SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo

7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр

•
•
A
Aira_Roo

Учебники

Bildung
1 von 224
1 Серія «12-річна школа» Заснована у 2006 році Харків Видавнича група «Основа» 2009
2 ISBN 978-966-00-0265-3 Конорева Н. І. К64 Усі уроки німецької мови. 7 клас / Н. І. Конорева, С. В. Бач- кіс. —Х. : Вид. група «Ос­нова», 2009. — 219, [5] c. — (Серія «12-річна школа»). ISBN 978-611-00-0265-3. Методичний посібник містить конспекти уроків для 7 класу 12-річної школи відповідно до підручника німецької мови Н. П. Басай (друга іноземна мова), що рекомендований Міністер­ством освіти і науки України. Конспекти включають тексти з аудіювання, читання, лексико-граматичні вправи для формування та вдоско- налення мовних і мовленнєвих компетенцій. Наводяться контрольні роботи з усіх видів мовленнєвої діяльності для проведення наприкінці кожного семестру. У нагоді вчителям також стануть календарне планування курсу, добірка текстів для читання, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Для викладачів, методистів і студентів педагогічних навчальних закладів. УДК 37.016 ББК 74.268.1Нім УДК 37.016 ББК 74.268.1Нім К 64 © Конорева Н. І., Бачкіс С. В., 2009 © ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2009
3 Зміст Передмова .........................................................................................................  7 Календарне планування ..................................................................................  8 Semester I Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Stunde 1 In der Stadt ...................................................................................................30 Stunde 2 Wie ist deine Adresse? .................................................................................32 Stunde 3 Wie ist deine Stadt? ......................................................................................35 Stunde 4 Wie komme ich zu? …..................................................................................37 Stunde 5 Unsere Hauptstadt ........................................................................................39 Stunde 6 In meinem Dorf ............................................................................................41 Stunde 7 Mein Wohnort. Test ......................................................................................43 Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Stunde 1 Wir suchen ein neues Haus ..........................................................................46 Stunde 2 Gabis neues Haus .........................................................................................48 Stunde 3 Was gibt es in Gabis neuem Haus? ..............................................................50 Stunde 4 Wir haben neue Möbel gekauft ....................................................................52 Stunde 5 Gabis neues Zimmer ....................................................................................54 Stunde 6 Unser neues Haus. Test ................................................................................55
4 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stoffeinheit 3. Freizeit Stunde 1 Was macht ihr in der Freizeit? .....................................................................58 Stunde 2 Freizeit — was ist das? ................................................................................60 Stunde 3 Was kann man in der Freizeit machen? ........................................................62 Stunde 4 Gabi geht in der Freizeit gern einkaufen ......................................................65 Stunde 5 Wir kaufen im Supermarkt ein .....................................................................67 Stunde 6 Auf dem Markt .............................................................................................70 Stunde 7 Wie sind Obst und Gemüse? ........................................................................71 Stunde 8 Freizeit. Test .................................................................................................73 Stoffeinheit 4. Natur und Umwelt Stunde 1 Die Welt ist so schön! ...................................................................................76 Stunde 2 Was ist für die Natur schädlich? ...................................................................78 Stunde 3 Ohne Wasser ist kein Leben .........................................................................80 Stunde 4 Wie können wir der Umwelt helfen? ...........................................................82 Stunde 5 Wie spät ist es? .............................................................................................84 Stunde 6 Wir besuchen die Umwelt-AGs ...................................................................86 Stunde 7 Können wir die Natur retten? .......................................................................89 Stunde 8 Natur und Umwelt. Test ...............................................................................90 Semester II Stoffeinheit 5. Die Reise Stunde 1 Wir machen Reisepläne ................................................................................92
5 Stunde 2 Womit kann man reisen? ............................................................................  94 Stunde 3 Wir packen den Koffer ...............................................................................  96 Stunde 4 Wo beginnt die Reise? ................................................................................  98 Stunde 5 Wo kann man Fahrkarten kaufen? ..............................................................100 Stunde 6 Pass- und Zollkontrolle ..............................................................................102 Stunde 7 Die Reise geht zu Ende ..............................................................................104 Stunde 8 Die Reise. Test ...........................................................................................105 Stoffeinheit 6. Feste und Traditionen Stunde 1 Weihnachtsferien ........................................................................................108 Stunde 2 Was und wann feiert man in Deutschland besonders gern? .......................110 Stunde 3 Die Heiligen Drei Könige ..........................................................................114 Stunde 4 Fasching .....................................................................................................116 Stunde 5 Karneval .....................................................................................................118 Stunde 6 Natalka feiert Maslynyzja ..........................................................................120 Stunde 7 Feste und Traditionen. Test ........................................................................122 Stoffeinheit 7. Die Schule Stunde 1 Die ersten Schulen in Deutschland ............................................................123 Stunde 2 Das heutige Schulsystem in Deutschland ..................................................125 Stunde 3 Das Schulsystem in der Ukraine ................................................................127 Stunde 4 In der Bücherei ...........................................................................................128 Stunde 5 Schulzeitung ...............................................................................................130 Зміст
6 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 6 Imperativ ....................................................................................................132 Stunde 7 In der Deutschstunde ..................................................................................134 Stunde 8 Die Schule. Test .........................................................................................136 Stunde 9 Meine Pläne für den Sommer .....................................................................137 Stunde 10 Gäste in der Schule ....................................................................................140 Anhang 1 HÖRVERSTEHEN ....................................................................................143 GRAMMATIK ...........................................................................................147 LESEVERSTEHEN ...................................................................................149 Anhang 2 HAUSLEKTÜRE .......................................................................................157 Anhang 3 SPIELE MIT DER SPRACHE ..................................................................193 Anhang 4 Zungenbrecher .................................................................................198 Anhang 5 Märchen ................................................................................................203 Anhang 6 Klassenredewendungen für Lehrer ............................................................206 Anhang 7 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів для загальноосвітніх навчальних закладів .............................................215
7 Передмова Пропонована книга до підручника 7 класу (друга іноземна мова) Надії Басай допоможе вчителям німецької мови краще готуватися до уроків. Книга складена так, щоб їм було легко користуватися нею під час підготовки до уроку, що значною мірою економить час учителя. Структура і зміст книги повною мірою відповідають вимогам чинної програми для середньої школи. У книзі є календарне плану- вання, в якому детально подається матеріал до кожного уроку, вклю- чаючи лексику, граматику, аудіювання, читання, говоріння, а також пропонуються завдання. До кожної теми додаються резервні уроки. Учитель зможе використовувати їх для уроків домашнього та поза­ класного читання, для уроків-підсумків. Підручник для 7 класу та книга «Усі уроки німецької мови» розраховані на 2 години німецької мови на тиждень, але в деяких школах дається 3 години, тому резерв­ ні уроки можна використовувати саме як додаткові години. У книзі передбачено додатки, а саме: у додатку 1 зібрані тексти з аудіювання, читання, лексики та граматики, які вчитель може виби- рати, ураховуючи рівень знань своїх учнів, і проводити їх у кінці кож- ного семестру. Кожна тема закінчується контрольним зрізом або тестом. Сплано- вані також уроки мовлення за пройденими темами в кінці Ι та ΙΙ се- местрів. У додатку 2 зібрані тексти для читання із завданнями. Ці тексти вчитель пропонує учням за власним вибором. Тексти для чи- тання, аудіювання, тести з лексики та граматики розраховані для уч- нів 7 класів, у яких німецька мова вивчається як друга іноземна і за основу взято підручник Н. Басай. Тести мають на меті перевірити знання та вміння учнів.
8 Календарне планування № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Semester I Stoffeinheit 1 Урок 1 In der Stadt Präpositionen mit Dat. und Akk. (in, an, auf, über, unter, hinter, zwischen, neben, vor). Gibt es: einen, eine, ein Die Post (das Postamt), das Ho- tel, das Rathaus, die Bank, die Kirche, der Bahnhof, das Muse- um, die Bäckerei, die Metzge- rei, die Apotheke, die Polizei, der Platz, danken. Entschuldigung! Entschuldigen Sie bitte! Danke schön! Урок 2 Wie ist dei- ne Adresse? Präpositionen mit Dativ und Akkusa- tiv Das Gebäude, der Boulevard, die Allee, die Gasse, der Weg, der Prospekt Урок 3 Wie ist dei- ne Stadt? Schwache Deklina- tion der Adjektive Урок 4 Wie komme ich zu?… Präpositionen mit lokaler Bedeutung (in, an, zu) Geradeaus, entlanggehen, ein- biegen, überqueren, an (Dat) vorbei gehen, bis zu (Dat), die Kreuzung Урок 5 Unsere Hauptstadt Präposition von mit geographischen Namen Die Hauptstadt, die Hauptstra- ße, der Fluss, gefallen, fahren
9Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання І семестр Mein Wohnort. 7 годин С. 4–5 Опис ма­ люнків на основі лек­ сики (с. 4–5), впр. 12, с. 9 Впр. 8, 10, с. 9 Вивчити нові слова, вико- нати впр. 11, с. 9 письмово Впр. з «УН», впр. 5, с. 12, діалоги на основі при­ кладу в «УН» Впр. 10, с. 14 Вивчити нові слова й роз- повісти про своє житло на основі впр. 8, с. 13 Опис місця свого про­ живання: міста або села Тренувальні вправи з «УН» Вивчити пра- вило відміню­ вання прик- метників, впр. 8, с. 15–16 Впр. 6, с. 18 Опис пере­ міщення містом, використо- вуючи план Див. «УН» Вивчити нові слова, описа- ти шлях до школи Впр. 7, с. 20 Опис міста Києва Впр. з «УН» Написати лист другові й описати сто­ лицю України Скорочення «УН» — Усі уроки німецької мови. 7 клас
10 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 6 In meinem Dorf Konjugation des Verbs helfen ­(Präsens) Pflücken, reif, die Arbeit, das Gemüse, die Ernte, ernten, das Beet, schon, helfen, bei Урок 7 Mein ­Wohnort Test Уроки 8–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 2 Урок 1 Wir suchen ein neues Haus Gemischte Deklina- tion der Adjektive. Starke Deklination der Adjektive Die Landschaft, der Berg, das Gebirge, das Tal, das Fachwerk- haus, suchen, (nicht) weit von, umziehen, wunderschön Урок 2 Gabis neues Haus Perfekt (Hilfsverb haben) Eigen, der Keller, die Garage, das Hobby, der Raum, der Hob- byraum, das Dachgeschoss, die Terrasse, das Möbel, tief Урок 3 Was gibt es in Gabis neuem Haus? Perfekt Der Gast, das Gastzimmer
11Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 1, с. 21, впр. 5, с. 22–23. Завдання в «УН» Впр. 1, с. 21 Диспут «Де краще жи­ ти — у місті чи в селі?». Опис малюн­ ка на с. 23 на основі тексту Розповісти про умови проживання в місті (селі) Повторити лексичний матеріал до теми Unser neues Haus. 6 годин Впр. 2, с. 26 Впр. в «УН», впр. 10–13, с. 30 Виконати впр. 13, с. 30, читати текст с. 31, впр. 14 і розповісти, де хоче жити Габі Впр. 7, с. 34 Діалоги за зразком, впр. 10, с. 36, використову- ючи лексику з «УН» Впр. 6 б, с. 34 Вивчити Partizip ΙΙ дієслів, скласти ­історію, впр. 12, с. 37 Текст з «УН» Діалоги за зразком на с. 40, описати будинки, де живуть підлітки Впр. 10, с. 41 Виконати впр. 9, с. 40 письмово, схематично зобразити своє житло та описати його
12 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 4 Wir haben neue Möbel gekauft Präpositionen mit Dat. und Akk. (in, an, auf). Deklination der Adjektive (Wieder- holung) Das Geschäft, die Kommode, die Leuchte, die Decke, die Tischdecke, die Bettdecke, das Kissen, das Lastauto, der Müll- eimer, das Klavier, der Spiegel, das Bett, der Sessel, der Hocker, der Teppich, der Schreibtisch, die Waschmaschine, der Fernse- her, das Bücherregal, der Klei- derschrank, der Stuhl, der Kühl- schrank, die Spüle, der Wohnzimmertisch, die Stehlam- pe, der/das Poster Урок 5 Gabis neues Zimmer Der CD-Spieler Урок 6 Unser neues Haus Test Stoffeinheit 3 Урок 1 Was macht ihr in der Freizeit? Modalverb können (Präsens). Steigerungsstufen der Adjektive Stricken, reiten, reisen, einkau- fengehen, telefonieren mit (Dat.), noch, können Урок 2 Freizeit — was ist das? Konjunktionen: aber, denn, oder, und Aber, denn, cool, super, prima, dumm, doof, blöd
13Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 3, с. 42, впр. 6, с. 43 Описати малюнок на с. 42; гра «Розстав у квартирі меблі» з «УН» Впр. 5, с. 43 Виконати впр. 7 (а, б), с. 43–44 пись- мово Впр. 3, с. 45 Впр. з «УН» Опис своєї кімнати. Диспут «Я живу в кім­наті з братом (сестрою)»: за чи проти Намалювати і презентува- ти німецькою мовою свою кімнату Повторити лексику до теми Freizeit. 8 годин Впр. 10, с. 52 Міні-діалоги до теми, впр. 10, с. 52, опис малюн­ ка на с. 51 на осно­ві лек­ сики до теми Впр. 4, с. 49; впр. 6, с. 50 Вивчити нові слова, роз- повісти про своє хобі й хобі батьків Текст „Was macht ihr in der Freizeit?“, с. 54–55 Мовлення на основі тексту с. 54–55 Впр. 3, 4, 5, с. 53–54, впр. з «УН» (ак­ти­ візація лекси­ ки, граматики) Розповісти, що робив на минулому тижні
14 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 3 Was kann man in der Freizeit ­machen? Pronomen man; man kann, man kann nicht (Nicht) viel Spaß machen, (kei- nen) Spaß machen, man kann (nicht) Урок 4 Gabi geht in der Frei- zeit gern einkaufen Zusammengesetzte Wörter Der Laden, der Markt, der Su- permarkt, die Abteilung, die Kasse, die Ware, die Konfekti- on, der Stoff, die Lebensmittel, zahlen, bezahlen Урок 5 Wir kaufen im Super- markt ein Was für ein…? Was für eine…? Welcher? Deklinati- on der Adjektive (Wiederholung) Урок 6 Auf dem Markt Der Apfel, die Birne, die Trau- be, die Apfelsine, die Mandari- ne, die Zitrone, die Banane, die Ananas, die Nuss, der Paprika, der Salat, die Gurke, die Toma- te, die Zwiebel, die Möhre, der Kohl, die Kartoffeln, kosten Урок 7 Wie sind Obst und Gemüse? Steigerungsstufen der Adjektive, ­Deklination der ­Adjektive Teuer, billig, saftig, süß, sauer, frisch, weich, hart Урок 8 Freizeit Test Уроки 9–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 4 Урок 1 Die Welt ist so schön! Zusammengesetzte Wörter. Gibt es…? Die Erde, die Welt, die Umwelt, das Land, das Wasser, der Oze- an, das Meer/die See, der See, die Insel, die Halbinsel, die Pflanze, der Strauch
15Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Talkshow (Див. «УН») Інтерв’ю з однокласни- ками на ос- нові лексики до тексту Впр. в «УН» до тексту Розповісти, що охоче ро- биш на вихід- них Впр. 11, с. 61 Текст для аудіювання з «УН» Діалог за поданим зразком Впр. 10, с. 61 Написати твір „Ich gehe ins Kaufhaus einkaufen“ Текст в «УН» Інсценізація діалогу „Im Kaufhaus“ Скласти запи- тання до ін­ терв’ю „Im Kaufhaus“ Текст на с. 65 „Ich mache Einkäufe“ (си- туація з вико- ристанням малюнка, с. 66–67) Впр. 2, с. 65 Написати ­записку, що треба купити Впр. 5, с. 70 Впр. 3, с. 69 Впр. в «УН» Вивчити пра- вило, викона- ти впр. 6, с. 70 Natur und Umwelt. 8 годин Впр. 1, с. 72, впр. 5, с. 74 Впр. 6, 7, с. 74, опис природи рідного краю Описати ­природу рід- ного краю (письмово)
16 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 2 Was ist für die Natur schädlich? Perfekt (Wiederholung) Урок 3 Ohne Was- ser ist kein Leben Präposition ohne + Akk. Ohne, gießen Урок 4 Wir können der Umwelt helfen Zusammengesetzte Wörter Der Container, das Papier, die Blechdose, das Glas, die Fla- sche, die Essensreste, die Pla- stiktüte, das Medikament Урок 5 Wie spät ist es? Präpositionen in, um, vor (Zeitangabe) Die Uhr, die Stunde, die Minu- te, halb, um … Uhr, ein Viertel, drei Viertel. Wie spät ist es? Урок 6 Wir besu- chen die Umwelt- AGs Konjugation des Verbs einladen Die Arbeitsgemeinschaft, die AG, einladen, der Umwelt- schutz, sich anmelden (bei Dat., zu Dat., für Akk.), teilnehmen (an Dat.), leiten, schützen, die Imkerei Урок 7 Können wir die Natur retten? Retten, wichtig
17Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Текст на с. 79 „Das Bäum- chen“ Бесіда на ос­ нові тексту „Das Bäum- chen“; опис ма­люн­ка на с. 75 Впр. 3, с. 76, впр. 6, с. 77 Написати лист на тему „Die Umwelt ist in Gefahr“ Впр. 5, с. 81 Бесіда (див. «УН») Впр. (див. «УН») Скласти ситу- ацію „Wozu braucht man Wasser“ Текст на с. 83–84 Складання діалогів (див. «УН») Впр. 4, с. 83 Читати текст „Aus Alt wird Neu“, відпо­ вісти на запи- тання: „Wie kann man der Natur helfen?“ Впр. 8, с. 89 Розповісти про розклад дня Лукаса (див. «УН») Розповісти про свій роз- клад дня Впр. 7, с. 92, впр. 9, с. 93–94 Складання діалогів (див. «УН»), складання коротких повідомлень (див. «УН») Впр. в «УН» Виконати впр. 5, с. 91–92 Діалог с. 94–95 Бесіда на основі діалогу (див. «УН»), робота над проектом і презентація його „Um- weltschutz“ Переклад речень впр. 5, с. 96 Написати лист (твір) про захист навколиш­ нього сере­ довища
18 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 8 Natur und Umwelt Test Урок 9–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ 1. Семестрова контрольна робота з аудіювання (див. додаток в «УН»). 2. Семестрова контрольна робота з читання (див. додаток в «УН»). 3. Семестрова контрольна робота з письма (див. додаток в «УН»). 4. Контроль навичок говоріння Semester ІI Stoffeinheit 5 Урок 1 Wir machen Reisepläne Präpositionen mit Akkusativ (wohin?) in, an, auf, nach Reisen (-te, -t), die Reise (-n), eine Reise machen, der Reiseplan (-pläne), der Norden, im Norden, nach Norden, der Westen, im Westen, nach Westen, der Osten, im Osten, nach Osten, der Süden, im Süden, nach Süden Урок 2 Womit kann man reisen? Perfekt mit „haben“ (Wiederholung), Perfekt mit „sein“ Das Verkehrsmittel (-), das Rad (die Räder), Rad fahren, mit dem Rad fahren, der Trolleybus [troli] (-se), die U-Bahn (en), wandern (-te, -t), zu Fuß gehen, das / der Taxi (-s), der Zug (-e), der Bus (-se), die Straßenbahn (en) Урок 3 Wir packen den Koffer Perfekt Die Sachen (Pl.), packen (-te, -t), glücklich, das Foto (-s), der Fo- toapparat (-e), die Tasche (-n), der Koffer (-), der Rucksack (-säcke), die Zahnpasta, die Zahnbürste (-n), die Seife, die Sonnenbrille (-n), das Handtuch (-tücher), der Regenschirm (-e) Урок 4 Wo beginnt die Reise Perfekt der Verben reisen, fahren, kom- men, gehen, fliegen Der Hafen, der Flughafen, das Gleis, der Bahnsteig, abfah- ren — fuhr ab — abgefahren, ankommen — kam an — ange- kommen, das Flugzeug
19Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання ІІ семестр Die Reise. 10 уроків Впр. 7, с.100 Текст (див. «УН») Розповіді про те, хто куди поїде Написати про Габі, Бенно, Іну, Улі. Куди вони поїдуть і чому саме туди Вивчити нові слова, описа- ти свої плани в цьому році Впр. 8, 9, 10, с. 105 Вивчити нові слова, впр. 7, с. 105 (письмово) Впр. 8, с. 108 Впр. 3а, с. 107 (Див. «УН»). Відповіді на запитання вчителя до впр. 8 а, с. 108, впр. 11, с. 109 Вивчити нові слова, впр. 2, с. 110, впр. 2, с. 106 (письмово) Впр. 4 а, б, с. 110–111 Впр. 8 б, с. 113 Впр. 1, 2, 3, с. 113–114
20 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 5 Wo kann man Fahr- karten ­kaufen Verben mit trennba- ren Präfixen: abfah- ren, ankommen, umsteigen, einstei- gen, aussteigen Die Fahrkarte (-n), der Fahr- schein (-e), der Fahrplan (-plä- ne), die Information (-en), ­einsteigen — stieg ein — einge- stiegen, ­umsteigen, der Expres- szug, aussteigen, teuer, wie teu- er? einfach hin und zurück, der Eilzug (-e) Урок 6 Pass- und Zollkont­ rolle Perfekt Der Pass (-e), die Kontrolle (-n), der Zoll (-e), der Zöllner (-), persönlich, zollpflichtig (sein), zollfrei (sein), vorzei- gen — zeigte vor — vorgezeigt Урок 7 Die Reise geht am ­Ende Perfekt Повторити лексику § 1–6 Урок 8 Die Reise Test Уроки 9–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 6 Урок 1 Weihnachts- ferien Perfekt der Verben Das Snowboard (-s), Snow- board fahren, das Eis, Eis essen, der Schlitten (-), mit (dem) Schlitten fahren, der Abend (-e), heute Abend, abends, richtig
21Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 8 б, с. 118, впр. 9, с. 119 Oпис ма­люн­ ка на с. 115. «УН», діалог за зразком Вивчити нові слова, впр. 2 на с. 119, роз- повісти про себе і куди ти хочеш поїха- ти, коли виїж- джає потяг, з якої плат- форми, з якої колії, коли потяг прибу- ває в місто Впр. 6, с. 121 Впр. 9, с. 121, діалоги за зразком Завдання до тексту «УН» Вивчити нові слова, перека- зати текст „Eine Reise nach Heidelberg“ Розповісти про подорож учнів 7-А м. Житомира до Хайдель­ бергу Впр. 2, с. 122, впр. 5, с. 123 Написати твір „Eine Reise nach…“ Feste und Traditionen. 8 уроків Впр. 1 а, с. 126 Переказати діалог у фор­ мі монологу, впр. 1, с. 126, впр. 2, с. 126, впр. 4, с. 127 Вивчити нові слова, пись- мово роз- повісти про свої зимові канікули
22 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 2 Was und wann feiert man beson- ders gern Präsens der Modal- verben dürfen, kön- nen Die Adventszeit, der Advents- kranz (-kränze), die Kerze (-n), anzünden — zündet an — ange- zündet, brennen — brannte — gebrannt, der Kalender, das Fensterchen, die Fensterbank (-e), die Süßigkeiten, stecken Урок 3 Die Heiligen Drei Könige Закріплення. Modalverben ­dürfen, können Der König (-e), einige, die Hei- ligen Drei Könige, sich verklei- den als, der Stern (-e), golden, silbern, das Geld, die Krone Урок 4 Fasching Zusammengesetzte Wörter: der Fa- sching + s + die Zeit, der Ball, das Kostüm; Konjugati- on der Verben tref- fen, sich treffen, sich vorbereiten auf Ak- kusativ im Präsens Der Fasching, der Karneval, kennen, lachen (-te, -t), gehören (-te, -t), treffen — traf — ge- troffen, sich treffen, die Fast- nacht Урок 5 Karneval Modalverben ­wollen, mögen Die Fee (-n), die Prinzessin (-nen), der Pirat (-en), das Ge- spenst (-er), der Musketier (-e), die Hexe (-n), der Indianer (-), der Zauber (-), der Harlekin (-e) Урок 6 Natalka ­feiert ­Maslynyzja Perfekt Das Volksfest (-e), das Karus- sell (s/e), mit dem Karussell fahren, das Riesenrad (-räder), mit dem Riesenrad fahren, die Schaukel (-n), das Souvenir (-s), das Würstchen (-), das Spiel- zeug (-e)
23Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Тексти (див. «УН» до уроку 2) Впр. 5, с. 127, впр. 6, 7, с. 128, впр. 5 а, в, с. 130, відповідати на запитання до тексту Вибрати правильні відповіді до тексту Розповісти на основі тексту про свята в Німеччині, впр. 10, с. 131 „Die Heiligen Drei Könige“ (див. «УН» до уроку 3) Впр. 4, с. 133, впр. 5, с. 133 Вправа до тексту для аудіювання впр. 4, с. 133 Вивчити нові слова, впр. 1, с. 133, впр. 4, с. 133, розповісти про свято Трьох Святих Впр. 8, с. 136 Впр. 9, с. 136 Вивчити нові слова, впр. 10, с. 137, впр. 11, с. 137 (письмово) Впр. 13, с. 142 Впр. 13, с. 142 Вивчити нові слова, впр. 8, 9, с. 141 Впр. 4, с. 145–146 Впр. 1 в, с. 144 Впр. 5, с. 146, впр. 6, с. 146–147 Впр. 8, с. 147, розповідати, як учні свят- кували Мас- ляну (у Perfekt)
