist __ . Antwort: Er arbeitet in einer Grube. Er ist __ . Spiel Eine Gruppe von Teilnehmern — so viele, wie Karten sind — geht vor die Tür und erhält dort vom Lehrer eine Pantomimekarte. Im Un- terrichtsraum spielt ein Schüler die gegebene Karte vor. Alle anderen Schüler raten, welcher Beruf das ist. Dann antwortet auf die Frage eine Hälfte jeder von den Schülern „Bist... du?“ Die zweite Hälfte antwortet auf die Frage „Willst du... werden?“ Sch. 1. Bist du Lehrer? Sch. 2. Nein, ich bin Arzt. Sch. 3. Willst du Koch werden? Sch. 4. Nein, ich will Journalist werden. Hausaufgabe Schreibt und erzählt von einem Beruf, den deine Mitschüler erraten ­sollen. Zusammenfassung L. Ihr habt heute das Thema „Berufe“ wiederholt. Was habt ihr Neues erfahren?
31Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stunde 7 Thema. Wie sind wir? Der Mensch und seine Eigenschaften Ziel: ознайомити учнів з новими прикметниками до теми „Wie sind wir? Der Mensch und seine Eigenschaften“; практикувати в чи­танні та аудіюванні. Lexik: sauber, fleißig, hungrig, durstig, blind, taub, reich, arm, klug, fröhlich, dumm, einsam, schmutzig, satt, zuverlässig. Stundenablauf Einstiegsphase L. Wie sind die Menschen? Findet richtige Antworten. 1) Ein Mensch, der nicht sehen kann ist __ 2) Ein Mensch, der nicht hören kann ist __ 3) Ein Mensch, der kein Geld hat, ist __ 4) Ein Mensch, der viel Geld hat, ist__ 5) Ein Mensch, der lacht, ist __ 6) Ein Mensch, der nichts weiß und nichts kann, ist __ 7) Ein Mensch, der viel weiß und viel kann, ist __ 8) Ein Mensch, der nichts gegessen hat, ist __ 9) Ein Mensch, der viel gegessen hat, ist __ 10) Ein Mensch, der sehr allein lebt, ist __ 11) Ein Mensch, der sich nicht gewaschen hat, ist__ 12) Ein Mensch, der sich gewaschen hat, ist __ 13) Ein Mensch, der etwas trinken möchte, ist __ 14) Ein Mensch, der viel arbeitet, ist __ a) sauber b) fleißig c) hungrig d) durstig e) blind f) taub g) reich h) arm i) klug j) fröhlich k) dumm l) satt m) schmutzig n) einsam Lösung: 1 e, 2 f, 3 h, 4 g, 5 j, 6 k, 7 i, 8 c, 9 l, 10 n, 11 m, 12 a, 13 d, 14 b. Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають свої завдання-загадки. Hörverstehen L. Hört den Text und macht die Aufgaben.
32 Усі уроки німецької мови. 9 клас Jeder hat seine Arbeit Zur Familie gehören fünf Personen: Vater, Mutter, der älteste Sohn Robert, die Tochter Ute und der jüngere Bruder Thomas. Jeden Morgen gegen sieben heißt es: „Ute, bitte hol Brötchen zum Frühstück!“ Heute mault Ute: „Immer ich! Jeden Tag muss ich das Geschirr abtrocknen! Im- mer muss ich abstauben! Immer muss ich auf Thomas aufpassen!“ Mutter sagt: „Und ich muss für euch kochen. Ich muss für euch waschen. Ich muss für euch einkaufen. So ist das eben in einer Familie. Robert muss immer die Schuhe putzen. Papa muss Geld verdienen für alle. Nur Thomas hat es gut. Er ist noch zu klein. Er kann spielen, soviel er will“. 1. Numerier die Sätze dem Inhalt nach. Nur Thomas hat es gut. Zur Familie Schreiber gehören fünf Personen. Ich muss für sie kochen. Ute, bitte hol Brötchen zum Frühstück. So ist das eben in einer Familie Heute mault Ute. 2. Welcher Satz entspricht dem Text nicht? Markier ihn mit „–“. 1) Zur Familie Schreiber gehören vier Personen. 2) Der älteste Sohn heißt Richard. 3) Jeden Morgen holt Vater Brötchen zum Frühstück. 4) Ute staubt immer ab. 5) Robert kauft immer ein. 6) Vater verdient für alle Geld. Lösung: 1 –, 3 –, 5 – 3. Lest das Gedicht und sagt, wie man das Mädchen Elvira charakterisieren. Elvira ist prima Meine Freundin Elvira Ist rund wie eine Pflaume. Meine Freunde lachen: Mensch, Klaus, die Dicke! Aber Elvira ist prima. Beim Schwimmen,
33Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich wenn ich trainiere, hockt sie am Beckenrand und schreit: Schneller! Schneller! Und stoppt die Zeit Mit ihrer Stoppuhr sekundengenau, Pflaumenkuchen Backt sie besser, als meine Mutter. Und Eis isst sie Genauso gern wie ich. Meine Freunde lachen: Mensch, die Dicke, Aber das stört uns nicht. Elvira ist prima. (Lisa-Marie Blum) Hausaufgabe Beschreibt die Eigenschaften deines Freundes / deiner Freundin. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut und aktiv gearbeitet. Eure Noten sind... Stunde 8 Thema. Meine Hauspflichte Ziel: повторити лексику до теми „Meine Hauspflichte“; розвивати навички аудіювання. Lexik und Redemittel: Brötchen / Brot, holen/bringen, abstauben, auf- passen, kochen, waschen, einkaufen, Schuhe putzen, Geld verdienen, Blu- men gießen, aufräumen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Wiederholt die Wörter an der Tafel.Was machst du zu Hause? Wel- che Hauspflichte hast du? Fragt einander!
34 Усі уроки німецької мови. 9 клас Sch. 1. Ich fege den Fußboden. Und du? Sch. 2. Ich decke den Tisch zum Mittagessen und Abendessen. Und du? Sch. 3. Ich passe auf meinen jüngeren Bruder. Und du? Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають про свої хобі. Lesen L. Lesen den Text „Meine Hauspflichten“. Meine Hauspflichten Meine Familie ist groß. Sie besteht aus meinen Eltern, meinem Bruder, meiner Schwester und mir. Unsere Mutter hat immer genug Arbeit. Deshalb hat jeder Familienmitglied seine Hauspflichten. Was mich angeht, mache ich täglich selbst mein Bett. Mein Bruder und ich räumen unser Zimmer nach der Reihe auf. Putzen und Staubwischen mag ich nicht. Das Saubermachen übernimmt die Mutter. Nur das Fenster in unserem Zimmer putze ich selbst. Ich gieße auch gern die Topfblumen. Wenn ich von der Schule nach Hause gehe, mache ich oft unterwegs einige Einkäufe. Ich kaufe gewöhnlich Brot, Gemüse und Früchte. Meine Schwester hilft der Mutter beim Kochen. Sie deckt den Tisch und räumt nach dem Essen das Geschirr vom Tisch ab. Das finde ich lang- weilig. Meine Geschwister, mein Vater und ich helfen der Mutter den Haushalt zu führen. Das finde ich normal. L. Stellt 5 Fragen zum Text. Hörverstehen L. Hört den Dialog zu und sagt, wer was macht. Uta. Hallo, Gabi! Hast du heute abend Zeit? Gabi. Warum? U. Hast du Lust, zu mir zu kommen? Meine Eltern sind heute abend weg. G. Das tut mir leid, aber ich muss jetzt einkaufen gehen. Dann hole ich meine kleine Schwester vom Kindergarten ab. U. Egal, bring sie doch mit.
35Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich G. Nein, das geht nicht. Danach muss ich unseren Hund spazieren ­führen. U. Na, ja. Aber heute abend bin ich frei. G. Prima! Dann kannst du selbst heute abend zu mir kommen. Ich zeige dir meinen neuen Modekatalog. So, komm gegen 7. U. OK. Bis dann. Tschüs. G. Tschüs. 1. Warum kann Gabi nicht zu Uta kommen? a) Sie ist krank; b) Sie holt ihre kleine Schwester vom Kindergarten ab und geht ein­ kaufen; c) Sie muss ihre Hausaufgaben machen. 2. Was muss Gabi danach machen? a) Sie muss ihren Hund spazieren führen; b) Sie muss Blumen gießen; c) Sie muss in die Bibliothek gehen. 3. Was beschließen die Mädchen? a) Gabi kommt zu Uta; b) Uta kommt zu Gabi; c) Gabi und Uta gehen zusammen spazieren. Lösung: 1 b, 2 a, 3 b. Hausaufgabe Erzählt und schreibt, welche Hauspflichten alle Familienmitglieder ­haben. Zusammenfassung L. Was habt euch besonders in der Stunde gefallen? Eure Noten sind... Stunde 9 Thema. Wiederholung Ziel: повторити вивчене за темою „Meine Familie, meine Freunde und ich“.
36 Усі уроки німецької мови. 9 клас Stundenablauf Einstiegsphase L. In der nächsten Stunde schreibt ihr eine Kontrollstunde zum Thema „Meine Familie, meine Freunde und ich“. Nennt alle Verwand- ten, die ihr habt. Sch. 1. Mutter, Vater, zwei Omas, ein Opa, eine Tante. L. Was sind eure Verwandten? Sch. 2. Mein Vater ist Unternehmer, meine Mutter ist Buchhalterin, mein Onkel ist Mechaniker, meine Tante ist Lehrerin, mein Bruder ist Student. L. Wo arbeiten eure Verwandten? Sch. 3. Mein Vater arbeitet in einem Betrieb, meine Mutter arbeitet in einem Krankenhaus, meine Schwester studiert an einer Universität, mein Onkel arbeitet bei einer Firma. L. Schreibt in einem Fragebogen über euch. Name: ___________________________________________________ Straße: __________________________________________________ Wohnort: _ _______________________________________________ Alter: ___________________________________________________ Geburtsort:_______________________________________________ Haarfarbe:________________________________________________ Farbe der Augen:_ _________________________________________ Große:___________________________________________________ Gewicht:_________________________________________________ Mein Lieblingsfach:________________________________________ Meine Hobbys:____________________________________________ Mein Lieblingssport: _______________________________________ Meine Lieblingspopgruppe:__________________________________ Mein Lieblingsfernsehprogramm:_____________________________ Mein Lieblingsbuch: _______________________________________ Am liebsten ______________________________________________ Ich mache _______________________________________ nicht gern. Sprechen L. Ergänzt den folgenden Dialog und inszeniert ihn.
37Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Telefongespräch Urlich. Hallo, Gisela, hier Urlich. Wie gehts’? Gisela. __ , es ist so laut. U. Verstehst du mich jetzt? G. Ja, jetzt ist es gut __ . U. Hast du morgen Abend Zeit? G. __ . U. Weißt du, ich möchte mit dir ausgehen. Hast du Lust? G. Ja, natürlich __ ? U. Wann bist du frei? G. Keine Ahnung. Vielleicht um 18 Uhr. U. Also, ich warte dann morgen Abend um 18 Uhr neben deinem Haus auf __ . G. Super! __ dich, Auf Wiederhören!, Hallo!, Wann?, Danke?, Ja Hausaufgabe Wiederholt alle Wörter und schreibt über eure Familie oder eure Freunde. Zusammenfassung L. In der nächsten Stunde habt ihr eine Kontrollarbeit. Heute habt ihr viel wiederholt. Ich hoffe, dass ihr die Kontrollarbeit gut schreibt. Stunde 10 Thema. Kontrollstunde Ziel: проконтролювати навички лексики і граматики за темою „Meine Familie, meine Freunde und ich“. Stundenablauf Einstiegsphase L. Fragt einander von euren Verwandten. Sch. 1. Welche Verwandten hast du? Sch. 2. Ich habe Vater, Mutter, Oma, Opa, einen Onkel, eine Tante.
38 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Sch. 2, frage Sch. 3, woer in den Sommerferien gewesen war. Sch. 2. Wo bist du in den Sommerferien gewesen? Sch. 3. Ich war in einem Ferienlager. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler erzählen über ihre Familie oder ihre Freunde. Kontrollarbeit 1. Findet richtige Antworten 1) Wie ist deine Familie? 2) Was sind deine Eltern? 3) Hast du Großeltern? 4) Arbeitet sie noch? 5) Was ist dein Bruder? 6) Spricht er gut? 7) Wie lange lernst du Deutsch? a) Ich habe eine Oma. b) Nein, sie ist Rentnerin c) Ja, er spricht sehr gut Deutsch. d) Sie sind Lehrer. e) Schon 3 Jahre. f) Mein Bruder ist Student und studiert Deutsch. g) Sie ist groß. Lösung: 1 g, 2 d, 3 a, 4 b, 5 f, 6 c, 7 e. 2. Ergänzt die Beschreibung des Jungen. Schreibt richtige Endungen der Adjektive. Übersetzt ukrainische Wörter ins Deutsche. Das ist ein klein __ Junge. Er hat ein oval __ (обличчя). Seine __ (очі) sind groß und dunkel. Er hat kurz __ , gelockt __ (волосся), eine klein __ (ніс) und einen schmal __ (рот). Er trägt eine hell __ (штани) und ein grün __ (футболка). Er trägt auch braun __ (сандалі). Er hat eine nett __ (кішка). 3. Lest den Text „Brüder“ stellt zu diesen Text 5 Fragen. Brüder Gerd und Hans sind Brüder und Freunde. Hans ist 13 Jahre und Gerd ist 9. Oft lacht Hans über Gerd. Heute gehen die Jungen in den Wald, um Pilze zu suchen. Aber es sind nicht viele Pilze im Wald. Da sieht Hans einen großen schönen Steinpilz. Gerd sieht ihn auch. Sie laufen zum Pilz. „Das ist mein Pilz“, — ruft Gerd. Aber sie sind doch Brüder und gute Freunde!
39Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Da sagt Hans: „Machen wir es so: Wir setzen uns und essen unsere Butterbrote. Wer als erster ein Wort sagt, bekommt den Pilz nicht“. „Gut“, — antwortet Gerd. Sie setzen sich unter den Baum und essen. Jeder sagt kein Wort. Da steht Hans auf, geht zum Pilz. „Was machst du?“, — ruft Gerd. „Ich nehme meinen Pilz, dein Wort ist das erste“, — antwortet Hans und lacht. 4. Ergänzt den Dialog. Taras. Was hast du in den Sommerferien gemacht? Andrij. Im Juli bin ich zu meinen Großeltern gefahren. T. __ A. Ich habe dort im Fluss gebadet, in der Sonne gelegen, den Gro­ßeltern geholfen. T. __ A. Ich habe meine Ferien gut verbracht. T. __ A. Ich habe jetzt viele gute Freunde T. __ Hausaufgabe Wiederholt die gelernten Wörter und schreibt mit diesen Wörtern 8 Sätze. Zusammenfassung L. Ihr habt gut gearbetet. Die Noten bekommt ihr in der nächsten Stunde.
40 Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Stunde 1 Thema. Einkaufen Ziel: ознайомити учнів з новою лексикою до теми „Einkaufen“ і по­ вторити складні слова та їх утворення. Lexik und Redemittel: die Einkaufsstraße, die Fußgängerzone, der Schmuck, die Ware, die Eisdiele, bummeln, hineingehen, etwas aussuchen, sich treffen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest neue Wörter und merkt euch sie. Stimmt das oder stimmt das nicht? In jeder Stadt gibt es viele Geschäfte und Laden. Stimmt das? Sch. 1. Ja, das stimmt. In unserer Stadt gibt es auch viele Geschäfte und Laden. L. Das sind Kaufhäuser, Supermärkte, Bäckereien, Eisdielen, stimmt das? Sch. 2. Ja, das stimmt. L. In unserer Stadt gibt es keinen Markt, stimmt das? Sch. 3. Nein, das stimmt nicht. In unserer Stadt gibt es viele Märkte. L. Was passt hier nicht? Obst- und Gemüseladen, Bäckerei, Eisdielen, Musikladen. Warenhäuser, Märkte, Möbelladen, Blumenladen, Sportgeschäfte. Kontrolle der Hausaufgabe L. Lest eure 8 Sätze mit den gelernten Wörtern zum Thema „Meine Familie, meine Freunde und ich“.
41Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Lexik L. Nennt die Synonyme zu den Wörtern: der Laden• kaufen• beginnen• oft• hier• ankleiden• sitzen• anfangen• häufig• das Geschäft• Platz nehmen• anziehen• da• besorgen• L. Nennt die Antonyme zu den Wörtern: kaufen• dunkel• schlank• anziehen• sauber• dort• schwer• hell• ausziehen• leicht• hier• dick• schmutzig• verkaufen• Hörverstehen L. Hört aufmerksam einen Text zu. Herr Müller erzählt von seiner Fahrt nach München: „Gestern war ich mit meiner Familie in München. Morgens um 7 Uhr fuhren wir hier ab und
42 Усі уроки німецької мови. 9 клас kamen nach zwei Stunden Fahrt in München an. Zuerst machten wir einen Bummel durch die Kaufingerstraße, und sahen uns dabei die Schaufenster an. Meine Frau kaufte für unsere beiden Jungen neue Anzüge. Ich besorgte mir inzwischen in einer Buchhandlung einige neue Ta- schenbücher. Gegen Mittag traffen wir uns in einem Restaurant wieder. Wir aßen dort zu Mittag und gingen im Englischen Garten spazieren. Das Wet- ter war schön, und wir wollten uns etwas im Grünen erholen. Nachmittags besuchten wir eine Ausstellung im Haus der Kunst. Nach dem Museumsbe- such, es war gegen 5 Uhr, gingen wir in ein Café. Später gingen wir in Richtung Hauptbahnhof und kamen noch rechtzeitig zum Zug. Am späten Abend waren wir wieder zu Hause. Ich kann sagen, es war wirklich ein schöner Tag“. L. Kontrolliert euch, ob ihr diesen Text verstanden habt. 1. Herr Müller erzählt von seiner Fahrt nach a) Berlin; b) Bonn; c) München. 2. Seine Frau kaufte für ihre Jungen a) neue Hemde; b) neue Hosen; c) neue Anzüge. 3. Gegen Mittag traffen sich Herr Müller und seine Frau a) in einem Restaurant; b) in einem Museum; c) in einem Geschäft. 4. Sie gingen im __ spazieren a) Park; b) Englischen Garten; c) Münchener Zoo. 5. Sie fuhren nach Hause mit dem __ . a) Zug; b) Bus; c) Auto. Lesen und Sprechen L. Lest die folgenden lustigen Geschichten und erzählt sie nach.
43Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken — Liane kauft sich neue Schuhe und stellt sie in den Schrank. Nach einigen Tagen fragt die Mutter: „Warum ziehst du denn deine neue Schuhe nicht an?“ Liane antwortet: „Der Verkäufer hat gesagt, die Schuhe werden in den ersten Tagen ein wenig drücken (жати)“. — Eine Dame ging in einen Schuhladen. Sie wollte Sportschuhe kau- fen. Der Verkäufer brachte ihr gewünschte Sportschuhe. Nach 5 Minuten rief die Dame glücklich: „Sie passen mir ganz gut!“ Der Verkäufer sah sie an und sagte: „Aber Meine Dame, Sie stehen doch im Schuhkarton!“ Hausaufgabe L. Erzählt, wie heißt die Einkaufsstraße in deiner Stadt. Welche Ge- schäfte gibt es in eurer Stadt/in eurem Ort? Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbetet. Eure Noten sind... Stunde 2 Thema. Im Kaufhaus Ziel: ознайомити учнів з новою лексикою до теми „Im Kaufhaus“, активізувати її вживання в мові. Lexik und Redemittel: Das Kaufhaus, die Abteilung, die Haushalts- waren, die Schreibwaren, die Damen- und Herrenbekleidung, der Stoff. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ihr möchtet etwas einkaufen: ein Geschenk, etwas für die Schule, für euren Computer, für den Sport kaufen. Wohin geht ihr? Sch. 1. Ich gehe in ein Kaufhaus. Sch. 2. Ich gehe in ein Sportgeschäft.
