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1 von 27
Prof. Dr. Ilona Buchem 
Beuth Hochschule für Technik Berlin 
Gastprofessur für Digitale Medien und Diversität 
Serendipität in der Bildung - 
potenzielle Lernräume und 
Vielfalt nutzen 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Bild: http://4.bp.blogspot.com 
Wednesday, November 5, 14
Buchem, Ilona (2012). Twitter as a Serendipitous Learning Space: 
Constructing Knowledge through Microblogging. In: Holotescu, C., 
Grosseck, G., Calvani, A., Brun, F. (Eds.): Microblogging in Education. 
AVM Akademische Verlagsgemeinschaft München, ISBN 
978-3-86924-498-3. 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Kunst des Vermutens 
Stochastik 
Wahrscheinlichkeitstheorie 
Kunst des Glaubens 
Schicksalsglaube 
Dualismus des Zufalls 
Theologie 
Indeterminismus --- Determinismus 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Beispiel: Alexander Fleming - die 
Entdeckung des Penicillins in 1928 
Bild: http://alexshaikh.com/wp-content/uploads/2013/06/Alexander-Fleming1.jpg 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
“Dinge entdecken, nach denen man nicht gesucht hat” 
Serendipity = Entdeckung [Zufall + Weisheit] 
Bild: https://marielinder.files.wordpress.com 
Horace Walpole “Drei Prinzin vom Serendip”, 18. Jahrhundert 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Zwei Seiten der Serendipity-Medallie 
Ergebnis aus der Interaktion von Zufall und Weisheit* 
Seemingly 
unrelated 
encounters 
Situation Haltung 
scheinbar 
unabhängige 
Ereignisse ? 
Personal 
readiness 
and insight 
! weise 
das Neue 
freilegen 
*Fine, G. and J. Deegan (1996), Three Principles of Serendip: Insight, Chance and Discovery in Qualitative Research, 
“International Journal of Qualitative Studies in Education”, vol. 9, pp. 434-447. 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Der Weisheits-Aspekt der Serendipität 
Bild: James Yang http://ht.ly/dJMdL 
“sagacity” 
Weisheit 
Klugheit 
Verständnis 
Urteilsfähigkeit 
Einsicht 
Scharfsinn 
Weisheit im Spannungsfeld zwischen 
Rationalität und Intuition, Wissen und Glaube 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Serendipität in Indizienwissenschaften 
"Nein, nein, ich rate nie. Raten ist eine 
abscheuliche Angewohnheit, es zerstört 
die Fähigkeit, logisch zu denken" 
Medizin 
(CONAN DOYLE) 
Kriminologie 
Spurenlesen 
Detektive 
Zufallsfunde 
Diagnose 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Abduktion und die Erkenntnislogik 
Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ 
Abduktion als Schlussfolgern - 
erklärende Hypothesen aufstellen 
und Erkenntnis erweitern. 
Charles Peirce 
Schriften zum Pragmatismus und Pragmatizismus 
"einzige logische Verfahren, das 
irgendeine neue Idee einführt" 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Kreative Abduktion 
"Das Gesetz muss ex novo erfunden werden" 
Umberto Eco, Grenzen 
Dissoziationszustände des Denkens 
Abseitige * 
Verzweigte * 
Unerwartete * 
Abduktion als kreative, heuristische Methode der Erkenntnisgewinnung 
Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot 
http://www.galilei-online.de// 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Herumschlendern und Serendipität 
Herumschlendern statt linear-sequenziell Vorgehen 
Robert Merton 
Umherschweifen in einem Raum 
vom Weg abkommen, mäandern, um Neues zu entdecken 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Der Blitzstrahl des zur Einsicht-Kommens 
(Fulguration) 
Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ 
"Die abduktive Vermutung 
kommt uns wie ein Blitz. Sie ist 
ein Akt der Einsicht, obwohl 
extrem fehlbarer Einsicht." 
Charles Peirce 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Serendipität und Kreativität 
Graham Wallas: Ideenvulkan 
Bild: https://www.youtube.com/watch?v=Rn4hZg_5fOM 
Illumination 
“Aha” 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
zufällige 
Entdeckung 
Wednesday, November 5, 14
Das transformative Aha-Erlebnis 
Aha-Momente als 
Perspektiventransformation: 
Aufgrund eines desorientierenden 
Dilemmas können bereits bestätigte eigene 
Vorannahmen (Perspektiven, Denkweisen, 
Denkgewohnheiten, Bewertungsmuster) 
durch kritische (Selbst-) Reflexion 
transformiert werden, z.B. die gewohnten 
Deutungsmustern werden erweitert. 