24 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 7 Feste und Traditionen Test Wiederholung, c. 125–147 Уроки 8–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 7 Урок 1 Die ersten Schulen in Deutschland Die Zahlwörter, zusammengesetzte Wörter, Präposition seit (Dat.) Das Jahrhundert (-e), entste- hen — entstand — entstanden, berichten (-te, -t), stattfinden — fand statt — stattgefunden, ­gemeinsam, arm, reich, das Volk, damals Урок 2 Das heutige Schulsystem in Deutsch- land Präsens, Perfekt der Verben entste- hen, berichten, stattfinden Die Grundschule (-n), die Hauptschule (-n), die Mittel- schule (-n), die Oberschule (-n), die Realschule (-n), die Gesamt- schule (-n), das Gymnasium (-sien), In welchem Alter? Урок 3 Das Schul- system in der Ukraine Modalverben ­sollen, müssen Повторення лексики уроків 1–2 Урок 4 In der ­Bücherei Modalverben ­sollen, müssen Die Bücherei (-en), der Leseaus- weis (-e), das Anmeldeformular (-e), ausfüllen — füllte aus — ausgefüllt, ausleihen — lieh aus — ausgeliehen, sich freuen (-te, -t), auf (Akk.), über (Akk.)
25Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Das Gespräch zu den folgen- den Themen: „Fasching“, „Karneval“, „Volksfest Masnyzja“ Text zum Lesen Die Schule. 12 уроків Впр. 10, с. 152, „Damals in der Schule“ Впр. 4 а, с. 150 Асоціограма до теми «Школа», завдання „Korrigiert die Sätze“ (див. «УН») Вивчити нові слова, склас- ти запитання до тексту „Damals in der Schule“ Впр. 4, с. 154 Бесіда за текстом „Da- mals in der Schule“, впр. 1, с. 153 Впр. 3, с. 149 Вивчити нові слова, роз- повісти про сучасну сис- тему освіти в Німеччині Впр. 2, с. 156–157 Бесіда про шкільну сис­ тему освіти в Україні на основі впр. 5, с. 155 Розповісти про шкільну освіту в Ук- раїні, скласти (письмово) 10 речень з модальними дієсловами müssen, sollen Впр. 6, с. 159–160 Впр. 4, с. 159, „In der Büche- rei“ Бесіда про шкільну бібліотеку, впр. 7, с. 160 Впр. 5, с. 159, впр. 6, с. 160 Впр. 1, 2, с. 160, розповісти про шкільну бібліотеку
26 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 5 Die Schul- zeitung Der Erfolg (-e), die Rubrik (-en), das Interview (-s), der Witz (-e), tun Урок 6 Schreibt in der Schul- zeitung Imperativ der Ver- ben Повторення лексики уроків 1–5 Урок 7 In der Deutsch- stunde Imperativ Es läutet, die Pause (-n), hinaus- gehen, bleiben— blieb — ge- blieben, sauber machen (-te, -t), fleißig, zeigen (-te, -t), sagen (-te, -t), verstehen — ver- stand — verstanden, bald, das Lieblingsfach (-fächer), die Wendung (-en), das Kettenspiel (-e), ins Deutsche (Ukrainische) übersetzen (-te, -t), aus dem Deutschen (Ukrainischen), Deutsch verstehen, nicht ver­ stehen Урок 8 Die Schule Test Урок 9 Meine Pläne für den Sommer Das Verb werden, Imperativ der schwachen Verben Повторення лексики до теми „Sommerferien“
27Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 8, с. 162 Впр. 2, с. 161 Скласти діалог за зразком Lückentext «УН» Розповісти про Бенно та його газету, повторити всі слова до теми «Школа» Діалог в «УН» Розповідь про Стефана Мюл­ лера на осно­ ві прочита­ ного діалогу Впр. 4, 5, с. 163 Впр. 6, 7, с. 164 Впр. 3 а, с. 165–166 Впр. 7, 8, с. 167 Впр. 4, с. 166 Впр. 5 с. 166, впр. 9а, б, с. 167 Впр. 2, с. 169–171 Бесіда про пори року на основі опису малюнків, складання за- питань до тек- стів впр. 2, с. 169–171, відповіді на запитання вчителя до впр. 5, с. 171. Скласти діалоги за зразком Написати листа другові
28 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 10 Gäste in der Schule Perfekt (Wiederholung) Wiederholung c. 149–172 Уроки 11–15 Резервні уроки Бесіда за темами „Das Schulsy- stem in Deutschland“, „Das Schulsystem in der Ukraine“, „Die Schulbibliothek“, „In der Deutschstunde“, „Sommerferien“ (Див. додаток „Hauslektüre“ ) 1. Семестрова контрольна робота з аудіювання (див. додаток в «УН»). 2. Семестрова контрольна робота з читання (див. додаток в «УН»). 3. Семестрова контрольна робота з письма (див. додаток в «УН»). 4. Контроль навичок говоріння
29Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Написати твір за темою, яку вчили в ІІ семестрі
30 Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Stunde 1 Unterrichtsthema. In der Stadt Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою та активізувати її в усному та писемному мовленні; • розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; • прищеплювати любов до рідного краю. Lehrmittel: малюнки, фотографії, магнітофон, касета, таблиця „Präpositionen mit Dativ, Akkusativ“. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять фотокартки або малюнки із зображенням міста та села. Учитель ставить запитання до учнів стосовно малюнків: 1. Was seht ihr auf den Bildern? 2. Wie unterscheidet sich das Dorf von der Stadt? 3. Wie findest du das Leben im Dorf und in der Stadt? Warum? Thema und Zielangabe Повідомлення теми та мети уроку. Учитель повідомляє сам або спонукає учнів здогадатися, якою бу- де тема уроку; знайомить учнів із цілями уроку. Versucht das Thema der Stunde zu bestimmen. Ja, ihr habt Recht. Die Stoffeinheit lautet „Mein Wohnort“. Und heute sprechen wir zum Thema „In der Stadt“. Wir üben neue Wörter, hören uns kurze Dialoge an und beschreiben Bilder. Semester I
31Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Wiederholung Partnerarbeit Учні, працюючи в парах, ставлять один одному по черзі запитан- ня й відповідають на них (впр. 1, с. 3). Erklärung der Vokabeln Учитель показує картинки із зображенням деяких будівель (го- тель, музей, пошта, банк, аптека) і пропонує учням знайти відповідні лексичні одиниці серед поданої лексики (с. 3). Schaut euch Bilder an! Findet im blauen Kasten entsprechende Wörter dazu und schreibt diese Wörter darauf. Учитель пояснює значення інших слів, звертає увагу учнів на складні слова (der Bahnhof, das Rathaus) (впр. 1b, с. 3). Hörverstehen Учні роздивляються малюнки 4, 5, слухають міні-діалоги й визна- чають відповідність діалогів малюнкам. Schaut euch Bilder aufmerksam an! Jetzt hört ihr euch kurze Dialoge an. Versucht zu bestimmen, welchem Bild was für ein Dialog entspricht. Grammatik Präpositionen mit Dativ und Akkusativ (in, an, auf, über, unter, neben, zwischen, hinter, vor). Учитель пояснює вживання прийменників (таблиця 7, с. 8) (впр. 6, с. 7–8). Um sich in der Stadt zu orientieren, brauchen wir etwas Grammatik zu lernen, wir lernen heute die Präpositionen, nach denen bald Dativ, bald Akkusativ kommen. Die Wahl des Kasus hängt von der Frage ab: wo? — Dativ, wohin? — Akkusativ .• Учні виконують вправи на закріплення граматичного матеріалу (впр. 8, 10, с. 9).
32 Усі уроки німецької мови. 7 клас Konversation Учні описують малюнки (с. 4–5), використовуючи подану лекси- ку (впр. 4, с. 6) та прийменники, що вживаються з Dativ, Akkusativ. Wir kehren wieder zu unseren Bildern zurück. Beschreibt die Bilder und benutzt sowohl neue Lexik, als auch Präpositionen. Kontrollphase Учні презентують опис малюнків. Hausaufgabe Schüler sollen neue Vokabeln lernen, Übung 11 schriftlich machen. Stunde 2 Unterrichtsthema. Wie ist deine Adresse? Ziel: • розширювати лексичний запас до поданої теми та активізувати лексику з допомогою вправ; • розвивати навички діалогічного мовлення; • вчити орієнтуватися в місті. Lehrmittel: малюнки, таблиця „Präpositionen mit Dativ, Akkusa­ tiv“, план місцевості. Stundenverlauf Einstiegsphase Учительпоказуєучнямзображеннясоціально-побутовихоб’єктів, які є в місті, і просить учнів назвати їх. Незнайомі назви записуються у словник. Thema und Zielangabe Учитель повідомляє тему та мету уроку.
33Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Wiederholung Arbeit an der Lexik Учні закріплюють лексичний матеріал, уживаючи при цьому при- йменники, що керують Dativ, Akkusativ. Wohin geht ihr? Fragt euch gegenseitig wie im Beispiel. Der Kasten hilft euch dabei. Beispiel — Du brauchst Brot. Wohin gehst du? — Ich gehe zum Bäcker. 1. Du schenkst deiner Freundin zum Geburtstag gerne Blumen. 2. Du schickst deinem Freund eine Glückwunschkarte. 3. Du siehst dir Filme gern an. 4. Du hast starke Kopfschmerzen. 5. Du brauchst die Information über das Leben der Menschen im 19. Jahrhundert. 6. Du brauchst Aspirin. 7. Du isst Würstchen. 8. Du schreibst heute einen Test. 9. Du kaufst für eine Party gern ein. 10. Deine Oma kommt mit dem Zug. 11. Du trinkst Kaffee gern. 12. Du siehst Fußballspiele gern. 13. Dein Hund ist krank. 14. Es ist im Sommer sehr heiß. Wohin? in den in die ins Park, Kino, Cafe, Krankenhaus, Schule, Blumengeschäft, Supermarkt, Stadion, Bibliothek zum zur Apotheke, Post, Tierarzt, Bahnhof. Arbeit an der Lexik und Grammatik Beantwortet die Fragen. Benutzt dabei die Präpositionen mit Dativ- Objekten. Euch hilft der Stadtplan auf Seite 11. 1. Wo liegt das Krankenhaus?
34 Усі уроки німецької мови. 7 клас 2. Wo liegt das Kaufhaus? 3. Wo liegt das Stadion? 4. Wo liegt der Zoo? 5. Wo liegt die Metzgerei? Впр. 5, с. 12. Erklärung der Vokabeln Учитель пояснює значення нових слів (впр. 2, с. 10.) Hörverstehen Gruppenarbeit Учні слухають текст (впр. 1, с. 10) і намагаються запам’ятати (за- писати) ті слова, які належать до теми; працюють у групах, презенту- ють свою роботу на дошці або з допомогою проектора. Konversation Partnerarbeit Учні слухають діалог (або читають по ролях), потім складають подібні діалоги, працюючи парами. Dialog — Verzeihen Sie bitte, ich bin hier fremd und orientiere mich in der Stadt nicht. Ich suche mein Hotel. — Aber es gibt viele Hotels in einer Großstadt. Wie heißt denn Ihr Hotel? — Ich weiß leider nicht. In der Nähe wachsen große hohe Bäume. — Ach so, das Hotel liegt an der Kreuzung von Platanenstraße und Waldweg. — Wie komme ich dorthin? — Sie fahren drei Stationen mit der Straßenbahn in Richtung Kran- kenhaus. Dann steigen Sie aus und gehen Sie zu Fuß. Das graue vierstöc- kige Gebäude ist Ihr Hotel. — Vielen Dank. Alles ist klar.
35Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Kontrollphase Учні ведуть діалоги на основі прикладу. Hausaufgabe Schüler sollen neue Vokabeln lernen und erzählen, wo sie wohnen (6–7 Sätze) anhand der Übung 8, S. 13. Stunde 3 Unterrichtsthema. Wie ist deine Stadt? Ziel: • розвивати навички мовлення; • учити учнів відмінювати прикметники за слабкою відміною та вживати їх в усному та писемному мовленні; • прищеплювати любов до рідної землі. Lehrmittel: фотографії, малюнки, таблиця відмінювання прик- метників (слабка відміна). Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель показує учням фотографії або малюнки (листівки) із зоб- раженням рідного міста та інших міст світу та просить учнів вибрати ті, де зображене їх місто, і коротко сказати, що вони бачать. Thema und Zielangabe Учитель повідомляє сам або спонукає учнів здогадатися, якою бу- де тема уроку; знайомить учнів із цілями уроку. Versucht das Thema der Stunde zu bestimmen. Heute sprechen wir über unsere Heimatstadt, beschreiben ihre Straßen, nennen ihre Sehens­ würdigkeiten.
36 Усі уроки німецької мови. 7 клас Wiederholung Повторення лексичного матеріалу проходить у формі гри. Учні утворюють дві команди, члени якої називають по черзі назви соціаль- но-побутових об’єктів у місті. Vorentlastungsphase Erklärung des grammatischen Stoffs (Schwache Deklination der Adjektive) Учитель пояснює, використовуючи таблицю та пояснення на с. 15, відмінювання прикметників за слабкою відміною. Üben Учні виконують тренувальні вправи на закріплення граматичного ма- теріалу. (впр. 6, с. 15. Setzt die Wortverbindungen in die richtige Form ein). das neue Gebäude (was?) → Nominativ• im neuen Gebäude (wo?) → Dativ• ins neue Gebäude (wohin?) → Akkusativ• (Das alte Gebäude) im Zentrum der Stadt ist allen bekannt. Über (das alte Gebäude) fliegen viele Vögel. Das Auto fährt hinter (das alte Gebäu- de). In (das große Hotel) kommen oft viele Touristen. An (das große Ho- tel) steht ein Taxi. Das große Hotel heißt „Kosmos“. In (das interessante Museum) kommen viele Gäste der Stadt. In (das interessante Museum) gibt es viele Exponate. (Das interessante Museum) zieht viele Besucher heran. (Die grünen Parks) schmücken unsere Stadt. In (die grünen Parks) ruhen sich die Menschen gut aus. Zwischen (die grünen Parks) liegen vie- le Blumenalleen. (Der blaue Fluss) schmückt unsere alte Stadt. An (der blaue Fluss) gibt es viele Dörfer. Im Sommer gehen wir oft an (der blaue Fluss). (Die moderne Bank) hat viele Kunden. In (die moderne Bank) ar- beitet man an den Computern. Wir brauchen Geld und gehen in (die mo- derne Bank). (Der geräumige Bahnhof) gefällt allen Fahrgästen. In (der geräumige Bahnhof) gibt es bequeme Sitzplätze. Zuerst gehen wir in (der geräumige Bahnhof). (Die schmale Gasse) führt zum Marktplatz. Vor (die schmale Gasse) liegt ein Parkplatz. Wir biegen zuerst in (die schmale Gas- se) ein. Auf (der breite Platz) organisiert man oft Feste. Am Abend gehen
37Stoffeinheit 1. Mein Wohnort wir auf (der breite Platz) und nehmen am Fest teil. (Die kleine Apotheke) ist allen Menschen in unserem Dorf bekannt. Er hat Halsschmerzen und geht in (die kleine Apotheke). In (die kleine Apotheke) kauft sie oft Aspi- rin. Wir gehen in (das gemütliche Cafe) zur Geburtstagsparty. In (das ge- mütliche Cafe) feiern wir oft Familienfeste. (Das gemütliche Cafe) liegt im Vorort der Stadt. Kontrollphase Учитель перевіряє виконане завдання. Hausaufgabe Schüler sollen die Regel der schwachen Deklination der Adjektive ler- nen und Übung 8, S. 15–16 schriftlich machen. Stunde 4 Unterrichtsthema. Wie komme ich zu?… Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою та активізувати її в усному та писемному мовленні; • розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; • вчити орієнтуватися в місті. Lehrmittel: план міста, магнітофон. Stundenverlauf Einstiegsphase Der Lehrer erzählt solch eine Geschichte. Kinder, ich brauche eure Hilfe. Ich bin in einer fremden Stadt und orientiere mich in der Stadt nicht. Wen oder was brauche ich? S c h ü l e r. Sie brauchen: • einen Stadtplan; • Hilfe der Menschen; • einen Fahrplan.
38 Усі уроки німецької мови. 7 клас Thema und Zielangabe Учитель повідомляє тему, мету уроку або учні самі формулюють тему. Wiederholung Учитель перевіряє домашнє завдання (впр. 8, с. 15–16). Учні ви- конують вправу на закріплення лексичного матеріалу. Wohin gehe ich? Trage zuerst den passenden Buchstaben ein. 1) Blumen kaufen 2) nicht kochen 3) Deutsch lernen 4) einkaufen 5) Brot kaufen 6) Fleisch kaufen 7) einen Brief abholen 8) Fußball spielen 9) einen Film sehen 10) mit dem Zug fahren 11) Vitaminen kaufen a) das Stadion b) die Apotheke c) das Cafe d) der Fleischer e) die Post f) der Bäcker g) die Schule h) der Bahnhof i) der Supermarkt j) das Kino k) das Blumengeschäft Lösung: 1 k... Schreib Sätze in dein Heft wie im Beispiel. Ich kaufe Blumen. Ich gehe ins Blumengeschäft. Erklärung der Vokabeln Учитель користується схемою на с. 16 і вводить нові лексичні одиниці (впр. 2, с. 17). Üben Учні закріплюють новий лексичний матеріал з допомогою впр. 3, 4, с. 17. Partnerarbeit Учні працюють у парах, використовуючи план міста (с. 11). (Мож- на використати план свого рідного міста.)
39Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Beispiel Hans ist auf dem Heineplatz. Er geht in den Zoo. Er beschreibt seinen Weg. Ich gehe rechts den J. Gutenberg-Boulevard entlang. Dann biege ich nach links ein und gehe den Sternweg entlang. Danach überquere ich den Beethovenboulevard. Ich biege links ein und gehe den Radweg entlang. Da ist der Zoo. Beschreib den Weg wie im Beispiel. 1. Herr Geyer ist am Postamt. Er geht in den Park. 2. Uta und Emil sind im Cafe. Sie gehen danach in den Zoo. 3. Die Kinder besuchen nach der Schule das Museum. 4. Herr Bayer ist im Rathaus. Er hat Kopfschmerzen und geht in dieApo- theke. 5. Annas Oma ist im Krankenhaus. Anna kommt mit dem Zug und be- sucht sie. 6. Nach der Schule kauft Udo Brot und Wurst. Kontrollphase Schüler beschreiben ihre Wege. Arbeitet selbständig. Bildet Sätze wie im Beispiel (впр. 5, с. 18). Hausaufgabe Schüler sollen Vokabeln lernen und den Schulweg beschreiben. Stunde 5 Unterrichtsthema. Unsere Hauptstadt Ziel: • активізувати лексичний матеріал до теми; • вчити вживати прийменник von з географічними назвами; • розвивати навички інформативного читання. Lehrmittel: фотографії, картки з видами міста Києва, таблиця від- мінювання сильних дієслів з кореневою голосною а.
40 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель показує учням малюнки із зображенням Києва й запитує учнів: Wie heißt diese Stadt? Was seht ihr auf dem Bild? Welche Gebäude• gibt es in der Stadt Kyjiw? Thema und Zielangabe Повідомлення теми та мети уроку. Der Lehrer fragt die Schüler, ob die Stadt Kyjiw ihnen gefällt. Erklärung des grammatischen Stoffs 1. Учитель пояснює відмінювання дієслів gefallen і fahren. На закріплення граматичного матеріалу виконується впр. 4, с. 19. 2. Учитель пояснює значення слів, поданих у впр. 3, с. 18–19. 3. Учитель пояснює вживання прийменника von з географічними та власними назвами (впр. 5, 6, с. 19–20). Leseverstehen Lest den Text und macht die Aufgaben dazu. 1. Beantwortet die Fragen (впр. 7 в, с. 20). 2. Ergänzt die Sätze im Lückentext. Kyjiw ist __ der Ukraine. Es liegt am breiten __ . Dieser Fluss heißt __ . Kyjiw ist eine große und schöne __ . __ von Kyjiw heißt Chrestscha- tyk. Es gibt viele __ . Die Menschen gehen gern in die Parks __ . Auf den breiten Straßen __ viele Autos. Die Kinder gehen gern in __ und __ . Besonders schön ist die Stadt im Frühling. Grüne __ und __ schmücken unsere Hauptstadt. Kyjiw __ vielen Menschen. 3. Beschreibt die Hauptstadt der Ukraine, benutzt dabei das Foto. Hausaufgabe Schüler sollen an den Freund / die Freundin einen Brief schreiben und die Hauptstadt beschreiben.
41Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Beginnt so! Kyjiw, 14. 09. 09 Lieber Freund (Liebe Freundin), ich lebe in der Hauptstadt der Ukraine und erzähle dir über diese schö- ne, alte Stadt. Erzähle mir über deine Heimatstadt. Mit herzlichen Grüßen ... Stunde 6 Unterrichtsthema. In meinem Dorf Ziel: • поповнити й активізувати лексичний матеріал до теми; • розвивати навички читання та мовлення на його основі; • прищеплювати любов до рідного краю. Lehrmittel: малюнки із зображенням села й міста, магнітофон. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять малюнки із зображенням міста та села. Учні дивляться на малюнки і знаходять відмінності в них. Was seht ihr auf den Bildern? Findet und nennt Unterschiede auf bei- den Bildern. Thema und Zielangabe Повідомлення теми та мети уроку. Versucht das Thema der Stunde zu bestimmen. Ja, ihr habt Recht. Wir sprechen heute über das Leben im Dorf. Dabei helfen uns Lese- texte.
42 Усі уроки німецької мови. 7 клас Lexik Arbeit am Text Der Lehrer liest den Text „ Im Dorf bei den Großeltern“ vor, die Schü- ler lesen gleichzeitig für sich. Die Schüler versuchen die Bedeutung der schwarz gedruckten Wörter zu verstehen. Der Lehrer erklärt die Bedeu- tung der Wörter (Übung 2, S. 22). Grammatik Präsens des Verbs helfen Der Lehrer erklärt die Konjugation des Verbs helfen. Учні виконують впр. 4б, с. 22 на закріплення граматичного ма- теріалу. Leseverstehen Учні читають текст та виконують завдання до нього. 1. Findet zu jedem Fragesatz eine passende Antwort. 1) Wo wohnen Ulis Großeltern? 2) Wo liegt Wiesendorf? 3) Was wächst am Fluss? 4) Warum ist die Natur hier so schön? 5) Gibt es im Dorfzentrum ein Restau- rant? 6) Wohnen die Großeltern in einem Hochhaus? 7) Wie finden die Kinder das Haus ihrer Großeltern? 8) Welche Tiere sind auf dem Bauern- hof? 9) Wer pflegt die Haustiere? 10) Liegt der Garten vor dem Haus? 11) Was machen die Kinder? a) Dort wachsen die grünen Wiesen. b) Hier blühen viele Blumen. c) Nein, hier gibt es nur ein Cafe. d) Nein, sie wohnen in einem Einfamilienhaus. e) Es liegt an einem Fluss. f) Sie finden es bequem und ge- mütlich. g) Sie ernten Obst und Gemüse. h) Uli pflegt die Haustiere. i) Sie wohnen in Wiesendorf. j) Hier gibt es Schweine, Kühe, Hühner, Gänse. k) Nein, er liegt hinter dem Haus 2. Die Schüler beschreiben Wiesendorf nach dem Plan (Übung 7, S. 23).
43Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Konversation Gruppenarbeit Der Lehrer stellt an die Schüler die Frage: „Wo möchtet ihr lieber wohnen im Dorf oder in der Stadt?“ Bildet zwei Gruppen, findet Argu- mente und begründet ihre Meinungen. Beispiel Das Leben im Dorf pro contra 1) frische Luft 2) kurze Strecken zur Arbeit, in die Schule 3) jeder kennt alle 4) gesundes Essen 1) wenige interessante Frei- zeitaktivitäten 2) wenige Arbeitsstellen Das Leben in der Stadt pro contra 1) viele Arbeitsstellen 2) Möglichkeiten für Hochausbildung 3) zahlreiche Freizeitaktivitäten 1) Luftverschmutzung 2) Lärm 3) Lange Strecken zur Arbeit, in die Schule Учні презентують роботу в групах. Hausaufgabe Schüler sollen über das Leben in der Stadt (im Dorf) erzählen. Stunde 7 Unterrichtsthema. Mein Wohnort. Test. Ziel: • перевірити вміння й навички використання лексичного та грама- тичного матеріалу за поданою темою.
44 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stundenverlauf Thema und Zielangabe Учитель повідомляє тему та мету уроку. Heute macht ihr Kontrollübungen. Sie zeigen, wie ihr das Thema be- herrscht habt. Kontrollarbeit I. Ergänzt die Sätze. Gebraucht dabei die Wörter im Kasten. Meine Großeltern wohnen in einem __ . Das Dorf liegt an einem Fluss. Am __ blühen viele schöne __ . Die __ ist hier sehr malerisch. Die Groß- eltern wohnen in einem einstöckigen __ . Hinter dem Haus gibt es einen großen __ . Dort wachsen viele Obstbaüme. Die Großeltern arbeiten __ . In den Sommerferien __ ich zu meinen Großeltern und __ ihnen. Sie ha- ben Haustiere: ein __ , eine __ , viele __ . Ich pflege die __ gern. Dorf Pferd Natur helfe viel Haustiere Hühner Haus fahre Blumen Kuh Garten II. Was passt nicht in die Reihe? (Üb. 2, S. 24) III. Setzt die Verben in die richtige Form ein. 1. Im Sommer (fahren) Uli zu seinen Großeltern. 2. Die Stadt Kyjiw (gefallen) mir sehr. 3. Ich (fahren) gern in die Karpaten. 4. (Fahren) du in die Karpaten mit? 5. Wer (fahren) auf die Krim? 6. Auf der Krim (gefallen) uns die schöne Natur. 7. (Helfen) du deinen Großeltern? 8. Er (helfen) immer seinen Großeltern. 9. (Helfen) ihr auch den Eltern? 10. Die Kinder (helfen) den Großeltern im Garten. IV. Ergänzt die Sätze durch die Wortverbindungen in Klammern in der richtigen Form. 1. Wir gehen oft in (der schöne Park) spazieren. 2. In (dieses alte Gebäude) wohnt mein Freund.
45Stoffeinheit 1. Mein Wohnort 3. Am Samstag gehen die Kinder oft in (der neue Zirkus). 4. Hinter (der neue Zirkus) liegt (das neunstöckige Haus). 5. Gewöhnlich gehen wir am Sonntag in (das gemütliche Cafe). 6. Ich finde (der bequeme Platz) und lese ein Buch. 7. Sie geht ins Geschäft und kauft (diese grüne Bluse). 8. (Der neue Zirkus) gefällt allen Kindern. 9. Ich wohne in (das neue Haus) in der Puschkinstraße. 10. Wir sehen im Zirkus (das interessante Programm). V. Erzähle über deinen Wohnort! Hausaufgabe Schüler sollen die Wörter zum Thema wiederholen.
46 Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Stunde 1 Unterrichtsthema. Wir suchen ein neues Haus Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою до теми та активізувати її в усному та писемному мовленні; • розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; • навчити відмінювати прикметники після ein, mein (dein…), kein та вживати їх у мовленні. Lehrmittel: таблиця відмінювання прикметників, малюнки ­(фото) із зображенням різних типів житлових будинків у Німеччині, картки зі словами для утворення складних слів. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять малюнки (фото) із зображенням різних типів житловихбудинківуНімеччині(einFachwerkhaus,einEinfamilienhaus, ein Mehrfamilienhaus, ein Hochhaus, ein Alpenbauernhaus). Можна ви- користати малюнки з підручника на с. 27. Der Lehrer fragt die Schüler, was für ein Haus ihnen besonders gut gefällt. Die vermuteten Antworten: — Das Fachwerkhaus sieht anders aus als die Häuser in der Ukraine. Es gefällt mir. — In einem Einfamilienhaus ist es immer ruhig. Hier gibt es einen Garten. Hier wachsen Obstbäume, Gemüse und Blumen. — Das Mehrfamilienhaus sieht auch schön aus. Die Einwohner haben gute Nachbarn. — Im Hochhaus wohnen gewöhnlich viele Kinder. Es ist nie langweilig.
47Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Thema und Zielangabe Учитель або учні самі формулюють тему уроку. Учитель оголо- шує мету уроку. Erklärung der Vokabeln Учні читають текст (впр. 2, с. 26) і намагаються зрозуміти виді- лені слова. Учитель пояснює значення невідомих слів (впр. 3, с. 26–27) описово або використовуючи малюнки. Üben Учні виконують вправу на закріплення лексичного матеріалу. Ergänzt die Sätze. Gebraucht dabei die neuen Wörter. Utas Oma wohnt im Vorort der Stadt in einem __ . Die __ ist hier sehr __ . Hier gibt es einen Fluss und __ . Aber sie möchte __ vom Stadtzen- trum wohnen. Darum __ sie in eine neue Wohnung. Am Sonntag __ sie in eine neue Wohnung __ . Grammatik Використовуючи попередню вправу та впр. 8, с. 29, учитель звер- тає увагу учнів на те, що відмінювання прикметників після неозначе- ного артикля, присвійних займенників та заперечення kein дещо відріз- няється від слабкої відміни прикметників. З допомогою таблиці вчитель пояснює відмінювання прикметників. Учитель пропонує учням записати в зошит таблицю відмінювання прикметників у множині. Schwache Deklination der Adjektive. Plural Nom. die schönen Häuser auch nach: diese Gen. der schönen Häuser jene Dat. den schönen Häusern welche Akk. die schönen Häuser solche, alle, beide, meine (deine__), keine
48 Усі уроки німецької мови. 7 клас Starke Deklination der Adjektive. Plural Nom. hohe Berge auch nach: viele Gen. hoher Berge einige Dat. hohen Bergen wenige Akk. hohe Berge mehrere, zwei, drei…, hundert… Kontrollphase Учні виконують впр. 9, с. 29 на закріплення граматичного ма- теріалу. Hausaufgabe Die Schüler sollen Übung 13, S. 30 schriftlich machen, Gabis Brief an Natalka auf Seite 31 lesen und erzählen, wo Gabi wohnen möchte. Stunde 2 Unterrichtsthema. Gabis neues Haus Ziel: • продовжувати активізувати новий лексичний матеріал; • розвивати навички монологічного мовлення; • пояснити й активізувати вживання Perfekt з haben. Lehrmittel: таблиця „Perfekt з haben“, малюнки. Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель тримає в руці черговий лист від Габі й говорить, що сьо- годні вони дізнаються про наступні плани Габі. Kontrolle der Hausaufgabe 1. Aber jetzt erzählt, wo Gabi wohnen möchte. Учні розповідають про плани Габі.