44 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Wir sind in einem Warenhaus. Lest neue Wörter zu diesem Thema und sagt, welche Abteilungen in eurem Kaufhaus sind? Wohin geht ihr, wenn ihr etwas kaufen möchtet. Beginnt so: На дошці написані вирази: Wenn ich einen Kugelschreiber einen Tennisschläger einen Ball ein Hemd eine CD-Rom eine Uhr kaufen möchte gehe ich in die Schreibwaren in die Sport- in die Herrenbeklei- dung in die Computerwaren in die Uhr- Abteilung Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають про торговельну вулицю, магазини у своєму місті. Grammatik L. Stellt Fragen zu den fettgedrückten Wörtern. Du brauchst einen Regenmantel. Der Anzug ist etwas eng. Das T-Shirt ist grün. Diese Jacke ist nicht besonders teuer. Dieses Kleid kostet 50 Euro. Die Verkäuferin schreibt einen Kassenzettel aus. Eine Frau probiert den Mantel an. Der Verkäufer zeigt mir Hosen. Lexik L. Ergänzt die Sätze mit den untengegebenen Wörtern und bildet eine ähnliche Situation. Daniel möchte für sich einen __ kaufen. Er geht in die __ . Er wählt einen __ Anzug. Der Anzug __ . Er möchte noch schwarze __ kaufen. In dieser Abteilung kauft er schwarze Schuhe und ein Paar __ . Socken, Schuhe, Herrenbekleidungsabteilung, passen, Anzug, grau, Schuhabteilung.
45Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Lesen L. Lest den Text „Die Kleidung, die wir tragen“ und stellt 8 Fragen zu diesem Text. Die Kleidung, die wir tragen Ich bin fünfzehn Jahre alt. Die Jugendlichen in meinem Alter folgen gern einem Modetrend. Die Werbung spielt dabei eine große Rolle. Jungen und Mädchen kaufen gleiche weiße Sportschuhe, Jacken, T-Shirts ganz be- stimmter Marken. Jeans, T-Shirts sind sehr populär. Jeans sind schon fast eine Schuluniform. Ich weiß aber, dass in einigen Ländern die Schüler wäh- rend des Unterrichts eine Schuluniform tragen. Ich ziehe mich am liebsten praktisch und bequem an. In der Schule trage ich meistens Jeans, Hosen, Pullover und T-Shirts. Mein Vater sagt, dass Jeans nur für eine Reise in Ferien gut passen. Er ist Rechtsanwalt von Beruf. Ins Büro geht er gewöhnlich in einem dunklen Anzug und einem hellen Hemd. Meine Mutti zieht sich am liebsten schick an. Ihrer Meinung nach ist ein wirklich schickes Kleid immer einfach. Eine Freundin von mir näht selbst modische Sachen. Sie kann nähen, was sie will, und was mode ist. Das macht ihr spaß. Außerdem ist es billi- ger. Ich kaufe mir lieber alles in der Konfektion ein. Gewöhnlich kaufe ich mir ein Paar modische Sachen, die ich leicht kombinieren kann. Meine Freundinnen sagen, dass ich immer neu und gut gekleidet bin. Sie glauben, dass ich einen Schrank voll Kleider habe. Da irren sie sich. Die Hauptsache ist, was haben wir. Ich bin der Meinung, die Kleidung widerspiegelt unse- ren Charakter, unseren Geschmack und unsere Gewohnheiten. Texterläuterungen • der Modetrend, -s — модний одяг; • die Werbung — реклама; • der Baumwollstoff — бавовна; • die Schuluniform — шкільна форма; • nähen — шити; • sich irren — помилятися; • die Hauptsache — основна справа; • die Gewohnheit — звичка.
46 Усі уроки німецької мови. 9 клас Hausaufgabe L. Schreibt zu Hause, was ihr gern in der Schule und zu Hause tragen. Und wo kauft ihr eure Kleidung? Zusammenfassung L. Was hat euch besonders in der Stunde gefallen? Eure Noten sind... Stunde 3 Thema. Im Supermarkt Ziel: тренувати учнів у побудові діалогічних і монологічних ви­ словлювань за темою „Im Supermarkt“. Lexik und Redemittel: Der Supermarkt, das Lebensmittelgeschäft, der Markt, schädlich sein, Süßigkeiten, der Preis. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ordnet die angegebenen Wörter mit der Aussprache von [x] oder [ç] zu, lest sie. Auch, Buch, Kuchen, Süßigkeiten, hungrig, durstig, Brötchen, Hose. [x] auch __ [ç] Süßigkeiten __ Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають, що вони вдягають до школи й де купують одяг. Sprechen L. Ihr wart in einem Supermarkt und habt dort die Preise notiert. Jetzt geht ihr in einen kleinen Laden und möchtet die Preise vergleichen. Fragt den Verkäufer / die Verkäuferin (Ihren Partner / Ihre Partnerin). Notiert die Preise!
47Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Redemittel 1) — Was kostet...? — Wie teuer ist...? 2) — Ich nehme... — Ich möchte (gern)... 3) — Sonst noch etwas? — Ist das alles? — Das macht zusammen... Supermarkt Laden 1 Liter Milch 0,90 Eur 0,85 Eur 1 Tafel Schokolade 1,10 Eur 1 Pfund Schinken 12,8 Eur 1 Dose Kakao 3,98 Eur 1 Flasche Bier 0,90 Eur 1 Pfund Käse 6,75 Eur 1 Tüte Bonbons 0,75 Eur 1 Becher Joghurt 0,48 Eur 1 Pfund Äpfel 2,30 Eur 1 Glas Marmelade 1,35 Eur L. Spielt einen Dialog. Hörverstehen L. Hört den Text „Das Tigerweibchen Notta“ zu und beantwortet die Fragen. Das Tigerweibchen Notta Der Moskauer Zirkus gastierte in Fergana. Das Tigerweibchen Notta hatte durch einen Zufall ihren Käfig verlassen können. Sie lief in einigen Wohnhäusern vorbei, schnupperte und lenkte ihre Schritte in ein Lebens- mittelgeschäft. Die Verkäufer versteckten sich. Notta lief die Abteilung Süßwaren vorbei und blieb an den Fleischwaren stehen. Dort fraß sie 13 Ki- logramm Wurst, stillte am nächsten Aryk ihren Durst und kehrte satt zufrie- den in ihren Käfig zurück. Texterläuterungen gastieren — бути на гастролях;•
48 Усі уроки німецької мови. 9 клас durch einen Zufall — випадково;• der Käfig — клітка;• verlassen (ie, a) — залишати;• schnuppern — принюхуватися;• sich verstecken — ховатися;• zurückkehren — повертатися.• L. Die Fragen zum Text 1) Wo hat der Moskauer Zirkus gastiert? 2) Wer hatte durch einen Zufall ihren Käfig verlassen können? 3) Wohin ist Notta gelaufen? 4) Wie viele Kilogramme Wurst hat sie gefressen? 5) Wo hat sie ihren Durst gestillt? 6) Wohin ist sie zurückgekehrt? Hausaufgabe L. Schreibt wo und was kauft ihr? Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbeitet. Eure Noten sind... Stunde 4 Thema. Die Mittagsmahlzeit Ziel:тренуватиучнівумонологічнихідіалогічнихвисловлюваннях за темою „Die Mittagsmahlzeit“. Lexik und Redemittel: Die Butterdose, der Eierbecher, der Kaffeekan- ne, das Milchkännchen, das Müsli, die Zuckerdose, die Tasse, die Untertas- se, das Messer, der Honig, die Gabel, der Reis, der Hamburger, die Pizza die Nudeln, die Speise, das Pausenbrot. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest neue Wörter und übersetzt sie. Beantwortet die Fragen. Wie viele Male pro Tag esst ihr? Sch. 1. Ich esse dreimal pro Tag.
49Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken L. Was esst ihr zum Frühstück? Sch. 2. Ich esse Müsli, belegte Brötchen mit Wurst oder Käse und trin- ke Tee mit Zitrone. L. Esst ihr in der Schule? Sch. 3. Ja, ich esse mein Pausenbrot oder gehe in die Speisehalle Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають, де і які продукти споживання вони купують. Grammatik L. Bildet aus den folgenden Verben die Substantive und übersetzt sie. z.B. leben — das Leben. essen — das• ______________________________________________ kochen — das• _ ___________________________________________ backen —• ________________________________________________ trinken —• ________________________________________________ L. Такі іменники, які утворюються від дієслів, називаються суб­ стантивованими. Вони пишуться з великої літери і вживаються з артиклем середнього роду das, означають процес дії або абстрактні поняття. Wer kann einen Beispiel sagen? Sch. 1. lesen — das Lesen Sch. 2. lernen — das Lernen L. Bildet von den folgenden Verben Substantive und übersetzt sie: Schreiben, spielen, sprechen, malen, reisen, treffen. Lesen L. Lest die Regeln beim Essen. Machst du das? Besprecht diese Regeln mit eurem Mitschüler/eurer Mitschülerin. — Iss alles, was auf dem Teller ist! — Iss nicht sehr schnell! — Wisch den Mund nicht mit der Hand, nimm eine Serviette! — Beim Essen sprich nicht! — Klopfe nicht (не стукай) mit dem Löffel oder mit der Gabel auf den Tisch!
50 Усі уроки німецької мови. 9 клас — Sind alle mit dem Essen fertig, dann kannst du auch aufstehen! — Nimm große Stücke nicht in den Mund, das sieht nicht schön aus! — Lege das Messer und die Gabel nach dem Essen auf den Teller und nicht auf den Tisch! — Der Teelöffel muss nicht beim Trinken im Tee bleiben, lege ihn auf die Untertasse! — Mische den Zucker im Tee lautlos (безшумно)! — Nimm Zucker aus der Zuckerdose nicht mit deinem Teelöffel! — Nimm Salz mit dem Messer und nicht mit der Hand! Hörverstehen L. Hört den Dialog „Morgenstunde hat Gold im Munde“ zu. — Uve, steh! Es ist bereits halb acht. Wasch dich und putzt dir die Zäh- ne! Heute wieder ohne Frühsport! — Mutti! Statt der Morgengymnastik räume ich lieber auf. — Renate, zieh dich an! Kinder, kommt frühstücken. — Guten Morgen, Mutti! — Gut geschlafen! — Danke, sehr gut. — Was gibt es heute zum Frühstück? — Wie immer, belegte Brote mit Wurst und Käse, Eier, Konfitüre, Quark, Joghurt... — Ich möchte ein Käsenbrot. — Was trinkt ihr? Tee oder Kakao? — Lieber Kakao. — Renate, nimm noch etwas Konfitüre! Danke ich bin satt. — Milchgrieß (манна каша) für Uve. — Wieder Brei! Ich möchte auch Kakao wie Renate. — Trinkt Kakao und beeilt euch! Es ist 8 Uhr. Die Stunde beginnt bald. L. Erklärt, wie ihr das Sprichwort „Morgenstunde hat Gold im Munde“ versteht? Sch. 1. Wer früh aufsteht, kann der mehr machen. L. Ergänzt die Sätze. Es ist bereits halb __ . Zum Frühstuck gibt es belegte Brötchen mit __ und __ .
51Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Es gibt noch Eier, Konfitüre, Quark __ . Sie trinken __ . Sie gehen in die Schule um __ Uhr. Hausaufgabe Schreibt, was man auf den Frühstückstisch legt/stellt und was ihr zum Frühstuck, zur Mittagsmahlzeit, zum Abendbrot esst. Zusammenfassung L. Gibt es Fragen zu dieser Stunde? Eure Noten sind... Stunde 5 Thema. Essen und Trinken sollen gesund sein Ziel: ознайомити учнів зі словами до теми „Essen und Trinken sollen gesund sein“; навчити учнів розуміти незнайомі тексти; розвивати навички мовлення. Lexik und Redemittel: Der Fleisch, Muscheln, Nahrungsmittel aus Mehl, essbar, die Frucht, der Apfelkuchen, der Kaffee, das Pausenbrot, Hunger haben, satt sein, durstig sein. Einstiegsphase Мовна розминка. На дошці написані прислів’я. Arbeit, Mäßigkeit und Ruh schließen dem Arzt die Türe zu. Ein voller Bauch studiert nicht gern. L. Sprecht dieses Sprichwort mir nach und sagt, wie ihr es versteht? Sch. 1. Man soll zuerst arbeiten, dann sich ausruhen. Sch. 2. Man soll gut essen. Kontrolle der Hausaufgabe Учні читають один одному свої запитання до тексту й відповідають на них.
52 Усі уроки німецької мови. 9 клас Neue Lexik Учні повторюють нові слова за вчителем. L. Sprecht mir nach und übersetzt die Sätze. Потім перекладають речення з німецької та української мов біля дошки і в зошитах. 1. Obst ist gesund. Du musst dich gesund ernähren. 2. Gemüse- oder Obstsalat ist immer gesund. 3. Fettes Fleisch ist nicht gesund. 4. Milchprodukte muss man jeden Morgen essen. 5. Ich trinke gewöhnlich Tee ohne Zucker. 1. Треба багато пити. 2. Здорове харчування — основа доброго здоров’я. 3. Вранці треба обов’язково снідати. 4. До школи треба брати із собою бутерброд. Sprechen L. Wie meint ihr, ist das richtig? Oxana steht heute spät auf. Ihre Schule beginnt um halb neun. Sie wäscht sich schnell, putzt die Zähne, zieht sich an. Sie hat schon keine Zeit um zu frühstücken. Die Mutter gibt ihr ein Pausenbrot. Aber sie nimmt es nicht. In der großen Pause essen Oxanas Mitschüler ihr Pausenbrot. Oxana hat schon Hunger, aber sie hat kein Pausenbrot. Die Schüler äußern ihre Meldungen und erzählen über ihre Situa­tionen. L. Lest das Lied „Was möchtest du denn essen?“ Dann lest dieses Lied zu zweit und nennt andere Nährungsprodukte. Was möchtest du denn essen? Was möchtest du denn essen? Schoko oder Kuchen? Was möchtest du denn essen? Schoko oder Kuchen? Schoko? Schoko? Kuchen? Kuchen? Schoko? Kuchen? Schoko? Kuchen? Ja! Ja! Ja! Schoko schmeckt mir gut. (Nein! Nein! Nein! Ich habe keinen Hunger)
53Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Was möchtest du denn trinken? Wasser oder Limo? Was möchtest du denn trinken? Wasser oder Limo? Wasser? Wasser? Limo? Limo? Wasser? Limo? Wasser? Limo? Nein! Nein! Nein! Ich habe keinen Durst. (Ja! Ja! Ja! Limo schmeckt mir gut) L. Lest den Dialog und bildet einen ähnlichen — Monika, hast du Hunger? — Nein, aber ich habe Durst. Ich möchte Mineralwasser. — Und du, Susi? Mineralwasser oder Limonade? — Limo, bitte? — Und Kuchen? — Ja, gern. — Ich auch. Lesen На дошці написані нові слова до тексту: • zunächst — передусім; • gebrauchen — уживати; • die Menge — кількість; • der Herrenclub — чоловічий клуб; • weltberühmt — усесвітньо відомий; • zum Treffpunkt werden — стало місцем зустрічі. Über den Kaffee Als die Araber und Türken den Kaffee nach Mitteleuropa brachten, ver- stand man ihn zuerst nur als Medizin und nahm in kleinsten Mengen. Erst als um 1670 die ersten Bücher den Gebrauch des Kaffee lehrten, verstand man, dass der Kaffee zum Trinken da ist. Das erste richtige Kaffeehaus war Will’s Cafe in London ein Herren- club, wo sich die Schriftsteller trafen und ihre politischen und literarischen Gespräche führten.
54 Усі уроки німецької мови. 9 клас Das Wiener Kaffeehaus ist weltberühmt wie der Wiener Walzer. Das Kaf­feehaus wurde zum Treffpunkt der österreichischen Künstler und Dichter. L. Beantwortet die Fragen: 1. Wer brachte den Kaffee nach Mitteleuropa? 2. Wie verstand man ihn zuerst? 3. Wann verstand man, dass der Kaffee zum Trinken da ist? 4. Wo war das erste richtige Kaffeehaus? 5. Wer traf sich im Will’s Cafe? 6. Welches Kaffeehaus ist weltberühmt? Hausaufgabe Schreibt, was ihr zum Frühstück, Mittagessen, Abendessen gern esst. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbetet. Eure Noten sind... Stunde 6 Thema. Kochen finde ich interessant Ziel: навчити учнів висловлювати свої думки, використовувати нову лексику до теми „Kochen finde ich interessant“. Lexik und Redemittel: widmen, angenehm, nützliche Sache, die Vor- speise, backen, braten, zubereiten, aufwarmen, das Hauptgericht, der Ge- schmack, die Zutate. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest und übersetzt die Wörter ins Ukrainische ohne Wörterbuch! Welche von diesen Lebensmittel nesst ihr besonders gern, was ihr selbst kochen könnt? Spaghetti,• Gulasch,• Pizza,•
55Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Schnitzel,• Frikadelli,• Chips,• Toast,• Aprikosen,• Mandarinen,• Apfelsinen.• L. Lest und sagt wie ihr dieses Sprichwort versteht. Wann sagen wir es? „Über den Geschmack lässt sich nicht streiten“ Sch.1. Ich esse gern Fleisch, und mein Bruder isst lieber Fisch. Sch. 2. Ich esse gern Kartoffeln und Obst, meine Freundin isst lieber Kuchen. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler erzählen, was sie zum Frühstück, Mittagessen und Abend- essen essen. Lesen L. Lest den Dialog mit euren Banknachbarn und sagt, welche Produkte in diesem Apfeltorte sind. — Hm, diese Apfeltorte schmeckt ausgezeichnet. In welcher Bäckerei oder Konditorei kaufen Sie Ihre Backwaren? — Ich backe selbst, denn Backen macht mir viel Freude. — Können Sie mir das Rezept geben oder ist das Ihr Geheimnis? — Aber nein! Sie brauchen dazu 300 g Mehl, 150 g Puderzucker, eine Prise Salz, eine Zitrone, einen Teelöffel Backpulver und einen halben Tee- löffel Vanillinzucker. Und mit diesen Zutaten bereiten Sie einen Teig. — Aha! Und jetzt kommen die Äpfel dazu. — Schneiden Sie die geschälten Äpfel in kleine Stücke! Geben Sie Zucker, Zitronensaft. Dann formen Sie aus einem Teil des Teiges einen Teigrand auf dem vorgebackenen Boden. Und nun geben Sie die Äpfel in diese Teigform. — Diesen Teigrest rollen Sie auf einem Backbrett ganz dünn aus und legen ihn auf die Äpfel. Dann wird die Torte bei mäßiger Hitze (etwa 180 °C) 45 Minuten gebacken. Lassen Sie die Apfeltorte dann kurz abküh- len und glasieren Sie mit Zitronenglasur.
56 Усі уроки німецької мови. 9 клас — Vielen Dank für das Rezept. Ich werde es gleich morgen aus- probieren. Hörverstehen L. Hört den Text „Kochen ist mein Hobby“ zu und sagt, was der Junge gern macht. Kochen ist mein Hobby Es gibt viele interessante Hobbys, dennen die Menschen ihre Freizeit widmen. Viele Menschen sammeln Briefmarken, Postkarten, Münzen, Bü- cher. Die anderen basteln etwas selbst, malen, tanzen oder arbeiten im Gar- ten. Ich finde das langweilig. Ich bin für eine aktive Lebensweise. Unsere Familie treibt gern Sport. Der Sport ist eine nützliche Sache. Aber ich habe noch eine interessante Freizeitbeschäftigung, die für ei- nen vierzehnjährigen Jungen nicht so typisch ist. Ich koche und backe sehr gern. Nicht alle meinen Freunde verstehen mein Interesse für Kochen. Aber man sagt: „Über den Geschmack lässt sich nicht streiten“. Salate, kalte Vorspeisen, Suppen kann ich selbst zubereiten. Meine Spe- zialität ist ein Hauptgericht vom Fleisch. Ich koche gern nach einem ganz neuen Rezept oder denke selbst etwas Neues aus. Wenn wir Gäste, gute Freunde erwarten, decken wir den Tisch besonders schön. Wir stellen Blu- men und Kerzen, legen hübsche Servietten auf den Tisch. In diesem Jahr will ich zu meinem Geburtstag selbst kochen. Meine Mutti bäckt bestimmt eine Torte. Ich lade meine Freunde ein. Sie kommen gern. Alle wissen, dass ich gut koche. Ergänzt die Sätze: 1. Viele Menschen sammeln Briefmarken, Postkarten, Münzen __ . 2. Ich finde das __ . 3. Unsere Familie treibt gern __ . 4. Ich __ und __ sehr gern. 5. Salate, kalte Vorspeisen, __ kann ich selbst zubereiten. 6. Meine Spezialität ist ein Hauptgericht vom __ . 7. Ich diesem Jahr will ich zu meinem Geburtstag selbst __ . 8. Meine Mutter bäckt bestimmt eine __ . Lösung: 1 — Bücher; 2 — langweilig; 3 — Sport; 4 — koche, backe; 5 — Suppen; 6 — Fleisch; 7 — kochen; 8 — Torte
57Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Hausaufgabe Schreibt ein Rezept oder erzählt, was ihr gern kocht. Zusammenfassung L. Kocht ihr gern? Was kocht ihr gern? Eure Noten sind... Stunde 7 Thema. Im Restaurant Ziel: ознайомити учнів, як поводитися в ресторані, як замовляти й вибирати їжу до теми „Im Restaurant“. Lexik und Redemittel: die Speisekarte, das Restaurant, die Gaststätte, das Cafe, der Ober / der Kellner, empfehlen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Nennt die Wörter, die Lebensmittel bezeichnen, mit dem Anfangs- buchstaben B, F, K. Вчитель поділяє клас на дві команди. Та команда, яка назве більше слів, і буде переможцем. Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають, яку їжу вони люблять готувати або один із рецептів. Neue Lexik L. Bildet schriftlich Sätze mit diesen Wörtern. Ergänzt die Sätze! Im Restaurant 1. __ die Speisekarte bitte a) Ober; b) Sehr geehrter Ober; c) Herr Ober.