Jack Mezirow (1970er) 
Theorie des Transformativen Lernens 
Bild: http://jacket2.org/ 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Serendipität in der Wissenssoziologie 
Center for Institutionalised Serendipity 
Bestimmte sozio-kognitivie 
Millieus (z.B. Wissenschaftler/ 
innen, die zusammen arbeiten) 
benünstigen Serendipität 
Robert King Merton 
Wissenssoziologe 
u.a. “selbsterfüllende Prophezeiung” 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Institutionalisierte Serendipität 
Innovation Hubs, Coworking Spaces, Meet-ups 
Bild: http://i1-news.softpedia-static.com/ 
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Kommunikationsgemeinschaften 
Herausbildung von Kommunikationsgemeinschaften 
Phase 1: Intellektuelle Übereinstimmung 
Phase 2: Wachsendes Kommunikationsnetzwerk 
Phase 3: Grenzziehung und Formulierung eines “Dogmas” 
Griffith & Mullins. Kohärente soziale Gruppen im wissenschaftlichen Wandel 
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Wednesday, November 5, 14
Paradigma und Erkenntnisgewinn 
Scientific Community als Paradigmengruppe 
Thomas Kuhn, Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen 
Herausbildung von Kommunikationsgemeinschaften 
Phase 1: Intellektuelle Übereinstimmung 
Phase 2: Wachsendes Kommunikationsnetzwerk 
Phase 3: Grenzziehung und Formulierung eines “Dogmas” 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
sozio-demographische 
Soziologie 
kognitive 
Psychologie 
Unterschiedlichkeit 
mediale 
Diversität 
Vielfalt und 
Medienwissenschaften 
epistemische 
Wissenssoziologie 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Diversity Divide 
http://www.ymcacambridgekw.ca/en/culturaldiversity/resources/diversity.jpg 
Diversität Spaltung 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Wissenskulturen und Diversität 
“Soziodemografische Diversität 
ermöglicht kognitive Diversität, die 
wiederum die Voraussetzung für 
Wissensdiversität ist. 
So bringen zum Beispiel Personen 
verschiedenen Alters oder mit 
verschiedenen Bildungshintergründen 
(soziodemografische Diversität) 
unterschiedliche Denkmuster und 
Einstellungen mit (kognitive Diversität), 
die als Quelle für verschiedene 
Themenschwerpunkte und 
Perspektiven von Wikipedia-Artikeln 
(Wissensdiversität) dienen können.” 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Ressourcenperspektive auf Diversität 
Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ 
Diversität als eine wertvolle Ressource - 
heterogene Gruppen verfügen über ein 
größeres Potenzial an Fachwissen, 
Erfahrungen, Einstellungen und 
Perspektiven als homogene Gruppen: 
• innovativeren Lösungen 
• bessere Leistung, z.B. bei Aufgaben, 
bei denen hohe kognitive Flexibilität 
benötigt wird (Jans, 2004; Boerner, 
Keding & Hüttermann, 2012). 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Spaltungsperspektive auf Diversität 
Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ 
Dysfunktionale Störungen in 
Gruppenprozessen: Personen, die 
sich als ähnlich empfinden, 
kommunizieren häufiger und 
intensiver miteinander. 
Wahrgenommene Unähnlichkeit 
oder Andersartigkeit kann zu 
Konflikten und geringerer sozialer 
Integration beitragen. Die Folge 
kann Spaltung / Ausgrenzung sein 
(In-Groups / Out-Groups). 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
offen + vernetzt + kreativ + reichhaltig + spielhaft 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Bild: http://karostech.fi/ 
informell ! 
formell ! 
Potenzielle Lernräume 
Winnicott, D.W. (1971). Vom Spiel zur Kreativität (Playing and Reality), Stuttgart: Klett Cotta 2006, 11. Aufl. 
Wednesday, November 5, 14
Serendipity methodisch-didaktisch begleiten 
Scharfsinn Zufall Potenzial Erweiterung Bewertung 
http://www.cleanlanguage.co.uk 
Serendipity-Prozess 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
Serendipity (Haltung) als Bildungsziel 
Kreativität und Innovation als Schlüsselfaktoren für die Entwicklung persönlicher, beruflicher, 
unternehmerischer und sozialer Kompetenzen und für das Wohlergehen jeder und jedes Einzelnen in 
der Gesellschaft: http://www.eu-bildungspolitik.de 
• Sich auf den Zufall einlassen 
• Bereits sein, Neues zu entdecken 
• Sich in Probleme vertiefen 
• Spuren suchen, Scharfsinn entwickeln 
• Wertvolles aus dem Neuen machen 
• Bedeutung der Entdeckung erkennen 
Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14
"Haltet die Augen offen und deckt 
Geheimnisse auf, über die Ihr nichts wißt." 