49Stoffeinheit 2. Unser neues Haus 2. Учні закріплюють лексичний та граматичний матеріал (від­ мінювання прикметників) з допомогою впр. 12, с. 30. Erklärung der Vokabeln 1. Учніпродовжуютьактивізуватиновийлексичнийматеріал(впр. 2, с. 32, впр. 3, 4, с. 33). 2. Учитель пояснює утворення складних слів (впр. 5, 6, с. 34). Grammatik Perfekt Учні читають лист Габі до Наталки. Учитель звертає увагу учнів на жирно виділені слова. Учні намагаються зрозуміти, що зміни від- буваються з присудком, які саме — пояснює вчитель. Уведення гра- матичного матеріалу Perfekt (с. 35–36). Üben Учні закріплюють лексичний та граматичний матеріал, складаю- чи діалоги, використовуючи подані слова. Bildet Dialoge (Beispiel Übung 10, S. 36), gebraucht Wörter im Ka- sten. wohnen, umziehen, suchen, finden, kaufen, ein Haus, ein Einfamilienhaus, ein Garten, gefallen, arbeiten, pflanzen, beschreiben Kontrollphase Präsentiert eure Dialoge. Hausaufgabe Schüler sollen Partizip ΙΙ der Verben lernen und eine Geschichte aus- denken. Beginnt so: Früher haben wir in einem alten Haus gewohnt...
50 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 3 Unterrichtsthema. Was gibt es in Gabis neuem Haus? Ziel: • розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення, ви- користовуючи малюнок до теми, розвивати навички аудіювання; • розвивати увагу та пам’ять; • прищеплювати акуратність, навички дизайну та смаку. Lehrmittel: малюнки до теми, таблиця „Perfekt“. Stundenverlauf Einstiegsphase Sprechaufmunterung Учні ставлять один одному запитання стосовно житла. Fragt euch gegenseitig (Üb.11, S. 41). Vorentlastungsphase Arbeit am Text Учні читають текст „Gabis neues Haus“ на с. 39. Учитель роздає учням чорно-білий варіант будинку Габі та пропонує учням підписа- ти німецькою мовою назви приміщень. Потім учні описують житло Габі. Arbeit am Dialog Учні читають діалог на с. 40 по ролях і складають подібний, вико- ристовуючи також малюнок. Lest den Dialog zu zweit. Bildet einen ähnlichen Dialog, benutzt dabei das Bild. Arbeit am Hörtext Hört euch den Text an. S e c h s J u g e n d l i c h e. Peter, Erika, Sabine, Bernd, Sylvia und Claudia wohnen in fünf verschiedenen Häusern. Sagt nach dem ersten Hören, in welchen Häusern die Jugendlichen wohnen.
51Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Nach dem zweiten Hören beschreibt in 2–3 Sätzen die Häuser der Ju- gendlichen. P e t e r. Meine Eltern haben vor drei Jahren ein kleines Einfamilien- haus gekauft. Es liegt am Stadtrand. Wir haben einen kleinen Garten, аber leider muss ich das Zimmer mit meinem Bruder teilen. Ich brauche nur drei Minuten zu Fuß bis zur Straßenbahn, und ich habe gute Freunde in der Nach­barschaft. E r i k a. Ich wohne mit meiner Mutter zur Miete in einem Altbau mit vier Stockwerken. Wir wohnen im zweiten Stock. Die Woh­nung ist teuer, aber sehr groß (140 m2) und sehr schön. Und sie hat einen Balkon nach hinten zum Hof. Die Nachbarn sind sehr nett. S a b i n e. Wir wohnen auf dem Dorf in ei­nem alten Fachwerkhaus von 1843. Mein Vater hat das Haus ein Jahr lang renoviert. Jetzt sieht es wieder aus wie neu. Die Zimmer sind zwar sehr klein, aber es ist sehr ge- mütlich. B e r n d. Mir gefällt unsere Wohnung im Мо­ment überhaupt nicht. Wir wohnen seit einem Jahr in einem Hochhaus an einer Hauptstraße. Es ist schrecklich. Die Miete ist zwar sehr niedrig, aber hier wohnen über 300 Men- schen. Ich kenne niemand im Haus. Маn kann auch nicht richtig spielen. S y l v i a und C l a u d i a. Wir wohnen auf einem Bauernhof. Im Som- mer ist das ganz toll. Wir können dann reiten und mit unseren Hunden spielen. Abends sitzen wir in der Sonne auf der Bank vor dem Haus. Im Winter ist es ein bisschen einsam. Wenn wir einmal in die Stadt wollen oder Freun­de besuchen, dann muss uns meine Mutter immer fahren. Das ist ein Problem. Grammatik Perfekt На закріплення граматичного матеріалу учні виконують впр. 10 на с. 41. Hausaufgabe 1. Schüler sollen Übung 9, S. 40 schriftlich machen. (Die Übung kann in der Perfektform gemacht werden.)
52 Усі уроки німецької мови. 7 клас 2. Schüler sollen das Schema ihrer Wohnung zeichnen und die Räume beschreiben. Stunde 4 Unterrichtsthema. Wir haben neue Möbel gekauft Ziel: • активізувати лексичний запас у мовленні; • розвивати навички мовлення на основі опису малюнків; • розвивати смакові якості. Lehrmittel: кімната ляльки Барбі, малюнок до теми, набір карток з половинками слів. Stundenverlauf Einstiegsphase Partnerarbeit Учні отримують картки з половинками складних слів і складають їх у слова. Bildet dem Sinn nach aus zwei Teilen ein zusammengesetztes Wort. Beispiel Wasch- Wohn- -zimmer -maschine Частини складних слів при цьому перемішані. Можливідляцьогозавданняслова:dasSchlafzimmer,dieStehlampe, die Spülmaschine, der Kühlschrank, das Bücherregal, der Computertisch, die Tischdecke, die Bettdecke, der Fußboden. Thema und Zielangabe Учитель або учні самі формулюють тему уроку. Wir sprechen heute über die Möbelstücke und versuchen die Wohnung von Barby einzurichten.
53Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Erklärung der neuen Vokabeln Учитель пояснює значення нових слів (впр. 4, с. 43). Wiederholung von Vokabeln 1. Учні виконують впр. 2, с. 41. In welchen Raum passen Möbelstücke und andere Sachen? 2. Учні називають прийменники, після яких уживається Dativ і Ak- kusativ. 3. В ігровій формі учні повторюють як лексичний, так і граматичний матеріал. Один учень йде до столу вчителя, на якому стоять іграшкові меб- лі. Учень обставляє іграшкову кімнату, командуючи при цьому, що й куди він ставить. (z. B. Ich stelle den Bücherschrank neben den Schreibtisch. In die Mitte lege ich den Teppich…). Інші учні схематично позначають названі предмети на аркуші паперу. Після гри схеми виві- шуються на дошці. Wiederholung der Deklination der Adjektive 1. Учні виконують впр. 6 на с. 43 і позначають відмінок над словами, які виділені курсивом. 2. Учні описують свої схематичні малюнки і вживають при цьому прикметники. z. B. In meinem gemütlichen Zimmer gibt es viele neue Möbel. An der blauen Wand steht ein großer Bücherschrank. Im großen Bücherschrank liegen meine alten und neuen Bücher. In der Ecke steht ein bequemes So- fa. Auf dem bequemen Sofa liegt eine schöne Decke. An einem großen Fenster steht mein brauner Schreibtisch. An dem braunen Schreibtisch steht ein schwarzer Stuhl. Hausaufgabe Schüler sollen Übung 7 (a, b), S. 43–44 schriftlich machen.
54 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 5 Unterrichtsthema. Gabis neues Zimmer Ziel: • навчити описувати кімнату; • учити вести диспут, аргументувати й доводити; • учити толерантності й увічливості. Lehrmittel: малюнок, проектор, фломастери, екран. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять два малюнки із зображенням кімнат. На пер- шому малюнку багато мешканців, на другому — у кімнаті одна лю- дина. L. Was sagt ihr zu beiden Bildern? S. Das erste Zimmer teilen die Menschen. Es ist sehr eng für viele Menschen. Im zweiten Zimmer wohnt nur ein Bewohner. Es ist gemütlich und groß. Thema und Zielangabe Учитель або учні самі називають тему уроку. Учитель оголошує мету. Heute diskutieren wir zum Thema: „Ist es besser ein Zimmer zu teilen, oder sein eigenes Zimmer zu haben?“ Diskussion zum Thema Zuerst hört euch einen Text an. Gabi ist eine Schülerin und geht in die 7. Klasse. Früher hat sie zusam- men mit ihrer Oma in einem Zimmer gewohnt. Sie hat alles gehabt: einen alten Schreibtisch, aber ein neues Sofa. Den großen Kleiderschrank hat sie mit ihrer Oma geteilt. Über Gabis Bett hat ein großes Poster gehangen. Im Zimmer sind viele Zimmerpflanzen gewesen. Auf dem Boden hat ein roter Teppich gelegen. Die weiße Leuchte hat an der Decke gehangen. Auf dem
55Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Regal hat ein Aquarium gestanden. Vor kurzem ist Gabi in ein neues Haus umgezogen. Sie hat jetzt ihr neues eigenes Zimmer. Leseverstehen Учні дивляться на малюнок на с. 45 і читають про нову кімнату Габі. Після того як учні прочитають текст, вони отримують запи­ тання. — Welche Zimmer haben dir besser gefallen? Warum? — Welche Unterschiede hast du bemerkt? — Nenne Gegenstände und Möbelstücke, die du in deinem Zimmer brauchst. — Wie groß soll dein Zimmer sein? — Wer soll dein Zimmer in Ordnung bringen? — Ist Gabi zufrieden, dass sie ihr eigenes Zimmer hat? Warum? Be- gründe. Gruppenarbeit Учні утворюють дві групи. В одній — ті, хто хоче жити в одній кімнаті разом із братом, сестрою, бабусею, батьками тощо. У другій групі ті учні, хто хоче мати свою особисту кімнату. Bildet zwei Gruppen. Findet Argumente (3–4), schreibt sie auf Folien und präsentiert mit Hilfe des Projektors. Kontrollphase Учні презентують свої роботи. Роблять висновки. — Mit dem Bruder oder mit der Schwester ist es lustig, aber ich möch- te mein eigenes Zimmer haben. — Meine Eltern arbeiten viel. Ich bin immer allein. Es ist langweilig. Ich möchte, dass zu mir meine Oma kommt. Sie erzählt immer etwas In- teressantes. Hausaufgabe Schüler sollen ihr Zimmer malen und beschreiben.
56 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 6 Unterrichtsthema. Unser neues Haus. Test Ziel: • визначити рівень знань лексичного та граматичного матеріалу; • проконтролювати вміння та навички вживання Perfekt, відмінюван- ня прикметників та прийменників, що керують Dativ і Akkusativ. Stundenverlauf Kontrollarbeit I. Was passt nicht in die Reihe? der Keller — der erste Stock — der Hobbyraum — das Erdgeschoss; der Herd — der Esstisch — die Stehlampe — der Geschirrschrank; der Computer — das Sofa — der Spiegel — der Kleiderschrank; der Herd — die Waschmaschine — die Spülmaschine — die Badewanne; das Esszimmer — das Schlafzimmer — das Regal — das Wohnzimmer. II. Bildet Sätze mit gegebenen Wörtern. 1. Schlafen, die Kinder, das Schlafzimmer, in. 2. Auf, das Mädchen, lesen, oft, die Terrasse. 3. Der Abend, an, fernsehen, der Vater. 4. Der Hobbyraum, liegen, in, der Keller. 5. Mein, das Dachgeschoss, liegen, das Schlafzimmer, das Kind. 6. Die Garage, stellen, der Vater, immer, der Abend, das Auto, an. 7. Spielen, die Kinder, an, Computer, an, das Wochenende, gern. 8. Das Dorf, ernten, Obst, Gemüse, wir. III. Welche Antwort passt zu welcher Frage? 1 2 1) Wohnst du in der Stadt oder auf dem Dorf? 2) In welchem Haus wohnst du? 3) Wie viele Stockwerke sind in deinem Haus? 4) Gibt es ein Dachgeschoss in deinem Haus? a) Nein, in meinem Haus gibt es kein Dachgeschoss. b) Meine Wohnung liegt im fünften Stock. c) Ich brauche Zimmerblumen. d) In meiner Wohnung gibt es vier Zimmer
57Stoffeinheit 2. Unser neues Haus 1 2 5) Gibt es eine Tiefgarage in deinem Haus? 6) In welchem Stockwerk liegt deine Wohnung? 7) Wie viele Zimmer gibt es in deiner Wohnung? 8) Was brauchst du für deine Wohnung? e) Ich wohne in einem Hoch- haus. f) Leider gibt es keine Tiefga- rage. g) Ich wohne in dem Dorf. h) In meinem Haus sind neun Stockwerke IV. Ergänzt die Endungen der Adjektive, wo es nötig ist. Annas Familie hat eine neu __ Wohnung. Die Wohnung liegt in einer groß __ Straße. Dort gibt es auch einen grün __ Park. Im Park wachsen viele jung __ Bäume. Darum macht sie oft das groß __ Fenster im hell __ Zimmer. In der Wohnung sind andere Räume: ein breit __ Flur, ein gemüt- lich __ Wohnzimmer, mein hell __ Schlafzimmer, eine modern __ Küche, ein lang __ Balkon. Annas Wohnung ist geräumig, bequem und gemüt- lich. V. Beschreibt in einem Brief die Wohnung.
58 Stoffeinheit 3. Freizeit Stunde 1 Unterrichtsthema. Was macht ihr in der Freizeit? Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою до теми та активізувати її; • навчити вживати в усному й писемному мовленні модальне діє­ слово können; • навчити вживати ступені порівняння прикметників; • вчити раціонально використовувати свій час. Lehrmittel: таблиця відмінювання дієслова können, малюнки до теми, таблиця зі ступенями порівняння прикметників. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять малюнки, на яких зображено, як люди можуть проводити свій вільний час. На ксерокопіях або на дошці подані дієслова або вирази, які відповідають малюнкам. Наприклад: malen, basteln, Ball spielen, Fußball spielen, Computer spielen, lesen, fernsehen, in die Disko gehen (Можна використати вирази із впр. 8, с. 50.) Учитель пропонує знайти відповідність між малюнком і вира- зом. L. Was machen die Leute in ihrer Freizeit? S. Am Wochenende gehen die Leute in die Disko. Im Sommer spielen die Jungen Fußball. L. Was macht ihr in ihrer Freizeit?
59Stoffeinheit 3. Freizeit Erklärung der Vokabeln Schaut auch die Bilder auf Seite 48–49 an und ratet, was die fett ge- druckten Verben bedeuten. На закріплення лексичного матеріалу учні складають свої речен- ня або виконують впр. 3 на с. 49. Grammatik Können (Präsens) Учитель пояснює вживання модального дієслова können, вико- ристовуючи таблицю. Учні виконують на закріплення впр. 4 на с. 49. Учні виконують на закріплення лексичного та граматичного матеріа- лу впр. 5–7, с. 49–50. Використовуючи матеріал впр. 8 на с. 50, її мож- на виконати так: Findet vier Sätze mit dem Modalverb können. Peter Meine kann können und Oma gut Ada einen Pullover kann Fußball Lisa schnell Rolf mit ihrer Freundin kann reiten stricken telefonieren stundenlang Steigerungsstufen der Adjektive Учитель показує учням три предмети, які відрізняються за вели- чиною, наприклад три м’ячі, і на цьому прикладі пояснює ступені порівняння прикметників: groß — größer — am größten• Учитель уводить три ступені порівняння прислівника gern. На за- кріплення учні виконують впр. 10–11 на с. 52. Konversation Gruppenarbeit Учні описують малюнки на с. 51, використовуючи лексику та гра- матику уроку. Учні працюють у групах.
60 Усі уроки німецької мови. 7 клас Наприклад: Bild. Monika hat Ferien und ist jetzt im Dorf. Überall ist es so schön! Der Himmel ist blau, das Gras ist grün, die Blumen blühen und duften. Monika malt gern aber sie liest am liebsten. Hausaufgabe Schüler sollen neue Wörter lernen und über ihre Hobbys und Hobbys ihrer Eltern erzählen, Bilder dazu malen oder Fotos mitbringen. Stunde 2 Unterrichtsthema. Freizeit — was ist das? Ziel: • продовжувати активізувати лексику до теми; • навчити вживати сполучники aber, denn, oder, und; • розвивати навички аудіювання та мовлення на його основі; • повторити Perfekt. Lehrmittel: магнітофон, касета із записом тексту. Stundenverlauf Einstiegsphase Учні по черзі відповідають на питання. L. Was bedeutet für dich Freizeit? Benutze dabei Bilder oder Fotos. Учні описують малюнки або фотографії, уживають по можли- вості модальне дієслово können. Erklärung der Vokabeln Учні дивляться на слова с. 52 і намагаються зрозуміти їх значен- ня. Учитель пояснює значення незнайомих слів та сполучників aber, denn, oder, und. Üben На закріплення виконуються впр. 3, 4, 5, с. 53–54.
61Stoffeinheit 3. Freizeit Hörverstehen Учитель пропонує учням прослухати текст (впр. 7, с. 54–55) „Was macht ihr in der Freіzeit?“ і виконати завдання після прослуховування. • Was passt zusammen? Kreuzt an. Grammatik Wiederholung (Perfekt) Учні складають на основі таблиці речення в Perfekt. Schwim- men Fernsehen Musikhö- ren Gitarre spielen Fußball spielen Ausflug machen Computer spielen ImGarten arbeiten Thomas Monika Marko Наприклад: Thomas hat ferngesehen.• Konversation Gruppenarbeit Учні працюють у групах, готують повідомлення, чим займалися Томас, Моніка та Марко. Wortschatz und Grammatik Учні вставляють пропущені за змістом слова. Welches Wort passt? Schreibt die Nummern. Diese Woche __ Thomas zu Hause und hat __. Sein Freund Max findet Fernsehen __, aber er __ es prima. Er sieht __ coole Fernsehprogramme. Monika __ am Wochenende Musik gehört. Sie __ Musik super. Dreimal in der Woche __ in die Musikschule und __ Gitarre. Marko war am __ im Stadion. __ hat Fußball gespielt. Am Dienstag hat er mit seinen Freunden einen __ in die Berge gemacht. Er hat viele __ gemacht. Am Donnerstag
62 Усі уроки німецької мови. 7 клас hat Marko __ gespielt. Am Freitag __ er seinen Freund besucht, denn er war __. Am Wochenende hat Marko seine Großeltern __ und hat ihnen __ , denn er hat gut im Garten gearbeitet. Die Arbeit hat Marko sehr gut __! 1. Computer 5. krank 9. geht 13. alle 17. besucht 2. findet 6. war 10. hat 14. ferngesehen 18. Ausflug 3. Er 7. besucht 11. gefallen 15. hat 4. Fotos 8. doof 12. geholfen 16. Montag Hausaufgabe Schüler sollen erzählen, was sie in der vorigen Woche gemacht haben. Stunde 3 Unterrichtsthema. Was kann man in der Freizeit machen? Ziel: • навчити вживати неозначений займенник man та вирази man kann, man kann nicht. Grammatik L. Was könnt ihr am Wochenende machen? S. Man kann in die Disko gehen. Man kann aber nicht draußen Fußball spielen, denn es ist Winter. Учні виконують на закріплення граматичного матеріалу впр. 8, 9 на с. 57. Hörverstehen Учні слухають ток-шоу і виконують завдання до прослуханого тексту. Talkshow M o d e r a t o r. Hi, Leute, hier ist wieder eure Jennifer. Es ist Donners- tag, es ist fünf Uhr — Zeit für unseren Talkshow „5 um 5“. Wie immer
63Stoffeinheit 3. Freizeit haben wir fünf Gäste eingeladen zu einem Thema, das uns alle interes- siert: „Freizeit für junge Leute“. Ich habe Umfragen gemacht und habe bemerkt, dass viele Jugendliche ziemlich fantasielos sind, wenn es um ihre Freizeit geht. Musik hören, Freunde besuchen, fernsehen, na ja. In anderen Ländern gibt es andere Hobbys. Unsere Freunde erzählen uns darüber. Fangen wir gleich mit dir an. Stell dich noch mal vor. L i n g. Hallo! Ich heiße Ling Mai und komme aus Thailand. Mein Hobby? Ich lasse Drachen steigen (запускаю повітряних зміїв). M o d e r a t o r. Drachen steigen? Ist das nicht langweilig? L i n g. Nein, gar nicht. In Thailand haben wir schöne, große Drachen. Sie können ganz hoch steigen! Sie kann man steuern (керувати). Sie flie- gen nach oben, nach unten… Das macht mir so viel Spaß! Man muss viel Kraft haben. Es ist ein richtiger Sport. M o d e r a t o r. Interessant. Gefällt dir dieses Hobby, Robert? R o b e r t. Drachen steigen? Warum nicht? Aber mein Hobby ist mir doch lieber. M o d e r a t o r. Was machst du denn? Und, vor allem, woher kommst du? R o b e r t. Also, ich bin Robert und komme aus Kanada. Bei uns gibt es viele Wälder und ganz viele Seen. Da ist es nur natürlich, wenn man angeln geht. P a o l o. Angeln? Stundenlang warten. Das ist aber wirklich langweilig. R o b e r t. Nein, für mich nicht. Ich finde Angeln super! Man kann sich entspannen. Und am schönsten ist es, wenn man mit dem Boot rausfährt. J a k o b. Ich bin auch am liebsten am und im Wasser. Ich surfe gern. Bei uns machen das viele. M o d e r a t o r. Kannst du dich kurz vorstellen? J a k o b. Ok, Entschuldigung. Ich bin Jakob aus Australien. Also, wie gesagt, bei uns surfen viele junge Leute. M o d e r a t o r. Habt ihr denn so viel Wind? J a k o b. Nein, nein, wir machen nicht Windsurfen, wir reiten auf Wel- len. Versteht ihr? L i n g. Ist es nicht gefährlich (небезпечно)? J a k o b. Ach, nein. Bei großen Wellen gehe ich nicht ins Wasser. M o d e r a t o r. Das ist toll! Fragen wir jetzt doch unseren Gast aus Brasilien, was sein Hobby ist. Na, Paolo, was machst du?
64 Усі уроки німецької мови. 7 клас P a o l o. Ich? Ich spiele Fußball. M o d e r a t o r. Fußball? Einfach nur Fußball? P a o l o. Nicht einfach nur Fußball! Fußball ist mein Leben. Ich trai- niere jeden Tag, ich bin in einem Club. Ich will einmal ein ganz bekannter Fußballspieler werden, so wie Ronaldo. M o d e r a t o r. Na dann, viel Glück! Unser letzter Gast kommt aus... B o r i s. Deutschland. Ich heiße Boris. M o d e r a t o r. Und Boris, was machst du? Fernsehen? Musik hören? B o r i s. Nein, nein. Ich höre Musik gern. Aber ich rappe am liebsten. M o d e r a t o r. Du machst was? B o r i s. Ich rappe. Ich mache Rap-Musik. Ich schreibe Texte, ich ma- che die Musik und spiele Sachen mit meiner Band. M o d e r a t o r. Interessant! Kannst du uns mal was vormachen? B o r i s. Ja, klar. Hallo, hallo, hallo! Ich sitze hier in Studio. Du fragst, wo In der Show Ich bin froh, Denn es ist so Wie so schon bald aus. Aus, aus, aus! Ich möchte hier raus. Ich will nach Haus. Aus! M o d e r a t o r. Mit diesem tollen Schlusswort machen wir Schluss für heute. Danke euch allen hier im Studio. Kontrolle des Hörverstehens Учитель дає учням завдання. Füllt die Tabelle aus. Name des Jugendlichen Woher kommt er? Was macht der Jugendliche gern? Учні використовують таблицю й розповідають про хобі молоді.
65Stoffeinheit 3. Freizeit Konversation Interview Учень бере інтерв’ю про заняття у своїх однокласників. Hausaufgabe Schüler sollen über ihre Hobbys erzählen. Stunde 4 Unterrichtsthema. Gabi geht in der Freizeit gern einkaufen Ziel: • ввести та активізувати лексичний матеріал до теми; • активізувати в мовленні складні іменники; • розвивати навички аудіювання та мовлення на його основі. Lehrmittel: текст для аудіювання (читається вчителем або в за- писі на касеті (диску)), малюнки до теми. Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель показує учням кілька малюнків із зображенням місць, куди можна піти у вільний час. Учитель проводить анкетування серед учнів «Місця проведення вільного часу». Певно, ходінням по магази- нах також відводиться час. Thema und Zielangabe Учитель оголошує тему уроку, або учні самі здогадуються. Ihr habt recht. Wir sprechen heute über Einkäufe in der Freizeit. Aber zuerst arbeiten wir am neuen Wortschatz. Erklärung der Vokabeln Учні дивляться на слова в рамках (с. 58) і намагаються зрозуміти їх значення. Інші слова вчитель пояснює в контексті, використовуючи малюнки або предмети.
66 Усі уроки німецької мови. 7 клас Üben На закріплення виконуються впр. 4–7 на с. 58–59. З метою активізації лексики в мовленні виконується впр. 8, с. 59. Partnerarbeit (Gruppenarbeit) Залежно від кількості учнів проводиться парна або групова робота. Findet Wörter zum Oberbegriff. z.B.: Schreibwaren: das Heft, der Kuli, der Malkasten, die Filzstifte, der Klebstoff, der Pinsel. Schreibt diese Wörter auf das große Papierblatt und hängt an die Tafel. Man kann dabei Dinge malen und Preise darauf schreiben. Hörverstehen Учні слухають текст для аудіювання і виконують завдання до нього. Hört zu. Welche Abteilungen im Kaufhaus kommen vor? Hörtext Neu eingetroffen. Lederjacken für den Herrn, die neuesten Modelle, von klassischer Eleganz bis zum modernen Schick, und das alles zu gün- stigen Preisen in der Herrenabteilung im zweiten Stock. Außerdem im zweiten Stock: Sonderangebot an Socken und Strümpfen für den Herrn. Und für Sie, meine Damen, Restposten an Konfektion aus der letzten Kol- lektion. 30% oder 50% Rabatt auf zauberhafte Pullis und Jacken, tolle Röcke und Blusen. Unsere Konfektionsabteilung finden Sie im dritten Stock. Und noch ein Tipp: Tragen Sie gerne modischen Schmuck? In un- serer Schmuckabteilung im Erdgeschoss finden Sie wunderschöne modi- sche Ketten mit passenden Ohrringen aus verschiedenen Materialien zu günstigen Preisen. Kontrollphase Учні відповідають на запитання вчителя. 1. Welche Abteilungen gibt es im Kaufhaus? 2. Welche Abteilung möchtest du gerne besuchen? Warum?
67Stoffeinheit 3. Freizeit Partnerarbeit. Dialoge Учні складають діалог за поданим зразком. G a b i. Hallo! Ich habe heute etwas Freizeit und möchte gerne in den Supermarkt gehen. Gehst du mit? A n t j e. Ja, gerne. Meine Mutter hat bald Geburtstag. Ich will ihr ein Geschenk machen. Gehen wir in die Schmuckabteilung! G a b i. Ich finde deine Idee gut. Viele Frauen und Mädchen haben Schmucksachen gern. Aber ich kann dir noch einen Rat geben. Du kannst auch ein Parfüm kaufen. A n t j e. Auch nicht schlecht! Wo liegt aber die Parfümabteilung? G a b i. Ich weiß das ganz bestimmt! Im ersten Stock, links. A n t j e. Dann verlieren wir die Zeit nicht. Gehen wir nach oben! G a b i. Oh, diese Brosche finde ich toll. Ich kaufe sie. Jetzt gehe ich an die Kasse und bezahle sie. A n t j e. Und ich kaufe die blauen Ohrringe. Sie passen gut zu meinem Kleid. Hausaufgabe Schüler sollen einen Aufsatz zum Thema schreiben: „Ich gehe ins Kaufhaus kaufen“. Stunde 5 Unterrichtsthema. Wir kaufen im Supermarkt ein Ziel: • активізувати навички інформативного читання та мовлення на ос- нові читання; • повторити відмінювання прикметників за слабкою відміною та після неозначеного артикля; • навчитивживатипитальнізайменникиwelcher?(welche?welches?) та was für ein…? (was für eine…? was für einen…?). Lehrmittel: таблиця відмінювання питального займенника welcher, текст для читання „Wir kaufen ein“.
68 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stundenverlauf Wiederholung der Lexik Partnerarbeit Учні працюють у парах і знаходять слова, які не відповідають за- гальному поняттю. Was passt nicht? Bluse — Brille — Anzug — Rock; Ohrringe — Brosche — Kostüm — Ring; Kugelschreiber — Klavier — Bleistift — Heft; Kassettenrekorder — Elektroherd — Waschmaschine — Socken; Sportschuhe — Federball — Ball — Volleyball; Schuhe — Sandalen — Stiefel — Pullover; Pulli — Bademütze — Handschuhe — Mantel. Thema und Zielangabe Учитель оголошує тему та мету уроку. Wiederholung Учні повторюють відмінювання прикметників (впр. 1, 2, 3 на с. 62, впр. 4 на с. 63). Grammatik Учитель пояснює правило відмінювання та вживання питальних займенників welcher? was für ein…? На закріплення граматичного матеріалу учні виконують впр. 7–9 на с. 64. Leseverstehen Учні працюють над текстом „Wir kaufen ein“. Учні читають текст.
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр
7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр

Empfohlen

Маркування споживчих товарів
Маркування споживчих товарівМаркування споживчих товарів
Маркування споживчих товарівOlga Salamaha
 
Класична музика в сучасному аранжуванні
Класична музика в сучасному аранжуванніКласична музика в сучасному аранжуванні
Класична музика в сучасному аранжуванніpodgornoe
 
укуси отруйних змій та комах тютюнник на
укуси отруйних змій та комах тютюнник наукуси отруйних змій та комах тютюнник на
укуси отруйних змій та комах тютюнник наsansanych86
 
Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...
Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...
Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...Яна Іванова
 
термометри для повітря і води
термометри для повітря і водитермометри для повітря і води
термометри для повітря і водиWeronika26
 
історія відкриття кисню
історія відкриття киснюісторія відкриття кисню
історія відкриття киснюВадим Корчинский
 
Мистецтво 2 клас
Мистецтво 2 класМистецтво 2 клас
Мистецтво 2 класAnna04081968
 
книгодрукування
книгодрукуваннякнигодрукування
книгодрукуванняInnaRebro
 

Empfohlen

Маркування споживчих товарів
Маркування споживчих товарівМаркування споживчих товарів
Маркування споживчих товарівOlga Salamaha
 
Класична музика в сучасному аранжуванні
Класична музика в сучасному аранжуванніКласична музика в сучасному аранжуванні
Класична музика в сучасному аранжуванніpodgornoe
 
укуси отруйних змій та комах тютюнник на
укуси отруйних змій та комах тютюнник наукуси отруйних змій та комах тютюнник на
укуси отруйних змій та комах тютюнник наsansanych86
 
Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...
Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...
Презентація до виховної години з теми "22 січня – День Соборності України" / ...Яна Іванова
 
термометри для повітря і води
термометри для повітря і водитермометри для повітря і води
термометри для повітря і водиWeronika26
 
історія відкриття кисню
історія відкриття киснюісторія відкриття кисню
історія відкриття киснюВадим Корчинский
 
Мистецтво 2 клас
Мистецтво 2 класМистецтво 2 клас
Мистецтво 2 класAnna04081968
 
книгодрукування
книгодрукуваннякнигодрукування
книгодрукуванняInnaRebro
 
алгоритм до казки колобок
алгоритм до казки колобокалгоритм до казки колобок
алгоритм до казки колобокІнформатика у початковій школі
 
8 клас урок 3
8 клас урок 38 клас урок 3
8 клас урок 3al12309
 
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...VsimPPT
 
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)Andy Levkovich
 
571,23 (1).pdf
571,23 (1).pdf571,23 (1).pdf
571,23 (1).pdfРепетитор Історія України
 
7_gdz_hrz_tit
7_gdz_hrz_tit7_gdz_hrz_tit
7_gdz_hrz_titMihailichenk Lud
 
Фонетика, 5 клас
Фонетика, 5 класФонетика, 5 клас
Фонетика, 5 класТетяна Шинкаренко
 
Економічні коливання
Економічні коливанняЕкономічні коливання
Економічні коливанняСаша Данильченко
 
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)Adriana Himinets
 
посвята в джури 2013
посвята в джури 2013посвята в джури 2013
посвята в джури 2013Tamara Emec
 
презентация дихання
презентация диханняпрезентация дихання
презентация диханняРоманчук Марія
 
презентація властивості води
презентація властивості водипрезентація властивості води
презентація властивості водиazazin
 
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.VsimPPT
 
Розвиток хімії
Розвиток хімії Розвиток хімії
Розвиток хімії yanalysak7
 
9 клас публікації
9 клас публікації9 клас публікації
9 клас публікаціїМарина Конколович
 
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.Оксана Мельник
 
У.Старк. Біографія
У.Старк. БіографіяУ.Старк. Біографія
У.Старк. БіографіяAdriana Himinets
 
північна америка. внутрішні води
північна америка. внутрішні водипівнічна америка. внутрішні води
північна америка. внутрішні водиvyglinska
 
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"Наталія Slavbibl4
 
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — цє різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — цРоманчук Марія
 
9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
9 немецк білоусова_пособ_2009_укр9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
9 немецк білоусова_пособ_2009_укрAira_Roo
 
10 немецк мошкіна_пособ_2010
10 немецк мошкіна_пособ_201010 немецк мошкіна_пособ_2010
10 немецк мошкіна_пособ_2010Aira_Roo
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

8 клас урок 3
8 клас урок 38 клас урок 3
8 клас урок 3al12309
 
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...VsimPPT
 
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)Andy Levkovich
 
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)Adriana Himinets
 
посвята в джури 2013
посвята в джури 2013посвята в джури 2013
посвята в джури 2013Tamara Emec
 
презентація властивості води
презентація властивості водипрезентація властивості води
презентація властивості водиazazin
 
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.VsimPPT
 
Розвиток хімії
Розвиток хімії Розвиток хімії
Розвиток хімії yanalysak7
 
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.Оксана Мельник
 
У.Старк. Біографія
У.Старк. БіографіяУ.Старк. Біографія
У.Старк. БіографіяAdriana Himinets
 
північна америка. внутрішні води
північна америка. внутрішні водипівнічна америка. внутрішні води
північна америка. внутрішні водиvyglinska
 
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"Наталія Slavbibl4
 
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — цє різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — цРоманчук Марія
 

Was ist angesagt? (20)

алгоритм до казки колобок
алгоритм до казки колобокалгоритм до казки колобок
алгоритм до казки колобок
 
8 клас урок 3
8 клас урок 38 клас урок 3
8 клас урок 3
 
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
Урок №1 для 2 класу. НУШ. Читання (О. Вашуленко) - Вступ. Знову дзвоник кличе...
 
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
 
571,23 (1).pdf
571,23 (1).pdf571,23 (1).pdf
571,23 (1).pdf
 
7_gdz_hrz_tit
7_gdz_hrz_tit7_gdz_hrz_tit
7_gdz_hrz_tit
 
Фонетика, 5 клас
Фонетика, 5 класФонетика, 5 клас
Фонетика, 5 клас
 
Економічні коливання
Економічні коливанняЕкономічні коливання
Економічні коливання
 
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
МНП з української літератури 5-6 кл. (авт. Яценко Т.О.та ін.)
 