58 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2. Haben Sie __ ? — Ja, wir nehmen einen Schweinebraten mit Nudeln und ein Steak mit Pommes frites, bitte! a) bekommen; b) gewählt; c) gebucht. 3. Als __ nehmen wir Schwarzwälder Kirschtorte. a) Vorspeise; b) Hauptspeise; c) Nachspeise. 4. Herr Ober, __ bitte! a) zählen; b) zahlen; c) rechnen. 5. Verzeihung, mein Herr, hier sind alle Plätze __ , aber Sie können gern auf der Terasse Platz nehmen. a) reserviert; b) genommen; c) gestellt. L. Was bestellt ihr? Ergänzt die Sätze mit den untergegebenen Wör- tern. Ich habe Appetit auf eine __ suppe. Oder esse ich lieber __ . Die __ und die __ passen gut zum __ . Als Nachtisch will ich einen __ , aber nur mit __ . Scharfen Fleisch; Kartoffeln; gebratene Eier; Apfelkuchen; Kaffee; Zucker; Salat; Gemüse L. Stellt ihr vor, dass ihr in einem Restaurant oder in einer Gaststätte sind. Ihr habt eine Speisekarte auf dem Tisch und sollt wählen, was ihr wünscht. Dann bestellt ihr das Essen dem Kellner. Die Schüler bilden Dialoge und spielen die Szenen. Hausaufgabe Bildet einen Dialog mit dem Ober. Zusammenfassung L. Könnt ihr jetzt etwas in einem Cafe oder in einem Restaurant bestel- len. Ihr habt aktiv gearbeitet. Eure Noten sind...
59Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Stunde 8 Thema. Ich fühle mich unwohl Ziel: ознайомити учнів з новою лексикою до теми „Ich fühle mich unwohl“. Lexik und Redemittel: Mir ist es übel, schlecht, schwindig; eine Ent- zündung haben; erkältet sein; Husten, Schnupfen Fieber haben; niesen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Wie versteht ihr das Sprichwort? In einem gesunden Körper ein gesunder Geist. Sch. 1. Wenn der Mensch Sport treibt, nicht zu viel isst, hat solcher Mensch einen gesunden Geist. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler lesen Fragen zum Text. Andere Schüler beantworten diese Fragen. Neue Lexik L. Lest neue Lexik und bildet Sätze mit diesen Wörtern und Rede- mitteln. L. Wählt richtige Antworten und lest den Dialog mit euren Bank- nachbarn. 1) — Guten Tag, Frau Schmidt. Wie geht es Ihnen? a) Nicht so gut, leider. Und Ihnen? b) Danke, prima. Ich beeile mich. с) Na ja, es geht. Mein Sohn ist krank, wissen Sie. 2) — Guten Tag, Frau Klein, wie geht es Ihnen? Ich habe Sie lange nicht gesehen. Waren Sie krank? a) Nein, aber wir waren in Urlaub. Wir sind gestern wiedergekom- men. b) Nein, nein, aber meine Großeltern waren da. Da hatte ich in letzter Zeit viel Arbeit. c) Ja, ich hatte schwere Grippe. Ich habe zwei Wochen im Bett gelegen.
60 Усі уроки німецької мови. 9 клас Sprechen L. Wie kann man beantworten? Bildet Dialoge mit den angegebenen Redemitteln. Wie geht es euch? Uns geht es schlecht Sich nicht wohl fühlen Sich schlecht fühlen Mir ist übel/schlecht/schwindig Schmerzen haben Eine Entzündung haben Erkältet sein Husten, Schnupfen, Fieber haben Uns geht es gut Sich wohl fühlen Gesund/ fit / kräftig sein Warum? Gesund leben Sport treiben Vitaminreich essen Täglich kalt duschen Genug schlafen Nicht rauchen An der frischen Luft sein Sch. 1. Wie geht es dir? Sch. 2. Es geht mir schlecht. Sch. 1. Warum? Sch. 2. Ich fühle mich schlecht. Ich habe Husten und Schnupfen. Sch. 1. Hast du Fieber? Sch. 2. Nein. Sch. 1. Du sollst zum Arzt gehen. Sch. 2. Morgen gehe ich unbedingt zum Arzt. Hörverstehen L. Hört den Dialog „Gute Besserung“ zu. Gute Besserung Konrad. Na, Carlos, dein Husten klingt ja gar nicht gut. Carlos. Ich habe mich erkältet. Ich fühle mich schlecht. Konrad. Was? Du bist auch erkältet? Carlos. Wieso auch? Ist noch jemand krank? Konrad. Na, krank nicht direkt, aber ich habe seit gestern Halsschmer- zen und einen Schnupfen. Ich muss ständig niesen. Paula. Wenn ihr Husten und Schnupfen habt, dann müsst ihr Linden- blütentee trinken und ein heißes Bad nehmen,dann legt ihr euch ins Bett und müsst schwitzen. Morgen geht es euch bestimmt wieder besser.
61Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Findet richtige Antworten. 1. Wer ist krank? a) Paula und Carlos; b) Konrad und Carlos; c) Paula und Konrad. 2. Wer hat Halsschmerzen und Husten? a) Paula; b) Konrad; c) Carlos. 3. Wenn man Husten und Schnupfen hat, musst man a) Heiße Milch trinken; b) Lindenblütentee trinken; c) Limonade und Mineralwasser trinken. Lösung: 1 b, 2 b, 3 b. Hausaufgabe Schreibt, was ihr macht, wenn ihr euch nicht wohl fühlt. Zusammenfassung L. Was habt ihr in der Stunde erfahren? Eure Noten sind... Stunde 9 Thema. Wiederholung Ziel: розвивати навички діалогічного мовлення за темою „Beim Arzt“. Lexik und Redemittel: was tut denn weh?; Schmerzen haben; ein Termin beim Arzt haben; die Arzthelferin; eine Arznei verschreiben; eine Verletzung haben; ein Rezept schreiben; Gute Besserung; eine Arznei nehmen. Stundenablauf Einstiegsphase На дошці написані запитання й відповіді, з яких учні повинні скласти діалог.
62 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Bildet aus diesen Fragen und Antworten einen Dialog. 1. Na, was tut denn weh? 2. Nein, die Ohren tun mir nicht weh. 3. Mein Hals, tut mir so weh. 1. Nein, die Brust tut mir nicht weh. 2. Doktor, hier tut es mir weh. 3. Tun die Ohren weh? 4. Tut die Brust auch weh? L. Bildet aus diesen Sätzen einen Dialog. Arbeitet zu zweit. Kontrolle der Hausaufgabe Учні читають або розповідають, що вони роблять, коли погано себе почувають. Schreiben und Sprechen L. Stellt euch vor, als ob ihr euch unwohl fühlt und ins Krankenhaus gehen sollt. Schreibt mit Hilfe dieser Wörter eine Erzählung. — in die Sprechstunde gehen — im Wartezimmer warten Der Arzt untersucht Die Schwester Lunge, Hals, Herz u.s.w. misst Fieber Er stellt eine Diagnose, verschreibt Medikamente, schreibt ein Rezept Krankenhaus Medikamente: man kann Tabletten, holen Tropfen, bekommen Pillen bestellen kaufen Apotheke Sich ins Bett legen Veilschlafen Medikamente nehmen Eine Diät machen Eine Schwitzkur machen Fieber messen Obst essen Zu Hause
63Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Lesen L. Lest den Text, stellt 5 Fragen zu diesem Text und gebt den Inhalt ­wieder. Meine Mutti ist Ärztin In einer stillen Straße steht, umgeben von einem schönen schattigen Park, ein helles Gebäude. Das ist die Kinderklinik. Die Menschen in wei- ßen Kitteln tun hier alles, damit kranke Kinder schnell wieder gesund wer- den. Zu ihnen gehört auch meine Mutti, denn sie ist Kinderärztin. Ihr Beruf ist sehr schwer und verantwortungvoll. Ärzte und Schwestern sind ständig um sie bemüht. Nachts ist meine Mutti oft nicht zu Hause. Sie hat Bereitschaftsdienst. Das bedeutet, dass in ihrer Klinik etwas nicht in Ordnung ist, dass es einem kleinen Menschen wieder schlechter geht. Sicher gibt es in jeder Familie besonders freudige Tage. Bei uns ist es dann, wenn Muttis Patienten gesund werden. Sie lächelt und ist glücklich. Und wir, Vati und ich, freuen uns mit ihr. Mutti bekommt sehr viele Briefe. Das sind Grüße von den ehema- ligen Patienten und ihren Eltern. Ich finde, dass meine Mutti den schön- sten Beruf hat. Hörverstehen L. Ihr befindet euch in Deutschland und benötigen dringend ein Medi- kament. Da es Sonntag ist, ruft ihr bei der „Apotheke — Zentrale“ an, um eine geöffnete Apotheke zu finden. Ihr hört folgenden Text. Hört gut zu und dann notiert die wichtigste Information. Учитель роздає картки, куди учні повинні записати прослухану ін­ формацію. Apotheken — Zentrale Name der Apotheke: Adresse: Öffnungszeiten: von __ bis __ Uhr Zusätzliche Gebühr am Wochen ende: Telefonnummer der Apotheke:
64 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Die Apotheke heißt Kreize. Sie befindet sich in der Birkengasse 11. Sie öffnet von 7 bis 10 Uhr. Zusätzliche Gebühr am Wochenende 3 Euro. Telefonnummer der Apotheke 5335283. Hausaufgabe Schreibt und erzählt von eurem Arztbesuch. Zusammenfassung L. Ihr habt gut gearbeitet. Eure Noten sind... Stunde 10 Thema. Kontrollstunde Ziel: провести контроль засвоєння лексичних і граматичних знань учнів за темою „Einkaufen und Essen“. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ihr schreibt heute eine Kontrollarbeit nach den Themen „Einkaufen und Essen“ L. Geht ihr oft einkaufen? Sch. 1. Ja, ich gehe oft in den Supermarkt einkaufen. L. Was kaufst du dort? Sch. 1. Ich kaufe dort Brot und Brötchen. Sch. 2. Ich kaufe oft Milch und Butter. Sch. 3. Ich kaufe Kartoffeln und Obst. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler erzählen von ihrem Besuch zum Arzt. Kontrollarbeit L. Jetzt schreibt ihr eine Kontrollarbeit, die vier Aufgaben hat. Zuerst hört ihr den Text „Mahlzeiten“. Dann macht ihr die Aufgaben zu diesem Text. Hörverstehen L. Hört den Text „Mahlzeiten“ zu.
65Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Mahlzeiten Es gibt das Frühstück, das Mittagessen und das Abendessen. Zum Früh- stück isst man: belegte Brötchen: Käsebrote, Wurstbrote, Toast mit Butter, Marmelade oder Honig. Einige essen gekochte Eier. Zum Frühstück trinkt man schwarzen Kaf- fee mit Milch und Zucker oder Tee, Saft, Milch oder Jogurt. Für viele Leute ist das Mittagessen die Hauptmahlzeit. Man isst zu Mit- tag zu Hause oder in einem Restaurant. Das Mittagessen besteht aus einer Suppe oder Brühe, dem Hauptge- richt: Fleisch oder Fisch mit Gemüse und mit der Beilage — und aus dem Nachtisch. Eis, Pudding oder Obst. Einige essen auch eine Vorspeise: einen Salat oder kalte Platte. Zu Abend isst man zu Hause. Man isst oft kalt: Brot mit Schinken, Kä- se, Wurst, Salat oder Tee. 1. Ergänzt die Sätze: 1) Es gibt: das Frühstück __ 2) Zum Frühstück isst man belegte Brote: Käsebrote, __ 3) Zum Frühstück trinkt man schwarzen Kaffee oder Kaffee mit __ 4) Man isst zu Mittag zu Hause oder in __ 5) Das Mittagessen besteht aus einer Suppe oder Brühe, dem Hauptge- richt: __ 6) Der Nachtisch besteht aus __ 7) Zu Abend isst man kalt zu Hause: Brot mit __ Lösung: 1 — das Mittagessen, das Abendessen; 2 — Wurstbrote, Toast mit Butter, Marmelade oder Honig; 3 — mit Milch; 4 — in einem Restau- rant; 5 — Fleisch oder Fisch mit Gemüse; 6 — Eis, Pudding oder Obst; 7 — mit Schinken, Käse, Wurst, Salat oder Tee. 2. Schreibt die angegebenen Substantive in Plural und übersetzt sie. die Einkaufsstraße das Kaufhaus die Eisdiele die Abteilung die Speise die Dose die Tüte das Päckchen
66 Усі уроки німецької мови. 9 клас der Löffel die Gabel das Messer 3. Ergänzt die Sätze. 1) Der Arzt verschrieb eine Arz- nei, 2) Der Kranke ging in die Apo- theke 3) Er nahm die A rznei täglich, 4) Der Kranke ging in die Sprech- stunde, 5) DerArzt untersuchte den Kran- ken, 6) Der Arzt schrieb ihn gesund, a) um die Arznei zu holen. b) damit er zur Arbeit geht. c) damit der Kranke gesund wird. d) um eine Diagnose zu stellen. e) um schneller zu genesen. f) damit der A rzt ihn untersucht. Lösung: 1c, 2 a, 3 e, 4 f, 5 d, 6 b. 4. Ergänzt die Sätze durch die angegebenen Wörter. Eisdiele, sich fühlen, bewegen, Sport treiben, Schreibwaren, Speisehalle, Abteilung Damenbekleidung, munter, Café, Eisdiele 1) Die Menschen sollen sich viel __ . Dann werden sie gesund. 2) Ich __ schlecht. Ich habe Kopfschmerzen. 3) Wir __ viel __ im Sommer und im Winter. 4) Nach dem Morgengymnastik bin ich __ . 5) Man kann zu Hause, im Restaurant oder in der Schule in der __ essen. 6) Einen modernen Rock kann man in der __ . 7) Ein neues Lineal kannst du in der Abteilung __ . 8) Eis isst man in einem __ oder __ . Zusammenfassung L. Ist diese Kontrollarbeit schwer für euch? Ihr habt heute gut gearbeitet. Eure Noten für diese Kontrollarbeit bekommt ihr in der nächsten Stunde. Stunde 11 Thema. Hauslektüre
67 Thema III. Sport Stunde 1 Thema. Sportarten Ziel: ознайомити учнів з видами спорту та охарактеризувати їх. Lexik und Redemittel: der Segelsport, der Federball, das Fallschirm- springen, das Angeln, der Handball, der Pferdepolo, das Bergsteigen, Rug- by, gewinnen, verlieren. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest die Wörter und sagt, welche Sportarten für euch unbekannt sind? Welche Sportart habt ihr gern? Sch. 1. Mir gefällt Federball. Ich spiele oft Federball mit meinen Eltern in Sommer. Sch. 2. Und ich habe gern Fallschirmspringen. Ich finde diese Sportart spannend. Sch. 3. Ich mag Bergsteigen. Es ist interessant. Sprechen L. Diese Fragen helfen euch Dialoge bilden. Bildet Dialoge und insze- niert sie. 1. Welche Ballspiele kennt ihr? 2. Wie spielt man Basketball (Volleyball)? 3. In welcher Jahreszeit spielt man Tennis? 4. Wie findest du Tennis? 5. Welche Sportarten gefallen euch? 6. Welche Sportarten sind in der Ukraine besonders populär? 7. An welchen Ballspielen nehmt ihr oft teil? 8. Welche Wintersportarten sind euch bekannt?
68 Усі уроки німецької мови. 9 клас 9. Läufst du Schi / Schlitschuh? 10. Welche Sportarten gehören zu den olympischen Sportarten? Lexikalische Übung L. Findet Antonyme zu diesen Adjektiven: • Still, • hoch, • schwer, • spannend, • lang, • leicht, • laut, • schmal, • oval, • niedrig, • kurz, • schnell, • froh, • rund, • breit traurig, • langweilig, • langsam. L. Bildet Sätze mit diesen Adjektiven zum Thema „Sport“. Lesen L. Lest die Mitteilungen vom Sport und sagt, was ihr noch vom Sport wisst. Das Volleyball kommt aus Amerika. 1957 wurde es zur olympischen Sportart. Der Federball (Badminton) kommt aus Indien und ist 2000 Jahre alt. Dieses Spiel wurde in England (in Badmington) modernisiert und trägt die- sen Namen. Der Marathonlauf (42,195 km) ist Distanz zwischen den griechischen Städten Marathon und Athen. In der Stadt Osbi (Schweden) gab es eine Fußballmannschaft. Sie be- stand aus Rentnern. Der älteste Fußballspieler dieser Mannschaft war 91 Jahre alt. Der Torwart war 71 Jahre alt.
69Thema III. Sport 1904 daurten die Olympischen Spiele 5 Monate. Im Programm waren 390 Sportarten. Das Ballspiel, das wie der heutige Fußball aussah, spielte man in China schon 2679 vor unserer Zeitrechnung. J. W. Goethe war ein begeisterter Eiskunstläufer. Er sorgte auch für die Verbreitung des Eislaufes in Deutschland. L. Besprecht was ihr gelesen habt. Stellt einander die Fragen zu diesem Text. Hausaufgabe Schreibt über eure Lieblingsportart. Zusammenfassung L. Sport zu treiben ist es gesund. Stimmt das? Eure Noten sind... Stunde 2 Thema. Sport in meinem Leben Ziel: навчити учнів висловлювати свої думки, використовуючи лексику до теми „Sport in meinem Leben“. Stundenablauf Eistiegsphase L. Treibt ihr Sport? Sch. 1. Ja, ich treibe Sport. L. Welche Sportart treibt ihr? Sch. 2. Ich treibe Fußball. Sch. 3. Ich treibe Tennis. Sch. 4. Ich treibe Leichtathletik u.s.w. L. Treibst du Sport regelmäßig? Sch. 5. Leider treibe ich Sport unregelmäßig. Sch. 6. Ich mache regelmäßig Morgengymnastik. Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають про свої улюблені види спорту.