Umberto Eco, Die Insel der vorigen Tages 
ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE 
Wednesday, November 5, 14

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Serendipity & Diversity

  • 1. Prof. Dr. Ilona Buchem Beuth Hochschule für Technik Berlin Gastprofessur für Digitale Medien und Diversität Serendipität in der Bildung - potenzielle Lernräume und Vielfalt nutzen ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Bild: http://4.bp.blogspot.com Wednesday, November 5, 14
  • 2. Buchem, Ilona (2012). Twitter as a Serendipitous Learning Space: Constructing Knowledge through Microblogging. In: Holotescu, C., Grosseck, G., Calvani, A., Brun, F. (Eds.): Microblogging in Education. AVM Akademische Verlagsgemeinschaft München, ISBN 978-3-86924-498-3. ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 3. Kunst des Vermutens Stochastik Wahrscheinlichkeitstheorie Kunst des Glaubens Schicksalsglaube Dualismus des Zufalls Theologie Indeterminismus --- Determinismus ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 4. Beispiel: Alexander Fleming - die Entdeckung des Penicillins in 1928 Bild: http://alexshaikh.com/wp-content/uploads/2013/06/Alexander-Fleming1.jpg ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 5. “Dinge entdecken, nach denen man nicht gesucht hat” Serendipity = Entdeckung [Zufall + Weisheit] Bild: https://marielinder.files.wordpress.com Horace Walpole “Drei Prinzin vom Serendip”, 18. Jahrhundert ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 6. Zwei Seiten der Serendipity-Medallie Ergebnis aus der Interaktion von Zufall und Weisheit* Seemingly unrelated encounters Situation Haltung scheinbar unabhängige Ereignisse ? Personal readiness and insight ! weise das Neue freilegen *Fine, G. and J. Deegan (1996), Three Principles of Serendip: Insight, Chance and Discovery in Qualitative Research, “International Journal of Qualitative Studies in Education”, vol. 9, pp. 434-447. ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 7. Der Weisheits-Aspekt der Serendipität Bild: James Yang http://ht.ly/dJMdL “sagacity” Weisheit Klugheit Verständnis Urteilsfähigkeit Einsicht Scharfsinn Weisheit im Spannungsfeld zwischen Rationalität und Intuition, Wissen und Glaube ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 8. Serendipität in Indizienwissenschaften "Nein, nein, ich rate nie. Raten ist eine abscheuliche Angewohnheit, es zerstört die Fähigkeit, logisch zu denken" Medizin (CONAN DOYLE) Kriminologie Spurenlesen Detektive Zufallsfunde Diagnose ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 9. Abduktion und die Erkenntnislogik Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ Abduktion als Schlussfolgern - erklärende Hypothesen aufstellen und Erkenntnis erweitern. Charles Peirce Schriften zum Pragmatismus und Pragmatizismus "einzige logische Verfahren, das irgendeine neue Idee einführt" ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 10. Kreative Abduktion "Das Gesetz muss ex novo erfunden werden" Umberto Eco, Grenzen Dissoziationszustände des Denkens Abseitige * Verzweigte * Unerwartete * Abduktion als kreative, heuristische Methode der Erkenntnisgewinnung Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot http://www.galilei-online.de// ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 11. Herumschlendern und Serendipität Herumschlendern statt linear-sequenziell Vorgehen Robert Merton Umherschweifen in einem Raum vom Weg abkommen, mäandern, um Neues zu entdecken ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 12. Der Blitzstrahl des zur Einsicht-Kommens (Fulguration) Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ "Die abduktive Vermutung kommt uns wie ein Blitz. Sie ist ein Akt der Einsicht, obwohl extrem fehlbarer Einsicht." Charles Peirce ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 13. Serendipität und Kreativität Graham Wallas: Ideenvulkan Bild: https://www.youtube.com/watch?v=Rn4hZg_5fOM Illumination “Aha” ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE zufällige Entdeckung Wednesday, November 5, 14