посвята в джури 2013
посвята в джури 2013посвята в джури 2013
посвята в джури 2013
 
презентация дихання
презентация диханняпрезентация дихання
презентация дихання
 
презентація властивості води
презентація властивості водипрезентація властивості води
презентація властивості води
 
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
Урок 26 для 10 класу - Проектування та створення об'єктів мультимедіа.
 
Розвиток хімії
Розвиток хімії Розвиток хімії
Розвиток хімії
 
9 клас публікації
9 клас публікації9 клас публікації
9 клас публікації
 
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
Твір- опис картини 7 кл. Скочиляс Г. І.
 
У.Старк. Біографія
У.Старк. БіографіяУ.Старк. Біографія
У.Старк. Біографія
 
північна америка. внутрішні води
північна америка. внутрішні водипівнічна америка. внутрішні води
північна америка. внутрішні води
 
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
Гра «Найрозумніший» 1 клас. До проекту "Інтелект України"
 
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — цє різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
є різновидом епітеліальної тканини. зовнішній шар епідермісу — ц
 

Ähnlich wie 7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр

9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
9 немецк білоусова_пособ_2009_укр9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
9 немецк білоусова_пособ_2009_укрAira_Roo
 
10 немецк мошкіна_пособ_2010
10 немецк мошкіна_пособ_201010 немецк мошкіна_пособ_2010
10 немецк мошкіна_пособ_2010Aira_Roo
 
8 немецк білоусова_пособ_2009_укр
8 немецк білоусова_пособ_2009_укр8 немецк білоусова_пособ_2009_укр
8 немецк білоусова_пособ_2009_укрAira_Roo
 
11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр
11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр
11 немецк карпусенко_пособ_2011_укрAira_Roo
 
Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1
Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1
Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1kreidaros1
 
Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018
Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018
Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018kreidaros1
 
10 nm sav_2018
10 nm sav_201810 nm sav_2018
10 nm sav_20184book
 
5_nm1_s_2022.pdf
5_nm1_s_2022.pdf5_nm1_s_2022.pdf
5_nm1_s_2022.pdfLudaM3
 
5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf
5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf
5_deutsch_sotnykova1_2022.pdfssuser59c0a2
 
7 nm sot_3_2015
7 nm sot_3_20157 nm sot_3_2015
7 nm sot_3_20157klnew
 
8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf
8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf
8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdfssuser59c0a2
 
Підручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчання
Підручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчанняПідручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчання
Підручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчання12Балів ГДЗ
 
Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4
Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4
Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4kreidaros1
 

Ähnlich wie 7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр (20)

9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
9 немецк білоусова_пособ_2009_укр9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
9 немецк білоусова_пособ_2009_укр
 
10 немецк мошкіна_пособ_2010
10 немецк мошкіна_пособ_201010 немецк мошкіна_пособ_2010
10 немецк мошкіна_пособ_2010
 
8 немецк білоусова_пособ_2009_укр
8 немецк білоусова_пособ_2009_укр8 немецк білоусова_пособ_2009_укр
8 немецк білоусова_пособ_2009_укр
 
11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр
11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр
11 немецк карпусенко_пособ_2011_укр
 
nem 5
nem 5 nem 5
nem 5
 
Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1
Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1
Nimecka mova-5-klas-sotnykova-2018-1
 
1
11
1
 
Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018
Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018
Nimecka mova-10-klas-savchuk-2018
 
1
11
1
 
10 nm sav_2018
10 nm sav_201810 nm sav_2018
10 nm sav_2018
 
5.klasse
5.klasse5.klasse
5.klasse
 
5_nm1_s_2022.pdf
5_nm1_s_2022.pdf5_nm1_s_2022.pdf
5_nm1_s_2022.pdf
 
5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf
5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf
5_deutsch_sotnykova1_2022.pdf
 
німецька
німецьканімецька
німецька
 
7_klas_nimecka_mova_sotnikova_3_2015
7_klas_nimecka_mova_sotnikova_3_20157_klas_nimecka_mova_sotnikova_3_2015
7_klas_nimecka_mova_sotnikova_3_2015
 
7 nm sot_3_2015
7 nm sot_3_20157 nm sot_3_2015
7 nm sot_3_2015
 
8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf
8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf
8-klas-nimetska-sotnykova-2021-4.pdf
 
1
11
1
 
Підручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчання
Підручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчанняПідручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчання
Підручник Німецька мова 8 клас С.І. Сотникова (2021 рік) 4-й рік навчання
 
Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4
Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4
Nimetska mova-8-klas-sotnykova-2021-4
 