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  • 1. 1 Серія «12-річна школа» Заснована у 2006 році Харків Видавнича група «Основа» 2009
  • 2. 2 ISBN 978-966-00-0132-8 Білоусова Т. Ф. Б61 Усі уроки німецької мови. 9 клас. — Х. : Вид. група «Ос­ нова», 2009. — 189, [3] c. — (Серія «12-річна школа»). ISBN 978-611-00-0132-8. Методичний посібник містить конспекти уроків для 9 класу 12-річної школи відповідно до чинної навчальної програми. Конспекти включають тексти з аудію- вання, читання, лексико-граматичні вправи для формування та вдосконалення мовних і мовленнєвих компетенцій. Наводяться контрольні роботи з усіх видів мовленнєвої діяльності для проведення наприкінці кожного семестру. У нагоді вчителям також стануть календарне планування курсу, добірки текстів для читання, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Для викладачів, методистів і студентів педагогічних навчальних закладів. УДК 37.016 ББК 74.266.1Нім УДК 37.016 ББК 74.266.1Нім Б61 © Білоусова Т. Ф., 2009 © ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2009
  • 3. 3 Зміст Передмова.....................................................................................................  6 Календарне планування...............................................................................  7 Semester I Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stunde 1. Sommererholung ..........................................................................15 Stunde 2. Meine Familie und ich in der Erholung .......................................17 Stunde 3. Wem bist du ähnlich?....................................................................20 Stunde 4. Meine Verwandten ........................................................................22 Stunde 5. Hobbys eurer Verwandten und Eltern ..........................................25 Stunde 6. Was sind deine Verwandten von Beruf? .......................................26 Stunde 7. Wie sind wir? Der Mensch und seine Eigenschaften ...................31 Stunde 8. Meine Hauspflichte ......................................................................33 Stunde 9. Wiederholung ...............................................................................35 Stunde 10. Kontrollstunde ..............................................................................37 Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Stunde 1. Einkaufen .....................................................................................40 Stunde 2. Im Kaufhaus .................................................................................43 Stunde 3. Im Supermarkt ..............................................................................46 Stunde 4. Die Mittagsmahlzeit .....................................................................48 Stunde 5. Essen und Trinken sollen gesund sein ..........................................51 Stunde 6. Kochen finde ich interessant ........................................................54 Stunde 7. Im Restaurant ...............................................................................57 Stunde 8. Ich fühle mich unwohl .................................................................59 Stunde 9. Wiederholung ...............................................................................61 Stunde 10. Kontrollstunde ..............................................................................64 Stunde 11. Hauslektüre ................................................................................  66 Thema III. Sport Stunde 1. Sportarten .....................................................................................67 Stunde 2. Sport in meinem Leben ................................................................69 Stunde 3. Berühmte Sportler ........................................................................71 Stunde 4. Olympische Spiele .......................................................................73
  • 4. 4 Усі уроки німецької мови. 9 клас Stunde 5. Sportunterricht ..............................................................................76 Stunde 6. Sportvereine ...............................................................................  77 Stunde 7. Kontrollstunde ............................................................................  79 Stunde Kontrollsprechen ........................................................................  81 Stunde Kontrollschreiben .......................................................................  82 Stunde Kontrollhörverstehen ..................................................................  83 Stunde Kontrolllesen ..............................................................................  85 Stunde Zusammenfassung ......................................................................  86 Semester II Thema IV. Reisen ist toll Stunde 1. Reisen ist toll ..............................................................................  87 Stunde 2. Die Verkehrsmittel ......................................................................  89 Stunde 3. Auf dem Bahnhof .......................................................................  91 Stunde 4. Wir reisen mit dem Zug ..............................................................  93 Stunde 5. Wir reisen gern ...........................................................................  96 Stunde 6. Kontrollstunde ............................................................................  98 Thema V. Deutschland Stunde 1. Deutschland ................................................................................100 Stunde 2. Deutschland ist eine Bundesrepublik .........................................102 Stunde 3. Sehenswürdigkeiten Deutschlands .............................................103 Stunde 4. Städte Deutschlands ...................................................................105 Stunde 5. Berlin ..........................................................................................109 Stunde 6. Berlins Sehenswürdigkeiten .......................................................111 Stunde 7. Wir sind fremd in Berlin ............................................................113 Stunde 8. Kontrollstunde ............................................................................114 Thema VI. Ukraine Stunde 1. Ukraine .......................................................................................117 Stunde 2. Aus der Geschichte der Ukraine .................................................119 Stunde 3. Sehenswürdigkeiten der Ukraine ...............................................122 Stunde 4. Städte und Gebiete der Ukraine .................................................124 Stunde 5. Kyjiw ..........................................................................................126 Stunde 6. Sehenswürdigkeiten von Kyjiw .................................................129 Stunde 7. Wir bummeln durch Kyjiw .........................................................131 Stunde 8. Kontrollstunde ............................................................................132 Stunde 9. Hauslektüre ................................................................................134
  • 5. 5 Thema VII. Schule Stunde 1. Aus dem Schulleben ...................................................................135 Stunde 2. In der Deutschstunde ..................................................................136 Stunde 3. Das machen die Schüler in der Stunde .......................................139 Stunde 4. Schulen in Deutschland und in der Ukraine ...............................141 Stunde 5. Schule in der Zukunft .................................................................142 Stunde 6. Kontrollstunde ............................................................................144 Stunde Kontrollsprechen ........................................................................146 Stunde Kontrollschreiben .......................................................................147 Stunde Kontrollhörverstehen ..................................................................148 Stunde Kontrolllesen ..............................................................................151 Stunde Zusammenfassung ......................................................................152 Додаток 1 Texte für Lesen .............................................................................................153 Додаток 2 Klassenredewendungen für Lehrer ...............................................................176 Додаток 3 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів для загальноосвітніх навчальних закладів ...............................................184 Література ...................................................................................................189
  • 6. 6 Передмова Посібник для вчителя призначений до підручника німецької мови для 9 класу (друга іноземна мова) Н. П. Басай, що рекомендований Міністер­ ством освіти України. Він містить методичні рекомендаціі щодо використан- ня матеріалу підручника. Тут подаються тексти для аудіювання, читання, діалоги для розвитку діалогічного мовлення, завдання для розвитку моноло- гичного мовлення, граматичні вправи. На початку поcібника подано календарне планування, у якому детально наведено все, що учні мають зробити на уроках, у тому числі з усіх видів мовленнєвої діяльності. Книга допомогає вчителю зробити урок насиченим усіма видами робо- ти. Перший етап уроку (Einstiegsphase) допоможе налаштувати учнів на сприйняття іноземної мови. Основна частина складається з різноманітних вправ, ігор, завдань з читання, граматики, аудіювання. Керуючись сучасни- ми вимогами звертати більшу увагу на комунікативну спрямованість у ви­ вченні іноземної мови, автор дбайливо підібрав відповідний сучасний ­матеріал. Завершальний етап уроку — (Hausaufgabe, Zusammenfas­sung) — призначений для короткого пояснення домашнього завдання, виставлення та аргументації оцінок, підбиття підсумків уроку та прощання. У посібнику можна знайти авторські розробки різних типів уроків, різ- номанітні форми й методи роботи в класі. З метою посилення інтересу учнів до іноземної мови та заохочення їх до самостійної творчості в посібнику, поряд із традіційними завданнями, використано й такі популярні серед уч- нів форми навчання як інсценування діалогів і віршових текстів, кросворди та ін. Опрацьовано багато джерел, наведених у списку літератури, до якого включено матеріали до уроків іноземної мови, підручники іноземних ви- давництв і т. ін. Адресуючи свою працю широкому вчительскому загалу — від студен- тів-філологів і учителів-початківців до досвідчених викладачів, — автор сподівається, що кожен читач знайде в посібнику щось нове й корисне для себе. Скорочення L. (der Lehrer) — учитель. Sch. (der Schüler) — учень.
  • 7. 7 Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen Semester I Thema I: Meine Familie, meine Freunde und ich (Stunden 1–10) 1 Sommererho- lung Ich gratuliere euch zu... Wilkommen in der Schule! Super! Klasse! Traumhaft! Toll! Spitze Grundfor- men der Ver- ben Beschreibt einer der interessante- sten Tage in eu- ren Sommerfe­ rien 2 Meine Familie und ich in der Erholung Zu Hause, auf dem Lande, in einem Feri- enhaus, in einem Er- holungsheim, in einem Camping sein Geografi- sche Namen Schreibt, wie deine Familie gewöhnlich den Sommer ver- bringt 3 Wem bist du ähnlich? Wie geht es euch? — Danke, es geht mir gut / schlecht / so-so-la-la. Wem bist du ähnlich? Неозначена форма діє­ слова з zu і без нього Beschreibt eine / einen Freundin / Freund 4 Meine Ver- wandten Ich habe einen Neffe, eine Nichte, einen Cousin, eine Cousine, eine Urgroßmutter, einen Urgroßvater Erzählt und schreibt von eu- ren Verwandten 5 Hobbys eurer Verwandten und Eltern Was machst du gern? Schreibt und erzählt über die Hobbys eurer Verwandten 6 Was sind deine Verwandten von Beruf? Was ist er von Beruf? Schreibt Rätsel von Berufen. 7 Der Mensch und seine Ei- genschaften Wie ist er / sie? Wie seid ihr? Beschreibt die Eigenschaften deines Freundes / deiner Freundin
  • 8. 8 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 8 Meine ­Hauspflichten Welche Hauspflichten hast du? Ich fege den Fußboden, decke den Tisch, passe auf mei- nen jüngeren Bruder Schreibt und erzählt von den Hauspflichten eurer Familien- mitglieder 9 Wiederholung Einen Fragebogen auf- füllen. Am liebsten... ich. Wiederholt Le- xik und Rede- mittel zum The- ma „Meine Familie, meine Freunde und ich“ 10 Kontrollstunde Thema II: Einkaufen, Essen und Trinken (Stunden 1–10) 1 Einkaufen In jeder Stadt gibt es viele Geschäfte, La- den, Kaufhäuser. Stimmt das oder stimmt das nicht? Schreibt von den Geschäften, die du besonders oft besuchst 2 Im Kaufhaus — Wohin geht ihr, wenn ihr einen Kulli, einen Ball, ...kaufen möchtet? — Ich gehe in die Schreibwaren- abteilung, in die Sport- abteilung... Fragesätze (Wiederho- lung) Schreibt einen Dialog im Kauf- haus 3 Im Supermarkt Preise vergleichen. Was kostet...? Wie teu- er ist...? Ich nehme... Ich möchte gern... Sonst noch etwas? Ist das alles? Das macht zusammen...Was wün- schen Sie / wünschst du? Was kostet...? Wie teuer ist...? Schreibt, wo und was kauft ihr
  • 9. 9Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 4 Die Mittags- mahlzeit Wie viele Male pro Tag esst ihr? Ich esse... Віддієслівні іменники Schreibt, was man auf den Frühstückstisch legt / stellt und was man zum Frühstück, zur Mittagsmahlzeit, zum Abenbrot isst 5 Essen und Trinken sollen gesund sein — Bist du dürstig? — Nein, ich bin nicht dürstig, ich habe Hunger. Obst und Gemüse sind gesund Stellt 6 Fragen zum Text 6 Kochen finde ich interessant Ich esse gern... ein Rezept geben, eine Prise Salz... brauchen. Lassen Sie den Ku- chen kurz abkühlen Schreibt eine Rezepte oder erzählt, was ihr gern kocht 7 Im Restaurant Ober, die Speisekarte bitte! Vorspeise, Hauptspeise, Nach- speise bestellen Bildet zwei Dia- loge mit dem Ober 8 Ich fühle mich unwohl Mir ist es übel, schlecht, schwindig. Ich habe Husten, Schnupfen Fieber Schreibt, was ihr macht, wenn etwas euch weh tut 9 Wiederholung Was tut dir weh? Mei- ne Augen, Ohren, mein Hals tun / tut mir weh Beschreibt euren Besuch zum Arzt 10 Kontrollstunde 11 Hauslektüre Thema III: Sport (Stunden 1–7) 1 Sportarten Mir gefällt... Ich fin- de... spannend. Ich mag... Wir nehmen an... teil Wiederho- lung. Adjek- tive Schreibt über eure Lieblings- sportarten
  • 10. 10 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 2 Sport in mei- nem Leben Treibst du Sport? Ich treibe: regelmäßig... Bildung der Personenbe- zeichnungen von den Ver- ben Schreibt, wie ihr Sport treibt 3 Berühmte Sportler Eine Medaille gewin- nen, ein Spiel verlieren Schreibt von einem / einer Sportler / Sport- lerin 4 Olympische Spiele Wann finden die ersten Olympischen Spiele statt? Alle vier Jahre? Die Aufmerksamkeit auf sich ziehen Кількісні числівники в назві року. Stellt 7 Fragen zum Text „Die Olympischen Spiele als Sym- bol der Freund- schaft“ 5 Sportunterricht Um die Wette laufen, hoch springen, den Diskus werfen, über den Bock springen Erzählt über eu- ren Sportunter- richt in der Schule 6 Sportvereine — Welche Vereine könnt ihr nennen? Erzählt über ­einen Sportver- ein, den ihr oder eure Freunde besuchen 7 Kontrollstunde Kontrolllesen Kontrollschreiben Kontrollsprechen Kontrollhörverstehen Zusammenfassung Semester II Thema IV: Reisen ist toll (Stunden 1–6) 1 Reisen ist toll Womit kann man rei- sen? Mit dem Auto, mit dem Bus, mit dem Schiff... Wiederho- lung. Präteri­ tum Schreibt und erzählt, womit ihr gern reist
  • 11. 11Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 2 Die Verkehrs- mittel Mit welchen Verkehrs- mitteln fährt ihr oft / selten / manchmal? Schreibt, mit welchen Ver- kehrsmitteln ihr oft/selten fährt? 3 Auf dem Bahnhof — Wohin gibt man das Gepäck ab? — Das Gepäck gibt man in die Gepäckaufbewah- rung ab Schreibt einen Brief an euren Freund und be- schreibt eure Reise mit den Helden des Tex- tes „Abenteuer im Zug“ 4 Wir reisen mit dem Zug ins Ausland fahren, eine Passkontrolle an der Grenze haben Wiederho- lung Dekli- nation der Artikel Beschreibt eure Fahrt im Zug. 5 Wir reisen gern — Wohin reist du gern? — Ich reise gern ans Meer / ins Gebirge / aufs Land... — Was nimmst du mit? — Ich nehme... mit Schreibt, wohin ihr besonders gern reist 6 Kontrollstunde Thema V: Deutschland ( Stunden 1–8) 1 Deutschland — Wo liegt Deutsch- land? — In Mitteleu­ ropa. — An welche Länder grenzt es? Wiederho- lung: Die Benennun- gen der geo- graphischen Namen Erzählt über geographische Lage Deutsch- lands 2 Deutschland ist eine Bun- desrepublik — Wie viele Einwoh- ner sind in Deutsch- land? — Warum heißt Deutschland die Bun- desrepublik? Bildet einen ähn- lichen Dialog
  • 12. 12 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 3 Sehenswürdig- keiten Deutschlands — Warum ist Deutsch- land stark besucht? — Was sind die be- liebsten Reiseziele in Deutschland? Erzählt von einer der Sehenswür- digkeiten Deutschlands 4 Städte Deutschlands — Welche Städte in Deutschland könnt ihr nennen? — Was könnt ihr darüber erzählen? Wiederho- lung: Perfekt Erzählt von einer der deutschen Städte 5 Berlin — Was könnt ihr in Berlin besichtigen? Temporal- sätze: Wenn oder als Schreibt über eure Reise nach Berlin 6 Berlin Sehens- würdigkeiten — Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich zu...? — Können Sie mir sagen, wo ist hier...? Bildet einen ähn- lichen Dialog 7 Wir sind fremd in Berlin —Können Sie mir bit- te helfen? — Wo ist hier...? Wiederholt alle Wörter zum The- ma „Deutsch- land, Berlin“. Bildet einen Dia- log zum Thema „Wie komme ich...?“ 8 Kontrollstunde Thema VI: Ukraine (Stunde 1–8) 1 Ukraine — Wo liegt die Ukrai- ne? — Wie groß ist ihre Fläche? — An welche Länder grenzt sie? Zeigt und erzählt über die geogra- phische Lage unseres Landes 2 Aus der Ge- schichte der Ukraine —Welche berühmten Landsmänner kennt ihr? Schreibt über eine berühmte Persönlichkeit der Ukraine
  • 13. 13Календарне планування № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 3 Sehenswürdig- keiten der Ukraine Das Naturschutzgebiet besuchen, wertvolle Kunstsammlungen Erzählt über die Sehenswürdig- keiten eurer Stadt / eures ­Ortes 4 Städte und Gebiete der Ukraine Sagt, wie viele... ? Wie groß ist... ? Wie ist die Ukraine geteilt? Erzählt über ei- nes der Gebiete der Ukraine 5 Kyjiw Wer von euch war ein- mal schon in Kyjiw? Wie hat dir Kyjiw ge- fallen? Wiederho- lung: Tem- poralsätze Schreibt zu Hau- se 4 Sätze mit wenn und als, macht Berichte über Kyjiw 6. Sehenswürdig- keiten von Kyjiw Kausalsätze Erzählt von einer der Sehenswür- digkeiten Kyjiws 7 Wir bummeln durch Kyjiw In der Nähe von... Ge- hen Sie geradeaus, dann biegen Sie um die Ecke... Bildet einen Dia- log zum Thema oder eine Erzäh- lung über eure Straße 8 Kontrollstunde 9 Hauslektüre Thema VII: Schule (Stunde 1–6) 1 Aus dem Schulleben Auswendig lernen, leicht / schwer fallen Verneinun- gen Erzählt oder schreibt über ein Erlebnis aus eu- rem Schulleben 2 In der Deutschstunde — Was ist eure Lieb- lingsstunde? — Meine Lieblingsstunde ist... Schreibt oder erzählt über eure Deutsch- oder Englischstunde 3 Das machen die Schüler in der Stunde — Was macht ihr be- sonders gern in der Mathe / Deutsch / Englisch / Ukrai- nisch...? Дробні дроби Erzählt über eure Lieblingsstunde in der Schule
  • 14. 14 Усі уроки німецької мови. 9 клас № Stun­de Datum Themen Kommunikation Grammatik Lernen, lernen 4 Schulen in Deutschland und in der Ukraine — Wie lange geht ihr schon in die Schule? — In welche Schule geht ihr? — Wie lange werdet ihr in der Schu- le lernen? Zusammen- gesetz-te Substantive Schreibt und erzählt über eure Schule 5 Schule in der Zukunft — Wie stellt ihr die Schule in hundert Jah- ren? Schreibt, wie ihr die Schule der Zukunft seht 6 Kontrollstunde Kontrolllesen Kontrollschreiben Kontrollsprechen Kontrollhörverstehen Zusammenfassung
  • 15. 15 Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stunde 1 Thema. Sommererholung Ziel: активізувати лексичні вимовні навички за темою „Sommerer- holung“; навчити вести бесіду й розповідати про себе в монологічному висловлюванні. Lexik und Redemittel: am Meer, im Sportlager, in einem Ferienlager, auf dem Lande, im Dorf, bei den Großeltern, in den Bergen, im Ausland, in der Jugendherberge, im Camping. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ich gratuliere euch zum neuen Schuljahr und wünsche euch alles Gute. Willkomen in der Schule! Wo warst du im Sommer? (Користуючись картками, учні відповідають на питання вчителя.) Sch. Ich war (am Meer, im Sportlager, in einem Ferienlager, auf dem Lande, im Dorf bei den Großeltern, in den Bergen, im Ausland, in einer Jugendherberge, in einem Camping...) L. Mit wem warst du dort? Sch. Ich war (mit den Eltern, mit meiner Familie, mit meiner Klasse, mit meinem Freund, mit meinen Freunden, allein) L. Was hast du in den Ferien gemacht? Sch. Ich habe / bin / in der Sonne gelegen; im Fluss / im Meer gebadet, geschwommen; Ausflüge gemacht, Sport getrieben; Fußball / Volleyball / Tennis/ Federball gespielt; pikniekt; Bücher gelesen; ferngesehen; L. Wie waren diese Sommerferien? Sch. Super! (Klasse!, traumhaft, wunderbar, toll, Spitze!, interessant, anstrengend, langweilig.) Semester I
  • 16. 16 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Lest die Ferienpläne einiger deutschen Schüler und bildet Dialoge. Tobias. In den Ferien schlafe ich erstmal richtig aus und höre den gan- zen Tag Musik. Anette. Wir fahren zu meiner Tante. Sie wohnt in einem alten Haus am Ammersee. Da kann man prima baden. Marko. Wir fahren zwei Wochen nach Grichenland, nach Kos. Ich wer- de da an einem superweichen Sandstrand in der Sonne liegen und viel schwimmen. Grammatik (Wiederholung) Grundformen der Verben Використовуючи таблицю „Grundformen der Verben“, учні допов­ нюють форму, якої бракує (завдання записане на дошці). L. Bestimmt die fehlende Form der Verben! war gewesen haben gehabt werden wurde fahren gefahren sehen sah gefallen gefallen machen gemacht wanderte Sprechen L. Spielt Dialoge. Jetzt spielen wir „Fragenduel“. Bei diesem Spiel kommt es darauf an, dass sich zwei Spieler nur mit Fragen unterhalten. Wer als erster keine Frage stellt, hat verloren. A. Wo warst du in den Sommerferien? B. Und du? Warst du wie gewöhnlich im Ferienlager? A. Und du? Warst du bei deiner Oma im Dorf? B. Wie hat es dir im Lager gefallen? A. Und dir bei deiner Oma? Lesen L. Lest den Dialog. Findet die passenden Antworten.