  • 14. Das transformative Aha-Erlebnis Aha-Momente als Perspektiventransformation: Aufgrund eines desorientierenden Dilemmas können bereits bestätigte eigene Vorannahmen (Perspektiven, Denkweisen, Denkgewohnheiten, Bewertungsmuster) durch kritische (Selbst-) Reflexion transformiert werden, z.B. die gewohnten Deutungsmustern werden erweitert. Jack Mezirow (1970er) Theorie des Transformativen Lernens Bild: http://jacket2.org/ ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 15. Serendipität in der Wissenssoziologie Center for Institutionalised Serendipity Bestimmte sozio-kognitivie Millieus (z.B. Wissenschaftler/ innen, die zusammen arbeiten) benünstigen Serendipität Robert King Merton Wissenssoziologe u.a. “selbsterfüllende Prophezeiung” ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 16. Institutionalisierte Serendipität Innovation Hubs, Coworking Spaces, Meet-ups Bild: http://i1-news.softpedia-static.com/ ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 17. Kommunikationsgemeinschaften Herausbildung von Kommunikationsgemeinschaften Phase 1: Intellektuelle Übereinstimmung Phase 2: Wachsendes Kommunikationsnetzwerk Phase 3: Grenzziehung und Formulierung eines “Dogmas” Griffith & Mullins. Kohärente soziale Gruppen im wissenschaftlichen Wandel ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 18. Paradigma und Erkenntnisgewinn Scientific Community als Paradigmengruppe Thomas Kuhn, Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen Herausbildung von Kommunikationsgemeinschaften Phase 1: Intellektuelle Übereinstimmung Phase 2: Wachsendes Kommunikationsnetzwerk Phase 3: Grenzziehung und Formulierung eines “Dogmas” ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 19. sozio-demographische Soziologie kognitive Psychologie Unterschiedlichkeit mediale Diversität Vielfalt und Medienwissenschaften epistemische Wissenssoziologie ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 20. Diversity Divide http://www.ymcacambridgekw.ca/en/culturaldiversity/resources/diversity.jpg Diversität Spaltung ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 21. Wissenskulturen und Diversität “Soziodemografische Diversität ermöglicht kognitive Diversität, die wiederum die Voraussetzung für Wissensdiversität ist. So bringen zum Beispiel Personen verschiedenen Alters oder mit verschiedenen Bildungshintergründen (soziodemografische Diversität) unterschiedliche Denkmuster und Einstellungen mit (kognitive Diversität), die als Quelle für verschiedene Themenschwerpunkte und Perspektiven von Wikipedia-Artikeln (Wissensdiversität) dienen können.” ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 22. Ressourcenperspektive auf Diversität Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ Diversität als eine wertvolle Ressource - heterogene Gruppen verfügen über ein größeres Potenzial an Fachwissen, Erfahrungen, Einstellungen und Perspektiven als homogene Gruppen: • innovativeren Lösungen • bessere Leistung, z.B. bei Aufgaben, bei denen hohe kognitive Flexibilität benötigt wird (Jans, 2004; Boerner, Keding & Hüttermann, 2012). ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 23. Spaltungsperspektive auf Diversität Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ Dysfunktionale Störungen in Gruppenprozessen: Personen, die sich als ähnlich empfinden, kommunizieren häufiger und intensiver miteinander. Wahrgenommene Unähnlichkeit oder Andersartigkeit kann zu Konflikten und geringerer sozialer Integration beitragen. Die Folge kann Spaltung / Ausgrenzung sein (In-Groups / Out-Groups). ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 24. offen + vernetzt + kreativ + reichhaltig + spielhaft ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Bild: http://karostech.fi/ informell ! formell ! Potenzielle Lernräume Winnicott, D.W. (1971). Vom Spiel zur Kreativität (Playing and Reality), Stuttgart: Klett Cotta 2006, 11. Aufl. Wednesday, November 5, 14
  • 25. Serendipity methodisch-didaktisch begleiten Scharfsinn Zufall Potenzial Erweiterung Bewertung http://www.cleanlanguage.co.uk Serendipity-Prozess ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 26. Serendipity (Haltung) als Bildungsziel Kreativität und Innovation als Schlüsselfaktoren für die Entwicklung persönlicher, beruflicher, unternehmerischer und sozialer Kompetenzen und für das Wohlergehen jeder und jedes Einzelnen in der Gesellschaft: http://www.eu-bildungspolitik.de • Sich auf den Zufall einlassen • Bereits sein, Neues zu entdecken • Sich in Probleme vertiefen • Spuren suchen, Scharfsinn entwickeln • Wertvolles aus dem Neuen machen • Bedeutung der Entdeckung erkennen Artwork: http://www.flickr.com/photos/sushipot/ ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14
  • 27. "Haltet die Augen offen und deckt Geheimnisse auf, über die Ihr nichts wißt." Umberto Eco, Die Insel der vorigen Tages ILONA BUCHEM / FH DORTMUND DIVERSITY-TAG / 31-10-2014 / CC BY-NC-SA 3.0 DE Wednesday, November 5, 14