7 немецк конорева_бачкіс_пособ_2009_укр

  • 1. 1 Серія «12-річна школа» Заснована у 2006 році Харків Видавнича група «Основа» 2009
  • 2. 2 ISBN 978-966-00-0265-3 Конорева Н. І. К64 Усі уроки німецької мови. 7 клас / Н. І. Конорева, С. В. Бач- кіс. —Х. : Вид. група «Ос­нова», 2009. — 219, [5] c. — (Серія «12-річна школа»). ISBN 978-611-00-0265-3. Методичний посібник містить конспекти уроків для 7 класу 12-річної школи відповідно до підручника німецької мови Н. П. Басай (друга іноземна мова), що рекомендований Міністер­ством освіти і науки України. Конспекти включають тексти з аудіювання, читання, лексико-граматичні вправи для формування та вдоско- налення мовних і мовленнєвих компетенцій. Наводяться контрольні роботи з усіх видів мовленнєвої діяльності для проведення наприкінці кожного семестру. У нагоді вчителям також стануть календарне планування курсу, добірка текстів для читання, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів. Для викладачів, методистів і студентів педагогічних навчальних закладів. УДК 37.016 ББК 74.268.1Нім УДК 37.016 ББК 74.268.1Нім К 64 © Конорева Н. І., Бачкіс С. В., 2009 © ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2009
  • 3. 3 Зміст Передмова .........................................................................................................  7 Календарне планування ..................................................................................  8 Semester I Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Stunde 1 In der Stadt ...................................................................................................30 Stunde 2 Wie ist deine Adresse? .................................................................................32 Stunde 3 Wie ist deine Stadt? ......................................................................................35 Stunde 4 Wie komme ich zu? …..................................................................................37 Stunde 5 Unsere Hauptstadt ........................................................................................39 Stunde 6 In meinem Dorf ............................................................................................41 Stunde 7 Mein Wohnort. Test ......................................................................................43 Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Stunde 1 Wir suchen ein neues Haus ..........................................................................46 Stunde 2 Gabis neues Haus .........................................................................................48 Stunde 3 Was gibt es in Gabis neuem Haus? ..............................................................50 Stunde 4 Wir haben neue Möbel gekauft ....................................................................52 Stunde 5 Gabis neues Zimmer ....................................................................................54 Stunde 6 Unser neues Haus. Test ................................................................................55
  • 4. 4 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stoffeinheit 3. Freizeit Stunde 1 Was macht ihr in der Freizeit? .....................................................................58 Stunde 2 Freizeit — was ist das? ................................................................................60 Stunde 3 Was kann man in der Freizeit machen? ........................................................62 Stunde 4 Gabi geht in der Freizeit gern einkaufen ......................................................65 Stunde 5 Wir kaufen im Supermarkt ein .....................................................................67 Stunde 6 Auf dem Markt .............................................................................................70 Stunde 7 Wie sind Obst und Gemüse? ........................................................................71 Stunde 8 Freizeit. Test .................................................................................................73 Stoffeinheit 4. Natur und Umwelt Stunde 1 Die Welt ist so schön! ...................................................................................76 Stunde 2 Was ist für die Natur schädlich? ...................................................................78 Stunde 3 Ohne Wasser ist kein Leben .........................................................................80 Stunde 4 Wie können wir der Umwelt helfen? ...........................................................82 Stunde 5 Wie spät ist es? .............................................................................................84 Stunde 6 Wir besuchen die Umwelt-AGs ...................................................................86 Stunde 7 Können wir die Natur retten? .......................................................................89 Stunde 8 Natur und Umwelt. Test ...............................................................................90 Semester II Stoffeinheit 5. Die Reise Stunde 1 Wir machen Reisepläne ................................................................................92
  • 5. 5 Stunde 2 Womit kann man reisen? ............................................................................  94 Stunde 3 Wir packen den Koffer ...............................................................................  96 Stunde 4 Wo beginnt die Reise? ................................................................................  98 Stunde 5 Wo kann man Fahrkarten kaufen? ..............................................................100 Stunde 6 Pass- und Zollkontrolle ..............................................................................102 Stunde 7 Die Reise geht zu Ende ..............................................................................104 Stunde 8 Die Reise. Test ...........................................................................................105 Stoffeinheit 6. Feste und Traditionen Stunde 1 Weihnachtsferien ........................................................................................108 Stunde 2 Was und wann feiert man in Deutschland besonders gern? .......................110 Stunde 3 Die Heiligen Drei Könige ..........................................................................114 Stunde 4 Fasching .....................................................................................................116 Stunde 5 Karneval .....................................................................................................118 Stunde 6 Natalka feiert Maslynyzja ..........................................................................120 Stunde 7 Feste und Traditionen. Test ........................................................................122 Stoffeinheit 7. Die Schule Stunde 1 Die ersten Schulen in Deutschland ............................................................123 Stunde 2 Das heutige Schulsystem in Deutschland ..................................................125 Stunde 3 Das Schulsystem in der Ukraine ................................................................127 Stunde 4 In der Bücherei ...........................................................................................128 Stunde 5 Schulzeitung ...............................................................................................130 Зміст
  • 6. 6 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 6 Imperativ ....................................................................................................132 Stunde 7 In der Deutschstunde ..................................................................................134 Stunde 8 Die Schule. Test .........................................................................................136 Stunde 9 Meine Pläne für den Sommer .....................................................................137 Stunde 10 Gäste in der Schule ....................................................................................140 Anhang 1 HÖRVERSTEHEN ....................................................................................143 GRAMMATIK ...........................................................................................147 LESEVERSTEHEN ...................................................................................149 Anhang 2 HAUSLEKTÜRE .......................................................................................157 Anhang 3 SPIELE MIT DER SPRACHE ..................................................................193 Anhang 4 Zungenbrecher .................................................................................198 Anhang 5 Märchen ................................................................................................203 Anhang 6 Klassenredewendungen für Lehrer ............................................................206 Anhang 7 Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів для загальноосвітніх навчальних закладів .............................................215
  • 7. 7 Передмова Пропонована книга до підручника 7 класу (друга іноземна мова) Надії Басай допоможе вчителям німецької мови краще готуватися до уроків. Книга складена так, щоб їм було легко користуватися нею під час підготовки до уроку, що значною мірою економить час учителя. Структура і зміст книги повною мірою відповідають вимогам чинної програми для середньої школи. У книзі є календарне плану- вання, в якому детально подається матеріал до кожного уроку, вклю- чаючи лексику, граматику, аудіювання, читання, говоріння, а також пропонуються завдання. До кожної теми додаються резервні уроки. Учитель зможе використовувати їх для уроків домашнього та поза­ класного читання, для уроків-підсумків. Підручник для 7 класу та книга «Усі уроки німецької мови» розраховані на 2 години німецької мови на тиждень, але в деяких школах дається 3 години, тому резерв­ ні уроки можна використовувати саме як додаткові години. У книзі передбачено додатки, а саме: у додатку 1 зібрані тексти з аудіювання, читання, лексики та граматики, які вчитель може виби- рати, ураховуючи рівень знань своїх учнів, і проводити їх у кінці кож- ного семестру. Кожна тема закінчується контрольним зрізом або тестом. Сплано- вані також уроки мовлення за пройденими темами в кінці Ι та ΙΙ се- местрів. У додатку 2 зібрані тексти для читання із завданнями. Ці тексти вчитель пропонує учням за власним вибором. Тексти для чи- тання, аудіювання, тести з лексики та граматики розраховані для уч- нів 7 класів, у яких німецька мова вивчається як друга іноземна і за основу взято підручник Н. Басай. Тести мають на меті перевірити знання та вміння учнів.
  • 8. 8 Календарне планування № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Semester I Stoffeinheit 1 Урок 1 In der Stadt Präpositionen mit Dat. und Akk. (in, an, auf, über, unter, hinter, zwischen, neben, vor). Gibt es: einen, eine, ein Die Post (das Postamt), das Ho- tel, das Rathaus, die Bank, die Kirche, der Bahnhof, das Muse- um, die Bäckerei, die Metzge- rei, die Apotheke, die Polizei, der Platz, danken. Entschuldigung! Entschuldigen Sie bitte! Danke schön! Урок 2 Wie ist dei- ne Adresse? Präpositionen mit Dativ und Akkusa- tiv Das Gebäude, der Boulevard, die Allee, die Gasse, der Weg, der Prospekt Урок 3 Wie ist dei- ne Stadt? Schwache Deklina- tion der Adjektive Урок 4 Wie komme ich zu?… Präpositionen mit lokaler Bedeutung (in, an, zu) Geradeaus, entlanggehen, ein- biegen, überqueren, an (Dat) vorbei gehen, bis zu (Dat), die Kreuzung Урок 5 Unsere Hauptstadt Präposition von mit geographischen Namen Die Hauptstadt, die Hauptstra- ße, der Fluss, gefallen, fahren
  • 9. 9Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання І семестр Mein Wohnort. 7 годин С. 4–5 Опис ма­ люнків на основі лек­ сики (с. 4–5), впр. 12, с. 9 Впр. 8, 10, с. 9 Вивчити нові слова, вико- нати впр. 11, с. 9 письмово Впр. з «УН», впр. 5, с. 12, діалоги на основі при­ кладу в «УН» Впр. 10, с. 14 Вивчити нові слова й роз- повісти про своє житло на основі впр. 8, с. 13 Опис місця свого про­ живання: міста або села Тренувальні вправи з «УН» Вивчити пра- вило відміню­ вання прик- метників, впр. 8, с. 15–16 Впр. 6, с. 18 Опис пере­ міщення містом, використо- вуючи план Див. «УН» Вивчити нові слова, описа- ти шлях до школи Впр. 7, с. 20 Опис міста Києва Впр. з «УН» Написати лист другові й описати сто­ лицю України Скорочення «УН» — Усі уроки німецької мови. 7 клас
  • 10. 10 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 6 In meinem Dorf Konjugation des Verbs helfen ­(Präsens) Pflücken, reif, die Arbeit, das Gemüse, die Ernte, ernten, das Beet, schon, helfen, bei Урок 7 Mein ­Wohnort Test Уроки 8–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 2 Урок 1 Wir suchen ein neues Haus Gemischte Deklina- tion der Adjektive. Starke Deklination der Adjektive Die Landschaft, der Berg, das Gebirge, das Tal, das Fachwerk- haus, suchen, (nicht) weit von, umziehen, wunderschön Урок 2 Gabis neues Haus Perfekt (Hilfsverb haben) Eigen, der Keller, die Garage, das Hobby, der Raum, der Hob- byraum, das Dachgeschoss, die Terrasse, das Möbel, tief Урок 3 Was gibt es in Gabis neuem Haus? Perfekt Der Gast, das Gastzimmer
  • 11. 11Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 1, с. 21, впр. 5, с. 22–23. Завдання в «УН» Впр. 1, с. 21 Диспут «Де краще жи­ ти — у місті чи в селі?». Опис малюн­ ка на с. 23 на основі тексту Розповісти про умови проживання в місті (селі) Повторити лексичний матеріал до теми Unser neues Haus. 6 годин Впр. 2, с. 26 Впр. в «УН», впр. 10–13, с. 30 Виконати впр. 13, с. 30, читати текст с. 31, впр. 14 і розповісти, де хоче жити Габі Впр. 7, с. 34 Діалоги за зразком, впр. 10, с. 36, використову- ючи лексику з «УН» Впр. 6 б, с. 34 Вивчити Partizip ΙΙ дієслів, скласти ­історію, впр. 12, с. 37 Текст з «УН» Діалоги за зразком на с. 40, описати будинки, де живуть підлітки Впр. 10, с. 41 Виконати впр. 9, с. 40 письмово, схематично зобразити своє житло та описати його
  • 12. 12 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 4 Wir haben neue Möbel gekauft Präpositionen mit Dat. und Akk. (in, an, auf). Deklination der Adjektive (Wieder- holung) Das Geschäft, die Kommode, die Leuchte, die Decke, die Tischdecke, die Bettdecke, das Kissen, das Lastauto, der Müll- eimer, das Klavier, der Spiegel, das Bett, der Sessel, der Hocker, der Teppich, der Schreibtisch, die Waschmaschine, der Fernse- her, das Bücherregal, der Klei- derschrank, der Stuhl, der Kühl- schrank, die Spüle, der Wohnzimmertisch, die Stehlam- pe, der/das Poster Урок 5 Gabis neues Zimmer Der CD-Spieler Урок 6 Unser neues Haus Test Stoffeinheit 3 Урок 1 Was macht ihr in der Freizeit? Modalverb können (Präsens). Steigerungsstufen der Adjektive Stricken, reiten, reisen, einkau- fengehen, telefonieren mit (Dat.), noch, können Урок 2 Freizeit — was ist das? Konjunktionen: aber, denn, oder, und Aber, denn, cool, super, prima, dumm, doof, blöd
  • 13. 13Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 3, с. 42, впр. 6, с. 43 Описати малюнок на с. 42; гра «Розстав у квартирі меблі» з «УН» Впр. 5, с. 43 Виконати впр. 7 (а, б), с. 43–44 пись- мово Впр. 3, с. 45 Впр. з «УН» Опис своєї кімнати. Диспут «Я живу в кім­наті з братом (сестрою)»: за чи проти Намалювати і презентува- ти німецькою мовою свою кімнату Повторити лексику до теми Freizeit. 8 годин Впр. 10, с. 52 Міні-діалоги до теми, впр. 10, с. 52, опис малюн­ ка на с. 51 на осно­ві лек­ сики до теми Впр. 4, с. 49; впр. 6, с. 50 Вивчити нові слова, роз- повісти про своє хобі й хобі батьків Текст „Was macht ihr in der Freizeit?“, с. 54–55 Мовлення на основі тексту с. 54–55 Впр. 3, 4, 5, с. 53–54, впр. з «УН» (ак­ти­ візація лекси­ ки, граматики) Розповісти, що робив на минулому тижні
  • 14. 14 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 3 Was kann man in der Freizeit ­machen? Pronomen man; man kann, man kann nicht (Nicht) viel Spaß machen, (kei- nen) Spaß machen, man kann (nicht) Урок 4 Gabi geht in der Frei- zeit gern einkaufen Zusammengesetzte Wörter Der Laden, der Markt, der Su- permarkt, die Abteilung, die Kasse, die Ware, die Konfekti- on, der Stoff, die Lebensmittel, zahlen, bezahlen Урок 5 Wir kaufen im Super- markt ein Was für ein…? Was für eine…? Welcher? Deklinati- on der Adjektive (Wiederholung) Урок 6 Auf dem Markt Der Apfel, die Birne, die Trau- be, die Apfelsine, die Mandari- ne, die Zitrone, die Banane, die Ananas, die Nuss, der Paprika, der Salat, die Gurke, die Toma- te, die Zwiebel, die Möhre, der Kohl, die Kartoffeln, kosten Урок 7 Wie sind Obst und Gemüse? Steigerungsstufen der Adjektive, ­Deklination der ­Adjektive Teuer, billig, saftig, süß, sauer, frisch, weich, hart Урок 8 Freizeit Test Уроки 9–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 4 Урок 1 Die Welt ist so schön! Zusammengesetzte Wörter. Gibt es…? Die Erde, die Welt, die Umwelt, das Land, das Wasser, der Oze- an, das Meer/die See, der See, die Insel, die Halbinsel, die Pflanze, der Strauch
  • 15. 15Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Talkshow (Див. «УН») Інтерв’ю з однокласни- ками на ос- нові лексики до тексту Впр. в «УН» до тексту Розповісти, що охоче ро- биш на вихід- них Впр. 11, с. 61 Текст для аудіювання з «УН» Діалог за поданим зразком Впр. 10, с. 61 Написати твір „Ich gehe ins Kaufhaus einkaufen“ Текст в «УН» Інсценізація діалогу „Im Kaufhaus“ Скласти запи- тання до ін­ терв’ю „Im Kaufhaus“ Текст на с. 65 „Ich mache Einkäufe“ (си- туація з вико- ристанням малюнка, с. 66–67) Впр. 2, с. 65 Написати ­записку, що треба купити Впр. 5, с. 70 Впр. 3, с. 69 Впр. в «УН» Вивчити пра- вило, викона- ти впр. 6, с. 70 Natur und Umwelt. 8 годин Впр. 1, с. 72, впр. 5, с. 74 Впр. 6, 7, с. 74, опис природи рідного краю Описати ­природу рід- ного краю (письмово)
  • 16. 16 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 2 Was ist für die Natur schädlich? Perfekt (Wiederholung) Урок 3 Ohne Was- ser ist kein Leben Präposition ohne + Akk. Ohne, gießen Урок 4 Wir können der Umwelt helfen Zusammengesetzte Wörter Der Container, das Papier, die Blechdose, das Glas, die Fla- sche, die Essensreste, die Pla- stiktüte, das Medikament Урок 5 Wie spät ist es? Präpositionen in, um, vor (Zeitangabe) Die Uhr, die Stunde, die Minu- te, halb, um … Uhr, ein Viertel, drei Viertel. Wie spät ist es? Урок 6 Wir besu- chen die Umwelt- AGs Konjugation des Verbs einladen Die Arbeitsgemeinschaft, die AG, einladen, der Umwelt- schutz, sich anmelden (bei Dat., zu Dat., für Akk.), teilnehmen (an Dat.), leiten, schützen, die Imkerei Урок 7 Können wir die Natur retten? Retten, wichtig
  • 17. 17Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Текст на с. 79 „Das Bäum- chen“ Бесіда на ос­ нові тексту „Das Bäum- chen“; опис ма­люн­ка на с. 75 Впр. 3, с. 76, впр. 6, с. 77 Написати лист на тему „Die Umwelt ist in Gefahr“ Впр. 5, с. 81 Бесіда (див. «УН») Впр. (див. «УН») Скласти ситу- ацію „Wozu braucht man Wasser“ Текст на с. 83–84 Складання діалогів (див. «УН») Впр. 4, с. 83 Читати текст „Aus Alt wird Neu“, відпо­ вісти на запи- тання: „Wie kann man der Natur helfen?“ Впр. 8, с. 89 Розповісти про розклад дня Лукаса (див. «УН») Розповісти про свій роз- клад дня Впр. 7, с. 92, впр. 9, с. 93–94 Складання діалогів (див. «УН»), складання коротких повідомлень (див. «УН») Впр. в «УН» Виконати впр. 5, с. 91–92 Діалог с. 94–95 Бесіда на основі діалогу (див. «УН»), робота над проектом і презентація його „Um- weltschutz“ Переклад речень впр. 5, с. 96 Написати лист (твір) про захист навколиш­ нього сере­ довища
  • 18. 18 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 8 Natur und Umwelt Test Урок 9–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ 1. Семестрова контрольна робота з аудіювання (див. додаток в «УН»). 2. Семестрова контрольна робота з читання (див. додаток в «УН»). 3. Семестрова контрольна робота з письма (див. додаток в «УН»). 4. Контроль навичок говоріння Semester ІI Stoffeinheit 5 Урок 1 Wir machen Reisepläne Präpositionen mit Akkusativ (wohin?) in, an, auf, nach Reisen (-te, -t), die Reise (-n), eine Reise machen, der Reiseplan (-pläne), der Norden, im Norden, nach Norden, der Westen, im Westen, nach Westen, der Osten, im Osten, nach Osten, der Süden, im Süden, nach Süden Урок 2 Womit kann man reisen? Perfekt mit „haben“ (Wiederholung), Perfekt mit „sein“ Das Verkehrsmittel (-), das Rad (die Räder), Rad fahren, mit dem Rad fahren, der Trolleybus [troli] (-se), die U-Bahn (en), wandern (-te, -t), zu Fuß gehen, das / der Taxi (-s), der Zug (-e), der Bus (-se), die Straßenbahn (en) Урок 3 Wir packen den Koffer Perfekt Die Sachen (Pl.), packen (-te, -t), glücklich, das Foto (-s), der Fo- toapparat (-e), die Tasche (-n), der Koffer (-), der Rucksack (-säcke), die Zahnpasta, die Zahnbürste (-n), die Seife, die Sonnenbrille (-n), das Handtuch (-tücher), der Regenschirm (-e) Урок 4 Wo beginnt die Reise Perfekt der Verben reisen, fahren, kom- men, gehen, fliegen Der Hafen, der Flughafen, das Gleis, der Bahnsteig, abfah- ren — fuhr ab — abgefahren, ankommen — kam an — ange- kommen, das Flugzeug
  • 19. 19Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання ІІ семестр Die Reise. 10 уроків Впр. 7, с.100 Текст (див. «УН») Розповіді про те, хто куди поїде Написати про Габі, Бенно, Іну, Улі. Куди вони поїдуть і чому саме туди Вивчити нові слова, описа- ти свої плани в цьому році Впр. 8, 9, 10, с. 105 Вивчити нові слова, впр. 7, с. 105 (письмово) Впр. 8, с. 108 Впр. 3а, с. 107 (Див. «УН»). Відповіді на запитання вчителя до впр. 8 а, с. 108, впр. 11, с. 109 Вивчити нові слова, впр. 2, с. 110, впр. 2, с. 106 (письмово) Впр. 4 а, б, с. 110–111 Впр. 8 б, с. 113 Впр. 1, 2, 3, с. 113–114
  • 20. 20 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 5 Wo kann man Fahr- karten ­kaufen Verben mit trennba- ren Präfixen: abfah- ren, ankommen, umsteigen, einstei- gen, aussteigen Die Fahrkarte (-n), der Fahr- schein (-e), der Fahrplan (-plä- ne), die Information (-en), ­einsteigen — stieg ein — einge- stiegen, ­umsteigen, der Expres- szug, aussteigen, teuer, wie teu- er? einfach hin und zurück, der Eilzug (-e) Урок 6 Pass- und Zollkont­ rolle Perfekt Der Pass (-e), die Kontrolle (-n), der Zoll (-e), der Zöllner (-), persönlich, zollpflichtig (sein), zollfrei (sein), vorzei- gen — zeigte vor — vorgezeigt Урок 7 Die Reise geht am ­Ende Perfekt Повторити лексику § 1–6 Урок 8 Die Reise Test Уроки 9–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 6 Урок 1 Weihnachts- ferien Perfekt der Verben Das Snowboard (-s), Snow- board fahren, das Eis, Eis essen, der Schlitten (-), mit (dem) Schlitten fahren, der Abend (-e), heute Abend, abends, richtig
  • 21. 21Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 8 б, с. 118, впр. 9, с. 119 Oпис ма­люн­ ка на с. 115. «УН», діалог за зразком Вивчити нові слова, впр. 2 на с. 119, роз- повісти про себе і куди ти хочеш поїха- ти, коли виїж- джає потяг, з якої плат- форми, з якої колії, коли потяг прибу- ває в місто Впр. 6, с. 121 Впр. 9, с. 121, діалоги за зразком Завдання до тексту «УН» Вивчити нові слова, перека- зати текст „Eine Reise nach Heidelberg“ Розповісти про подорож учнів 7-А м. Житомира до Хайдель­ бергу Впр. 2, с. 122, впр. 5, с. 123 Написати твір „Eine Reise nach…“ Feste und Traditionen. 8 уроків Впр. 1 а, с. 126 Переказати діалог у фор­ мі монологу, впр. 1, с. 126, впр. 2, с. 126, впр. 4, с. 127 Вивчити нові слова, пись- мово роз- повісти про свої зимові канікули
  • 22. 22 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 2 Was und wann feiert man beson- ders gern Präsens der Modal- verben dürfen, kön- nen Die Adventszeit, der Advents- kranz (-kränze), die Kerze (-n), anzünden — zündet an — ange- zündet, brennen — brannte — gebrannt, der Kalender, das Fensterchen, die Fensterbank (-e), die Süßigkeiten, stecken Урок 3 Die Heiligen Drei Könige Закріплення. Modalverben ­dürfen, können Der König (-e), einige, die Hei- ligen Drei Könige, sich verklei- den als, der Stern (-e), golden, silbern, das Geld, die Krone Урок 4 Fasching Zusammengesetzte Wörter: der Fa- sching + s + die Zeit, der Ball, das Kostüm; Konjugati- on der Verben tref- fen, sich treffen, sich vorbereiten auf Ak- kusativ im Präsens Der Fasching, der Karneval, kennen, lachen (-te, -t), gehören (-te, -t), treffen — traf — ge- troffen, sich treffen, die Fast- nacht Урок 5 Karneval Modalverben ­wollen, mögen Die Fee (-n), die Prinzessin (-nen), der Pirat (-en), das Ge- spenst (-er), der Musketier (-e), die Hexe (-n), der Indianer (-), der Zauber (-), der Harlekin (-e) Урок 6 Natalka ­feiert ­Maslynyzja Perfekt Das Volksfest (-e), das Karus- sell (s/e), mit dem Karussell fahren, das Riesenrad (-räder), mit dem Riesenrad fahren, die Schaukel (-n), das Souvenir (-s), das Würstchen (-), das Spiel- zeug (-e)
  • 23. 23Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Тексти (див. «УН» до уроку 2) Впр. 5, с. 127, впр. 6, 7, с. 128, впр. 5 а, в, с. 130, відповідати на запитання до тексту Вибрати правильні відповіді до тексту Розповісти на основі тексту про свята в Німеччині, впр. 10, с. 131 „Die Heiligen Drei Könige“ (див. «УН» до уроку 3) Впр. 4, с. 133, впр. 5, с. 133 Вправа до тексту для аудіювання впр. 4, с. 133 Вивчити нові слова, впр. 1, с. 133, впр. 4, с. 133, розповісти про свято Трьох Святих Впр. 8, с. 136 Впр. 9, с. 136 Вивчити нові слова, впр. 10, с. 137, впр. 11, с. 137 (письмово) Впр. 13, с. 142 Впр. 13, с. 142 Вивчити нові слова, впр. 8, 9, с. 141 Впр. 4, с. 145–146 Впр. 1 в, с. 144 Впр. 5, с. 146, впр. 6, с. 146–147 Впр. 8, с. 147, розповідати, як учні свят- кували Мас- ляну (у Perfekt)