  • 17. 17Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich 1) Wo warst du in den Sommer- ferien? a) Mein Ferienlager liegt am Fluss, nicht weit von der Stadt. 2) Wo liegt dein Ferienlager? b) Das Wetter war sehr schön. 3) Wie war das Wetter? c) Ich war dort drei Wochen. 4) Was habt ihr dort gemacht? d) Vielleicht. 5) Fährst du wieder in dieses Lager? e) Wir haben Sport getrieben, viel gebadet und in der Sonne gele- gen. 6) Wie lange warst du dort? f) Ich war im Ferienlager. L. Lest die Antworten und schreibt die Fragen. A. Wo warst du in den Ferien? B. Auf der Krim. A. __ B. Wir haben in einem Zeltlager gewohnt. A. __ B. Der Strand war 10 Meter entfernt. A. __ B. Ich war den ganzen Tag im Wasser. Ich habe viel getaucht. A. __ B. Zwei Male haben wir ins Gebirge gewandert. A. __ B. Wir waren dort zwei Wochen. Учні доповнюють закінчення дієслів, а потім у парах читають його. Hausaufgabe Beschreibt einer der interessantesten Tage in euren Sommerferien. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbetet. Eure Noten sind... Stunde 2 Thema. Meine Familie und ich in der Erholung Ziel: ознайомити учнів зі словами до теми „Meine Familie und ich in der Erholung“; навчити розповідати про те, як відпочивати зі своєю сім’єю.
  • 18. 18 Усі уроки німецької мови. 9 клас Lexik und Redemittel: der Urlaub in einem Camping, in einem Feri- enhaus, in einem Erholungsheim, sich auf dem Lande erholen; angeln, in die Disko gehen, Sport treiben, Ausflüge machen; im Garten, im Obstgarten arbeiten; Obst pflücken. Stundenablauf Einstiegsphase L. Heute sprechen wir, wie sich deine Familie und du erholen. Wo war deine Familie im Sommer? Sch. 1. Wir waren zu Hause, auf dem Lande in unserem Ferienhaus, in einem Erholungsheim, im Dorf, in einem Camping. L. Was hat deine Familie dort gemacht? Sch. 2. Wir haben dort viel gebadet, geangelt, Schach gespielt, im Gar- ten, im Obstgarten gearbeitet, Ausflüge gemacht, Sport getrieben, sind in die Disko gegangen. L. Wie findest du deine Sommererholung? Sch. Ich finde meine Sommererholung Klasse, prima, wunderschön, toll, langweilig, nicht interessant. Kontrolle der Hausaufgabe Учні читають свої повідомлення про літні канікули. Grammatik L. Wir wiederholen, wie man geographische Namen schreibt. Учні з допомогою карток виконують завдання в парах (у зо­ шитах). Schreib richtig In __ Deutschland gibt es viele schöne Sehenswürdigkeiten. Die Ber­ lin __ lieben seine Stadt. In __ Ukraine erholen sich viele Menschen auf __ Krim. Schreib richtig In __ Schweiz ist die Natur wunderschön. In __ Österreich fließt __ Donau. In __ Ukraine ist __ Dnipro der größte Fluss.
  • 19. 19Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Schreib richtig __ Harz ist ein Mittelgebirge. In Berlin fließt __ Spree. Mein Freund lebt in __ Deutschland. Lesen L. Lies den Text „Urlaub in der Nähe von Paris“ und beantworte die folgenden Fragen. Urlaub in der Nähe von Paris Hallo, liebe Hörerinnen und Hörer! Und hier ist er wieder unser Radio- Urlaubs-service! Sommer, Sonne, Abenteuer warten auf Sie. Es geht um das Euro Disnez Resort bei Paris. Auf 1943 Hektar Fläche begleiten Sie Mickey Maus und ihre Freunde durch fünf zauberhafte Szenerien: Main Street, USA, eine amerikanische Kleinstadt, eine große Abenteuerwelt — Fantasyland, die wunderbare Zau- berwelt — Discoveryland, und Frontierland, die Welt, wo Vergangenheit lebendig wird. Der Park befindet sich in einer gemäßigten Klimazone in Herzen Euro- pas: Der Winter ist mild. Wie schön! Die Sommertemperaturen liegen bei 25°C. Und regnet es dort nicht oft. Was kostet nun der ganze Spaß? Busreisen für 3 Tage erhalten Sie ab 329 Euro. Das Euro Disney Ressort verfügt über 5 Hotels. Aber auch 414 Bungalows stehen zur Verfügung. Sie erreichen unseren Urlaubsservice wie immer unter der Nummer: Leipzig 123 45 67. Einen schönen Urlaub wünschen wir Ihnen. Fragen 1. Wie groß ist die Fläche des Euro Disney Ressorts bei Paris? 2. Wer begleitet die Besucher durch fünf zauberhafte Szenerien? 3. In welcher Klimazone befindet sich der Park? 4. Was kostet nun der ganze Spaß? 5. Wie viele Hotels und Bungalows stehen hier zur Verfügung? Rollenspiel „Interview“ L. Jetzt spielen wir das Spiel „Nacherzählung“.
  • 20. 20 Усі уроки німецької мови. 9 клас Ein Schüler/eine Schülerin erzählt, was er/sie in den Sommerferien ge- macht hat, welche Bücher gelesen hat, was Interessantes gesehen hat, wel- che Städte besucht hat. Die anderen hören zu, ohne sich Notizen zu machen. Sie versuchen danach, soviel wie möglich diese Erzählungen wiederzu­ geben. Hausaufgabe Schreib, wie deine Familie den Sommer gewöhnlich verbringt. Zusammenfassung L. Was habt ihr heute in der Stunde gemacht? Ihr habt heute gut gear- beitet. Eure Noten sind... Stunde 3 Thema. Wem bist du ähnlich? Ziel: повторити з учнями слова до теми „Wem bist du ähnlich?“, зовнішність людини, риси характеру. Lexik und Redemittel: Ähnlich sein, das Gesicht, rund, oval, die Au- gen, dunkel, hell, schwarz, blau, grau, braun, grün, groß, klein; die Haare: lange, kurz, rot, schwarz, dunkel, blond, lockig, glatt; die Nase, gerade, groß, klein, stumpfnasig; schlank, dünn, dick, groß/klein von Wuchs sein. Stundenablauf Einstiegsphase L. Guten Tag! Wie geht es euch? Wie geht es dir, Sch. 1? Sch. 1. Danke, es geht mir gut. По ланцюжку учні запитують один одного: L. Wie groß ist deine Familie, Sch. 2? Sch. 2. Meine Familie ist nicht groß. Ich habe Mutter, Vater und Oma. Und du? Sch 2. Ich habe... L. Wem bist du ähnlich, Sch. 3? (Це запитання написано на дошці з відповіддю.) Sch. 3. Ich bin meinem Opa ähnlich Und du? Sch. 3 Ich bin meiner Mutter ähnlich...
  • 21. 21Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Kontrolle der Hausaufgabe Контроль домашнього завдання. Учні розповідають, як їх сім‘ї проводять свої відпустки. Phonetik Подання фонетичного матеріалу. L. Wählt unter den folgenden Wörtern zuerst die Wörter mit den Voka- len [a] — [a:], dann [i] — [i:] und [o] — [o:]. Lest sie und beachtet ihre Aussprache. Sonne, Park, Apfel, oft, Sohn, Bahn, aber, doch, Ton, ihn, Bann, Tonne, oben, Igel, bieten, Boot, immer, froh, bitten, in, vorn, wir, Mitte, Miete. L. Sprecht richtig die Wörter mit oh [o:] ein! Ohr, Rohr, Mohr, Kohle, Sohn, wohnen, ohne, roh, Stroh, froh, hohe. Hörverstehen L. Hört den Text zu und macht die folgenden Aufgaben. Mein Freund Jeder braucht einen Menschen, mit dem er einfach über alles reden kann. Ein richtiger Freund ist zuverlässig und hilfsbereit. Schon seit einigen Jahren habe ich einen treuen Freund. Er heißt Mark und ist 15 Jahre alt. Wir gehen in dieselbe Klasse. Mark ist hoch von Wuchs und kräftig, denn er treibt viel Sport. Mark hat ein blondes Haar und grüne Augen. Alle finden ihn sympatisch. Mark ist sehr gut in Mathe und in Physik. Das sind zwei Schulfächer, die er beson- ders gern hat. Nach der Schule möchte er an der Universität Mathe weiter studieren. Mark findet schnell Kontakt zu anderen, sogar zu meinen stren- gen Eltern. Mark ist wirklich höflich. Mark und ich verbringen zusammen viel Zeit. Wir sprechen über unse- re Träume und Probleme. Wir haben gemeinsame Interessen. Unsere Freundschaft ist sehr wichtig für mich. Sie nimmt einen besonderen Platz in meinem Leben ein. 1. Mark ist: a) 16; b) 14; c) 15 Jahre alt.
  • 22. 22 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2. Mark ist a) dünn; b) hoch; c) klein von Wuchs. 3. Mark hat a) schwarzes; b) rotes; c) blondes Haar. 4. Mark ist sehr gut a) in Englisch; b) in Erdkunde; c) in Mathe. Lösung: 1 c, 2 b, 3 c,4 c. Spiel L. Beschreibt einen der Schüler eurer Gruppe, aber nennt den Namen nicht. Ratet, wer das ist? Hausaufgabe Beschreibt eine / einen Freundin / Freund. Zusammenfassung L. Was Neues habt Ihr heute erfahren? Ihr habt heute gut gear­beitet. Stunde 4 Thema. Meine Verwandten Ziel: ознайомити учнів з новими словами; повторити вже знайомі слова до теми „Meine Verwandten“, навчити розповідати про своїх родичів. Lexik und Redemittel: der Familienbaum, der Sohn von...; die Tochter von...; der Neffe...; die Nichte; der Enkel, die Enkelin, die Patin, der Pate, der Mann, die Frau, die Cousine, der Cousin, der Schwager, die Schwäge- rin, die Urgroßmutter, der Urgroßvater.
  • 23. 23Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stundenablauf Grammatik Неозначена форма дієслова з zu і без нього. L. Unser grammatisches Thema heißt „Infinitiv Aktiv mit oder oh- ne zu“. L. Arbeitet zu zweit: Wo sollt ihr zu stellen. • Wir haben heute viel __ tun. • Die Schüler beginnen einen Text __ lesen. • Meine Freundin kann gut English __ lesen und sprechen. • Es ist sehr interessant etwas Neues __ erkennen. • Es ist gesund im Winter Schi und Schlittschuh __ laufen • Ich höre meinen Nachbarn Klavier __ spielen. • Meine Freundin muss heute ihre Großeltern __ besuchen. • Meine Verwandten haben heute zu uns __ kommen. • Es ist schwer jeden Tag früh auf __ stehen. Hörverstehen Die Verwandten von Thomas „Du Papi“, fragt der kleine Thomas, „bin ich mit Onkel Hans ver- wandt?“ „Ja, sagt sein Vater, „das ist doch mein Bruder“. „Und Tante Petra?“ „Das ist seine Frau. Die Frau meines Bruders ist deine Tante. Und On- kel Martin ist der Mann meiner Schwester. Er ist auch dein Onkel“. „Oh“, sagt Thomas, „muss ich das alles behalten?“. „Nein, das brauchst du nicht behalten“. „Bist du mit Mami verwandt?“ „Nein, Mami ist doch meine Frau“. Thomas denkt nach. „Komisch“, sagt er „woher kennt ihr euch denn“? Texterläuterung behalten — зберігати; woher kennt ihr euch denn? — звідкіля ви це знаєте?
  • 24. 24 Усі уроки німецької мови. 9 клас 1. Was passt zusammen? Trage die entsprechenden Buchstaben in die Kästchen ein. 1) Du, Papi, 2) Das ist doch 3) Die Frau meines Bruders ist 4) Onkel Martin ist 5) Bist du mit Mami 6) Mami ist doch a) der Mann meiner Schwester. b) verwandt. c) bin ich mit Onkel Haus verwandt? d) mein Bruder. e) meine Frau. f) deine Tante. Lösung 1 c, 2 d, 3 f, 4 a, 5 b, 6 e. 2. Hör den Text noch ein Mal und schreib alle Verwandten von Thomas auf. Sprechen L. Erzählt von eurem Familienbaum. Zuerst könnt ihr ihn zeichnen. Beginnt so: Meine Familie ist groß / nicht groß. Meine Großeltern hei- ßen:... Sie sind Eltern von meiner Mutter / meinem Vater. Schreiben L. Ergänzt die Sätze. 1) Der Bruder des Vaters 2) Die Schwester des Vaters 3) Die Tochter des Onkels 4) Der Sohn des Onkels 5) Die Frau des Bruders 6) Der Mann der Schwester 7) Der Sohn des Bruders 8) Die Tochter des Bruders 9) Der Sohn der Tochter 10) Die Tochter des Sohnes a) ist der Enkel. b) ist die Enkelin. c) ist der Vetter. d) ist der Onkel. e) ist der Neffe. f) ist die Schwägerin. g) ist die Tante. h) ist die Nichte. i) ist die Cousine. j) ist der Schwager. Lesen L. Ratet die Rätsel. Zwei Mütter und Zwei Töchter teilen drei Äpfel und jede bekam einen ganzen Apfel. Wie ist das möglich?
  • 25. 25Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Es war im Jahre 1927. Mein Urgroßvater war damals noch Schüler der achten Klasse. Man fragte ihn an seinem Geburtstag, wie alt er ist. Er ant- wortete: „Die Summe der Ziffern meines Geburtsjahres macht mein Alter aus“. Man dachte darüber lange nach und erriet, wie alt er war. Versucht auch ihr, es zu erraten. Hausaufgabe Erzählt und schreibt von euren Verwandten. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gear­beitet. Eure Noten sind... Stunde 5 Thema. Hobbys eurer Verwandten und Eltern Ziel: розвивати вміння учнів розповідати про захоплення своїх родичів та батьків. Lexik und Redemittel: surfen, reiten, segeln, Basketball / Fußball / Tennis / Federball spielen, Gitarre / Klavier / Flöte spielen /, malen, schwim- men, Briefmarken /Aufkleber / Ansichtskarten sammeln, puzzeln, basteln, tanzen, stricken, sticken, lesen, Musik hören, im Garten arbeiten, angeln. Stundenablauf Einstiegsphase L. Hast du Hobbys? Sch. 1. Ich schwimme und spiele gern Gitarre. Und du? Sch. 2. Ich sammle Briefmarken... Lesen und Sprechen L. Lest den angegebenen Dialog. Was macht gern Denis? Fragt deinen Nachbarn was er gern macht und erzähl selbst über deine Hobbys. Denis Hartman ist neu in der 9A. Lest einen Dialog! Vater. Na, Denis, wie war’s heute in der Schule? Denis. Ach, gut! V. Was war denn am besten?
  • 26. 26 Усі уроки німецької мови. 9 клас D. Meinst du die Fächer? V. Ja D. Hm. — Mathe, glaube ich. Ich rechne gern. V. Und sonst noch? D. Vielleicht Deutsch. Der Deutschlehrer ist so lustig! V. Wie findest du die Mitschüler? D. Prima! Die sind alle sehr nett. Taras hat auch einen Computer. Wir tauschen dann Spiele! Der Computer ist sein Hobby. V. Und er sitzt also immer zu Hause? D. Nein, nein! Er spielt auch gern Fußball. V. Du machst das auch gern. D. Gewiss. L. Hier sind die Antworten von einem deutschen Jungen. Stellt die Fra- gen zu seinen Antworten. • Erdkunde und Mathe. • Gymnastik und Tennis. Aber Tennis habe ich am liebsten. Das finde ich spannend. • Alle Bücher über Tiere. • Ich programmiere meinen Computer. • Ich höre Musik. Ich spiele auch viel mit meinem Hund. • Hm, was soll ich sagen? Vielleicht Pizza. • Einen Tag unsichtbar sein. Das muss lustig sein. Hausaufgabe Schreibt und erzählt über die Hobbys eurer Verwandten. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut die Fragen gestellt und viel gesprochen. Eure No- ten sind... Stunde 6 Thema. Was sind deine Verwandten von Beruf? Ziel: повторення вивчених назв професій і знайомство з новими в те­мі „Was sind deine Verwandten von Beruf?“. Lexik und Redemittel: der Schlosser, der Dreher, der Dolmetscher, der Flieger, der Schauspieler.
  • 27. 27Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stundenablauf Einstiegsphase L. Heute wiederholen wir das Thema „Berufe“. Was passt zusammen? Arbeitet zu zweit. • English lernen • Rock / Hose zu weit • Brot, Butter verkaufen • Wasserhahn tropft • Briefe, Zeitungen bringen • Husten seit einem Monat • Radio geht nicht • Zahnschmerzen • Haar schneiden • Zahnarzt • Briefträger • Lehrer • Arzt • Radiotechniker • Friseur • Schlosser • Schneiderin • Verkäufer Kontrolle der Hausaufgabe Einige von den Schülern erzählen von ihren Hobbys oder Hobbys der Verwandten. Andere Schüler stellen die Fragen zu ihnen. Hörverstehen 1. Hör das Gedicht zu. Прослухай вірш. Der Lehrer lehrt. Der Schüler lernt. Der Verkäufer verkauft. Der Kunde kauft. Der Schauspieler spielt. Der Musikant musiziert. Der Soldat marschiert. Der Elektriker repariert. Der Artist jongliert.
  • 28. 28 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2. Welches Wort passt? Setze richtig ein. Яке слово підходить? Правиль­ но з’єднай. Der Lehrer Der Schüler Der Verkäufer Der Kunde Der Schauspieler Der Musikant Der Soldat Der Elektriker Der Artist verkauft; kauft; spielt; repariert; musiziert; marschiert; lernt; lehrt; jongliert. Lesen 1. Lies den Text. Прочитай текст. Was sind Ottos Verwandte? Ich bin Otto und gehe in die Schule. Ich bin Schüler. Mein Vater ist Programmierer. Er arbeitet bei einer Firma. Meine Mutter ist Lehrerin. Sie arbeitet in einem Gymnasium. Mein Onkel ist Arzt. Er arbeitet in einem Krankenhaus. Meine Tante ist Verkäuferin. Sie arbeitet in einem Kaufhaus. Meine Schwester ist Studentin. Sie studiert Pädagogik an einer Universität. Meine Cousine und mein Cousin sind noch klein. Sie gehen in die 2. Klas- se. Meine Großeltern arbeiten nicht. Sie sind Rentner. Sie bleiben zu Hause und führen den Haushalt. Abends ist unsere Familie wieder zusammen. 2. Ergänze die Sätze. Закінчи речення. 1) Ottos Mutter ist Lehrerin. Sie arbeitet __ . 2) Ottos Vater ist Programmierer. Er arbeitet __ . 3) Ottos Onkel ist Arzt. Er arbeitet __ . 4) Ottos Tante ist Verkäuferin. Sie arbeitet __ . 5) Otto arbeitet nicht. Er ist Schüler. Er geht __ . 6) Ottos Schwester arbeitet auch nicht. Sie ist Studentin. Sie studiert __ . 7) Ottos Großeltern arbeiten schon nicht. Sie sind __ . 3. Lest das Gedicht. Wie viele Berufe und welche sind in diesem Ge- dicht?
  • 29. 29Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Unser Brot Der Bauer pflügt und eggt das Feld Er sät und erntet, was er bestellt. Zum Müller wird das Korn gebracht Und feines Mehl daraus gemacht. Der Bäcker nimmt das Mehl ins Haus Und bäckt im Ofen Brot daraus. (Volksgut) 4. Sag und schreib zu jedem Wort einen ganzen Satz. Скажи і запиши по одному реченню до кожного слова. Schüler __________________________________________________ Programmierer ____________________________________________ Arzt ____________________________________________________ Verkäuferin _ _____________________________________________ Studentin ________________________________________________ Rentner __________________________________________________ 5. Rate ein Kreuzworträtsel. Welcher Beruf ist versteckt? Schreib diese Berufe. Розгадай кросворд. Яка професія схована? Напиши ці про­ фесії. B ä c k e r L e h r e r i n r e n t n e r P r o g r a m m i e r e r F a r m e r K r a f t f a h r e r A r b e i t e r V e r k ä u f e r i n F r i s e u r A r t z S t u d e n t S c h ü l e r 1) Er bäckt Brot. Er ist __ .