  • 24. 24 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 7 Feste und Traditionen Test Wiederholung, c. 125–147 Уроки 8–10 Резервні уроки Див. додаток „Hauslektüre“ Stoffeinheit 7 Урок 1 Die ersten Schulen in Deutschland Die Zahlwörter, zusammengesetzte Wörter, Präposition seit (Dat.) Das Jahrhundert (-e), entste- hen — entstand — entstanden, berichten (-te, -t), stattfinden — fand statt — stattgefunden, ­gemeinsam, arm, reich, das Volk, damals Урок 2 Das heutige Schulsystem in Deutsch- land Präsens, Perfekt der Verben entste- hen, berichten, stattfinden Die Grundschule (-n), die Hauptschule (-n), die Mittel- schule (-n), die Oberschule (-n), die Realschule (-n), die Gesamt- schule (-n), das Gymnasium (-sien), In welchem Alter? Урок 3 Das Schul- system in der Ukraine Modalverben ­sollen, müssen Повторення лексики уроків 1–2 Урок 4 In der ­Bücherei Modalverben ­sollen, müssen Die Bücherei (-en), der Leseaus- weis (-e), das Anmeldeformular (-e), ausfüllen — füllte aus — ausgefüllt, ausleihen — lieh aus — ausgeliehen, sich freuen (-te, -t), auf (Akk.), über (Akk.)
  • 25. 25Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Das Gespräch zu den folgen- den Themen: „Fasching“, „Karneval“, „Volksfest Masnyzja“ Text zum Lesen Die Schule. 12 уроків Впр. 10, с. 152, „Damals in der Schule“ Впр. 4 а, с. 150 Асоціограма до теми «Школа», завдання „Korrigiert die Sätze“ (див. «УН») Вивчити нові слова, склас- ти запитання до тексту „Damals in der Schule“ Впр. 4, с. 154 Бесіда за текстом „Da- mals in der Schule“, впр. 1, с. 153 Впр. 3, с. 149 Вивчити нові слова, роз- повісти про сучасну сис- тему освіти в Німеччині Впр. 2, с. 156–157 Бесіда про шкільну сис­ тему освіти в Україні на основі впр. 5, с. 155 Розповісти про шкільну освіту в Ук- раїні, скласти (письмово) 10 речень з модальними дієсловами müssen, sollen Впр. 6, с. 159–160 Впр. 4, с. 159, „In der Büche- rei“ Бесіда про шкільну бібліотеку, впр. 7, с. 160 Впр. 5, с. 159, впр. 6, с. 160 Впр. 1, 2, с. 160, розповісти про шкільну бібліотеку
  • 26. 26 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 5 Die Schul- zeitung Der Erfolg (-e), die Rubrik (-en), das Interview (-s), der Witz (-e), tun Урок 6 Schreibt in der Schul- zeitung Imperativ der Ver- ben Повторення лексики уроків 1–5 Урок 7 In der Deutsch- stunde Imperativ Es läutet, die Pause (-n), hinaus- gehen, bleiben— blieb — ge- blieben, sauber machen (-te, -t), fleißig, zeigen (-te, -t), sagen (-te, -t), verstehen — ver- stand — verstanden, bald, das Lieblingsfach (-fächer), die Wendung (-en), das Kettenspiel (-e), ins Deutsche (Ukrainische) übersetzen (-te, -t), aus dem Deutschen (Ukrainischen), Deutsch verstehen, nicht ver­ stehen Урок 8 Die Schule Test Урок 9 Meine Pläne für den Sommer Das Verb werden, Imperativ der schwachen Verben Повторення лексики до теми „Sommerferien“
  • 27. 27Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Впр. 8, с. 162 Впр. 2, с. 161 Скласти діалог за зразком Lückentext «УН» Розповісти про Бенно та його газету, повторити всі слова до теми «Школа» Діалог в «УН» Розповідь про Стефана Мюл­ лера на осно­ ві прочита­ ного діалогу Впр. 4, 5, с. 163 Впр. 6, 7, с. 164 Впр. 3 а, с. 165–166 Впр. 7, 8, с. 167 Впр. 4, с. 166 Впр. 5 с. 166, впр. 9а, б, с. 167 Впр. 2, с. 169–171 Бесіда про пори року на основі опису малюнків, складання за- питань до тек- стів впр. 2, с. 169–171, відповіді на запитання вчителя до впр. 5, с. 171. Скласти діалоги за зразком Написати листа другові
  • 28. 28 Усі уроки німецької мови. 7 клас № та дата уроку Підтема Граматичний матеріал Лексичний матеріал Урок 10 Gäste in der Schule Perfekt (Wiederholung) Wiederholung c. 149–172 Уроки 11–15 Резервні уроки Бесіда за темами „Das Schulsy- stem in Deutschland“, „Das Schulsystem in der Ukraine“, „Die Schulbibliothek“, „In der Deutschstunde“, „Sommerferien“ (Див. додаток „Hauslektüre“ ) 1. Семестрова контрольна робота з аудіювання (див. додаток в «УН»). 2. Семестрова контрольна робота з читання (див. додаток в «УН»). 3. Семестрова контрольна робота з письма (див. додаток в «УН»). 4. Контроль навичок говоріння
  • 29. 29Календарне планування Читання Аудіювання Говоріння Письмо Домашнє ­завдання Написати твір за темою, яку вчили в ІІ семестрі
  • 30. 30 Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Stunde 1 Unterrichtsthema. In der Stadt Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою та активізувати її в усному та писемному мовленні; • розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; • прищеплювати любов до рідного краю. Lehrmittel: малюнки, фотографії, магнітофон, касета, таблиця „Präpositionen mit Dativ, Akkusativ“. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять фотокартки або малюнки із зображенням міста та села. Учитель ставить запитання до учнів стосовно малюнків: 1. Was seht ihr auf den Bildern? 2. Wie unterscheidet sich das Dorf von der Stadt? 3. Wie findest du das Leben im Dorf und in der Stadt? Warum? Thema und Zielangabe Повідомлення теми та мети уроку. Учитель повідомляє сам або спонукає учнів здогадатися, якою бу- де тема уроку; знайомить учнів із цілями уроку. Versucht das Thema der Stunde zu bestimmen. Ja, ihr habt Recht. Die Stoffeinheit lautet „Mein Wohnort“. Und heute sprechen wir zum Thema „In der Stadt“. Wir üben neue Wörter, hören uns kurze Dialoge an und beschreiben Bilder. Semester I
  • 31. 31Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Wiederholung Partnerarbeit Учні, працюючи в парах, ставлять один одному по черзі запитан- ня й відповідають на них (впр. 1, с. 3). Erklärung der Vokabeln Учитель показує картинки із зображенням деяких будівель (го- тель, музей, пошта, банк, аптека) і пропонує учням знайти відповідні лексичні одиниці серед поданої лексики (с. 3). Schaut euch Bilder an! Findet im blauen Kasten entsprechende Wörter dazu und schreibt diese Wörter darauf. Учитель пояснює значення інших слів, звертає увагу учнів на складні слова (der Bahnhof, das Rathaus) (впр. 1b, с. 3). Hörverstehen Учні роздивляються малюнки 4, 5, слухають міні-діалоги й визна- чають відповідність діалогів малюнкам. Schaut euch Bilder aufmerksam an! Jetzt hört ihr euch kurze Dialoge an. Versucht zu bestimmen, welchem Bild was für ein Dialog entspricht. Grammatik Präpositionen mit Dativ und Akkusativ (in, an, auf, über, unter, neben, zwischen, hinter, vor). Учитель пояснює вживання прийменників (таблиця 7, с. 8) (впр. 6, с. 7–8). Um sich in der Stadt zu orientieren, brauchen wir etwas Grammatik zu lernen, wir lernen heute die Präpositionen, nach denen bald Dativ, bald Akkusativ kommen. Die Wahl des Kasus hängt von der Frage ab: wo? — Dativ, wohin? — Akkusativ .• Учні виконують вправи на закріплення граматичного матеріалу (впр. 8, 10, с. 9).
  • 32. 32 Усі уроки німецької мови. 7 клас Konversation Учні описують малюнки (с. 4–5), використовуючи подану лекси- ку (впр. 4, с. 6) та прийменники, що вживаються з Dativ, Akkusativ. Wir kehren wieder zu unseren Bildern zurück. Beschreibt die Bilder und benutzt sowohl neue Lexik, als auch Präpositionen. Kontrollphase Учні презентують опис малюнків. Hausaufgabe Schüler sollen neue Vokabeln lernen, Übung 11 schriftlich machen. Stunde 2 Unterrichtsthema. Wie ist deine Adresse? Ziel: • розширювати лексичний запас до поданої теми та активізувати лексику з допомогою вправ; • розвивати навички діалогічного мовлення; • вчити орієнтуватися в місті. Lehrmittel: малюнки, таблиця „Präpositionen mit Dativ, Akkusa­ tiv“, план місцевості. Stundenverlauf Einstiegsphase Учительпоказуєучнямзображеннясоціально-побутовихоб’єктів, які є в місті, і просить учнів назвати їх. Незнайомі назви записуються у словник. Thema und Zielangabe Учитель повідомляє тему та мету уроку.
  • 33. 33Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Wiederholung Arbeit an der Lexik Учні закріплюють лексичний матеріал, уживаючи при цьому при- йменники, що керують Dativ, Akkusativ. Wohin geht ihr? Fragt euch gegenseitig wie im Beispiel. Der Kasten hilft euch dabei. Beispiel — Du brauchst Brot. Wohin gehst du? — Ich gehe zum Bäcker. 1. Du schenkst deiner Freundin zum Geburtstag gerne Blumen. 2. Du schickst deinem Freund eine Glückwunschkarte. 3. Du siehst dir Filme gern an. 4. Du hast starke Kopfschmerzen. 5. Du brauchst die Information über das Leben der Menschen im 19. Jahrhundert. 6. Du brauchst Aspirin. 7. Du isst Würstchen. 8. Du schreibst heute einen Test. 9. Du kaufst für eine Party gern ein. 10. Deine Oma kommt mit dem Zug. 11. Du trinkst Kaffee gern. 12. Du siehst Fußballspiele gern. 13. Dein Hund ist krank. 14. Es ist im Sommer sehr heiß. Wohin? in den in die ins Park, Kino, Cafe, Krankenhaus, Schule, Blumengeschäft, Supermarkt, Stadion, Bibliothek zum zur Apotheke, Post, Tierarzt, Bahnhof. Arbeit an der Lexik und Grammatik Beantwortet die Fragen. Benutzt dabei die Präpositionen mit Dativ- Objekten. Euch hilft der Stadtplan auf Seite 11. 1. Wo liegt das Krankenhaus?
  • 34. 34 Усі уроки німецької мови. 7 клас 2. Wo liegt das Kaufhaus? 3. Wo liegt das Stadion? 4. Wo liegt der Zoo? 5. Wo liegt die Metzgerei? Впр. 5, с. 12. Erklärung der Vokabeln Учитель пояснює значення нових слів (впр. 2, с. 10.) Hörverstehen Gruppenarbeit Учні слухають текст (впр. 1, с. 10) і намагаються запам’ятати (за- писати) ті слова, які належать до теми; працюють у групах, презенту- ють свою роботу на дошці або з допомогою проектора. Konversation Partnerarbeit Учні слухають діалог (або читають по ролях), потім складають подібні діалоги, працюючи парами. Dialog — Verzeihen Sie bitte, ich bin hier fremd und orientiere mich in der Stadt nicht. Ich suche mein Hotel. — Aber es gibt viele Hotels in einer Großstadt. Wie heißt denn Ihr Hotel? — Ich weiß leider nicht. In der Nähe wachsen große hohe Bäume. — Ach so, das Hotel liegt an der Kreuzung von Platanenstraße und Waldweg. — Wie komme ich dorthin? — Sie fahren drei Stationen mit der Straßenbahn in Richtung Kran- kenhaus. Dann steigen Sie aus und gehen Sie zu Fuß. Das graue vierstöc- kige Gebäude ist Ihr Hotel. — Vielen Dank. Alles ist klar.
  • 35. 35Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Kontrollphase Учні ведуть діалоги на основі прикладу. Hausaufgabe Schüler sollen neue Vokabeln lernen und erzählen, wo sie wohnen (6–7 Sätze) anhand der Übung 8, S. 13. Stunde 3 Unterrichtsthema. Wie ist deine Stadt? Ziel: • розвивати навички мовлення; • учити учнів відмінювати прикметники за слабкою відміною та вживати їх в усному та писемному мовленні; • прищеплювати любов до рідної землі. Lehrmittel: фотографії, малюнки, таблиця відмінювання прик- метників (слабка відміна). Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель показує учням фотографії або малюнки (листівки) із зоб- раженням рідного міста та інших міст світу та просить учнів вибрати ті, де зображене їх місто, і коротко сказати, що вони бачать. Thema und Zielangabe Учитель повідомляє сам або спонукає учнів здогадатися, якою бу- де тема уроку; знайомить учнів із цілями уроку. Versucht das Thema der Stunde zu bestimmen. Heute sprechen wir über unsere Heimatstadt, beschreiben ihre Straßen, nennen ihre Sehens­ würdigkeiten.
  • 36. 36 Усі уроки німецької мови. 7 клас Wiederholung Повторення лексичного матеріалу проходить у формі гри. Учні утворюють дві команди, члени якої називають по черзі назви соціаль- но-побутових об’єктів у місті. Vorentlastungsphase Erklärung des grammatischen Stoffs (Schwache Deklination der Adjektive) Учитель пояснює, використовуючи таблицю та пояснення на с. 15, відмінювання прикметників за слабкою відміною. Üben Учні виконують тренувальні вправи на закріплення граматичного ма- теріалу. (впр. 6, с. 15. Setzt die Wortverbindungen in die richtige Form ein). das neue Gebäude (was?) → Nominativ• im neuen Gebäude (wo?) → Dativ• ins neue Gebäude (wohin?) → Akkusativ• (Das alte Gebäude) im Zentrum der Stadt ist allen bekannt. Über (das alte Gebäude) fliegen viele Vögel. Das Auto fährt hinter (das alte Gebäu- de). In (das große Hotel) kommen oft viele Touristen. An (das große Ho- tel) steht ein Taxi. Das große Hotel heißt „Kosmos“. In (das interessante Museum) kommen viele Gäste der Stadt. In (das interessante Museum) gibt es viele Exponate. (Das interessante Museum) zieht viele Besucher heran. (Die grünen Parks) schmücken unsere Stadt. In (die grünen Parks) ruhen sich die Menschen gut aus. Zwischen (die grünen Parks) liegen vie- le Blumenalleen. (Der blaue Fluss) schmückt unsere alte Stadt. An (der blaue Fluss) gibt es viele Dörfer. Im Sommer gehen wir oft an (der blaue Fluss). (Die moderne Bank) hat viele Kunden. In (die moderne Bank) ar- beitet man an den Computern. Wir brauchen Geld und gehen in (die mo- derne Bank). (Der geräumige Bahnhof) gefällt allen Fahrgästen. In (der geräumige Bahnhof) gibt es bequeme Sitzplätze. Zuerst gehen wir in (der geräumige Bahnhof). (Die schmale Gasse) führt zum Marktplatz. Vor (die schmale Gasse) liegt ein Parkplatz. Wir biegen zuerst in (die schmale Gas- se) ein. Auf (der breite Platz) organisiert man oft Feste. Am Abend gehen
  • 37. 37Stoffeinheit 1. Mein Wohnort wir auf (der breite Platz) und nehmen am Fest teil. (Die kleine Apotheke) ist allen Menschen in unserem Dorf bekannt. Er hat Halsschmerzen und geht in (die kleine Apotheke). In (die kleine Apotheke) kauft sie oft Aspi- rin. Wir gehen in (das gemütliche Cafe) zur Geburtstagsparty. In (das ge- mütliche Cafe) feiern wir oft Familienfeste. (Das gemütliche Cafe) liegt im Vorort der Stadt. Kontrollphase Учитель перевіряє виконане завдання. Hausaufgabe Schüler sollen die Regel der schwachen Deklination der Adjektive ler- nen und Übung 8, S. 15–16 schriftlich machen. Stunde 4 Unterrichtsthema. Wie komme ich zu?… Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою та активізувати її в усному та писемному мовленні; • розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; • вчити орієнтуватися в місті. Lehrmittel: план міста, магнітофон. Stundenverlauf Einstiegsphase Der Lehrer erzählt solch eine Geschichte. Kinder, ich brauche eure Hilfe. Ich bin in einer fremden Stadt und orientiere mich in der Stadt nicht. Wen oder was brauche ich? S c h ü l e r. Sie brauchen: • einen Stadtplan; • Hilfe der Menschen; • einen Fahrplan.
  • 38. 38 Усі уроки німецької мови. 7 клас Thema und Zielangabe Учитель повідомляє тему, мету уроку або учні самі формулюють тему. Wiederholung Учитель перевіряє домашнє завдання (впр. 8, с. 15–16). Учні ви- конують вправу на закріплення лексичного матеріалу. Wohin gehe ich? Trage zuerst den passenden Buchstaben ein. 1) Blumen kaufen 2) nicht kochen 3) Deutsch lernen 4) einkaufen 5) Brot kaufen 6) Fleisch kaufen 7) einen Brief abholen 8) Fußball spielen 9) einen Film sehen 10) mit dem Zug fahren 11) Vitaminen kaufen a) das Stadion b) die Apotheke c) das Cafe d) der Fleischer e) die Post f) der Bäcker g) die Schule h) der Bahnhof i) der Supermarkt j) das Kino k) das Blumengeschäft Lösung: 1 k... Schreib Sätze in dein Heft wie im Beispiel. Ich kaufe Blumen. Ich gehe ins Blumengeschäft. Erklärung der Vokabeln Учитель користується схемою на с. 16 і вводить нові лексичні одиниці (впр. 2, с. 17). Üben Учні закріплюють новий лексичний матеріал з допомогою впр. 3, 4, с. 17. Partnerarbeit Учні працюють у парах, використовуючи план міста (с. 11). (Мож- на використати план свого рідного міста.)
  • 39. 39Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Beispiel Hans ist auf dem Heineplatz. Er geht in den Zoo. Er beschreibt seinen Weg. Ich gehe rechts den J. Gutenberg-Boulevard entlang. Dann biege ich nach links ein und gehe den Sternweg entlang. Danach überquere ich den Beethovenboulevard. Ich biege links ein und gehe den Radweg entlang. Da ist der Zoo. Beschreib den Weg wie im Beispiel. 1. Herr Geyer ist am Postamt. Er geht in den Park. 2. Uta und Emil sind im Cafe. Sie gehen danach in den Zoo. 3. Die Kinder besuchen nach der Schule das Museum. 4. Herr Bayer ist im Rathaus. Er hat Kopfschmerzen und geht in dieApo- theke. 5. Annas Oma ist im Krankenhaus. Anna kommt mit dem Zug und be- sucht sie. 6. Nach der Schule kauft Udo Brot und Wurst. Kontrollphase Schüler beschreiben ihre Wege. Arbeitet selbständig. Bildet Sätze wie im Beispiel (впр. 5, с. 18). Hausaufgabe Schüler sollen Vokabeln lernen und den Schulweg beschreiben. Stunde 5 Unterrichtsthema. Unsere Hauptstadt Ziel: • активізувати лексичний матеріал до теми; • вчити вживати прийменник von з географічними назвами; • розвивати навички інформативного читання. Lehrmittel: фотографії, картки з видами міста Києва, таблиця від- мінювання сильних дієслів з кореневою голосною а.
  • 40. 40 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель показує учням малюнки із зображенням Києва й запитує учнів: Wie heißt diese Stadt? Was seht ihr auf dem Bild? Welche Gebäude• gibt es in der Stadt Kyjiw? Thema und Zielangabe Повідомлення теми та мети уроку. Der Lehrer fragt die Schüler, ob die Stadt Kyjiw ihnen gefällt. Erklärung des grammatischen Stoffs 1. Учитель пояснює відмінювання дієслів gefallen і fahren. На закріплення граматичного матеріалу виконується впр. 4, с. 19. 2. Учитель пояснює значення слів, поданих у впр. 3, с. 18–19. 3. Учитель пояснює вживання прийменника von з географічними та власними назвами (впр. 5, 6, с. 19–20). Leseverstehen Lest den Text und macht die Aufgaben dazu. 1. Beantwortet die Fragen (впр. 7 в, с. 20). 2. Ergänzt die Sätze im Lückentext. Kyjiw ist __ der Ukraine. Es liegt am breiten __ . Dieser Fluss heißt __ . Kyjiw ist eine große und schöne __ . __ von Kyjiw heißt Chrestscha- tyk. Es gibt viele __ . Die Menschen gehen gern in die Parks __ . Auf den breiten Straßen __ viele Autos. Die Kinder gehen gern in __ und __ . Besonders schön ist die Stadt im Frühling. Grüne __ und __ schmücken unsere Hauptstadt. Kyjiw __ vielen Menschen. 3. Beschreibt die Hauptstadt der Ukraine, benutzt dabei das Foto. Hausaufgabe Schüler sollen an den Freund / die Freundin einen Brief schreiben und die Hauptstadt beschreiben.
  • 41. 41Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Beginnt so! Kyjiw, 14. 09. 09 Lieber Freund (Liebe Freundin), ich lebe in der Hauptstadt der Ukraine und erzähle dir über diese schö- ne, alte Stadt. Erzähle mir über deine Heimatstadt. Mit herzlichen Grüßen ... Stunde 6 Unterrichtsthema. In meinem Dorf Ziel: • поповнити й активізувати лексичний матеріал до теми; • розвивати навички читання та мовлення на його основі; • прищеплювати любов до рідного краю. Lehrmittel: малюнки із зображенням села й міста, магнітофон. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять малюнки із зображенням міста та села. Учні дивляться на малюнки і знаходять відмінності в них. Was seht ihr auf den Bildern? Findet und nennt Unterschiede auf bei- den Bildern. Thema und Zielangabe Повідомлення теми та мети уроку. Versucht das Thema der Stunde zu bestimmen. Ja, ihr habt Recht. Wir sprechen heute über das Leben im Dorf. Dabei helfen uns Lese- texte.
  • 42. 42 Усі уроки німецької мови. 7 клас Lexik Arbeit am Text Der Lehrer liest den Text „ Im Dorf bei den Großeltern“ vor, die Schü- ler lesen gleichzeitig für sich. Die Schüler versuchen die Bedeutung der schwarz gedruckten Wörter zu verstehen. Der Lehrer erklärt die Bedeu- tung der Wörter (Übung 2, S. 22). Grammatik Präsens des Verbs helfen Der Lehrer erklärt die Konjugation des Verbs helfen. Учні виконують впр. 4б, с. 22 на закріплення граматичного ма- теріалу. Leseverstehen Учні читають текст та виконують завдання до нього. 1. Findet zu jedem Fragesatz eine passende Antwort. 1) Wo wohnen Ulis Großeltern? 2) Wo liegt Wiesendorf? 3) Was wächst am Fluss? 4) Warum ist die Natur hier so schön? 5) Gibt es im Dorfzentrum ein Restau- rant? 6) Wohnen die Großeltern in einem Hochhaus? 7) Wie finden die Kinder das Haus ihrer Großeltern? 8) Welche Tiere sind auf dem Bauern- hof? 9) Wer pflegt die Haustiere? 10) Liegt der Garten vor dem Haus? 11) Was machen die Kinder? a) Dort wachsen die grünen Wiesen. b) Hier blühen viele Blumen. c) Nein, hier gibt es nur ein Cafe. d) Nein, sie wohnen in einem Einfamilienhaus. e) Es liegt an einem Fluss. f) Sie finden es bequem und ge- mütlich. g) Sie ernten Obst und Gemüse. h) Uli pflegt die Haustiere. i) Sie wohnen in Wiesendorf. j) Hier gibt es Schweine, Kühe, Hühner, Gänse. k) Nein, er liegt hinter dem Haus 2. Die Schüler beschreiben Wiesendorf nach dem Plan (Übung 7, S. 23).
  • 43. 43Stoffeinheit 1. Mein Wohnort Konversation Gruppenarbeit Der Lehrer stellt an die Schüler die Frage: „Wo möchtet ihr lieber wohnen im Dorf oder in der Stadt?“ Bildet zwei Gruppen, findet Argu- mente und begründet ihre Meinungen. Beispiel Das Leben im Dorf pro contra 1) frische Luft 2) kurze Strecken zur Arbeit, in die Schule 3) jeder kennt alle 4) gesundes Essen 1) wenige interessante Frei- zeitaktivitäten 2) wenige Arbeitsstellen Das Leben in der Stadt pro contra 1) viele Arbeitsstellen 2) Möglichkeiten für Hochausbildung 3) zahlreiche Freizeitaktivitäten 1) Luftverschmutzung 2) Lärm 3) Lange Strecken zur Arbeit, in die Schule Учні презентують роботу в групах. Hausaufgabe Schüler sollen über das Leben in der Stadt (im Dorf) erzählen. Stunde 7 Unterrichtsthema. Mein Wohnort. Test. Ziel: • перевірити вміння й навички використання лексичного та грама- тичного матеріалу за поданою темою.
  • 44. 44 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stundenverlauf Thema und Zielangabe Учитель повідомляє тему та мету уроку. Heute macht ihr Kontrollübungen. Sie zeigen, wie ihr das Thema be- herrscht habt. Kontrollarbeit I. Ergänzt die Sätze. Gebraucht dabei die Wörter im Kasten. Meine Großeltern wohnen in einem __ . Das Dorf liegt an einem Fluss. Am __ blühen viele schöne __ . Die __ ist hier sehr malerisch. Die Groß- eltern wohnen in einem einstöckigen __ . Hinter dem Haus gibt es einen großen __ . Dort wachsen viele Obstbaüme. Die Großeltern arbeiten __ . In den Sommerferien __ ich zu meinen Großeltern und __ ihnen. Sie ha- ben Haustiere: ein __ , eine __ , viele __ . Ich pflege die __ gern. Dorf Pferd Natur helfe viel Haustiere Hühner Haus fahre Blumen Kuh Garten II. Was passt nicht in die Reihe? (Üb. 2, S. 24) III. Setzt die Verben in die richtige Form ein. 1. Im Sommer (fahren) Uli zu seinen Großeltern. 2. Die Stadt Kyjiw (gefallen) mir sehr. 3. Ich (fahren) gern in die Karpaten. 4. (Fahren) du in die Karpaten mit? 5. Wer (fahren) auf die Krim? 6. Auf der Krim (gefallen) uns die schöne Natur. 7. (Helfen) du deinen Großeltern? 8. Er (helfen) immer seinen Großeltern. 9. (Helfen) ihr auch den Eltern? 10. Die Kinder (helfen) den Großeltern im Garten. IV. Ergänzt die Sätze durch die Wortverbindungen in Klammern in der richtigen Form. 1. Wir gehen oft in (der schöne Park) spazieren. 2. In (dieses alte Gebäude) wohnt mein Freund.
  • 45. 45Stoffeinheit 1. Mein Wohnort 3. Am Samstag gehen die Kinder oft in (der neue Zirkus). 4. Hinter (der neue Zirkus) liegt (das neunstöckige Haus). 5. Gewöhnlich gehen wir am Sonntag in (das gemütliche Cafe). 6. Ich finde (der bequeme Platz) und lese ein Buch. 7. Sie geht ins Geschäft und kauft (diese grüne Bluse). 8. (Der neue Zirkus) gefällt allen Kindern. 9. Ich wohne in (das neue Haus) in der Puschkinstraße. 10. Wir sehen im Zirkus (das interessante Programm). V. Erzähle über deinen Wohnort! Hausaufgabe Schüler sollen die Wörter zum Thema wiederholen.
  • 46. 46 Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Stunde 1 Unterrichtsthema. Wir suchen ein neues Haus Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою до теми та активізувати її в усному та писемному мовленні; • розвивати навички монологічного та діалогічного мовлення; • навчити відмінювати прикметники після ein, mein (dein…), kein та вживати їх у мовленні. Lehrmittel: таблиця відмінювання прикметників, малюнки ­(фото) із зображенням різних типів житлових будинків у Німеччині, картки зі словами для утворення складних слів. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять малюнки (фото) із зображенням різних типів житловихбудинківуНімеччині(einFachwerkhaus,einEinfamilienhaus, ein Mehrfamilienhaus, ein Hochhaus, ein Alpenbauernhaus). Можна ви- користати малюнки з підручника на с. 27. Der Lehrer fragt die Schüler, was für ein Haus ihnen besonders gut gefällt. Die vermuteten Antworten: — Das Fachwerkhaus sieht anders aus als die Häuser in der Ukraine. Es gefällt mir. — In einem Einfamilienhaus ist es immer ruhig. Hier gibt es einen Garten. Hier wachsen Obstbäume, Gemüse und Blumen. — Das Mehrfamilienhaus sieht auch schön aus. Die Einwohner haben gute Nachbarn. — Im Hochhaus wohnen gewöhnlich viele Kinder. Es ist nie langweilig.
  • 47. 47Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Thema und Zielangabe Учитель або учні самі формулюють тему уроку. Учитель оголо- шує мету уроку. Erklärung der Vokabeln Учні читають текст (впр. 2, с. 26) і намагаються зрозуміти виді- лені слова. Учитель пояснює значення невідомих слів (впр. 3, с. 26–27) описово або використовуючи малюнки. Üben Учні виконують вправу на закріплення лексичного матеріалу. Ergänzt die Sätze. Gebraucht dabei die neuen Wörter. Utas Oma wohnt im Vorort der Stadt in einem __ . Die __ ist hier sehr __ . Hier gibt es einen Fluss und __ . Aber sie möchte __ vom Stadtzen- trum wohnen. Darum __ sie in eine neue Wohnung. Am Sonntag __ sie in eine neue Wohnung __ . Grammatik Використовуючи попередню вправу та впр. 8, с. 29, учитель звер- тає увагу учнів на те, що відмінювання прикметників після неозначе- ного артикля, присвійних займенників та заперечення kein дещо відріз- няється від слабкої відміни прикметників. З допомогою таблиці вчитель пояснює відмінювання прикметників. Учитель пропонує учням записати в зошит таблицю відмінювання прикметників у множині. Schwache Deklination der Adjektive. Plural Nom. die schönen Häuser auch nach: diese Gen. der schönen Häuser jene Dat. den schönen Häusern welche Akk. die schönen Häuser solche, alle, beide, meine (deine__), keine