  • 30. 30 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2) Sie lehrt Schüler in einer Schule oder in einem Gymnasium. Sie ist __ . 3) Er arbeitet schon nicht. Er ist __ . 4) Er arbeitet bei einer Firma. Er ist __ . 5) Er arbeitet auf einer Farm. Er ist __ . 6) Er fährt große Kraftautos. Er ist __ . 7) Er arbeitet in einem Werk. Er ist __ . 8) Sie arbeitet in einem Kaufhaus oder in einem Geschäft. Sie ist __ . 9) Er macht Frisuren. Er ist __ . 10) Er arbeitet in einem Krankenhaus. Er ist __ . 11) Sie studiert an einer Universität. Sie ist __ . 12) Er geht in die Schule. Er ist __ . Antwort: Er arbeitet in einer Grube. Er ist __ . Spiel Eine Gruppe von Teilnehmern — so viele, wie Karten sind — geht vor die Tür und erhält dort vom Lehrer eine Pantomimekarte. Im Un- terrichtsraum spielt ein Schüler die gegebene Karte vor. Alle anderen Schüler raten, welcher Beruf das ist. Dann antwortet auf die Frage eine Hälfte jeder von den Schülern „Bist... du?“ Die zweite Hälfte antwortet auf die Frage „Willst du... werden?“ Sch. 1. Bist du Lehrer? Sch. 2. Nein, ich bin Arzt. Sch. 3. Willst du Koch werden? Sch. 4. Nein, ich will Journalist werden. Hausaufgabe Schreibt und erzählt von einem Beruf, den deine Mitschüler erraten ­sollen. Zusammenfassung L. Ihr habt heute das Thema „Berufe“ wiederholt. Was habt ihr Neues erfahren?
  • 31. 31Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Stunde 7 Thema. Wie sind wir? Der Mensch und seine Eigenschaften Ziel: ознайомити учнів з новими прикметниками до теми „Wie sind wir? Der Mensch und seine Eigenschaften“; практикувати в чи­танні та аудіюванні. Lexik: sauber, fleißig, hungrig, durstig, blind, taub, reich, arm, klug, fröhlich, dumm, einsam, schmutzig, satt, zuverlässig. Stundenablauf Einstiegsphase L. Wie sind die Menschen? Findet richtige Antworten. 1) Ein Mensch, der nicht sehen kann ist __ 2) Ein Mensch, der nicht hören kann ist __ 3) Ein Mensch, der kein Geld hat, ist __ 4) Ein Mensch, der viel Geld hat, ist__ 5) Ein Mensch, der lacht, ist __ 6) Ein Mensch, der nichts weiß und nichts kann, ist __ 7) Ein Mensch, der viel weiß und viel kann, ist __ 8) Ein Mensch, der nichts gegessen hat, ist __ 9) Ein Mensch, der viel gegessen hat, ist __ 10) Ein Mensch, der sehr allein lebt, ist __ 11) Ein Mensch, der sich nicht gewaschen hat, ist__ 12) Ein Mensch, der sich gewaschen hat, ist __ 13) Ein Mensch, der etwas trinken möchte, ist __ 14) Ein Mensch, der viel arbeitet, ist __ a) sauber b) fleißig c) hungrig d) durstig e) blind f) taub g) reich h) arm i) klug j) fröhlich k) dumm l) satt m) schmutzig n) einsam Lösung: 1 e, 2 f, 3 h, 4 g, 5 j, 6 k, 7 i, 8 c, 9 l, 10 n, 11 m, 12 a, 13 d, 14 b. Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають свої завдання-загадки. Hörverstehen L. Hört den Text und macht die Aufgaben.
  • 32. 32 Усі уроки німецької мови. 9 клас Jeder hat seine Arbeit Zur Familie gehören fünf Personen: Vater, Mutter, der älteste Sohn Robert, die Tochter Ute und der jüngere Bruder Thomas. Jeden Morgen gegen sieben heißt es: „Ute, bitte hol Brötchen zum Frühstück!“ Heute mault Ute: „Immer ich! Jeden Tag muss ich das Geschirr abtrocknen! Im- mer muss ich abstauben! Immer muss ich auf Thomas aufpassen!“ Mutter sagt: „Und ich muss für euch kochen. Ich muss für euch waschen. Ich muss für euch einkaufen. So ist das eben in einer Familie. Robert muss immer die Schuhe putzen. Papa muss Geld verdienen für alle. Nur Thomas hat es gut. Er ist noch zu klein. Er kann spielen, soviel er will“. 1. Numerier die Sätze dem Inhalt nach. Nur Thomas hat es gut. Zur Familie Schreiber gehören fünf Personen. Ich muss für sie kochen. Ute, bitte hol Brötchen zum Frühstück. So ist das eben in einer Familie Heute mault Ute. 2. Welcher Satz entspricht dem Text nicht? Markier ihn mit „–“. 1) Zur Familie Schreiber gehören vier Personen. 2) Der älteste Sohn heißt Richard. 3) Jeden Morgen holt Vater Brötchen zum Frühstück. 4) Ute staubt immer ab. 5) Robert kauft immer ein. 6) Vater verdient für alle Geld. Lösung: 1 –, 3 –, 5 – 3. Lest das Gedicht und sagt, wie man das Mädchen Elvira charakterisieren. Elvira ist prima Meine Freundin Elvira Ist rund wie eine Pflaume. Meine Freunde lachen: Mensch, Klaus, die Dicke! Aber Elvira ist prima. Beim Schwimmen,
  • 33. 33Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich wenn ich trainiere, hockt sie am Beckenrand und schreit: Schneller! Schneller! Und stoppt die Zeit Mit ihrer Stoppuhr sekundengenau, Pflaumenkuchen Backt sie besser, als meine Mutter. Und Eis isst sie Genauso gern wie ich. Meine Freunde lachen: Mensch, die Dicke, Aber das stört uns nicht. Elvira ist prima. (Lisa-Marie Blum) Hausaufgabe Beschreibt die Eigenschaften deines Freundes / deiner Freundin. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut und aktiv gearbeitet. Eure Noten sind... Stunde 8 Thema. Meine Hauspflichte Ziel: повторити лексику до теми „Meine Hauspflichte“; розвивати навички аудіювання. Lexik und Redemittel: Brötchen / Brot, holen/bringen, abstauben, auf- passen, kochen, waschen, einkaufen, Schuhe putzen, Geld verdienen, Blu- men gießen, aufräumen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Wiederholt die Wörter an der Tafel.Was machst du zu Hause? Wel- che Hauspflichte hast du? Fragt einander!
  • 34. 34 Усі уроки німецької мови. 9 клас Sch. 1. Ich fege den Fußboden. Und du? Sch. 2. Ich decke den Tisch zum Mittagessen und Abendessen. Und du? Sch. 3. Ich passe auf meinen jüngeren Bruder. Und du? Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають про свої хобі. Lesen L. Lesen den Text „Meine Hauspflichten“. Meine Hauspflichten Meine Familie ist groß. Sie besteht aus meinen Eltern, meinem Bruder, meiner Schwester und mir. Unsere Mutter hat immer genug Arbeit. Deshalb hat jeder Familienmitglied seine Hauspflichten. Was mich angeht, mache ich täglich selbst mein Bett. Mein Bruder und ich räumen unser Zimmer nach der Reihe auf. Putzen und Staubwischen mag ich nicht. Das Saubermachen übernimmt die Mutter. Nur das Fenster in unserem Zimmer putze ich selbst. Ich gieße auch gern die Topfblumen. Wenn ich von der Schule nach Hause gehe, mache ich oft unterwegs einige Einkäufe. Ich kaufe gewöhnlich Brot, Gemüse und Früchte. Meine Schwester hilft der Mutter beim Kochen. Sie deckt den Tisch und räumt nach dem Essen das Geschirr vom Tisch ab. Das finde ich lang- weilig. Meine Geschwister, mein Vater und ich helfen der Mutter den Haushalt zu führen. Das finde ich normal. L. Stellt 5 Fragen zum Text. Hörverstehen L. Hört den Dialog zu und sagt, wer was macht. Uta. Hallo, Gabi! Hast du heute abend Zeit? Gabi. Warum? U. Hast du Lust, zu mir zu kommen? Meine Eltern sind heute abend weg. G. Das tut mir leid, aber ich muss jetzt einkaufen gehen. Dann hole ich meine kleine Schwester vom Kindergarten ab. U. Egal, bring sie doch mit.
  • 35. 35Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich G. Nein, das geht nicht. Danach muss ich unseren Hund spazieren ­führen. U. Na, ja. Aber heute abend bin ich frei. G. Prima! Dann kannst du selbst heute abend zu mir kommen. Ich zeige dir meinen neuen Modekatalog. So, komm gegen 7. U. OK. Bis dann. Tschüs. G. Tschüs. 1. Warum kann Gabi nicht zu Uta kommen? a) Sie ist krank; b) Sie holt ihre kleine Schwester vom Kindergarten ab und geht ein­ kaufen; c) Sie muss ihre Hausaufgaben machen. 2. Was muss Gabi danach machen? a) Sie muss ihren Hund spazieren führen; b) Sie muss Blumen gießen; c) Sie muss in die Bibliothek gehen. 3. Was beschließen die Mädchen? a) Gabi kommt zu Uta; b) Uta kommt zu Gabi; c) Gabi und Uta gehen zusammen spazieren. Lösung: 1 b, 2 a, 3 b. Hausaufgabe Erzählt und schreibt, welche Hauspflichten alle Familienmitglieder ­haben. Zusammenfassung L. Was habt euch besonders in der Stunde gefallen? Eure Noten sind... Stunde 9 Thema. Wiederholung Ziel: повторити вивчене за темою „Meine Familie, meine Freunde und ich“.
  • 36. 36 Усі уроки німецької мови. 9 клас Stundenablauf Einstiegsphase L. In der nächsten Stunde schreibt ihr eine Kontrollstunde zum Thema „Meine Familie, meine Freunde und ich“. Nennt alle Verwand- ten, die ihr habt. Sch. 1. Mutter, Vater, zwei Omas, ein Opa, eine Tante. L. Was sind eure Verwandten? Sch. 2. Mein Vater ist Unternehmer, meine Mutter ist Buchhalterin, mein Onkel ist Mechaniker, meine Tante ist Lehrerin, mein Bruder ist Student. L. Wo arbeiten eure Verwandten? Sch. 3. Mein Vater arbeitet in einem Betrieb, meine Mutter arbeitet in einem Krankenhaus, meine Schwester studiert an einer Universität, mein Onkel arbeitet bei einer Firma. L. Schreibt in einem Fragebogen über euch. Name: ___________________________________________________ Straße: __________________________________________________ Wohnort: _ _______________________________________________ Alter: ___________________________________________________ Geburtsort:_______________________________________________ Haarfarbe:________________________________________________ Farbe der Augen:_ _________________________________________ Große:___________________________________________________ Gewicht:_________________________________________________ Mein Lieblingsfach:________________________________________ Meine Hobbys:____________________________________________ Mein Lieblingssport: _______________________________________ Meine Lieblingspopgruppe:__________________________________ Mein Lieblingsfernsehprogramm:_____________________________ Mein Lieblingsbuch: _______________________________________ Am liebsten ______________________________________________ Ich mache _______________________________________ nicht gern. Sprechen L. Ergänzt den folgenden Dialog und inszeniert ihn.
  • 37. 37Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Telefongespräch Urlich. Hallo, Gisela, hier Urlich. Wie gehts’? Gisela. __ , es ist so laut. U. Verstehst du mich jetzt? G. Ja, jetzt ist es gut __ . U. Hast du morgen Abend Zeit? G. __ . U. Weißt du, ich möchte mit dir ausgehen. Hast du Lust? G. Ja, natürlich __ ? U. Wann bist du frei? G. Keine Ahnung. Vielleicht um 18 Uhr. U. Also, ich warte dann morgen Abend um 18 Uhr neben deinem Haus auf __ . G. Super! __ dich, Auf Wiederhören!, Hallo!, Wann?, Danke?, Ja Hausaufgabe Wiederholt alle Wörter und schreibt über eure Familie oder eure Freunde. Zusammenfassung L. In der nächsten Stunde habt ihr eine Kontrollarbeit. Heute habt ihr viel wiederholt. Ich hoffe, dass ihr die Kontrollarbeit gut schreibt. Stunde 10 Thema. Kontrollstunde Ziel: проконтролювати навички лексики і граматики за темою „Meine Familie, meine Freunde und ich“. Stundenablauf Einstiegsphase L. Fragt einander von euren Verwandten. Sch. 1. Welche Verwandten hast du? Sch. 2. Ich habe Vater, Mutter, Oma, Opa, einen Onkel, eine Tante.
  • 38. 38 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Sch. 2, frage Sch. 3, woer in den Sommerferien gewesen war. Sch. 2. Wo bist du in den Sommerferien gewesen? Sch. 3. Ich war in einem Ferienlager. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler erzählen über ihre Familie oder ihre Freunde. Kontrollarbeit 1. Findet richtige Antworten 1) Wie ist deine Familie? 2) Was sind deine Eltern? 3) Hast du Großeltern? 4) Arbeitet sie noch? 5) Was ist dein Bruder? 6) Spricht er gut? 7) Wie lange lernst du Deutsch? a) Ich habe eine Oma. b) Nein, sie ist Rentnerin c) Ja, er spricht sehr gut Deutsch. d) Sie sind Lehrer. e) Schon 3 Jahre. f) Mein Bruder ist Student und studiert Deutsch. g) Sie ist groß. Lösung: 1 g, 2 d, 3 a, 4 b, 5 f, 6 c, 7 e. 2. Ergänzt die Beschreibung des Jungen. Schreibt richtige Endungen der Adjektive. Übersetzt ukrainische Wörter ins Deutsche. Das ist ein klein __ Junge. Er hat ein oval __ (обличчя). Seine __ (очі) sind groß und dunkel. Er hat kurz __ , gelockt __ (волосся), eine klein __ (ніс) und einen schmal __ (рот). Er trägt eine hell __ (штани) und ein grün __ (футболка). Er trägt auch braun __ (сандалі). Er hat eine nett __ (кішка). 3. Lest den Text „Brüder“ stellt zu diesen Text 5 Fragen. Brüder Gerd und Hans sind Brüder und Freunde. Hans ist 13 Jahre und Gerd ist 9. Oft lacht Hans über Gerd. Heute gehen die Jungen in den Wald, um Pilze zu suchen. Aber es sind nicht viele Pilze im Wald. Da sieht Hans einen großen schönen Steinpilz. Gerd sieht ihn auch. Sie laufen zum Pilz. „Das ist mein Pilz“, — ruft Gerd. Aber sie sind doch Brüder und gute Freunde!
  • 39. 39Thema I. Meine Familie, meine Freunde und ich Da sagt Hans: „Machen wir es so: Wir setzen uns und essen unsere Butterbrote. Wer als erster ein Wort sagt, bekommt den Pilz nicht“. „Gut“, — antwortet Gerd. Sie setzen sich unter den Baum und essen. Jeder sagt kein Wort. Da steht Hans auf, geht zum Pilz. „Was machst du?“, — ruft Gerd. „Ich nehme meinen Pilz, dein Wort ist das erste“, — antwortet Hans und lacht. 4. Ergänzt den Dialog. Taras. Was hast du in den Sommerferien gemacht? Andrij. Im Juli bin ich zu meinen Großeltern gefahren. T. __ A. Ich habe dort im Fluss gebadet, in der Sonne gelegen, den Gro­ßeltern geholfen. T. __ A. Ich habe meine Ferien gut verbracht. T. __ A. Ich habe jetzt viele gute Freunde T. __ Hausaufgabe Wiederholt die gelernten Wörter und schreibt mit diesen Wörtern 8 Sätze. Zusammenfassung L. Ihr habt gut gearbetet. Die Noten bekommt ihr in der nächsten Stunde.
  • 40. 40 Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Stunde 1 Thema. Einkaufen Ziel: ознайомити учнів з новою лексикою до теми „Einkaufen“ і по­ вторити складні слова та їх утворення. Lexik und Redemittel: die Einkaufsstraße, die Fußgängerzone, der Schmuck, die Ware, die Eisdiele, bummeln, hineingehen, etwas aussuchen, sich treffen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest neue Wörter und merkt euch sie. Stimmt das oder stimmt das nicht? In jeder Stadt gibt es viele Geschäfte und Laden. Stimmt das? Sch. 1. Ja, das stimmt. In unserer Stadt gibt es auch viele Geschäfte und Laden. L. Das sind Kaufhäuser, Supermärkte, Bäckereien, Eisdielen, stimmt das? Sch. 2. Ja, das stimmt. L. In unserer Stadt gibt es keinen Markt, stimmt das? Sch. 3. Nein, das stimmt nicht. In unserer Stadt gibt es viele Märkte. L. Was passt hier nicht? Obst- und Gemüseladen, Bäckerei, Eisdielen, Musikladen. Warenhäuser, Märkte, Möbelladen, Blumenladen, Sportgeschäfte. Kontrolle der Hausaufgabe L. Lest eure 8 Sätze mit den gelernten Wörtern zum Thema „Meine Familie, meine Freunde und ich“.
  • 41. 41Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Lexik L. Nennt die Synonyme zu den Wörtern: der Laden• kaufen• beginnen• oft• hier• ankleiden• sitzen• anfangen• häufig• das Geschäft• Platz nehmen• anziehen• da• besorgen• L. Nennt die Antonyme zu den Wörtern: kaufen• dunkel• schlank• anziehen• sauber• dort• schwer• hell• ausziehen• leicht• hier• dick• schmutzig• verkaufen• Hörverstehen L. Hört aufmerksam einen Text zu. Herr Müller erzählt von seiner Fahrt nach München: „Gestern war ich mit meiner Familie in München. Morgens um 7 Uhr fuhren wir hier ab und
  • 42. 42 Усі уроки німецької мови. 9 клас kamen nach zwei Stunden Fahrt in München an. Zuerst machten wir einen Bummel durch die Kaufingerstraße, und sahen uns dabei die Schaufenster an. Meine Frau kaufte für unsere beiden Jungen neue Anzüge. Ich besorgte mir inzwischen in einer Buchhandlung einige neue Ta- schenbücher. Gegen Mittag traffen wir uns in einem Restaurant wieder. Wir aßen dort zu Mittag und gingen im Englischen Garten spazieren. Das Wet- ter war schön, und wir wollten uns etwas im Grünen erholen. Nachmittags besuchten wir eine Ausstellung im Haus der Kunst. Nach dem Museumsbe- such, es war gegen 5 Uhr, gingen wir in ein Café. Später gingen wir in Richtung Hauptbahnhof und kamen noch rechtzeitig zum Zug. Am späten Abend waren wir wieder zu Hause. Ich kann sagen, es war wirklich ein schöner Tag“. L. Kontrolliert euch, ob ihr diesen Text verstanden habt. 1. Herr Müller erzählt von seiner Fahrt nach a) Berlin; b) Bonn; c) München. 2. Seine Frau kaufte für ihre Jungen a) neue Hemde; b) neue Hosen; c) neue Anzüge. 3. Gegen Mittag traffen sich Herr Müller und seine Frau a) in einem Restaurant; b) in einem Museum; c) in einem Geschäft. 4. Sie gingen im __ spazieren a) Park; b) Englischen Garten; c) Münchener Zoo. 5. Sie fuhren nach Hause mit dem __ . a) Zug; b) Bus; c) Auto. Lesen und Sprechen L. Lest die folgenden lustigen Geschichten und erzählt sie nach.
  • 43. 43Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken — Liane kauft sich neue Schuhe und stellt sie in den Schrank. Nach einigen Tagen fragt die Mutter: „Warum ziehst du denn deine neue Schuhe nicht an?“ Liane antwortet: „Der Verkäufer hat gesagt, die Schuhe werden in den ersten Tagen ein wenig drücken (жати)“. — Eine Dame ging in einen Schuhladen. Sie wollte Sportschuhe kau- fen. Der Verkäufer brachte ihr gewünschte Sportschuhe. Nach 5 Minuten rief die Dame glücklich: „Sie passen mir ganz gut!“ Der Verkäufer sah sie an und sagte: „Aber Meine Dame, Sie stehen doch im Schuhkarton!“ Hausaufgabe L. Erzählt, wie heißt die Einkaufsstraße in deiner Stadt. Welche Ge- schäfte gibt es in eurer Stadt/in eurem Ort? Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbetet. Eure Noten sind... Stunde 2 Thema. Im Kaufhaus Ziel: ознайомити учнів з новою лексикою до теми „Im Kaufhaus“, активізувати її вживання в мові. Lexik und Redemittel: Das Kaufhaus, die Abteilung, die Haushalts- waren, die Schreibwaren, die Damen- und Herrenbekleidung, der Stoff. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ihr möchtet etwas einkaufen: ein Geschenk, etwas für die Schule, für euren Computer, für den Sport kaufen. Wohin geht ihr? Sch. 1. Ich gehe in ein Kaufhaus. Sch. 2. Ich gehe in ein Sportgeschäft.
  • 44. 44 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Wir sind in einem Warenhaus. Lest neue Wörter zu diesem Thema und sagt, welche Abteilungen in eurem Kaufhaus sind? Wohin geht ihr, wenn ihr etwas kaufen möchtet. Beginnt so: На дошці написані вирази: Wenn ich einen Kugelschreiber einen Tennisschläger einen Ball ein Hemd eine CD-Rom eine Uhr kaufen möchte gehe ich in die Schreibwaren in die Sport- in die Herrenbeklei- dung in die Computerwaren in die Uhr- Abteilung Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають про торговельну вулицю, магазини у своєму місті. Grammatik L. Stellt Fragen zu den fettgedrückten Wörtern. Du brauchst einen Regenmantel. Der Anzug ist etwas eng. Das T-Shirt ist grün. Diese Jacke ist nicht besonders teuer. Dieses Kleid kostet 50 Euro. Die Verkäuferin schreibt einen Kassenzettel aus. Eine Frau probiert den Mantel an. Der Verkäufer zeigt mir Hosen. Lexik L. Ergänzt die Sätze mit den untengegebenen Wörtern und bildet eine ähnliche Situation. Daniel möchte für sich einen __ kaufen. Er geht in die __ . Er wählt einen __ Anzug. Der Anzug __ . Er möchte noch schwarze __ kaufen. In dieser Abteilung kauft er schwarze Schuhe und ein Paar __ . Socken, Schuhe, Herrenbekleidungsabteilung, passen, Anzug, grau, Schuhabteilung.
  • 45. 45Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Lesen L. Lest den Text „Die Kleidung, die wir tragen“ und stellt 8 Fragen zu diesem Text. Die Kleidung, die wir tragen Ich bin fünfzehn Jahre alt. Die Jugendlichen in meinem Alter folgen gern einem Modetrend. Die Werbung spielt dabei eine große Rolle. Jungen und Mädchen kaufen gleiche weiße Sportschuhe, Jacken, T-Shirts ganz be- stimmter Marken. Jeans, T-Shirts sind sehr populär. Jeans sind schon fast eine Schuluniform. Ich weiß aber, dass in einigen Ländern die Schüler wäh- rend des Unterrichts eine Schuluniform tragen. Ich ziehe mich am liebsten praktisch und bequem an. In der Schule trage ich meistens Jeans, Hosen, Pullover und T-Shirts. Mein Vater sagt, dass Jeans nur für eine Reise in Ferien gut passen. Er ist Rechtsanwalt von Beruf. Ins Büro geht er gewöhnlich in einem dunklen Anzug und einem hellen Hemd. Meine Mutti zieht sich am liebsten schick an. Ihrer Meinung nach ist ein wirklich schickes Kleid immer einfach. Eine Freundin von mir näht selbst modische Sachen. Sie kann nähen, was sie will, und was mode ist. Das macht ihr spaß. Außerdem ist es billi- ger. Ich kaufe mir lieber alles in der Konfektion ein. Gewöhnlich kaufe ich mir ein Paar modische Sachen, die ich leicht kombinieren kann. Meine Freundinnen sagen, dass ich immer neu und gut gekleidet bin. Sie glauben, dass ich einen Schrank voll Kleider habe. Da irren sie sich. Die Hauptsache ist, was haben wir. Ich bin der Meinung, die Kleidung widerspiegelt unse- ren Charakter, unseren Geschmack und unsere Gewohnheiten. Texterläuterungen • der Modetrend, -s — модний одяг; • die Werbung — реклама; • der Baumwollstoff — бавовна; • die Schuluniform — шкільна форма; • nähen — шити; • sich irren — помилятися; • die Hauptsache — основна справа; • die Gewohnheit — звичка.
  • 46. 46 Усі уроки німецької мови. 9 клас Hausaufgabe L. Schreibt zu Hause, was ihr gern in der Schule und zu Hause tragen. Und wo kauft ihr eure Kleidung? Zusammenfassung L. Was hat euch besonders in der Stunde gefallen? Eure Noten sind... Stunde 3 Thema. Im Supermarkt Ziel: тренувати учнів у побудові діалогічних і монологічних ви­ словлювань за темою „Im Supermarkt“. Lexik und Redemittel: Der Supermarkt, das Lebensmittelgeschäft, der Markt, schädlich sein, Süßigkeiten, der Preis. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ordnet die angegebenen Wörter mit der Aussprache von [x] oder [ç] zu, lest sie. Auch, Buch, Kuchen, Süßigkeiten, hungrig, durstig, Brötchen, Hose. [x] auch __ [ç] Süßigkeiten __ Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають, що вони вдягають до школи й де купують одяг. Sprechen L. Ihr wart in einem Supermarkt und habt dort die Preise notiert. Jetzt geht ihr in einen kleinen Laden und möchtet die Preise vergleichen. Fragt den Verkäufer / die Verkäuferin (Ihren Partner / Ihre Partnerin). Notiert die Preise!
  • 47. 47Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Redemittel 1) — Was kostet...? — Wie teuer ist...? 2) — Ich nehme... — Ich möchte (gern)... 3) — Sonst noch etwas? — Ist das alles? — Das macht zusammen... Supermarkt Laden 1 Liter Milch 0,90 Eur 0,85 Eur 1 Tafel Schokolade 1,10 Eur 1 Pfund Schinken 12,8 Eur 1 Dose Kakao 3,98 Eur 1 Flasche Bier 0,90 Eur 1 Pfund Käse 6,75 Eur 1 Tüte Bonbons 0,75 Eur 1 Becher Joghurt 0,48 Eur 1 Pfund Äpfel 2,30 Eur 1 Glas Marmelade 1,35 Eur L. Spielt einen Dialog. Hörverstehen L. Hört den Text „Das Tigerweibchen Notta“ zu und beantwortet die Fragen. Das Tigerweibchen Notta Der Moskauer Zirkus gastierte in Fergana. Das Tigerweibchen Notta hatte durch einen Zufall ihren Käfig verlassen können. Sie lief in einigen Wohnhäusern vorbei, schnupperte und lenkte ihre Schritte in ein Lebens- mittelgeschäft. Die Verkäufer versteckten sich. Notta lief die Abteilung Süßwaren vorbei und blieb an den Fleischwaren stehen. Dort fraß sie 13 Ki- logramm Wurst, stillte am nächsten Aryk ihren Durst und kehrte satt zufrie- den in ihren Käfig zurück. Texterläuterungen gastieren — бути на гастролях;•
  • 48. 48 Усі уроки німецької мови. 9 клас durch einen Zufall — випадково;• der Käfig — клітка;• verlassen (ie, a) — залишати;• schnuppern — принюхуватися;• sich verstecken — ховатися;• zurückkehren — повертатися.• L. Die Fragen zum Text 1) Wo hat der Moskauer Zirkus gastiert? 2) Wer hatte durch einen Zufall ihren Käfig verlassen können? 3) Wohin ist Notta gelaufen? 4) Wie viele Kilogramme Wurst hat sie gefressen? 5) Wo hat sie ihren Durst gestillt? 6) Wohin ist sie zurückgekehrt? Hausaufgabe L. Schreibt wo und was kauft ihr? Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbeitet. Eure Noten sind... Stunde 4 Thema. Die Mittagsmahlzeit Ziel:тренуватиучнівумонологічнихідіалогічнихвисловлюваннях за темою „Die Mittagsmahlzeit“. Lexik und Redemittel: Die Butterdose, der Eierbecher, der Kaffeekan- ne, das Milchkännchen, das Müsli, die Zuckerdose, die Tasse, die Untertas- se, das Messer, der Honig, die Gabel, der Reis, der Hamburger, die Pizza die Nudeln, die Speise, das Pausenbrot. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest neue Wörter und übersetzt sie. Beantwortet die Fragen. Wie viele Male pro Tag esst ihr? Sch. 1. Ich esse dreimal pro Tag.
  • 49. 49Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken L. Was esst ihr zum Frühstück? Sch. 2. Ich esse Müsli, belegte Brötchen mit Wurst oder Käse und trin- ke Tee mit Zitrone. L. Esst ihr in der Schule? Sch. 3. Ja, ich esse mein Pausenbrot oder gehe in die Speisehalle Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають, де і які продукти споживання вони купують. Grammatik L. Bildet aus den folgenden Verben die Substantive und übersetzt sie. z.B. leben — das Leben. essen — das• ______________________________________________ kochen — das• _ ___________________________________________ backen —• ________________________________________________ trinken —• ________________________________________________ L. Такі іменники, які утворюються від дієслів, називаються суб­ стантивованими. Вони пишуться з великої літери і вживаються з артиклем середнього роду das, означають процес дії або абстрактні поняття. Wer kann einen Beispiel sagen? Sch. 1. lesen — das Lesen Sch. 2. lernen — das Lernen L. Bildet von den folgenden Verben Substantive und übersetzt sie: Schreiben, spielen, sprechen, malen, reisen, treffen. Lesen L. Lest die Regeln beim Essen. Machst du das? Besprecht diese Regeln mit eurem Mitschüler/eurer Mitschülerin. — Iss alles, was auf dem Teller ist! — Iss nicht sehr schnell! — Wisch den Mund nicht mit der Hand, nimm eine Serviette! — Beim Essen sprich nicht! — Klopfe nicht (не стукай) mit dem Löffel oder mit der Gabel auf den Tisch!
  • 50. 50 Усі уроки німецької мови. 9 клас — Sind alle mit dem Essen fertig, dann kannst du auch aufstehen! — Nimm große Stücke nicht in den Mund, das sieht nicht schön aus! — Lege das Messer und die Gabel nach dem Essen auf den Teller und nicht auf den Tisch! — Der Teelöffel muss nicht beim Trinken im Tee bleiben, lege ihn auf die Untertasse! — Mische den Zucker im Tee lautlos (безшумно)! — Nimm Zucker aus der Zuckerdose nicht mit deinem Teelöffel! — Nimm Salz mit dem Messer und nicht mit der Hand! Hörverstehen L. Hört den Dialog „Morgenstunde hat Gold im Munde“ zu. — Uve, steh! Es ist bereits halb acht. Wasch dich und putzt dir die Zäh- ne! Heute wieder ohne Frühsport! — Mutti! Statt der Morgengymnastik räume ich lieber auf. — Renate, zieh dich an! Kinder, kommt frühstücken. — Guten Morgen, Mutti! — Gut geschlafen! — Danke, sehr gut. — Was gibt es heute zum Frühstück? — Wie immer, belegte Brote mit Wurst und Käse, Eier, Konfitüre, Quark, Joghurt... — Ich möchte ein Käsenbrot. — Was trinkt ihr? Tee oder Kakao? — Lieber Kakao. — Renate, nimm noch etwas Konfitüre! Danke ich bin satt. — Milchgrieß (манна каша) für Uve. — Wieder Brei! Ich möchte auch Kakao wie Renate. — Trinkt Kakao und beeilt euch! Es ist 8 Uhr. Die Stunde beginnt bald. L. Erklärt, wie ihr das Sprichwort „Morgenstunde hat Gold im Munde“ versteht? Sch. 1. Wer früh aufsteht, kann der mehr machen. L. Ergänzt die Sätze. Es ist bereits halb __ . Zum Frühstuck gibt es belegte Brötchen mit __ und __ .
  • 51. 51Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Es gibt noch Eier, Konfitüre, Quark __ . Sie trinken __ . Sie gehen in die Schule um __ Uhr. Hausaufgabe Schreibt, was man auf den Frühstückstisch legt/stellt und was ihr zum Frühstuck, zur Mittagsmahlzeit, zum Abendbrot esst. Zusammenfassung L. Gibt es Fragen zu dieser Stunde? Eure Noten sind... Stunde 5 Thema. Essen und Trinken sollen gesund sein Ziel: ознайомити учнів зі словами до теми „Essen und Trinken sollen gesund sein“; навчити учнів розуміти незнайомі тексти; розвивати навички мовлення. Lexik und Redemittel: Der Fleisch, Muscheln, Nahrungsmittel aus Mehl, essbar, die Frucht, der Apfelkuchen, der Kaffee, das Pausenbrot, Hunger haben, satt sein, durstig sein. Einstiegsphase Мовна розминка. На дошці написані прислів’я. Arbeit, Mäßigkeit und Ruh schließen dem Arzt die Türe zu. Ein voller Bauch studiert nicht gern. L. Sprecht dieses Sprichwort mir nach und sagt, wie ihr es versteht? Sch. 1. Man soll zuerst arbeiten, dann sich ausruhen. Sch. 2. Man soll gut essen. Kontrolle der Hausaufgabe Учні читають один одному свої запитання до тексту й відповідають на них.
  • 52. 52 Усі уроки німецької мови. 9 клас Neue Lexik Учні повторюють нові слова за вчителем. L. Sprecht mir nach und übersetzt die Sätze. Потім перекладають речення з німецької та української мов біля дошки і в зошитах. 1. Obst ist gesund. Du musst dich gesund ernähren. 2. Gemüse- oder Obstsalat ist immer gesund. 3. Fettes Fleisch ist nicht gesund. 4. Milchprodukte muss man jeden Morgen essen. 5. Ich trinke gewöhnlich Tee ohne Zucker. 1. Треба багато пити. 2. Здорове харчування — основа доброго здоров’я. 3. Вранці треба обов’язково снідати. 4. До школи треба брати із собою бутерброд. Sprechen L. Wie meint ihr, ist das richtig? Oxana steht heute spät auf. Ihre Schule beginnt um halb neun. Sie wäscht sich schnell, putzt die Zähne, zieht sich an. Sie hat schon keine Zeit um zu frühstücken. Die Mutter gibt ihr ein Pausenbrot. Aber sie nimmt es nicht. In der großen Pause essen Oxanas Mitschüler ihr Pausenbrot. Oxana hat schon Hunger, aber sie hat kein Pausenbrot. Die Schüler äußern ihre Meldungen und erzählen über ihre Situa­tionen. L. Lest das Lied „Was möchtest du denn essen?“ Dann lest dieses Lied zu zweit und nennt andere Nährungsprodukte. Was möchtest du denn essen? Was möchtest du denn essen? Schoko oder Kuchen? Was möchtest du denn essen? Schoko oder Kuchen? Schoko? Schoko? Kuchen? Kuchen? Schoko? Kuchen? Schoko? Kuchen? Ja! Ja! Ja! Schoko schmeckt mir gut. (Nein! Nein! Nein! Ich habe keinen Hunger)
  • 53. 53Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Was möchtest du denn trinken? Wasser oder Limo? Was möchtest du denn trinken? Wasser oder Limo? Wasser? Wasser? Limo? Limo? Wasser? Limo? Wasser? Limo? Nein! Nein! Nein! Ich habe keinen Durst. (Ja! Ja! Ja! Limo schmeckt mir gut) L. Lest den Dialog und bildet einen ähnlichen — Monika, hast du Hunger? — Nein, aber ich habe Durst. Ich möchte Mineralwasser. — Und du, Susi? Mineralwasser oder Limonade? — Limo, bitte? — Und Kuchen? — Ja, gern. — Ich auch. Lesen На дошці написані нові слова до тексту: • zunächst — передусім; • gebrauchen — уживати; • die Menge — кількість; • der Herrenclub — чоловічий клуб; • weltberühmt — усесвітньо відомий; • zum Treffpunkt werden — стало місцем зустрічі. Über den Kaffee Als die Araber und Türken den Kaffee nach Mitteleuropa brachten, ver- stand man ihn zuerst nur als Medizin und nahm in kleinsten Mengen. Erst als um 1670 die ersten Bücher den Gebrauch des Kaffee lehrten, verstand man, dass der Kaffee zum Trinken da ist. Das erste richtige Kaffeehaus war Will’s Cafe in London ein Herren- club, wo sich die Schriftsteller trafen und ihre politischen und literarischen Gespräche führten.
  • 54. 54 Усі уроки німецької мови. 9 клас Das Wiener Kaffeehaus ist weltberühmt wie der Wiener Walzer. Das Kaf­feehaus wurde zum Treffpunkt der österreichischen Künstler und Dichter. L. Beantwortet die Fragen: 1. Wer brachte den Kaffee nach Mitteleuropa? 2. Wie verstand man ihn zuerst? 3. Wann verstand man, dass der Kaffee zum Trinken da ist? 4. Wo war das erste richtige Kaffeehaus? 5. Wer traf sich im Will’s Cafe? 6. Welches Kaffeehaus ist weltberühmt? Hausaufgabe Schreibt, was ihr zum Frühstück, Mittagessen, Abendessen gern esst. Zusammenfassung L. Ihr habt heute gut gearbetet. Eure Noten sind... Stunde 6 Thema. Kochen finde ich interessant Ziel: навчити учнів висловлювати свої думки, використовувати нову лексику до теми „Kochen finde ich interessant“. Lexik und Redemittel: widmen, angenehm, nützliche Sache, die Vor- speise, backen, braten, zubereiten, aufwarmen, das Hauptgericht, der Ge- schmack, die Zutate. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest und übersetzt die Wörter ins Ukrainische ohne Wörterbuch! Welche von diesen Lebensmittel nesst ihr besonders gern, was ihr selbst kochen könnt? Spaghetti,• Gulasch,• Pizza,•
  • 55. 55Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Schnitzel,• Frikadelli,• Chips,• Toast,• Aprikosen,• Mandarinen,• Apfelsinen.• L. Lest und sagt wie ihr dieses Sprichwort versteht. Wann sagen wir es? „Über den Geschmack lässt sich nicht streiten“ Sch.1. Ich esse gern Fleisch, und mein Bruder isst lieber Fisch. Sch. 2. Ich esse gern Kartoffeln und Obst, meine Freundin isst lieber Kuchen. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler erzählen, was sie zum Frühstück, Mittagessen und Abend- essen essen. Lesen L. Lest den Dialog mit euren Banknachbarn und sagt, welche Produkte in diesem Apfeltorte sind. — Hm, diese Apfeltorte schmeckt ausgezeichnet. In welcher Bäckerei oder Konditorei kaufen Sie Ihre Backwaren? — Ich backe selbst, denn Backen macht mir viel Freude. — Können Sie mir das Rezept geben oder ist das Ihr Geheimnis? — Aber nein! Sie brauchen dazu 300 g Mehl, 150 g Puderzucker, eine Prise Salz, eine Zitrone, einen Teelöffel Backpulver und einen halben Tee- löffel Vanillinzucker. Und mit diesen Zutaten bereiten Sie einen Teig. — Aha! Und jetzt kommen die Äpfel dazu. — Schneiden Sie die geschälten Äpfel in kleine Stücke! Geben Sie Zucker, Zitronensaft. Dann formen Sie aus einem Teil des Teiges einen Teigrand auf dem vorgebackenen Boden. Und nun geben Sie die Äpfel in diese Teigform. — Diesen Teigrest rollen Sie auf einem Backbrett ganz dünn aus und legen ihn auf die Äpfel. Dann wird die Torte bei mäßiger Hitze (etwa 180 °C) 45 Minuten gebacken. Lassen Sie die Apfeltorte dann kurz abküh- len und glasieren Sie mit Zitronenglasur.