  • 48. 48 Усі уроки німецької мови. 7 клас Starke Deklination der Adjektive. Plural Nom. hohe Berge auch nach: viele Gen. hoher Berge einige Dat. hohen Bergen wenige Akk. hohe Berge mehrere, zwei, drei…, hundert… Kontrollphase Учні виконують впр. 9, с. 29 на закріплення граматичного ма- теріалу. Hausaufgabe Die Schüler sollen Übung 13, S. 30 schriftlich machen, Gabis Brief an Natalka auf Seite 31 lesen und erzählen, wo Gabi wohnen möchte. Stunde 2 Unterrichtsthema. Gabis neues Haus Ziel: • продовжувати активізувати новий лексичний матеріал; • розвивати навички монологічного мовлення; • пояснити й активізувати вживання Perfekt з haben. Lehrmittel: таблиця „Perfekt з haben“, малюнки. Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель тримає в руці черговий лист від Габі й говорить, що сьо- годні вони дізнаються про наступні плани Габі. Kontrolle der Hausaufgabe 1. Aber jetzt erzählt, wo Gabi wohnen möchte. Учні розповідають про плани Габі.
  • 49. 49Stoffeinheit 2. Unser neues Haus 2. Учні закріплюють лексичний та граматичний матеріал (від­ мінювання прикметників) з допомогою впр. 12, с. 30. Erklärung der Vokabeln 1. Учніпродовжуютьактивізуватиновийлексичнийматеріал(впр. 2, с. 32, впр. 3, 4, с. 33). 2. Учитель пояснює утворення складних слів (впр. 5, 6, с. 34). Grammatik Perfekt Учні читають лист Габі до Наталки. Учитель звертає увагу учнів на жирно виділені слова. Учні намагаються зрозуміти, що зміни від- буваються з присудком, які саме — пояснює вчитель. Уведення гра- матичного матеріалу Perfekt (с. 35–36). Üben Учні закріплюють лексичний та граматичний матеріал, складаю- чи діалоги, використовуючи подані слова. Bildet Dialoge (Beispiel Übung 10, S. 36), gebraucht Wörter im Ka- sten. wohnen, umziehen, suchen, finden, kaufen, ein Haus, ein Einfamilienhaus, ein Garten, gefallen, arbeiten, pflanzen, beschreiben Kontrollphase Präsentiert eure Dialoge. Hausaufgabe Schüler sollen Partizip ΙΙ der Verben lernen und eine Geschichte aus- denken. Beginnt so: Früher haben wir in einem alten Haus gewohnt...
  • 50. 50 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 3 Unterrichtsthema. Was gibt es in Gabis neuem Haus? Ziel: • розвивати навички діалогічного та монологічного мовлення, ви- користовуючи малюнок до теми, розвивати навички аудіювання; • розвивати увагу та пам’ять; • прищеплювати акуратність, навички дизайну та смаку. Lehrmittel: малюнки до теми, таблиця „Perfekt“. Stundenverlauf Einstiegsphase Sprechaufmunterung Учні ставлять один одному запитання стосовно житла. Fragt euch gegenseitig (Üb.11, S. 41). Vorentlastungsphase Arbeit am Text Учні читають текст „Gabis neues Haus“ на с. 39. Учитель роздає учням чорно-білий варіант будинку Габі та пропонує учням підписа- ти німецькою мовою назви приміщень. Потім учні описують житло Габі. Arbeit am Dialog Учні читають діалог на с. 40 по ролях і складають подібний, вико- ристовуючи також малюнок. Lest den Dialog zu zweit. Bildet einen ähnlichen Dialog, benutzt dabei das Bild. Arbeit am Hörtext Hört euch den Text an. S e c h s J u g e n d l i c h e. Peter, Erika, Sabine, Bernd, Sylvia und Claudia wohnen in fünf verschiedenen Häusern. Sagt nach dem ersten Hören, in welchen Häusern die Jugendlichen wohnen.
  • 51. 51Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Nach dem zweiten Hören beschreibt in 2–3 Sätzen die Häuser der Ju- gendlichen. P e t e r. Meine Eltern haben vor drei Jahren ein kleines Einfamilien- haus gekauft. Es liegt am Stadtrand. Wir haben einen kleinen Garten, аber leider muss ich das Zimmer mit meinem Bruder teilen. Ich brauche nur drei Minuten zu Fuß bis zur Straßenbahn, und ich habe gute Freunde in der Nach­barschaft. E r i k a. Ich wohne mit meiner Mutter zur Miete in einem Altbau mit vier Stockwerken. Wir wohnen im zweiten Stock. Die Woh­nung ist teuer, aber sehr groß (140 m2) und sehr schön. Und sie hat einen Balkon nach hinten zum Hof. Die Nachbarn sind sehr nett. S a b i n e. Wir wohnen auf dem Dorf in ei­nem alten Fachwerkhaus von 1843. Mein Vater hat das Haus ein Jahr lang renoviert. Jetzt sieht es wieder aus wie neu. Die Zimmer sind zwar sehr klein, aber es ist sehr ge- mütlich. B e r n d. Mir gefällt unsere Wohnung im Мо­ment überhaupt nicht. Wir wohnen seit einem Jahr in einem Hochhaus an einer Hauptstraße. Es ist schrecklich. Die Miete ist zwar sehr niedrig, aber hier wohnen über 300 Men- schen. Ich kenne niemand im Haus. Маn kann auch nicht richtig spielen. S y l v i a und C l a u d i a. Wir wohnen auf einem Bauernhof. Im Som- mer ist das ganz toll. Wir können dann reiten und mit unseren Hunden spielen. Abends sitzen wir in der Sonne auf der Bank vor dem Haus. Im Winter ist es ein bisschen einsam. Wenn wir einmal in die Stadt wollen oder Freun­de besuchen, dann muss uns meine Mutter immer fahren. Das ist ein Problem. Grammatik Perfekt На закріплення граматичного матеріалу учні виконують впр. 10 на с. 41. Hausaufgabe 1. Schüler sollen Übung 9, S. 40 schriftlich machen. (Die Übung kann in der Perfektform gemacht werden.)
  • 52. 52 Усі уроки німецької мови. 7 клас 2. Schüler sollen das Schema ihrer Wohnung zeichnen und die Räume beschreiben. Stunde 4 Unterrichtsthema. Wir haben neue Möbel gekauft Ziel: • активізувати лексичний запас у мовленні; • розвивати навички мовлення на основі опису малюнків; • розвивати смакові якості. Lehrmittel: кімната ляльки Барбі, малюнок до теми, набір карток з половинками слів. Stundenverlauf Einstiegsphase Partnerarbeit Учні отримують картки з половинками складних слів і складають їх у слова. Bildet dem Sinn nach aus zwei Teilen ein zusammengesetztes Wort. Beispiel Wasch- Wohn- -zimmer -maschine Частини складних слів при цьому перемішані. Можливідляцьогозавданняслова:dasSchlafzimmer,dieStehlampe, die Spülmaschine, der Kühlschrank, das Bücherregal, der Computertisch, die Tischdecke, die Bettdecke, der Fußboden. Thema und Zielangabe Учитель або учні самі формулюють тему уроку. Wir sprechen heute über die Möbelstücke und versuchen die Wohnung von Barby einzurichten.
  • 53. 53Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Erklärung der neuen Vokabeln Учитель пояснює значення нових слів (впр. 4, с. 43). Wiederholung von Vokabeln 1. Учні виконують впр. 2, с. 41. In welchen Raum passen Möbelstücke und andere Sachen? 2. Учні називають прийменники, після яких уживається Dativ і Ak- kusativ. 3. В ігровій формі учні повторюють як лексичний, так і граматичний матеріал. Один учень йде до столу вчителя, на якому стоять іграшкові меб- лі. Учень обставляє іграшкову кімнату, командуючи при цьому, що й куди він ставить. (z. B. Ich stelle den Bücherschrank neben den Schreibtisch. In die Mitte lege ich den Teppich…). Інші учні схематично позначають названі предмети на аркуші паперу. Після гри схеми виві- шуються на дошці. Wiederholung der Deklination der Adjektive 1. Учні виконують впр. 6 на с. 43 і позначають відмінок над словами, які виділені курсивом. 2. Учні описують свої схематичні малюнки і вживають при цьому прикметники. z. B. In meinem gemütlichen Zimmer gibt es viele neue Möbel. An der blauen Wand steht ein großer Bücherschrank. Im großen Bücherschrank liegen meine alten und neuen Bücher. In der Ecke steht ein bequemes So- fa. Auf dem bequemen Sofa liegt eine schöne Decke. An einem großen Fenster steht mein brauner Schreibtisch. An dem braunen Schreibtisch steht ein schwarzer Stuhl. Hausaufgabe Schüler sollen Übung 7 (a, b), S. 43–44 schriftlich machen.
  • 54. 54 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 5 Unterrichtsthema. Gabis neues Zimmer Ziel: • навчити описувати кімнату; • учити вести диспут, аргументувати й доводити; • учити толерантності й увічливості. Lehrmittel: малюнок, проектор, фломастери, екран. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять два малюнки із зображенням кімнат. На пер- шому малюнку багато мешканців, на другому — у кімнаті одна лю- дина. L. Was sagt ihr zu beiden Bildern? S. Das erste Zimmer teilen die Menschen. Es ist sehr eng für viele Menschen. Im zweiten Zimmer wohnt nur ein Bewohner. Es ist gemütlich und groß. Thema und Zielangabe Учитель або учні самі називають тему уроку. Учитель оголошує мету. Heute diskutieren wir zum Thema: „Ist es besser ein Zimmer zu teilen, oder sein eigenes Zimmer zu haben?“ Diskussion zum Thema Zuerst hört euch einen Text an. Gabi ist eine Schülerin und geht in die 7. Klasse. Früher hat sie zusam- men mit ihrer Oma in einem Zimmer gewohnt. Sie hat alles gehabt: einen alten Schreibtisch, aber ein neues Sofa. Den großen Kleiderschrank hat sie mit ihrer Oma geteilt. Über Gabis Bett hat ein großes Poster gehangen. Im Zimmer sind viele Zimmerpflanzen gewesen. Auf dem Boden hat ein roter Teppich gelegen. Die weiße Leuchte hat an der Decke gehangen. Auf dem
  • 55. 55Stoffeinheit 2. Unser neues Haus Regal hat ein Aquarium gestanden. Vor kurzem ist Gabi in ein neues Haus umgezogen. Sie hat jetzt ihr neues eigenes Zimmer. Leseverstehen Учні дивляться на малюнок на с. 45 і читають про нову кімнату Габі. Після того як учні прочитають текст, вони отримують запи­ тання. — Welche Zimmer haben dir besser gefallen? Warum? — Welche Unterschiede hast du bemerkt? — Nenne Gegenstände und Möbelstücke, die du in deinem Zimmer brauchst. — Wie groß soll dein Zimmer sein? — Wer soll dein Zimmer in Ordnung bringen? — Ist Gabi zufrieden, dass sie ihr eigenes Zimmer hat? Warum? Be- gründe. Gruppenarbeit Учні утворюють дві групи. В одній — ті, хто хоче жити в одній кімнаті разом із братом, сестрою, бабусею, батьками тощо. У другій групі ті учні, хто хоче мати свою особисту кімнату. Bildet zwei Gruppen. Findet Argumente (3–4), schreibt sie auf Folien und präsentiert mit Hilfe des Projektors. Kontrollphase Учні презентують свої роботи. Роблять висновки. — Mit dem Bruder oder mit der Schwester ist es lustig, aber ich möch- te mein eigenes Zimmer haben. — Meine Eltern arbeiten viel. Ich bin immer allein. Es ist langweilig. Ich möchte, dass zu mir meine Oma kommt. Sie erzählt immer etwas In- teressantes. Hausaufgabe Schüler sollen ihr Zimmer malen und beschreiben.
  • 56. 56 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stunde 6 Unterrichtsthema. Unser neues Haus. Test Ziel: • визначити рівень знань лексичного та граматичного матеріалу; • проконтролювати вміння та навички вживання Perfekt, відмінюван- ня прикметників та прийменників, що керують Dativ і Akkusativ. Stundenverlauf Kontrollarbeit I. Was passt nicht in die Reihe? der Keller — der erste Stock — der Hobbyraum — das Erdgeschoss; der Herd — der Esstisch — die Stehlampe — der Geschirrschrank; der Computer — das Sofa — der Spiegel — der Kleiderschrank; der Herd — die Waschmaschine — die Spülmaschine — die Badewanne; das Esszimmer — das Schlafzimmer — das Regal — das Wohnzimmer. II. Bildet Sätze mit gegebenen Wörtern. 1. Schlafen, die Kinder, das Schlafzimmer, in. 2. Auf, das Mädchen, lesen, oft, die Terrasse. 3. Der Abend, an, fernsehen, der Vater. 4. Der Hobbyraum, liegen, in, der Keller. 5. Mein, das Dachgeschoss, liegen, das Schlafzimmer, das Kind. 6. Die Garage, stellen, der Vater, immer, der Abend, das Auto, an. 7. Spielen, die Kinder, an, Computer, an, das Wochenende, gern. 8. Das Dorf, ernten, Obst, Gemüse, wir. III. Welche Antwort passt zu welcher Frage? 1 2 1) Wohnst du in der Stadt oder auf dem Dorf? 2) In welchem Haus wohnst du? 3) Wie viele Stockwerke sind in deinem Haus? 4) Gibt es ein Dachgeschoss in deinem Haus? a) Nein, in meinem Haus gibt es kein Dachgeschoss. b) Meine Wohnung liegt im fünften Stock. c) Ich brauche Zimmerblumen. d) In meiner Wohnung gibt es vier Zimmer
  • 57. 57Stoffeinheit 2. Unser neues Haus 1 2 5) Gibt es eine Tiefgarage in deinem Haus? 6) In welchem Stockwerk liegt deine Wohnung? 7) Wie viele Zimmer gibt es in deiner Wohnung? 8) Was brauchst du für deine Wohnung? e) Ich wohne in einem Hoch- haus. f) Leider gibt es keine Tiefga- rage. g) Ich wohne in dem Dorf. h) In meinem Haus sind neun Stockwerke IV. Ergänzt die Endungen der Adjektive, wo es nötig ist. Annas Familie hat eine neu __ Wohnung. Die Wohnung liegt in einer groß __ Straße. Dort gibt es auch einen grün __ Park. Im Park wachsen viele jung __ Bäume. Darum macht sie oft das groß __ Fenster im hell __ Zimmer. In der Wohnung sind andere Räume: ein breit __ Flur, ein gemüt- lich __ Wohnzimmer, mein hell __ Schlafzimmer, eine modern __ Küche, ein lang __ Balkon. Annas Wohnung ist geräumig, bequem und gemüt- lich. V. Beschreibt in einem Brief die Wohnung.
  • 58. 58 Stoffeinheit 3. Freizeit Stunde 1 Unterrichtsthema. Was macht ihr in der Freizeit? Ziel: • ознайомити учнів з новою лексикою до теми та активізувати її; • навчити вживати в усному й писемному мовленні модальне діє­ слово können; • навчити вживати ступені порівняння прикметників; • вчити раціонально використовувати свій час. Lehrmittel: таблиця відмінювання дієслова können, малюнки до теми, таблиця зі ступенями порівняння прикметників. Stundenverlauf Einstiegsphase На дошці висять малюнки, на яких зображено, як люди можуть проводити свій вільний час. На ксерокопіях або на дошці подані дієслова або вирази, які відповідають малюнкам. Наприклад: malen, basteln, Ball spielen, Fußball spielen, Computer spielen, lesen, fernsehen, in die Disko gehen (Можна використати вирази із впр. 8, с. 50.) Учитель пропонує знайти відповідність між малюнком і вира- зом. L. Was machen die Leute in ihrer Freizeit? S. Am Wochenende gehen die Leute in die Disko. Im Sommer spielen die Jungen Fußball. L. Was macht ihr in ihrer Freizeit?
  • 59. 59Stoffeinheit 3. Freizeit Erklärung der Vokabeln Schaut auch die Bilder auf Seite 48–49 an und ratet, was die fett ge- druckten Verben bedeuten. На закріплення лексичного матеріалу учні складають свої речен- ня або виконують впр. 3 на с. 49. Grammatik Können (Präsens) Учитель пояснює вживання модального дієслова können, вико- ристовуючи таблицю. Учні виконують на закріплення впр. 4 на с. 49. Учні виконують на закріплення лексичного та граматичного матеріа- лу впр. 5–7, с. 49–50. Використовуючи матеріал впр. 8 на с. 50, її мож- на виконати так: Findet vier Sätze mit dem Modalverb können. Peter Meine kann können und Oma gut Ada einen Pullover kann Fußball Lisa schnell Rolf mit ihrer Freundin kann reiten stricken telefonieren stundenlang Steigerungsstufen der Adjektive Учитель показує учням три предмети, які відрізняються за вели- чиною, наприклад три м’ячі, і на цьому прикладі пояснює ступені порівняння прикметників: groß — größer — am größten• Учитель уводить три ступені порівняння прислівника gern. На за- кріплення учні виконують впр. 10–11 на с. 52. Konversation Gruppenarbeit Учні описують малюнки на с. 51, використовуючи лексику та гра- матику уроку. Учні працюють у групах.
  • 60. 60 Усі уроки німецької мови. 7 клас Наприклад: Bild. Monika hat Ferien und ist jetzt im Dorf. Überall ist es so schön! Der Himmel ist blau, das Gras ist grün, die Blumen blühen und duften. Monika malt gern aber sie liest am liebsten. Hausaufgabe Schüler sollen neue Wörter lernen und über ihre Hobbys und Hobbys ihrer Eltern erzählen, Bilder dazu malen oder Fotos mitbringen. Stunde 2 Unterrichtsthema. Freizeit — was ist das? Ziel: • продовжувати активізувати лексику до теми; • навчити вживати сполучники aber, denn, oder, und; • розвивати навички аудіювання та мовлення на його основі; • повторити Perfekt. Lehrmittel: магнітофон, касета із записом тексту. Stundenverlauf Einstiegsphase Учні по черзі відповідають на питання. L. Was bedeutet für dich Freizeit? Benutze dabei Bilder oder Fotos. Учні описують малюнки або фотографії, уживають по можли- вості модальне дієслово können. Erklärung der Vokabeln Учні дивляться на слова с. 52 і намагаються зрозуміти їх значен- ня. Учитель пояснює значення незнайомих слів та сполучників aber, denn, oder, und. Üben На закріплення виконуються впр. 3, 4, 5, с. 53–54.
  • 61. 61Stoffeinheit 3. Freizeit Hörverstehen Учитель пропонує учням прослухати текст (впр. 7, с. 54–55) „Was macht ihr in der Freіzeit?“ і виконати завдання після прослуховування. • Was passt zusammen? Kreuzt an. Grammatik Wiederholung (Perfekt) Учні складають на основі таблиці речення в Perfekt. Schwim- men Fernsehen Musikhö- ren Gitarre spielen Fußball spielen Ausflug machen Computer spielen ImGarten arbeiten Thomas Monika Marko Наприклад: Thomas hat ferngesehen.• Konversation Gruppenarbeit Учні працюють у групах, готують повідомлення, чим займалися Томас, Моніка та Марко. Wortschatz und Grammatik Учні вставляють пропущені за змістом слова. Welches Wort passt? Schreibt die Nummern. Diese Woche __ Thomas zu Hause und hat __. Sein Freund Max findet Fernsehen __, aber er __ es prima. Er sieht __ coole Fernsehprogramme. Monika __ am Wochenende Musik gehört. Sie __ Musik super. Dreimal in der Woche __ in die Musikschule und __ Gitarre. Marko war am __ im Stadion. __ hat Fußball gespielt. Am Dienstag hat er mit seinen Freunden einen __ in die Berge gemacht. Er hat viele __ gemacht. Am Donnerstag
  • 62. 62 Усі уроки німецької мови. 7 клас hat Marko __ gespielt. Am Freitag __ er seinen Freund besucht, denn er war __. Am Wochenende hat Marko seine Großeltern __ und hat ihnen __ , denn er hat gut im Garten gearbeitet. Die Arbeit hat Marko sehr gut __! 1. Computer 5. krank 9. geht 13. alle 17. besucht 2. findet 6. war 10. hat 14. ferngesehen 18. Ausflug 3. Er 7. besucht 11. gefallen 15. hat 4. Fotos 8. doof 12. geholfen 16. Montag Hausaufgabe Schüler sollen erzählen, was sie in der vorigen Woche gemacht haben. Stunde 3 Unterrichtsthema. Was kann man in der Freizeit machen? Ziel: • навчити вживати неозначений займенник man та вирази man kann, man kann nicht. Grammatik L. Was könnt ihr am Wochenende machen? S. Man kann in die Disko gehen. Man kann aber nicht draußen Fußball spielen, denn es ist Winter. Учні виконують на закріплення граматичного матеріалу впр. 8, 9 на с. 57. Hörverstehen Учні слухають ток-шоу і виконують завдання до прослуханого тексту. Talkshow M o d e r a t o r. Hi, Leute, hier ist wieder eure Jennifer. Es ist Donners- tag, es ist fünf Uhr — Zeit für unseren Talkshow „5 um 5“. Wie immer
  • 63. 63Stoffeinheit 3. Freizeit haben wir fünf Gäste eingeladen zu einem Thema, das uns alle interes- siert: „Freizeit für junge Leute“. Ich habe Umfragen gemacht und habe bemerkt, dass viele Jugendliche ziemlich fantasielos sind, wenn es um ihre Freizeit geht. Musik hören, Freunde besuchen, fernsehen, na ja. In anderen Ländern gibt es andere Hobbys. Unsere Freunde erzählen uns darüber. Fangen wir gleich mit dir an. Stell dich noch mal vor. L i n g. Hallo! Ich heiße Ling Mai und komme aus Thailand. Mein Hobby? Ich lasse Drachen steigen (запускаю повітряних зміїв). M o d e r a t o r. Drachen steigen? Ist das nicht langweilig? L i n g. Nein, gar nicht. In Thailand haben wir schöne, große Drachen. Sie können ganz hoch steigen! Sie kann man steuern (керувати). Sie flie- gen nach oben, nach unten… Das macht mir so viel Spaß! Man muss viel Kraft haben. Es ist ein richtiger Sport. M o d e r a t o r. Interessant. Gefällt dir dieses Hobby, Robert? R o b e r t. Drachen steigen? Warum nicht? Aber mein Hobby ist mir doch lieber. M o d e r a t o r. Was machst du denn? Und, vor allem, woher kommst du? R o b e r t. Also, ich bin Robert und komme aus Kanada. Bei uns gibt es viele Wälder und ganz viele Seen. Da ist es nur natürlich, wenn man angeln geht. P a o l o. Angeln? Stundenlang warten. Das ist aber wirklich langweilig. R o b e r t. Nein, für mich nicht. Ich finde Angeln super! Man kann sich entspannen. Und am schönsten ist es, wenn man mit dem Boot rausfährt. J a k o b. Ich bin auch am liebsten am und im Wasser. Ich surfe gern. Bei uns machen das viele. M o d e r a t o r. Kannst du dich kurz vorstellen? J a k o b. Ok, Entschuldigung. Ich bin Jakob aus Australien. Also, wie gesagt, bei uns surfen viele junge Leute. M o d e r a t o r. Habt ihr denn so viel Wind? J a k o b. Nein, nein, wir machen nicht Windsurfen, wir reiten auf Wel- len. Versteht ihr? L i n g. Ist es nicht gefährlich (небезпечно)? J a k o b. Ach, nein. Bei großen Wellen gehe ich nicht ins Wasser. M o d e r a t o r. Das ist toll! Fragen wir jetzt doch unseren Gast aus Brasilien, was sein Hobby ist. Na, Paolo, was machst du?
  • 64. 64 Усі уроки німецької мови. 7 клас P a o l o. Ich? Ich spiele Fußball. M o d e r a t o r. Fußball? Einfach nur Fußball? P a o l o. Nicht einfach nur Fußball! Fußball ist mein Leben. Ich trai- niere jeden Tag, ich bin in einem Club. Ich will einmal ein ganz bekannter Fußballspieler werden, so wie Ronaldo. M o d e r a t o r. Na dann, viel Glück! Unser letzter Gast kommt aus... B o r i s. Deutschland. Ich heiße Boris. M o d e r a t o r. Und Boris, was machst du? Fernsehen? Musik hören? B o r i s. Nein, nein. Ich höre Musik gern. Aber ich rappe am liebsten. M o d e r a t o r. Du machst was? B o r i s. Ich rappe. Ich mache Rap-Musik. Ich schreibe Texte, ich ma- che die Musik und spiele Sachen mit meiner Band. M o d e r a t o r. Interessant! Kannst du uns mal was vormachen? B o r i s. Ja, klar. Hallo, hallo, hallo! Ich sitze hier in Studio. Du fragst, wo In der Show Ich bin froh, Denn es ist so Wie so schon bald aus. Aus, aus, aus! Ich möchte hier raus. Ich will nach Haus. Aus! M o d e r a t o r. Mit diesem tollen Schlusswort machen wir Schluss für heute. Danke euch allen hier im Studio. Kontrolle des Hörverstehens Учитель дає учням завдання. Füllt die Tabelle aus. Name des Jugendlichen Woher kommt er? Was macht der Jugendliche gern? Учні використовують таблицю й розповідають про хобі молоді.
  • 65. 65Stoffeinheit 3. Freizeit Konversation Interview Учень бере інтерв’ю про заняття у своїх однокласників. Hausaufgabe Schüler sollen über ihre Hobbys erzählen. Stunde 4 Unterrichtsthema. Gabi geht in der Freizeit gern einkaufen Ziel: • ввести та активізувати лексичний матеріал до теми; • активізувати в мовленні складні іменники; • розвивати навички аудіювання та мовлення на його основі. Lehrmittel: текст для аудіювання (читається вчителем або в за- писі на касеті (диску)), малюнки до теми. Stundenverlauf Einstiegsphase Учитель показує учням кілька малюнків із зображенням місць, куди можна піти у вільний час. Учитель проводить анкетування серед учнів «Місця проведення вільного часу». Певно, ходінням по магази- нах також відводиться час. Thema und Zielangabe Учитель оголошує тему уроку, або учні самі здогадуються. Ihr habt recht. Wir sprechen heute über Einkäufe in der Freizeit. Aber zuerst arbeiten wir am neuen Wortschatz. Erklärung der Vokabeln Учні дивляться на слова в рамках (с. 58) і намагаються зрозуміти їх значення. Інші слова вчитель пояснює в контексті, використовуючи малюнки або предмети.
  • 66. 66 Усі уроки німецької мови. 7 клас Üben На закріплення виконуються впр. 4–7 на с. 58–59. З метою активізації лексики в мовленні виконується впр. 8, с. 59. Partnerarbeit (Gruppenarbeit) Залежно від кількості учнів проводиться парна або групова робота. Findet Wörter zum Oberbegriff. z.B.: Schreibwaren: das Heft, der Kuli, der Malkasten, die Filzstifte, der Klebstoff, der Pinsel. Schreibt diese Wörter auf das große Papierblatt und hängt an die Tafel. Man kann dabei Dinge malen und Preise darauf schreiben. Hörverstehen Учні слухають текст для аудіювання і виконують завдання до нього. Hört zu. Welche Abteilungen im Kaufhaus kommen vor? Hörtext Neu eingetroffen. Lederjacken für den Herrn, die neuesten Modelle, von klassischer Eleganz bis zum modernen Schick, und das alles zu gün- stigen Preisen in der Herrenabteilung im zweiten Stock. Außerdem im zweiten Stock: Sonderangebot an Socken und Strümpfen für den Herrn. Und für Sie, meine Damen, Restposten an Konfektion aus der letzten Kol- lektion. 30% oder 50% Rabatt auf zauberhafte Pullis und Jacken, tolle Röcke und Blusen. Unsere Konfektionsabteilung finden Sie im dritten Stock. Und noch ein Tipp: Tragen Sie gerne modischen Schmuck? In un- serer Schmuckabteilung im Erdgeschoss finden Sie wunderschöne modi- sche Ketten mit passenden Ohrringen aus verschiedenen Materialien zu günstigen Preisen. Kontrollphase Учні відповідають на запитання вчителя. 1. Welche Abteilungen gibt es im Kaufhaus? 2. Welche Abteilung möchtest du gerne besuchen? Warum?
  • 67. 67Stoffeinheit 3. Freizeit Partnerarbeit. Dialoge Учні складають діалог за поданим зразком. G a b i. Hallo! Ich habe heute etwas Freizeit und möchte gerne in den Supermarkt gehen. Gehst du mit? A n t j e. Ja, gerne. Meine Mutter hat bald Geburtstag. Ich will ihr ein Geschenk machen. Gehen wir in die Schmuckabteilung! G a b i. Ich finde deine Idee gut. Viele Frauen und Mädchen haben Schmucksachen gern. Aber ich kann dir noch einen Rat geben. Du kannst auch ein Parfüm kaufen. A n t j e. Auch nicht schlecht! Wo liegt aber die Parfümabteilung? G a b i. Ich weiß das ganz bestimmt! Im ersten Stock, links. A n t j e. Dann verlieren wir die Zeit nicht. Gehen wir nach oben! G a b i. Oh, diese Brosche finde ich toll. Ich kaufe sie. Jetzt gehe ich an die Kasse und bezahle sie. A n t j e. Und ich kaufe die blauen Ohrringe. Sie passen gut zu meinem Kleid. Hausaufgabe Schüler sollen einen Aufsatz zum Thema schreiben: „Ich gehe ins Kaufhaus kaufen“. Stunde 5 Unterrichtsthema. Wir kaufen im Supermarkt ein Ziel: • активізувати навички інформативного читання та мовлення на ос- нові читання; • повторити відмінювання прикметників за слабкою відміною та після неозначеного артикля; • навчитивживатипитальнізайменникиwelcher?(welche?welches?) та was für ein…? (was für eine…? was für einen…?). Lehrmittel: таблиця відмінювання питального займенника welcher, текст для читання „Wir kaufen ein“.
  • 68. 68 Усі уроки німецької мови. 7 клас Stundenverlauf Wiederholung der Lexik Partnerarbeit Учні працюють у парах і знаходять слова, які не відповідають за- гальному поняттю. Was passt nicht? Bluse — Brille — Anzug — Rock; Ohrringe — Brosche — Kostüm — Ring; Kugelschreiber — Klavier — Bleistift — Heft; Kassettenrekorder — Elektroherd — Waschmaschine — Socken; Sportschuhe — Federball — Ball — Volleyball; Schuhe — Sandalen — Stiefel — Pullover; Pulli — Bademütze — Handschuhe — Mantel. Thema und Zielangabe Учитель оголошує тему та мету уроку. Wiederholung Учні повторюють відмінювання прикметників (впр. 1, 2, 3 на с. 62, впр. 4 на с. 63). Grammatik Учитель пояснює правило відмінювання та вживання питальних займенників welcher? was für ein…? На закріплення граматичного матеріалу учні виконують впр. 7–9 на с. 64. Leseverstehen Учні працюють над текстом „Wir kaufen ein“. Учні читають текст.