  • 56. 56 Усі уроки німецької мови. 9 клас — Vielen Dank für das Rezept. Ich werde es gleich morgen aus- probieren. Hörverstehen L. Hört den Text „Kochen ist mein Hobby“ zu und sagt, was der Junge gern macht. Kochen ist mein Hobby Es gibt viele interessante Hobbys, dennen die Menschen ihre Freizeit widmen. Viele Menschen sammeln Briefmarken, Postkarten, Münzen, Bü- cher. Die anderen basteln etwas selbst, malen, tanzen oder arbeiten im Gar- ten. Ich finde das langweilig. Ich bin für eine aktive Lebensweise. Unsere Familie treibt gern Sport. Der Sport ist eine nützliche Sache. Aber ich habe noch eine interessante Freizeitbeschäftigung, die für ei- nen vierzehnjährigen Jungen nicht so typisch ist. Ich koche und backe sehr gern. Nicht alle meinen Freunde verstehen mein Interesse für Kochen. Aber man sagt: „Über den Geschmack lässt sich nicht streiten“. Salate, kalte Vorspeisen, Suppen kann ich selbst zubereiten. Meine Spe- zialität ist ein Hauptgericht vom Fleisch. Ich koche gern nach einem ganz neuen Rezept oder denke selbst etwas Neues aus. Wenn wir Gäste, gute Freunde erwarten, decken wir den Tisch besonders schön. Wir stellen Blu- men und Kerzen, legen hübsche Servietten auf den Tisch. In diesem Jahr will ich zu meinem Geburtstag selbst kochen. Meine Mutti bäckt bestimmt eine Torte. Ich lade meine Freunde ein. Sie kommen gern. Alle wissen, dass ich gut koche. Ergänzt die Sätze: 1. Viele Menschen sammeln Briefmarken, Postkarten, Münzen __ . 2. Ich finde das __ . 3. Unsere Familie treibt gern __ . 4. Ich __ und __ sehr gern. 5. Salate, kalte Vorspeisen, __ kann ich selbst zubereiten. 6. Meine Spezialität ist ein Hauptgericht vom __ . 7. Ich diesem Jahr will ich zu meinem Geburtstag selbst __ . 8. Meine Mutter bäckt bestimmt eine __ . Lösung: 1 — Bücher; 2 — langweilig; 3 — Sport; 4 — koche, backe; 5 — Suppen; 6 — Fleisch; 7 — kochen; 8 — Torte
  • 57. 57Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Hausaufgabe Schreibt ein Rezept oder erzählt, was ihr gern kocht. Zusammenfassung L. Kocht ihr gern? Was kocht ihr gern? Eure Noten sind... Stunde 7 Thema. Im Restaurant Ziel: ознайомити учнів, як поводитися в ресторані, як замовляти й вибирати їжу до теми „Im Restaurant“. Lexik und Redemittel: die Speisekarte, das Restaurant, die Gaststätte, das Cafe, der Ober / der Kellner, empfehlen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Nennt die Wörter, die Lebensmittel bezeichnen, mit dem Anfangs- buchstaben B, F, K. Вчитель поділяє клас на дві команди. Та команда, яка назве більше слів, і буде переможцем. Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають, яку їжу вони люблять готувати або один із рецептів. Neue Lexik L. Bildet schriftlich Sätze mit diesen Wörtern. Ergänzt die Sätze! Im Restaurant 1. __ die Speisekarte bitte a) Ober; b) Sehr geehrter Ober; c) Herr Ober.
  • 58. 58 Усі уроки німецької мови. 9 клас 2. Haben Sie __ ? — Ja, wir nehmen einen Schweinebraten mit Nudeln und ein Steak mit Pommes frites, bitte! a) bekommen; b) gewählt; c) gebucht. 3. Als __ nehmen wir Schwarzwälder Kirschtorte. a) Vorspeise; b) Hauptspeise; c) Nachspeise. 4. Herr Ober, __ bitte! a) zählen; b) zahlen; c) rechnen. 5. Verzeihung, mein Herr, hier sind alle Plätze __ , aber Sie können gern auf der Terasse Platz nehmen. a) reserviert; b) genommen; c) gestellt. L. Was bestellt ihr? Ergänzt die Sätze mit den untergegebenen Wör- tern. Ich habe Appetit auf eine __ suppe. Oder esse ich lieber __ . Die __ und die __ passen gut zum __ . Als Nachtisch will ich einen __ , aber nur mit __ . Scharfen Fleisch; Kartoffeln; gebratene Eier; Apfelkuchen; Kaffee; Zucker; Salat; Gemüse L. Stellt ihr vor, dass ihr in einem Restaurant oder in einer Gaststätte sind. Ihr habt eine Speisekarte auf dem Tisch und sollt wählen, was ihr wünscht. Dann bestellt ihr das Essen dem Kellner. Die Schüler bilden Dialoge und spielen die Szenen. Hausaufgabe Bildet einen Dialog mit dem Ober. Zusammenfassung L. Könnt ihr jetzt etwas in einem Cafe oder in einem Restaurant bestel- len. Ihr habt aktiv gearbeitet. Eure Noten sind...
  • 59. 59Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Stunde 8 Thema. Ich fühle mich unwohl Ziel: ознайомити учнів з новою лексикою до теми „Ich fühle mich unwohl“. Lexik und Redemittel: Mir ist es übel, schlecht, schwindig; eine Ent- zündung haben; erkältet sein; Husten, Schnupfen Fieber haben; niesen. Stundenablauf Einstiegsphase L. Wie versteht ihr das Sprichwort? In einem gesunden Körper ein gesunder Geist. Sch. 1. Wenn der Mensch Sport treibt, nicht zu viel isst, hat solcher Mensch einen gesunden Geist. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler lesen Fragen zum Text. Andere Schüler beantworten diese Fragen. Neue Lexik L. Lest neue Lexik und bildet Sätze mit diesen Wörtern und Rede- mitteln. L. Wählt richtige Antworten und lest den Dialog mit euren Bank- nachbarn. 1) — Guten Tag, Frau Schmidt. Wie geht es Ihnen? a) Nicht so gut, leider. Und Ihnen? b) Danke, prima. Ich beeile mich. с) Na ja, es geht. Mein Sohn ist krank, wissen Sie. 2) — Guten Tag, Frau Klein, wie geht es Ihnen? Ich habe Sie lange nicht gesehen. Waren Sie krank? a) Nein, aber wir waren in Urlaub. Wir sind gestern wiedergekom- men. b) Nein, nein, aber meine Großeltern waren da. Da hatte ich in letzter Zeit viel Arbeit. c) Ja, ich hatte schwere Grippe. Ich habe zwei Wochen im Bett gelegen.
  • 60. 60 Усі уроки німецької мови. 9 клас Sprechen L. Wie kann man beantworten? Bildet Dialoge mit den angegebenen Redemitteln. Wie geht es euch? Uns geht es schlecht Sich nicht wohl fühlen Sich schlecht fühlen Mir ist übel/schlecht/schwindig Schmerzen haben Eine Entzündung haben Erkältet sein Husten, Schnupfen, Fieber haben Uns geht es gut Sich wohl fühlen Gesund/ fit / kräftig sein Warum? Gesund leben Sport treiben Vitaminreich essen Täglich kalt duschen Genug schlafen Nicht rauchen An der frischen Luft sein Sch. 1. Wie geht es dir? Sch. 2. Es geht mir schlecht. Sch. 1. Warum? Sch. 2. Ich fühle mich schlecht. Ich habe Husten und Schnupfen. Sch. 1. Hast du Fieber? Sch. 2. Nein. Sch. 1. Du sollst zum Arzt gehen. Sch. 2. Morgen gehe ich unbedingt zum Arzt. Hörverstehen L. Hört den Dialog „Gute Besserung“ zu. Gute Besserung Konrad. Na, Carlos, dein Husten klingt ja gar nicht gut. Carlos. Ich habe mich erkältet. Ich fühle mich schlecht. Konrad. Was? Du bist auch erkältet? Carlos. Wieso auch? Ist noch jemand krank? Konrad. Na, krank nicht direkt, aber ich habe seit gestern Halsschmer- zen und einen Schnupfen. Ich muss ständig niesen. Paula. Wenn ihr Husten und Schnupfen habt, dann müsst ihr Linden- blütentee trinken und ein heißes Bad nehmen,dann legt ihr euch ins Bett und müsst schwitzen. Morgen geht es euch bestimmt wieder besser.
  • 61. 61Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Findet richtige Antworten. 1. Wer ist krank? a) Paula und Carlos; b) Konrad und Carlos; c) Paula und Konrad. 2. Wer hat Halsschmerzen und Husten? a) Paula; b) Konrad; c) Carlos. 3. Wenn man Husten und Schnupfen hat, musst man a) Heiße Milch trinken; b) Lindenblütentee trinken; c) Limonade und Mineralwasser trinken. Lösung: 1 b, 2 b, 3 b. Hausaufgabe Schreibt, was ihr macht, wenn ihr euch nicht wohl fühlt. Zusammenfassung L. Was habt ihr in der Stunde erfahren? Eure Noten sind... Stunde 9 Thema. Wiederholung Ziel: розвивати навички діалогічного мовлення за темою „Beim Arzt“. Lexik und Redemittel: was tut denn weh?; Schmerzen haben; ein Termin beim Arzt haben; die Arzthelferin; eine Arznei verschreiben; eine Verletzung haben; ein Rezept schreiben; Gute Besserung; eine Arznei nehmen. Stundenablauf Einstiegsphase На дошці написані запитання й відповіді, з яких учні повинні скласти діалог.
  • 62. 62 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Bildet aus diesen Fragen und Antworten einen Dialog. 1. Na, was tut denn weh? 2. Nein, die Ohren tun mir nicht weh. 3. Mein Hals, tut mir so weh. 1. Nein, die Brust tut mir nicht weh. 2. Doktor, hier tut es mir weh. 3. Tun die Ohren weh? 4. Tut die Brust auch weh? L. Bildet aus diesen Sätzen einen Dialog. Arbeitet zu zweit. Kontrolle der Hausaufgabe Учні читають або розповідають, що вони роблять, коли погано себе почувають. Schreiben und Sprechen L. Stellt euch vor, als ob ihr euch unwohl fühlt und ins Krankenhaus gehen sollt. Schreibt mit Hilfe dieser Wörter eine Erzählung. — in die Sprechstunde gehen — im Wartezimmer warten Der Arzt untersucht Die Schwester Lunge, Hals, Herz u.s.w. misst Fieber Er stellt eine Diagnose, verschreibt Medikamente, schreibt ein Rezept Krankenhaus Medikamente: man kann Tabletten, holen Tropfen, bekommen Pillen bestellen kaufen Apotheke Sich ins Bett legen Veilschlafen Medikamente nehmen Eine Diät machen Eine Schwitzkur machen Fieber messen Obst essen Zu Hause
  • 63. 63Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Lesen L. Lest den Text, stellt 5 Fragen zu diesem Text und gebt den Inhalt ­wieder. Meine Mutti ist Ärztin In einer stillen Straße steht, umgeben von einem schönen schattigen Park, ein helles Gebäude. Das ist die Kinderklinik. Die Menschen in wei- ßen Kitteln tun hier alles, damit kranke Kinder schnell wieder gesund wer- den. Zu ihnen gehört auch meine Mutti, denn sie ist Kinderärztin. Ihr Beruf ist sehr schwer und verantwortungvoll. Ärzte und Schwestern sind ständig um sie bemüht. Nachts ist meine Mutti oft nicht zu Hause. Sie hat Bereitschaftsdienst. Das bedeutet, dass in ihrer Klinik etwas nicht in Ordnung ist, dass es einem kleinen Menschen wieder schlechter geht. Sicher gibt es in jeder Familie besonders freudige Tage. Bei uns ist es dann, wenn Muttis Patienten gesund werden. Sie lächelt und ist glücklich. Und wir, Vati und ich, freuen uns mit ihr. Mutti bekommt sehr viele Briefe. Das sind Grüße von den ehema- ligen Patienten und ihren Eltern. Ich finde, dass meine Mutti den schön- sten Beruf hat. Hörverstehen L. Ihr befindet euch in Deutschland und benötigen dringend ein Medi- kament. Da es Sonntag ist, ruft ihr bei der „Apotheke — Zentrale“ an, um eine geöffnete Apotheke zu finden. Ihr hört folgenden Text. Hört gut zu und dann notiert die wichtigste Information. Учитель роздає картки, куди учні повинні записати прослухану ін­ формацію. Apotheken — Zentrale Name der Apotheke: Adresse: Öffnungszeiten: von __ bis __ Uhr Zusätzliche Gebühr am Wochen ende: Telefonnummer der Apotheke:
  • 64. 64 Усі уроки німецької мови. 9 клас L. Die Apotheke heißt Kreize. Sie befindet sich in der Birkengasse 11. Sie öffnet von 7 bis 10 Uhr. Zusätzliche Gebühr am Wochenende 3 Euro. Telefonnummer der Apotheke 5335283. Hausaufgabe Schreibt und erzählt von eurem Arztbesuch. Zusammenfassung L. Ihr habt gut gearbeitet. Eure Noten sind... Stunde 10 Thema. Kontrollstunde Ziel: провести контроль засвоєння лексичних і граматичних знань учнів за темою „Einkaufen und Essen“. Stundenablauf Einstiegsphase L. Ihr schreibt heute eine Kontrollarbeit nach den Themen „Einkaufen und Essen“ L. Geht ihr oft einkaufen? Sch. 1. Ja, ich gehe oft in den Supermarkt einkaufen. L. Was kaufst du dort? Sch. 1. Ich kaufe dort Brot und Brötchen. Sch. 2. Ich kaufe oft Milch und Butter. Sch. 3. Ich kaufe Kartoffeln und Obst. Kontrolle der Hausaufgabe Die Schüler erzählen von ihrem Besuch zum Arzt. Kontrollarbeit L. Jetzt schreibt ihr eine Kontrollarbeit, die vier Aufgaben hat. Zuerst hört ihr den Text „Mahlzeiten“. Dann macht ihr die Aufgaben zu diesem Text. Hörverstehen L. Hört den Text „Mahlzeiten“ zu.
  • 65. 65Thema II. Einkaufen, Essen und Trinken Mahlzeiten Es gibt das Frühstück, das Mittagessen und das Abendessen. Zum Früh- stück isst man: belegte Brötchen: Käsebrote, Wurstbrote, Toast mit Butter, Marmelade oder Honig. Einige essen gekochte Eier. Zum Frühstück trinkt man schwarzen Kaf- fee mit Milch und Zucker oder Tee, Saft, Milch oder Jogurt. Für viele Leute ist das Mittagessen die Hauptmahlzeit. Man isst zu Mit- tag zu Hause oder in einem Restaurant. Das Mittagessen besteht aus einer Suppe oder Brühe, dem Hauptge- richt: Fleisch oder Fisch mit Gemüse und mit der Beilage — und aus dem Nachtisch. Eis, Pudding oder Obst. Einige essen auch eine Vorspeise: einen Salat oder kalte Platte. Zu Abend isst man zu Hause. Man isst oft kalt: Brot mit Schinken, Kä- se, Wurst, Salat oder Tee. 1. Ergänzt die Sätze: 1) Es gibt: das Frühstück __ 2) Zum Frühstück isst man belegte Brote: Käsebrote, __ 3) Zum Frühstück trinkt man schwarzen Kaffee oder Kaffee mit __ 4) Man isst zu Mittag zu Hause oder in __ 5) Das Mittagessen besteht aus einer Suppe oder Brühe, dem Hauptge- richt: __ 6) Der Nachtisch besteht aus __ 7) Zu Abend isst man kalt zu Hause: Brot mit __ Lösung: 1 — das Mittagessen, das Abendessen; 2 — Wurstbrote, Toast mit Butter, Marmelade oder Honig; 3 — mit Milch; 4 — in einem Restau- rant; 5 — Fleisch oder Fisch mit Gemüse; 6 — Eis, Pudding oder Obst; 7 — mit Schinken, Käse, Wurst, Salat oder Tee. 2. Schreibt die angegebenen Substantive in Plural und übersetzt sie. die Einkaufsstraße das Kaufhaus die Eisdiele die Abteilung die Speise die Dose die Tüte das Päckchen
  • 66. 66 Усі уроки німецької мови. 9 клас der Löffel die Gabel das Messer 3. Ergänzt die Sätze. 1) Der Arzt verschrieb eine Arz- nei, 2) Der Kranke ging in die Apo- theke 3) Er nahm die A rznei täglich, 4) Der Kranke ging in die Sprech- stunde, 5) DerArzt untersuchte den Kran- ken, 6) Der Arzt schrieb ihn gesund, a) um die Arznei zu holen. b) damit er zur Arbeit geht. c) damit der Kranke gesund wird. d) um eine Diagnose zu stellen. e) um schneller zu genesen. f) damit der A rzt ihn untersucht. Lösung: 1c, 2 a, 3 e, 4 f, 5 d, 6 b. 4. Ergänzt die Sätze durch die angegebenen Wörter. Eisdiele, sich fühlen, bewegen, Sport treiben, Schreibwaren, Speisehalle, Abteilung Damenbekleidung, munter, Café, Eisdiele 1) Die Menschen sollen sich viel __ . Dann werden sie gesund. 2) Ich __ schlecht. Ich habe Kopfschmerzen. 3) Wir __ viel __ im Sommer und im Winter. 4) Nach dem Morgengymnastik bin ich __ . 5) Man kann zu Hause, im Restaurant oder in der Schule in der __ essen. 6) Einen modernen Rock kann man in der __ . 7) Ein neues Lineal kannst du in der Abteilung __ . 8) Eis isst man in einem __ oder __ . Zusammenfassung L. Ist diese Kontrollarbeit schwer für euch? Ihr habt heute gut gearbeitet. Eure Noten für diese Kontrollarbeit bekommt ihr in der nächsten Stunde. Stunde 11 Thema. Hauslektüre
  • 67. 67 Thema III. Sport Stunde 1 Thema. Sportarten Ziel: ознайомити учнів з видами спорту та охарактеризувати їх. Lexik und Redemittel: der Segelsport, der Federball, das Fallschirm- springen, das Angeln, der Handball, der Pferdepolo, das Bergsteigen, Rug- by, gewinnen, verlieren. Stundenablauf Einstiegsphase L. Lest die Wörter und sagt, welche Sportarten für euch unbekannt sind? Welche Sportart habt ihr gern? Sch. 1. Mir gefällt Federball. Ich spiele oft Federball mit meinen Eltern in Sommer. Sch. 2. Und ich habe gern Fallschirmspringen. Ich finde diese Sportart spannend. Sch. 3. Ich mag Bergsteigen. Es ist interessant. Sprechen L. Diese Fragen helfen euch Dialoge bilden. Bildet Dialoge und insze- niert sie. 1. Welche Ballspiele kennt ihr? 2. Wie spielt man Basketball (Volleyball)? 3. In welcher Jahreszeit spielt man Tennis? 4. Wie findest du Tennis? 5. Welche Sportarten gefallen euch? 6. Welche Sportarten sind in der Ukraine besonders populär? 7. An welchen Ballspielen nehmt ihr oft teil? 8. Welche Wintersportarten sind euch bekannt?
  • 68. 68 Усі уроки німецької мови. 9 клас 9. Läufst du Schi / Schlitschuh? 10. Welche Sportarten gehören zu den olympischen Sportarten? Lexikalische Übung L. Findet Antonyme zu diesen Adjektiven: • Still, • hoch, • schwer, • spannend, • lang, • leicht, • laut, • schmal, • oval, • niedrig, • kurz, • schnell, • froh, • rund, • breit traurig, • langweilig, • langsam. L. Bildet Sätze mit diesen Adjektiven zum Thema „Sport“. Lesen L. Lest die Mitteilungen vom Sport und sagt, was ihr noch vom Sport wisst. Das Volleyball kommt aus Amerika. 1957 wurde es zur olympischen Sportart. Der Federball (Badminton) kommt aus Indien und ist 2000 Jahre alt. Dieses Spiel wurde in England (in Badmington) modernisiert und trägt die- sen Namen. Der Marathonlauf (42,195 km) ist Distanz zwischen den griechischen Städten Marathon und Athen. In der Stadt Osbi (Schweden) gab es eine Fußballmannschaft. Sie be- stand aus Rentnern. Der älteste Fußballspieler dieser Mannschaft war 91 Jahre alt. Der Torwart war 71 Jahre alt.
  • 69. 69Thema III. Sport 1904 daurten die Olympischen Spiele 5 Monate. Im Programm waren 390 Sportarten. Das Ballspiel, das wie der heutige Fußball aussah, spielte man in China schon 2679 vor unserer Zeitrechnung. J. W. Goethe war ein begeisterter Eiskunstläufer. Er sorgte auch für die Verbreitung des Eislaufes in Deutschland. L. Besprecht was ihr gelesen habt. Stellt einander die Fragen zu diesem Text. Hausaufgabe Schreibt über eure Lieblingsportart. Zusammenfassung L. Sport zu treiben ist es gesund. Stimmt das? Eure Noten sind... Stunde 2 Thema. Sport in meinem Leben Ziel: навчити учнів висловлювати свої думки, використовуючи лексику до теми „Sport in meinem Leben“. Stundenablauf Eistiegsphase L. Treibt ihr Sport? Sch. 1. Ja, ich treibe Sport. L. Welche Sportart treibt ihr? Sch. 2. Ich treibe Fußball. Sch. 3. Ich treibe Tennis. Sch. 4. Ich treibe Leichtathletik u.s.w. L. Treibst du Sport regelmäßig? Sch. 5. Leider treibe ich Sport unregelmäßig. Sch. 6. Ich mache regelmäßig Morgengymnastik. Kontrolle der Hausaufgabe Учні розповідають про свої улюблені види спорту.